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El desarrollo profesional del profesorado: experiencia desde la investigación-acción / Martha Liliana Marín Cano (2016)
Título : El desarrollo profesional del profesorado: experiencia desde la investigación-acción Tipo de documento : texto impreso Autores : Martha Liliana Marín Cano, Autor Editorial : Barranquilla [Colombia] : Ediciones Universidad Simón Bolívar Fecha de publicación : 2016 Número de páginas : 133 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8930-48-0 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : INVESTIGACIÓN ACCIÓN
INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA
INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
CAPACITACIÓN DOCENTEClasificación: I3 Resumen : "
De este modo cada uno de los momentos de la investigación-acción está en estrecha interrelación con los demás. La planificación se va modificando durante la acción y la acción, a su vez, es guiada por la planificación de un modo flexible que se acomoda tanto a los objetivos generales como a las contingencias e imprevistos propios de todo proceso social. El elemento que hace posible esta interrelación es la evaluación permanente, que es al mismo tiempo retrospectiva y prospectiva. Tomado de la fuente."Nota de contenido :
Introducción.
Presentación.
1. Relaciones que posibilitan o limitan el desarrollo profesional de los profesores en el centro educativo.
2. De la identificación de las preocupaciones temáticas en el centro educativo a la reflexión y la planeación de la acción.
3. De la resistencia a la apertura.
4. Despliegue del primer paso en la acción.
5. Reflexión del primer paso en la acción.
6. Acciones que avizoraba el GA para avanzar en el segundo paso en la acción.
7. Planeación del segundo paso en la acción.
8. Reflexión del segundo paso en la acción.
A manera de cierre y aperturaEl desarrollo profesional del profesorado: experiencia desde la investigación-acción [texto impreso] / Martha Liliana Marín Cano, Autor . - Barranquilla [Colombia] : Ediciones Universidad Simón Bolívar, 2016 . - 133 p.
ISBN : 978-958-8930-48-0
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Materias : INVESTIGACIÓN ACCIÓN
INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN
INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA
INVESTIGACIÓN ACCIÓN PARTICIPATIVA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS
CAPACITACIÓN DOCENTEClasificación: I3 Resumen : "
De este modo cada uno de los momentos de la investigación-acción está en estrecha interrelación con los demás. La planificación se va modificando durante la acción y la acción, a su vez, es guiada por la planificación de un modo flexible que se acomoda tanto a los objetivos generales como a las contingencias e imprevistos propios de todo proceso social. El elemento que hace posible esta interrelación es la evaluación permanente, que es al mismo tiempo retrospectiva y prospectiva. Tomado de la fuente."Nota de contenido :
Introducción.
Presentación.
1. Relaciones que posibilitan o limitan el desarrollo profesional de los profesores en el centro educativo.
2. De la identificación de las preocupaciones temáticas en el centro educativo a la reflexión y la planeación de la acción.
3. De la resistencia a la apertura.
4. Despliegue del primer paso en la acción.
5. Reflexión del primer paso en la acción.
6. Acciones que avizoraba el GA para avanzar en el segundo paso en la acción.
7. Planeación del segundo paso en la acción.
8. Reflexión del segundo paso en la acción.
A manera de cierre y aperturaEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28345 LI3 08669 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible El desarrollo profesional y su incidencia en la tarea del maestro / Denise Elena Vaillant Alcalde en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 78 (Febrero - Marzo 2016)
[Artículo]
Título : El desarrollo profesional y su incidencia en la tarea del maestro Tipo de documento : texto impreso Autores : Denise Elena Vaillant Alcalde, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 14-17 Nota general : Incluye referencias y nota Idioma : Español (spa) Materias : MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
PRÁCTICA DOCENTE
DOCENTES-AMÉRICA LATINANota de contenido :
-El concepto de desarrollo profesional docente.
-La situación en América Latina.
-Los desafíos que plantea la práctica de aula.
-Hacia dónde ir.
-Algunas reflexiones finales.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 78 (Febrero - Marzo 2016) . - p. 14-17[Artículo] El desarrollo profesional y su incidencia en la tarea del maestro [texto impreso] / Denise Elena Vaillant Alcalde, Autor . - 2016 . - p. 14-17.
Incluye referencias y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 78 (Febrero - Marzo 2016) . - p. 14-17
Materias : MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
PRÁCTICA DOCENTE
DOCENTES-AMÉRICA LATINANota de contenido :
-El concepto de desarrollo profesional docente.
