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Documents disponibles dans cette catégorie (55)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaActivar la conciencia de revisión de los escritos / Carme Durán en Textos: Didática de la lengua y de la literatura, No. 71 (Enero-Marzo 2016)
Título : Activar la conciencia de revisión de los escritos Tipo de documento: texto impreso Autores: Carme Durán, Autor ; Mireia Manresa Potrony, Autor Fecha de publicación: 2016 Artículo en la página: p. 21-25 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: COMPOSICIÓN ESCRITA
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
CORRECCIÓN DE TEXTOSResumen: "El artículo presenta una estrategia para activar la conciencia del proceso de revisión de las producciones escritas y fomentar la autonomía de los aprendices. La propuesta se enmarca en un contexto de educación de adultos en los estudios de graduado en educación secundaria que ofrece el Instituto Abierto de Cataluña, pero es aplicable, con las adaptaciones pertinentes, a otras situaciones formativas y niveles educativos diferentes". En línea: http://textos.grao.com
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 71 (Enero-Marzo 2016) . - p. 21-25[artículo] Activar la conciencia de revisión de los escritos [texto impreso] / Carme Durán, Autor ; Mireia Manresa Potrony, Autor . - 2016 . - p. 21-25.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 71 (Enero-Marzo 2016) . - p. 21-25
Clasificación: COMPOSICIÓN ESCRITA
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
CORRECCIÓN DE TEXTOSResumen: "El artículo presenta una estrategia para activar la conciencia del proceso de revisión de las producciones escritas y fomentar la autonomía de los aprendices. La propuesta se enmarca en un contexto de educación de adultos en los estudios de graduado en educación secundaria que ofrece el Instituto Abierto de Cataluña, pero es aplicable, con las adaptaciones pertinentes, a otras situaciones formativas y niveles educativos diferentes". En línea: http://textos.grao.com Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27412 No. 71 Ene-Mar 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : Aplicación de estrategias didácticas enfocadas en aprendizaje activo en ingeniería. Estudio de caso para un espacio académico de sistemas de control Tipo de documento: documento electrónico Autores: Luis Hernando Correa Salazar, Autor Fecha de publicación: 2020 Artículo en la página: p. 1-20 Idioma : Español (spa) Clasificación: APRENDIZAJE
ESTUDIO DE CASOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICASResumen: "Este trabajo presenta el desarrollo de un estudio de caso relacionado con la aplicación de estrategias didácticas de aprendizaje activo en un espacio de sistemas de control de un programa de ingeniería. A pesar de identificar algunas dificultades para la obtención de mejores resultados en su aplicación, el análisis de las respuestas sobre la percepción que tienen los estudiantes acerca de estas didácticas novedosas, muestra que hay receptividad y que las mismas se constituyen en un medio interesante para que los alumnos, además de los contenidos y saberes estrictamente disciplinares, empiecen a pensar en aprendizajes relacionados con actitudes y habilidades."
Tomado de https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss74.3En línea: https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss74.3
in Actualidades Pedagógicas > No. 74 2019 (Jul-Dic 2019) . - p. 1-20[artículo] Aplicación de estrategias didácticas enfocadas en aprendizaje activo en ingeniería. Estudio de caso para un espacio académico de sistemas de control [documento electrónico] / Luis Hernando Correa Salazar, Autor . - 2020 . - p. 1-20.
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 74 2019 (Jul-Dic 2019) . - p. 1-20
Clasificación: APRENDIZAJE
ESTUDIO DE CASOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICASResumen: "Este trabajo presenta el desarrollo de un estudio de caso relacionado con la aplicación de estrategias didácticas de aprendizaje activo en un espacio de sistemas de control de un programa de ingeniería. A pesar de identificar algunas dificultades para la obtención de mejores resultados en su aplicación, el análisis de las respuestas sobre la percepción que tienen los estudiantes acerca de estas didácticas novedosas, muestra que hay receptividad y que las mismas se constituyen en un medio interesante para que los alumnos, además de los contenidos y saberes estrictamente disciplinares, empiecen a pensar en aprendizajes relacionados con actitudes y habilidades."
