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Competencias básicas aplicadas al aula / Alvaro Losada Ortiz (2001)
Título : Competencias básicas aplicadas al aula Tipo de documento : texto impreso Autores : Alvaro Losada Ortiz ; Heladio Moreno Moreno Mención de edición : 2 ed Editorial : Bogota : Antropos Fecha de publicación : 2001 Número de páginas : 143 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-33-2291-4 Idioma : Español (spa) Materias : COMPETENCIAS EDUCATIVAS
CURRÍCULO
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN DEL ALUMNOClasificación: E14 Competencias básicas aplicadas al aula [texto impreso] / Alvaro Losada Ortiz ; Heladio Moreno Moreno . - 2 ed . - Bogota : Antropos, 2001 . - 143 p.
ISBN : 978-958-33-2291-4
Idioma : Español (spa)
Materias : COMPETENCIAS EDUCATIVAS
CURRÍCULO
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN DEL ALUMNOClasificación: E14 Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000105302 LE14 00898 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 07319 LE14 00898 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Las competencias básicas en la enseñanza : fundamentación, enseñanza y evaluación / Juan Doncel Córdoba (2012)
Título : Las competencias básicas en la enseñanza : fundamentación, enseñanza y evaluación Tipo de documento : texto impreso Autores : Juan Doncel Córdoba, Autor ; Marja Leena Waijus, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2012 Otro editor: Bogotá [Colombia] : Eduforma Colección : Educación Número de páginas : 163 p. Il. : il., blanco y negro ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-024-5 Nota general : Incluye glosario y bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : DISEÑO CURRICULAR
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
DESARROLLO DE COMPETENCIAS
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
ENSEÑANZA
COMPETENCIAS EDUCATIVAS-FUNDAMENTOS
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN BÁSICA-CURRÍCULOClasificación: E14 Resumen : "El currículo de la educación básica y obligatoria en los países desarrollados se ha considerado como el medio educativo por el que los ciudadanos adquieren la cultura básica y el conocimiento funcional, que les permitirán interpretar el mundo en el que se desarrolla su existencia, adaptarse al medio y participar en la toma de decisiones individuales y colectivas para la mejora de la sociedad y la sostenibilidad medioambiental. La finalidad de esta publicación es la delimitación conceptual de las competencias básicas curriculares, la exposición de las directrices metodológicas y la presentación de modelos de actividades de aprendizaje y evaluación, similares a las propuestas por el Sistema Internacional de Evaluación de Alumnos (PISA). La pretensión de los autores es que su lectura incite al conocimiento, a la reflexión y al análisis de los contenidos expuestos. También que facilite la educación familiar y la planificación de la enseñanza y el aprendizaje de las competencias básicas curriculares. Un libro acorde a las necesidades de la sociedad global y digital en la que vivimos, destinado a cualquier persona interesada en la educación de niños y adolescentes". Nota de contenido :
Introducción.
1. El currículo de la educación básica.
2. Conocimiento, capacidades, destrezas y competencias.
3. Las competencias básicas en el currículo.
4. Competencias de desarrollo personal y social.
5. Competencias con estructura curricular.
6. Competencias de la sociedad del conocimiento.Las competencias básicas en la enseñanza : fundamentación, enseñanza y evaluación [texto impreso] / Juan Doncel Córdoba, Autor ; Marja Leena Waijus, Autor . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U : Bogotá [Colombia] : Eduforma, 2012 . - 163 p. : il., blanco y negro. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-024-5
Incluye glosario y bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : DISEÑO CURRICULAR
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
DESARROLLO DE COMPETENCIAS
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
ENSEÑANZA
COMPETENCIAS EDUCATIVAS-FUNDAMENTOS
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN BÁSICA-CURRÍCULOClasificación: E14 Resumen : "El currículo de la educación básica y obligatoria en los países desarrollados se ha considerado como el medio educativo por el que los ciudadanos adquieren la cultura básica y el conocimiento funcional, que les permitirán interpretar el mundo en el que se desarrolla su existencia, adaptarse al medio y participar en la toma de decisiones individuales y colectivas para la mejora de la sociedad y la sostenibilidad medioambiental. La finalidad de esta publicación es la delimitación conceptual de las competencias básicas curriculares, la exposición de las directrices metodológicas y la presentación de modelos de actividades de aprendizaje y evaluación, similares a las propuestas por el Sistema Internacional de Evaluación de Alumnos (PISA). La pretensión de los autores es que su lectura incite al conocimiento, a la reflexión y al análisis de los contenidos expuestos. También que facilite la educación familiar y la planificación de la enseñanza y el aprendizaje de las competencias básicas curriculares. Un libro acorde a las necesidades de la sociedad global y digital en la que vivimos, destinado a cualquier persona interesada en la educación de niños y adolescentes". Nota de contenido :
Introducción.