-La situación en América Latina.
-Los desafíos que plantea la práctica de aula.
-Hacia dónde ir.
-Algunas reflexiones finales.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26917 No. 78 Feb.-Mar. 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La despedagogización y la desprofesionalización : parte de la propuesta / Marco Raúl Mejía Jiménez en Educación y Cultura, No. 68 (Junio 2005)
[Artículo]
Título : La despedagogización y la desprofesionalización : parte de la propuesta Tipo de documento : texto impreso Autores : Marco Raúl Mejía Jiménez, Autor Fecha de publicación : 2005 Artículo en la página : p. 28-34 Idioma : Español (spa) Materias : ROL DEL DOCENTE
PEDAGOGÍA
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
DOCENTESClasificación: E11 Nota de contenido : -Cambios en la gestión pedagógica.
a. Cambios en el conocimiento.
b. La emergencia de otro sujeto.
c. El camino de la despedagogización.
d. La desprofesionalización docente: otro maestro.
e. También pauperización docente.
I. Económica.
II. Social.
III. Cultural.
IV. Ideológica.
V. Personal.
f. Reconfiguración crítica de la pedagogía.
g. La discusión apenas se inicia.
in Educación y Cultura > No. 68 (Junio 2005) . - p. 28-34[Artículo] La despedagogización y la desprofesionalización : parte de la propuesta [texto impreso] / Marco Raúl Mejía Jiménez, Autor . - 2005 . - p. 28-34.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 68 (Junio 2005) . - p. 28-34
Materias : ROL DEL DOCENTE
PEDAGOGÍA
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
DOCENTESClasificación: E11 Nota de contenido : -Cambios en la gestión pedagógica.
a. Cambios en el conocimiento.
b. La emergencia de otro sujeto.
c. El camino de la despedagogización.
d. La desprofesionalización docente: otro maestro.
e. También pauperización docente.
I. Económica.
II. Social.
III. Cultural.
IV. Ideológica.
V. Personal.
f. Reconfiguración crítica de la pedagogía.
g. La discusión apenas se inicia.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09256 No. 68 Junio 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 12238 No. 68 Junio 2005 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Un diagnóstico de la formación docente en Colombia / Gloria Calvo en Revista Colombiana de Educación, No. 47 (Jul.-Dic. 2004)
[Artículo]
Título : Un diagnóstico de la formación docente en Colombia Tipo de documento : texto impreso Autores : Gloria Calvo, Autor ; Diego Bernardo Rendon Lara, Autor ; Luis Ignacio Rojas Garcia, Autor Fecha de publicación : 2004 Artículo en la página : p. 200-217 Nota general : Incluye referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
FORMACIÓN DOCENTE INICIAL
POLÍTICAS EDUCATIVAS
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONALResumen : "Artículo que presenta una síntesis del diagnóstico sobre la formación docente en Colombia tanto en las Escuelas Normales Superiores como en las facultades de Educación. Señala la dinámica de cambio generada a propósito de la acreditación, y anota algunos retos que deben ser asumidos por la investigación básica sobre el tema. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
El marco legislativo de la formación docente en Colombia: hacia la conformación del sistema Nacional de Formación de docentes.
La formación docente en las Escuelas Normales Superiores.
La formación de docente en las facultades de educación.
Las relaciones entre oferta y demanda en los programas en educación.
La formación docente en la Universidad Pedagógica Nacional.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5519/4546
in Revista Colombiana de Educación > No. 47 (Jul.-Dic. 2004) . - p. 200-217[Artículo] Un diagnóstico de la formación docente en Colombia [texto impreso] / Gloria Calvo, Autor ; Diego Bernardo Rendon Lara, Autor ; Luis Ignacio Rojas Garcia, Autor . - 2004 . - p. 200-217.
Incluye referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 47 (Jul.-Dic. 2004) . - p. 200-217
Materias : FORMACIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTE-COLOMBIA
FORMACIÓN DOCENTE INICIAL
POLÍTICAS EDUCATIVAS
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONALResumen : "Artículo que presenta una síntesis del diagnóstico sobre la formación docente en Colombia tanto en las Escuelas Normales Superiores como en las facultades de Educación. Señala la dinámica de cambio generada a propósito de la acreditación, y anota algunos retos que deben ser asumidos por la investigación básica sobre el tema. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
El marco legislativo de la formación docente en Colombia: hacia la conformación del sistema Nacional de Formación de docentes.
