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Formación de profesores de matemática : una experiencia desde la práctica docente en el aula / Mónica Angulo Cruz (2012)
Título : Formación de profesores de matemática : una experiencia desde la práctica docente en el aula Tipo de documento : texto impreso Autores : Mónica Angulo Cruz, Autor ; Óscar Fernández Sánchez, Autor ; Fernando Mesa, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Ecoe Fecha de publicación : 2012 Colección : Educacion y pedagogia. Area Educacion Número de páginas : 106 p Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : PRÁCTICA DOCENTE
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
DOCENTES DE MATEMÁTICAS
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
DOCENTESClasificación: E11 Resumen : La formación de profesores de Matemática constituye una responsabilidad muy grande para la sociedad, ya que ellos propician espacios para que se dé un proceso de enseñanza-aprendizaje y evaluación significativas para los estudiantes de las diferentes instituciones educativas, tanto del sector público como privado. Desde el área pedagógica de la Licenciatura en Matemáticas y Física de la Universidad Tecnológica de Pereira se busca propiciar espacios en los cuales los estudiantes se cualifiquen a través de vivir la experiencia de práctica docente como un proceso acompañado de las teorías complementarias acordes con dicho ejercicio, en una serie de núcleos temáticos propios de la enseñanza de una de las áreas del conocimiento que a nivel mundial se le ha considerado fundamental para el desarrollo de toda sociedad como es la Matemática. Estos espacios teórico-prácticos se trabajan desde el tercer semestre de la carrera. De igual forma se le da un espacio a la planeación de las prácticas, puesto que este ejercicio constituye otro elemento fundamental para el buen desarrollo de la actividad docente; no se puede llegar a la práctica docente sin haber realizado previamente una planeación y diseñado una evaluación acorde con los objetivos trazados durante el proceso de planificación. Estos espacios teórico-prácticos se trabajan desde el tercer semestre de la carrera. De igual forma se le da un espacio a la planeación de las prácticas, puesto que este ejercicio constituye otro elemento fundamental para el buen desarrollo de la actividad docente; no se puede llegar a la práctica docente sin haber realizado previamente una planeación y diseñado una evaluación acorde con los objetivos trazados durante el proceso de planificación. Nota de contenido :
-Presentación.
1. Generalidades de la práctica docente.
2. Planificación de la práctica docente.
3. La reflexión pedagógica.Formación de profesores de matemática : una experiencia desde la práctica docente en el aula [texto impreso] / Mónica Angulo Cruz, Autor ; Óscar Fernández Sánchez, Autor ; Fernando Mesa, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ecoe, 2012 . - 106 p. - (Educacion y pedagogia. Area Educacion) .
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : PRÁCTICA DOCENTE
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
DOCENTES DE MATEMÁTICAS
MAESTROS-FORMACIÓN PROFESIONAL
DOCENTESClasificación: E11 Resumen : La formación de profesores de Matemática constituye una responsabilidad muy grande para la sociedad, ya que ellos propician espacios para que se dé un proceso de enseñanza-aprendizaje y evaluación significativas para los estudiantes de las diferentes instituciones educativas, tanto del sector público como privado. Desde el área pedagógica de la Licenciatura en Matemáticas y Física de la Universidad Tecnológica de Pereira se busca propiciar espacios en los cuales los estudiantes se cualifiquen a través de vivir la experiencia de práctica docente como un proceso acompañado de las teorías complementarias acordes con dicho ejercicio, en una serie de núcleos temáticos propios de la enseñanza de una de las áreas del conocimiento que a nivel mundial se le ha considerado fundamental para el desarrollo de toda sociedad como es la Matemática. Estos espacios teórico-prácticos se trabajan desde el tercer semestre de la carrera. De igual forma se le da un espacio a la planeación de las prácticas, puesto que este ejercicio constituye otro elemento fundamental para el buen desarrollo de la actividad docente; no se puede llegar a la práctica docente sin haber realizado previamente una planeación y diseñado una evaluación acorde con los objetivos trazados durante el proceso de planificación. Estos espacios teórico-prácticos se trabajan desde el tercer semestre de la carrera. De igual forma se le da un espacio a la planeación de las prácticas, puesto que este ejercicio constituye otro elemento fundamental para el buen desarrollo de la actividad docente; no se puede llegar a la práctica docente sin haber realizado previamente una planeación y diseñado una evaluación acorde con los objetivos trazados durante el proceso de planificación. Nota de contenido :
-Presentación.