1. El currículo de la educación básica.
2. Conocimiento, capacidades, destrezas y competencias.
3. Las competencias básicas en el currículo.
4. Competencias de desarrollo personal y social.
5. Competencias con estructura curricular.
6. Competencias de la sociedad del conocimiento.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26132 LE14 07633 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Competencias básicas : hacia un nuevo paradigma educativo / Berta Marco Stiefel (2014)
Título : Competencias básicas : hacia un nuevo paradigma educativo Tipo de documento : texto impreso Autores : Berta Marco Stiefel, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2014 Otro editor: Madrid [España] : Narcea Colección : Educación Número de páginas : 127 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-218-8 Idioma : Español (spa) Materias : ESTÁNDARES CURRICULARES
ESTÁNDARES DE EDUCACIÓN
APRENDIZAJE
REFORMA DE LA EDUCACIÓN
COMPETENCIAS Y CONTEXTO
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
DESARROLLO DE COMPETENCIAS
CURRÍCULOClasificación: E14 Resumen : "Los datos recogidos en el Informe PISN 2006 para España, ampliamente difundidos por los medios de comunicación, han puesto de manifiesto la inadecuación de lo que se viene haciendo en las escuelas españolas y las medidas de los estándares comparativos de la educación en los distintos países propuestos por la OCDE para sus países miembros y no miembros. Como bien dice la embocadura del Informe, lo que PISA trata de medir no es la adquisición de conocimientos por parte de los alumnos y alumnas, sino el grado de desarrollo de determinadas competencias: "Las características fundamentales que han guiado el desarrollo del estudio PISA han sido su orientación política y su innovador concepto de competencia básica que tiene que ver con la capacidad de los estudiantes para extrapolar lo que han aprendido y aplicar sus conocimientos ante nuevas circunstancias, su relevancia para el aprendizaje a lo largo de la vida y su regularidad". Nota de contenido :
Introducción.
1. Aproximación al concepto de "competencia". Su alcance en términos educativos.
2. Contexto social de la LOE.
3. Competencias y contexto.
4. Movilización de los conocimientos y transferencia de los aprendizajes.
5. La coherencia curricular en la propuesta de la LOE.
6. Materiales y recursos para facilitar el desarrollo de competencias y la transferencia de los aprendizajes.Competencias básicas : hacia un nuevo paradigma educativo [texto impreso] / Berta Marco Stiefel, Autor . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U : Madrid [España] : Narcea, 2014 . - 127 p. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-218-8
Idioma : Español (spa)
Materias : ESTÁNDARES CURRICULARES
ESTÁNDARES DE EDUCACIÓN
APRENDIZAJE
REFORMA DE LA EDUCACIÓN
COMPETENCIAS Y CONTEXTO
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
DESARROLLO DE COMPETENCIAS
CURRÍCULOClasificación: E14 Resumen : "Los datos recogidos en el Informe PISN 2006 para España, ampliamente difundidos por los medios de comunicación, han puesto de manifiesto la inadecuación de lo que se viene haciendo en las escuelas españolas y las medidas de los estándares comparativos de la educación en los distintos países propuestos por la OCDE para sus países miembros y no miembros. Como bien dice la embocadura del Informe, lo que PISA trata de medir no es la adquisición de conocimientos por parte de los alumnos y alumnas, sino el grado de desarrollo de determinadas competencias: "Las características fundamentales que han guiado el desarrollo del estudio PISA han sido su orientación política y su innovador concepto de competencia básica que tiene que ver con la capacidad de los estudiantes para extrapolar lo que han aprendido y aplicar sus conocimientos ante nuevas circunstancias, su relevancia para el aprendizaje a lo largo de la vida y su regularidad". Nota de contenido :
Introducción.
