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La especialización del docente: ¿Por área o nivel? / Leila Delgado Almanza en Educación y Cultura, No. 23 (Junio 1991)
[Artículo]
Título : La especialización del docente: ¿Por área o nivel? Tipo de documento : texto impreso Autores : Leila Delgado Almanza, Autor Fecha de publicación : 1991 Artículo en la página : p. 60-64 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE
PRÁCTICA DOCENTE
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONALResumen : "Son muy variadas las posiciones en torno de los criterios que deben regir la formación de los docentes. Estas posiciones tienen que ver con las características de los programas de formación, el problema de la especialización, si es o no conveniente por áreas, niveles o funciones docentes; la preparación del maestro para cada nivel educativo específico; el nivel, a su vez, en que se hace depender del nivel al cual se destina su misión y los objetivos, características y perfil del docente que se ha de formar." Nota de contenido :
La estructura de la formación docente como entrenamiento profesional especializado.
in Educación y Cultura > No. 23 (Junio 1991) . - p. 60-64[Artículo] La especialización del docente: ¿Por área o nivel? [texto impreso] / Leila Delgado Almanza, Autor . - 1991 . - p. 60-64.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 23 (Junio 1991) . - p. 60-64
Materias : FORMACIÓN DOCENTE
PRÁCTICA DOCENTE
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONALResumen : "Son muy variadas las posiciones en torno de los criterios que deben regir la formación de los docentes. Estas posiciones tienen que ver con las características de los programas de formación, el problema de la especialización, si es o no conveniente por áreas, niveles o funciones docentes; la preparación del maestro para cada nivel educativo específico; el nivel, a su vez, en que se hace depender del nivel al cual se destina su misión y los objetivos, características y perfil del docente que se ha de formar." Nota de contenido :
La estructura de la formación docente como entrenamiento profesional especializado.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08467 No. 23 Junio 1991 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Estudios de posgrado en educación: evaluación de una experiencia / Gonzalo Catano en Revista Colombiana de Educación, No. 13 (Ene.-Jul. 1984)
[Artículo]
Título : Estudios de posgrado en educación: evaluación de una experiencia Tipo de documento : texto impreso Autores : Gonzalo Catano, Autor Fecha de publicación : 1984 Artículo en la página : p. 77-104 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN DE POSTGRADO
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONALResumen : "Los programas de posgrado son un fenómeno reciente en la educación colombiana. Surgieron en la década del 60 y cobraron un desarrollo inusitado durante los años setenta y comienzos de los ochenta. Esta impetuosa aparición era una manifestación directa de la rápida expansión de la educación superior que también había tenido lugar en aquellos años. Si en 1960 la universidad contaba con 23.013 estudiantes, en 1970 tenía 85.560 y en 1980 llegaba a 230.159. Esto es, en veinte años la matrícula universitaria se había multiplicado por diez y sus egresados habían empezado a presionar en la cúspide del sistema educativo por cursos de especialización y por títulos más avanzados. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Objetivos del programa y estructura académica.
Profesores y estudiantes.
Opiniones sobre el programa.
Bases para una reforma del posgrado.
Nueva estrategia curricular.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5102/4180
in Revista Colombiana de Educación > No. 13 (Ene.-Jul. 1984) . - p. 77-104[Artículo] Estudios de posgrado en educación: evaluación de una experiencia [texto impreso] / Gonzalo Catano, Autor . - 1984 . - p. 77-104.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 13 (Ene.-Jul. 1984) . - p. 77-104
Materias : EDUCACIÓN DE POSTGRADO
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONALResumen : "Los programas de posgrado son un fenómeno reciente en la educación colombiana. Surgieron en la década del 60 y cobraron un desarrollo inusitado durante los años setenta y comienzos de los ochenta. Esta impetuosa aparición era una manifestación directa de la rápida expansión de la educación superior que también había tenido lugar en aquellos años. Si en 1960 la universidad contaba con 23.013 estudiantes, en 1970 tenía 85.560 y en 1980 llegaba a 230.159. Esto es, en veinte años la matrícula universitaria se había multiplicado por diez y sus egresados habían empezado a presionar en la cúspide del sistema educativo por cursos de especialización y por títulos más avanzados. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Objetivos del programa y estructura académica.
Profesores y estudiantes.
Opiniones sobre el programa.
Bases para una reforma del posgrado.