Tomado de https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss74.3En línea: https://doi.org/10.19052/ap.vol1.iss74.3 Ejemplares(0)
Estado ningún ejemplar
Título : Aprendiendo a enseñar: manual práctico de didáctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Domingo Segovia, Autor ; Miguel Perez Ferra, Autor Editorial: Madrid [España] : Pirámide Fecha de publicación: 2015 Colección: Psicología Subcolección: Pedagogía y Didáctica Número de páginas: 265 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-3477-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
PLANEAMIENTO DIDÁCTICO
DISEÑO DIDÁCTICO
DIDÁCTICA
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓNClasificación: D1 Resumen: "En general, es un libro donde se incluyen todos los aspectos básicos sobre la didáctica, es decir, todos los conocimientos que debe tener un docente y los aspectos que debe reflexionar para después poder ponerlos en práctica, consiguiendo, de este modo, mejorar la escuela. El libro es un buen manual como material de apoyo en la asignatura de Didáctica General impartida en el grado de Magisterio y en los másteres profesionalizantes de Educación. Los autores se marcan como objetivos que los docentes apliquen una enseñanza que vaya más allá de la puramente memorística y que eduquen a sus alumnos en todos los ámbitos personales. Buscan una enseñanza centrada en un aprendizaje profundo, competencial, atento a las inteligencias múltiples que garantice los contenidos imprescindibles. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Preámbulo.
Bloque I. Aproximación teórica de la didáctica.
Bloque II. Procesos para el desarrollo de la acción didáctica.
Bloque III. Herramientas para la práctica. Ejemplos de maestras y maestros de educación infantil y primaria.Aprendiendo a enseñar: manual práctico de didáctica [texto impreso] / Jesús Domingo Segovia, Autor ; Miguel Perez Ferra, Autor . - Madrid [España] : Pirámide, 2015 . - 265 p. - (Psicología. Pedagogía y Didáctica) .
ISBN : 978-84-368-3477-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
PLANEAMIENTO DIDÁCTICO
DISEÑO DIDÁCTICO
DIDÁCTICA
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓNClasificación: D1 Resumen: "En general, es un libro donde se incluyen todos los aspectos básicos sobre la didáctica, es decir, todos los conocimientos que debe tener un docente y los aspectos que debe reflexionar para después poder ponerlos en práctica, consiguiendo, de este modo, mejorar la escuela. El libro es un buen manual como material de apoyo en la asignatura de Didáctica General impartida en el grado de Magisterio y en los másteres profesionalizantes de Educación. Los autores se marcan como objetivos que los docentes apliquen una enseñanza que vaya más allá de la puramente memorística y que eduquen a sus alumnos en todos los ámbitos personales. Buscan una enseñanza centrada en un aprendizaje profundo, competencial, atento a las inteligencias múltiples que garantice los contenidos imprescindibles. Tomado de la fuente." Nota de contenido:
Preámbulo.
Bloque I. Aproximación teórica de la didáctica.
Bloque II. Procesos para el desarrollo de la acción didáctica.
Bloque III. Herramientas para la práctica. Ejemplos de maestras y maestros de educación infantil y primaria.Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28743 LD1 08819 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible
Título : Aprendiendo sobre la visión con las TIC como aliadas Tipo de documento: texto impreso Autores: Bettina Bravo, Autor ; María José Boucíguez, Autor Fecha de publicación: 2018 Artículo en la página: p. 12-19 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN SECUNDARIA
VISTA
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
ESTRATEGIAS DIDÁCTICASResumen: "Este artículo describe una propuesta didáctica para educación secundaria que busca facilitar el aprendizaje de fenómenos luminosos asociados con la visión. Se trata de una propuesta que integra las TIC con el fin de propiciar conceptualizaciones científicas adecuadas y el desarrollo de competencias básicas en tecnología." Tomado de la revista Nota de contenido: Las actividades
Actividad 1. Nuestras ideas
Actividad 2. La pupila
Actividad 3. La retina
Actividad 4. El sistema córnea-cristalino
Actividad 5. Cuantificando la formación de imágnes
Actividad 6. Aplicación de las nuevas ideas para resolver problemas.En línea: http://www.grao.com/es/alambique
in Alambique: didáctica de las ciencias experimentales > No. 91 (Enero-Marzo, 2018) . - p. 12-19[artículo] Aprendiendo sobre la visión con las TIC como aliadas [texto impreso] / Bettina Bravo, Autor ; María José Boucíguez, Autor . - 2018 . - p. 12-19.