1. Generalidades de la práctica docente.
2. Planificación de la práctica docente.
3. La reflexión pedagógica.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26321 LE11 07751 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Foro Educativo y Cultural 2001 Medellín Competitiva : pacto ciudadano por la calidad de la educación : documento memoria / Foro Educativo y Cultural 2001 Medellin Competitiva (2001 : Medellin) (2001)
Título : Foro Educativo y Cultural 2001 Medellín Competitiva : pacto ciudadano por la calidad de la educación : documento memoria Tipo de documento : texto impreso Autores : Foro Educativo y Cultural 2001 Medellin Competitiva (2001 : Medellin) Fecha de publicación : 2001 Número de páginas : 42 h Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN PÚBLICA
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN-MEDELLÍNClasificación: E1 Foro Educativo y Cultural 2001 Medellín Competitiva : pacto ciudadano por la calidad de la educación : documento memoria [texto impreso] / Foro Educativo y Cultural 2001 Medellin Competitiva (2001 : Medellin) . - 2001 . - 42 h.
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN PÚBLICA
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN-MEDELLÍNClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15834 AVE1 03289 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible Foro Educativo y Cultural de Medellín 2001 : pacto colectivo por la calidad de la educación y la cultura / Luis Fernando Ospina (2001)
Título : Foro Educativo y Cultural de Medellín 2001 : pacto colectivo por la calidad de la educación y la cultura : Linea estratégica Gran Comisión de la Educación : documento de enfoque para la discusión en el preforo Tipo de documento : texto impreso Autores : Luis Fernando Ospina, Autor ; Jaime Andres Gomez N., Autor Fecha de publicación : 2001 Número de páginas : 21 h Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN PÚBLICA
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN-MEDELLÍNClasificación: E1 Foro Educativo y Cultural de Medellín 2001 : pacto colectivo por la calidad de la educación y la cultura : Linea estratégica Gran Comisión de la Educación : documento de enfoque para la discusión en el preforo [texto impreso] / Luis Fernando Ospina, Autor ; Jaime Andres Gomez N., Autor . - 2001 . - 21 h.
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN PÚBLICA
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN-MEDELLÍNClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15835 AVE1 03290 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible Fundamentos básicos de gestión y calidad para instituciones educativas / Esperanza Porras Aguirre (c2012)
Título : Fundamentos básicos de gestión y calidad para instituciones educativas Tipo de documento : texto impreso Autores : Esperanza Porras Aguirre, Autor ; Efraín Serna Caldas, Autor Editorial : Balderas [México] : Limusa Fecha de publicación : c2012 Número de páginas : 145 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-57071-3-9 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : La educación y su comunidad o actores (alumnos, docentes, institución, etc.) necesitan de un proceso que los ayude a alcanzar sus objetivos. En este punto, la Administración general cuenta con una rama denominada Administración educativa, la cual imprime orden a las actividades que se realizan en las organizaciones educativas para el logro de sus objetivos y metas. Puede afirmarse que esta disciplina es un instrumento que ayuda al administrador a estudiar la organización y estructura institucional educativa, y le permite orientar sus respectivas funciones. La administración escolar está dirigida a la ordenación de esfuerzos; a la determinación de objetivos académicos y de políticas externa e interna; a la creación y aplicación de una adecuada normatividad para alumnos, personal docente, administrativo, técnico y manual, con la finalidad de establecer en la institución educativa las so de enseñanza-aprendizaje y un gobierno escolar eficiente y exitoso. Nota de contenido :
Capítulo 1. Desarrollo evolutivo del concepto de calidad.
Capítulo 2. Aproximación al concepto de calidad.
Capítulo 3. Calidad total. Gestión de calidad total.
Capítulo 4. Evaluación de los sistemas de gestión de calidad.
Capítulo 5. Estudios sobre la calidad de la educación. Factores que inciden en la calidad educativa.
Capítulo 6. Marco legal de la calidad educativa en Colombia para la educación preescolar, básica y media.
Capítulo 7. Implementación del sistema de gestión de calidad (SGC) en los colegios públicos de Colombia.Fundamentos básicos de gestión y calidad para instituciones educativas [texto impreso] / Esperanza Porras Aguirre, Autor ; Efraín Serna Caldas, Autor . - Balderas [México] : Limusa, c2012 . - 145 p.
ISBN : 978-958-57071-3-9
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : La educación y su comunidad o actores (alumnos, docentes, institución, etc.) necesitan de un proceso que los ayude a alcanzar sus objetivos. En este punto, la Administración general cuenta con una rama denominada Administración educativa, la cual imprime orden a las actividades que se realizan en las organizaciones educativas para el logro de sus objetivos y metas. Puede afirmarse que esta disciplina es un instrumento que ayuda al administrador a estudiar la organización y estructura institucional educativa, y le permite orientar sus respectivas funciones. La administración escolar está dirigida a la ordenación de esfuerzos; a la determinación de objetivos académicos y de políticas externa e interna; a la creación y aplicación de una adecuada normatividad para alumnos, personal docente, administrativo, técnico y manual, con la finalidad de establecer en la institución educativa las so de enseñanza-aprendizaje y un gobierno escolar eficiente y exitoso. Nota de contenido :
Capítulo 1. Desarrollo evolutivo del concepto de calidad.