Nueva estrategia curricular.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5102/4180 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12540 No. 13 Ene.-Jun. 1984 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Ética profesional docente / Carlos Alberto Rodríguez Ramírez (2015)
Título : Ética profesional docente Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Alberto Rodríguez Ramírez (1961-), Autor Editorial : San José [Costa Rica] : Editorial Universidad Estatal a Distancia Fecha de publicación : 2015 Número de páginas : 228 p. Il. : fotografía byn ISBN/ISSN/DL : 978-9968-48-120-5 Nota general : Incluye fuentes consultadas Idioma : Español (spa) Materias : DOCENTES
ÉTICA PROFESIONAL-DOCENTES
DOCENTE-COSTA RICA
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONALClasificación: E11 Resumen : "Esta obra intenta mostrar elementos que ayuden al profesional de la educación en aspectos éticos atinentes a su campo laboral, como las relaciones entre docente-estudiante, docente-padres de familia, docente-personal administrativo y docente-sociedad." Nota de contenido :
-Presentación.
Capítulo 1. Antecedentes de los códigos de ética.
Capítulo 2. Lo ético den la evolución pedagógica.
Capítulo 3. Teorías éticas y su importancia.
Capítulo 4. La educación y los valores.
Capítulo 5. Realidad de la ética en la formación de educadores costarricenses.
Capítulo 6. La docencia ante algunos retos éticos del mundo contemporáneo.Ética profesional docente [texto impreso] / Carlos Alberto Rodríguez Ramírez (1961-), Autor . - San José [Costa Rica] : Editorial Universidad Estatal a Distancia, 2015 . - 228 p. : fotografía byn.
ISBN : 978-9968-48-120-5
Incluye fuentes consultadas
Idioma : Español (spa)
Materias : DOCENTES
ÉTICA PROFESIONAL-DOCENTES
DOCENTE-COSTA RICA
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONALClasificación: E11 Resumen : "Esta obra intenta mostrar elementos que ayuden al profesional de la educación en aspectos éticos atinentes a su campo laboral, como las relaciones entre docente-estudiante, docente-padres de familia, docente-personal administrativo y docente-sociedad." Nota de contenido :
-Presentación.
Capítulo 1. Antecedentes de los códigos de ética.
Capítulo 2. Lo ético den la evolución pedagógica.
Capítulo 3. Teorías éticas y su importancia.
Capítulo 4. La educación y los valores.
Capítulo 5. Realidad de la ética en la formación de educadores costarricenses.
Capítulo 6. La docencia ante algunos retos éticos del mundo contemporáneo.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27512 LE11 08273 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Evaluación del desempeño docente : fundamentos, modelos e instrumentos / Ignacio Abdón Montenegro Aldana (2003)
Título : Evaluación del desempeño docente : fundamentos, modelos e instrumentos Tipo de documento : texto impreso Autores : Ignacio Abdón Montenegro Aldana, Autor Mención de edición : 3 ed Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2003 Colección : Aula abierta Número de páginas : 92 p. Il. : gráficos ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-0741-6 Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN DEL DOCENTE
EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO
FORMACIÓN DOCENTE
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
PERSONAL DOCENTE
CALIDAD DE LA EDUCACIÓNClasificación: E11 Resumen : El propósito central de esta obra es apoyar desde lo teórico y metodológico la evaluación del desempeño docente y ofrecer algunas herramientas para facilitar este proceso. Para ello, se exponen los fundamentos teóricos y algunos modelos de evaluación; dentro de ellos, un modelo integrado junto con sus indicadores de desempeño. Nota de contenido :
Capítulo 1.
-Calidad educativa y profesion docente.
-Perfil docente.
-Desempeño docente.
Capítulo 2.
-Modelos de evaluacion.
-Enfoques y modelos representativos
-Modelo integrado.
Conclusiones.
Apéndice
-Indicadores de desempeño.
-Decreto 2582 de septiembre 12 de 2003.Evaluación del desempeño docente : fundamentos, modelos e instrumentos [texto impreso] / Ignacio Abdón Montenegro Aldana, Autor . - 3 ed . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2003 . - 92 p. : gráficos. - (Aula abierta) .
ISBN : 978-958-20-0741-6
Idioma : Español (spa)
Materias : EVALUACIÓN DEL DOCENTE
EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO
FORMACIÓN DOCENTE
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
PERSONAL DOCENTE
CALIDAD DE LA EDUCACIÓNClasificación: E11 Resumen : El propósito central de esta obra es apoyar desde lo teórico y metodológico la evaluación del desempeño docente y ofrecer algunas herramientas para facilitar este proceso. Para ello, se exponen los fundamentos teóricos y algunos modelos de evaluación; dentro de ellos, un modelo integrado junto con sus indicadores de desempeño. Nota de contenido :
Capítulo 1.