Idioma : Español (spa)
in Alambique: didáctica de las ciencias experimentales > No. 91 (Enero-Marzo, 2018) . - p. 12-19
Clasificación: EDUCACIÓN SECUNDARIA
VISTA
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
ESTRATEGIAS DIDÁCTICASResumen: "Este artículo describe una propuesta didáctica para educación secundaria que busca facilitar el aprendizaje de fenómenos luminosos asociados con la visión. Se trata de una propuesta que integra las TIC con el fin de propiciar conceptualizaciones científicas adecuadas y el desarrollo de competencias básicas en tecnología." Tomado de la revista Nota de contenido: Las actividades
Actividad 1. Nuestras ideas
Actividad 2. La pupila
Actividad 3. La retina
Actividad 4. El sistema córnea-cristalino
Actividad 5. Cuantificando la formación de imágnes
Actividad 6. Aplicación de las nuevas ideas para resolver problemas.En línea: http://www.grao.com/es/alambique Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28799 No. 91 Ene-Mar 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible
Título : El aprendizaje autónomo en educación superior Tipo de documento: texto impreso Autores: Edilson Silva Liévano, Autor ; Joan Rue, Persona entrevistada Fecha de publicación: 2012 Artículo en la página: p. 10-13 Idioma : Español (spa) Clasificación: RUÉ, JOAN-ENTREVISTA
APRENDIZAJE AUTONOMO
EDUCACIÓN SUPERIOR
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ENSEÑANZA-APRENDIZAJEResumen: "Joan Rué es profesor del Departamento de pedagogía aplicada de la Universidad Autónoma de Barcelona, UAB, y presidente de la RED-U, así como delegado de esta red en ICED, (International Consortion for Educational Development). En diálogo con la Revista Internacional del Magisterio, el doctor Joan Rué hace algunas apreciaciones sobre didáctica, formalización del pensamiento, oportunidades de aprendizaje, aprendizaje autónomo entendido como el trabajo guiado por los maestros pero asumido de forma consciente por los estudiantes, así como de algunas confusiones que se presentan a la hora de abordar las relaciones de enseñanza aprendizaje. Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 58 (Sep.-Oct. 2012) . - p. 10-13[artículo] El aprendizaje autónomo en educación superior [texto impreso] / Edilson Silva Liévano, Autor ; Joan Rue, Persona entrevistada . - 2012 . - p. 10-13.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 58 (Sep.-Oct. 2012) . - p. 10-13
Clasificación: RUÉ, JOAN-ENTREVISTA
APRENDIZAJE AUTONOMO
EDUCACIÓN SUPERIOR
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ENSEÑANZA-APRENDIZAJEResumen: "Joan Rué es profesor del Departamento de pedagogía aplicada de la Universidad Autónoma de Barcelona, UAB, y presidente de la RED-U, así como delegado de esta red en ICED, (International Consortion for Educational Development). En diálogo con la Revista Internacional del Magisterio, el doctor Joan Rué hace algunas apreciaciones sobre didáctica, formalización del pensamiento, oportunidades de aprendizaje, aprendizaje autónomo entendido como el trabajo guiado por los maestros pero asumido de forma consciente por los estudiantes, así como de algunas confusiones que se presentan a la hora de abordar las relaciones de enseñanza aprendizaje. Tomado de la fuente." Ejemplares(1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23724 No. 58 Sep.-Oct. 2012 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible PermalinkPermalinkConflictos reales y escenas de ficción : estrategias didácticas de cine-debate en el aula / Marta Libedinsky (2008)
PermalinkPermalinkPermalinkCurso de actualización : leer y escribir : enseñanza inicial de lectura y escritura / Nelson García Gaitán (c2003)
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