La formación docente en las Escuelas Normales Superiores.
La formación de docente en las facultades de educación.
Las relaciones entre oferta y demanda en los programas en educación.
La formación docente en la Universidad Pedagógica Nacional.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5519/4546 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09026 No. 47 Jul.-Dic. 2004 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Un diálogo permanente / Daniel Jover Torregrosa en Cuadernos de Pedagogía, No. 394 (Octubre, 2009)
[Artículo]
Título : Un diálogo permanente Tipo de documento : texto impreso Autores : Daniel Jover Torregrosa, Autor Fecha de publicación : 2009 Artículo en la página : p. 88-91 Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN PROFESIONAL
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
DOCENTES-ESPAÑAPalabras clave : FP (FORMACIÓN PROFESIONAL) Nota de contenido :
-Relatos dominantes y mitos en los discursos de la FP.
-Las dificultades para construir un sistema coherente.
-Experiencias innovadoras y buenas prácticas.
-Aspectos comunes de las principales experiencias piloto.
-Antifatalistas en equipo.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 394 (Octubre, 2009) . - p. 88-91[Artículo] Un diálogo permanente [texto impreso] / Daniel Jover Torregrosa, Autor . - 2009 . - p. 88-91.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 394 (Octubre, 2009) . - p. 88-91
Materias : FORMACIÓN PROFESIONAL
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
DOCENTES-ESPAÑAPalabras clave : FP (FORMACIÓN PROFESIONAL) Nota de contenido :
-Relatos dominantes y mitos en los discursos de la FP.
-Las dificultades para construir un sistema coherente.
-Experiencias innovadoras y buenas prácticas.
-Aspectos comunes de las principales experiencias piloto.
-Antifatalistas en equipo.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20323 No. 394 Octubre 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Didáctica de las ciencias : aportes para una discusión / Romulo Gallego Badillo (2007)PermalinkDidácticas para la vida: reflexiones desde una educación geográfica multidimensional e inclusiva / Óscar Iván Lombana Martínez (2018)PermalinkLa dignificación de la profesión de maestro: retos de hoy / Oscar Armando Ibarra Russi en Actualidades Pedagógicas, No. 40 (Noviembre 2001)PermalinkDignificación del rol del docente en la ciudad de Medellín / Medellin, Secretaria de Educacion y Cultura (1999)PermalinkLas direcciones escolares y la práctica docente / Alejandro Campo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 67 (Mar-Abr. 2014)PermalinkDiscurso ético y ambiental sobre cuestiones sociocientíficas : aportes para la formación del profesorado / Leonardo Fabio Martínez Pérez (2013)PermalinkEl diseño curricular en la formación de docentes en la primera infancia: un estudio comparativo / Mario Diaz Villa (2018)PermalinkDiversidad cultural en la formacion de maestros : saberes y experiencias en cuatro escuelas normales / Alberto Gomez Martinez (2006)PermalinkLa docencia universitaria : una reflexión orientada a la acción / Milciades Vizcaino Gonzalez (2003)PermalinkEducación familiar : una propuesta disciplinar y curricular / Maria Carmen Aguilar Ramos (2002)PermalinkLa educación infantil como tarea de maestras: claves de formación y contexto de desarrollo profesional / Ana Maria Albertin Lasaosa (2006)PermalinkEducación para la justicia social: rutas y herramientas pedagógicas / Soler Martín Carolina (2018)PermalinkEducación para la justicia social: rutas y herramientas pedagógicas / Soler Martín Carolina (2018)PermalinkEducación permanente y educación social : controversias y compromisos / Maria Josefa Cabello Martinez (2002)PermalinkLa enseñanza y el aprendizaje en la perspectiva de la formación / Marina Quintero Quintero (2005)PermalinkEnseñar a aprender : construir un espacio colectivo de enseñanza-aprendizaje / Cecilia Bixio (2002)PermalinkEntre las exigencias de calidad y las condiciones de desigualdad. Formación inicial de profesores en Colombia / Diego Hernán Arias Gómez (2018)PermalinkEquipos docentes innovadores. Formar y formarse colaborativamente / Mercedes Blanchard (2019)PermalinkEn la escuela hoy / Philippe Meirieu (2004)PermalinkLa escuela que veo, a través de tus ojos / Armando Zambrano Leal en Educación y Cultura, No. 116 (Septiembre 2016)Permalink