-Calidad educativa y profesion docente.
-Perfil docente.
-Desempeño docente.
Capítulo 2.
-Modelos de evaluacion.
-Enfoques y modelos representativos
-Modelo integrado.
Conclusiones.
Apéndice
-Indicadores de desempeño.
-Decreto 2582 de septiembre 12 de 2003.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24265 LE11 06940 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Las facultades de educación y el movimiento pedagógico / Jesús Alberto Echeverry Sánchez (1987)
Título : Las facultades de educación y el movimiento pedagógico Tipo de documento : texto impreso Autores : Jesús Alberto Echeverry Sánchez ; Olga Lucia Zuluaga Editorial : Bogotá [Colombia] : FECODE Fecha de publicación : 1987 Número de páginas : 10 p Idioma : Español (spa) Materias : MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
MOVIMIENTO PEDAGÓGICOClasificación: E1 Las facultades de educación y el movimiento pedagógico [texto impreso] / Jesús Alberto Echeverry Sánchez ; Olga Lucia Zuluaga . - Bogotá [Colombia] : FECODE, 1987 . - 10 p.
Idioma : Español (spa)
Materias : MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
MOVIMIENTO PEDAGÓGICOClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000101793 AVE1 01499 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible Familia, discapacidad y educación: anotaciones para comprender y reflexionar en torno a propuestas de interacción desde la institución educativa / Dora Manjarrés Carrizales (2015)PermalinkFormación de competencias docentes : diseñar y aprender con ambientes computacionales / Luis Bayardo Sanabria Rodriguez (2006)PermalinkFormación de docentes / Gabriel Perdomo CastañedaPermalinkLa formación de docentes-investigadores : fundamentos y aplicaciones de un dispositivo tutorial / Clara E. Villar (2004)PermalinkLa formación del maestro como sujeto de saber pedagógico : reseña de una experiencia pedagogica en la cotidianidad de los maestros de la Escuela Normal Superior Maria auxiliadora de Copacabana-Antioquia / Doris Castrillon A. (2006)PermalinkLa formación del maestro de infancia / Jeffer Harvey Cabezas en Educación y Cultura, No. 93 (Diciembre, 2011)PermalinkLa formación de maestros en entornos diversos. Espacios en donde las visiones del mundo se entrecruzan / Larry Larry Prochner (2018)PermalinkQué formación permanente? / Francisco Imbernón en Cuadernos de Pedagogía, No. 348 (Jul.-Ago. 2005)PermalinkFormación permanente del profesorado Fundamentos pedagógicos, líneas estratégicas y acciones formativas para lograr un profesorado de calidad / María Rodríguez Moneo (2020)PermalinkFormación permanente del profesorado y desarrollo del curriculum / Antonio Bolívar Botía en Revista Colombiana de Educación, No. 47 (Jul.-Dic. 2004)PermalinkFormación de profesores de matemática : una experiencia desde la práctica docente en el aula / Mónica Angulo Cruz (2012)PermalinkFormar y transformar: investigación desde la escuela / Liliana Guerrero Villalobos (2016)PermalinkFostering listening skills and initial intercultural communicative competence in EFL pre-service teachers through the use of ICT / Luz Dary Arias Soto (2015)PermalinkLos grados del magisterio: proceso y expectativas / Antonio Moreno González en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 2 (Junio 2006)PermalinkGuía para el desarrollo de competencias docentes / Marissa Ramirez Apaez (2008)PermalinkQué hacen en los educadores físicos? / Martha Aleida Arenas Molina (2013)PermalinkHaciéndose maestras : problemas de enseñanza en su primer y tercer año de trabajo de las maestras de educación infantil / Graciela Maria Fandiño Cubillos (2014)PermalinkHaciéndose maestras : problemas de enseñanza en su primer y tercer año de trabajo de las maestras de educación infantil / Graciela Maria Fandiño Cubillos (2014)PermalinkInteracción de docentes expertos y novicios para mejorar la caliad de la educación / Francisco Ramos Cuncanchún (2013)PermalinkInvestigación en formación de profesores de ciencias experimentales en Colombia: 25 años de aporte / Ricardo Andrés Franco Moreno (2020)Permalink