Capítulo 2. Aproximación al concepto de calidad.
Capítulo 3. Calidad total. Gestión de calidad total.
Capítulo 4. Evaluación de los sistemas de gestión de calidad.
Capítulo 5. Estudios sobre la calidad de la educación. Factores que inciden en la calidad educativa.
Capítulo 6. Marco legal de la calidad educativa en Colombia para la educación preescolar, básica y media.
Capítulo 7. Implementación del sistema de gestión de calidad (SGC) en los colegios públicos de Colombia.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24916 LE1 07147 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Gestión local de la educación : lecciones de una experiencia : el caso de Sabaneta / Ana Lucia Hincapie (2001)
Título : Gestión local de la educación : lecciones de una experiencia : el caso de Sabaneta Tipo de documento : texto impreso Autores : Ana Lucia Hincapie, Autor ; Gabriela Posada, Autor ; Jorge Ivan Garcia, Autor Editorial : Medellín [Colombia] : Secretaria de Educación y Cultura de Antioquia Fecha de publicación : 2001 Número de páginas : 12 h Idioma : Español (spa) Materias : PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
POLÍTICA EDUCATIVA
EDUCACIÓN-SABANETA (ANTIOQUIA)Clasificación: E1 Gestión local de la educación : lecciones de una experiencia : el caso de Sabaneta [texto impreso] / Ana Lucia Hincapie, Autor ; Gabriela Posada, Autor ; Jorge Ivan Garcia, Autor . - Medellín [Colombia] : Secretaria de Educación y Cultura de Antioquia, 2001 . - 12 h.
Idioma : Español (spa)
Materias : PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
POLÍTICA EDUCATIVA
EDUCACIÓN-SABANETA (ANTIOQUIA)Clasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15866 AVE1 03227 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible La institución escolar / Irene Alfiz (2006)PermalinkManual de educación por competencias / Hemel Santiago Peinado (2023)PermalinkManual de gestión y administración educativa : cómo gestionar, legalizar, liderar, y administrar una institución educativa / Hemel Santiago Peinado (2007)PermalinkManual de gestión y administración educativa : cómo gestionar, legalizar, liderar, y administrar una institución educativa / Hemel Santiago Peinado (2013)PermalinkLos modelos pedagógicos : hacia una pedagogía dialogante / Julián de Zubiria Samper (2006)PermalinkLos modelos pedagógicos: hacia una pedagogía dialogante / Julián de Zubiria Samper (c2002, 2015)PermalinkNeutralidad ideológica o determinación social en la planeación educativa? / Miryan Zuñiga E. en Revista Colombiana de Educación, No. 3 (Ene.-Dic. 1979)PermalinkNuestras prioridades en educación / Jaime Nino Diez (1996)PermalinkOrientaciones para el diseño de cursos de formación para educadores participantes de la evaluación diagnóstica formativa Vol. 3 / Alejandro Alvarez (2015)PermalinkParticipar en contextos de aprendizaje y desarrollo : bases psicopedagógicas para proyectar y compartir situaciones educativas / Lurdes Molina (1997)PermalinkPedagogía sistémica / Jose Luis Castillejo (1987)PermalinkEl pensamiento del profesor : sobre la planificación en el trabajo por proyectos : grado de transición / Graciela Maria Fandiño Cubillos (2007)PermalinkPlan educativo del actual gobierno : educación, cultura y formacion para el trabajo / Colombia, Ministerio de Educación Nacional (1998)PermalinkPlaneación escolar y formulación de proyectos : lecturas y ejercicios / Jose Antonio Aguilar (2006)PermalinkPlaneación y evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje : manual del docente / Martin Lopez Calva (2005)PermalinkPlaneamiento didáctico / Andrea Rojas Vargas (2017)PermalinkLa planificación didáctica / Susanna Aranega (2004)PermalinkLa planificación didáctica en el jardín de infantes : las unidades didácticas, los proyectos y las secuencias didácticas. El juego trabajo / Laura Pitluk (2008)PermalinkLa planificación en la educación infantil : organización didáctica de la enseñanza / María Renée Candia (2011)PermalinkLa planificación educativa : conceptos, métodos, estrategias y técnicas para educadores / Ezequiel Ander-Egg (2010)Permalink