1. Aproximación al concepto de "competencia". Su alcance en términos educativos.
2. Contexto social de la LOE.
3. Competencias y contexto.
4. Movilización de los conocimientos y transferencia de los aprendizajes.
5. La coherencia curricular en la propuesta de la LOE.
6. Materiales y recursos para facilitar el desarrollo de competencias y la transferencia de los aprendizajes.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26172 LE14 07660 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Competencias ciudadanas desde la clase de educación física / Hipolito Camacho Coy (2012)
Título : Competencias ciudadanas desde la clase de educación física Tipo de documento : texto impreso Autores : Hipolito Camacho Coy, ; Jose Dario Guzman Rodriguez, ; Lina Paola Amaya Bahamon, Editorial : Armenia [Colombia] : Kinesis Fecha de publicación : 2012 Número de páginas : 149 p. Il. : fotografias ISBN/ISSN/DL : 978-958-8695-26-6 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN FÍSICA-ENSEÑANZA
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN CIVICA
DEMOCRACIA Y CRISISClasificación: CS17 Competencias ciudadanas desde la clase de educación física [texto impreso] / Hipolito Camacho Coy, ; Jose Dario Guzman Rodriguez, ; Lina Paola Amaya Bahamon, . - Armenia [Colombia] : Kinesis, 2012 . - 149 p. : fotografias.
ISBN : 978-958-8695-26-6
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN FÍSICA-ENSEÑANZA
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
EDUCACIÓN CIVICA
DEMOCRACIA Y CRISISClasificación: CS17 Reserva
Reservar este documentoEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23121 LCS17 06560 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales En préstamo hasta Competencias ciudadanas: de los estándares al aula, una propuesta de integración a las áreas académicas / Enrique Chaux Torres (2004, 2015)
Título : Competencias ciudadanas: de los estándares al aula, una propuesta de integración a las áreas académicas Tipo de documento : texto impreso Autores : Enrique Chaux Torres, Compilador ; Juanita Lleras, Compilador ; Ana Maria Velasquez, Compilador Editorial : Bogotá [Colombia] : Ministerio de Educación Fecha de publicación : 2004, 2015 Otro editor: Bogotá [Colombia] : Universidad de los Andes Número de páginas : 228 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-695-148-7 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-HISTORIA
COMPETENCIAS CIUDADANAS
EDUCACIÓN CIVICA
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
EDUCACIÓN CIVICA-COLOMBIA
COMPETENCIAS EDUCATIVASClasificación: E1 Resumen : Hay muchas formas como puede ocurrir la formación ciudadana en las instituciones educativas. Nosotros estamos convencidos de que la mejor manera es a través de la formación en competencias ciudadanas y por medio de la integración de la formación ciudadana a lo que ocurre de manera cotidiana en las aulas y fuera de ellas. En esta introducción explicamos las limitaciones que vemos en las formas como comúnmente se ha trabajado la formación ciudadana y presentamos nuestra propuesta integral. Más adelante, presentamos qué son las competencias ciudadanas, de dónde surgieron y por qué son importantes. Nota de contenido : Prólogo.
Introducción.
Primera Parte: Estrategias de Aula e Institucionales.
Capítulo 1: Aulas en Paz.
Capítulo 2: Dilemas Morales.
Capítulo 3: Juegos de Roles.
Capítulo 4. Aprendizaje cooperativo.
Capítulo 5: Proyectos.
Capítulo 6: Aprendizaje a través del Servicio.
Capítulo 7: Estrategias Institucionales.
Capítulo 8: Competencias Ciudadanas en Ciencias Naturales.
Capítulo 9: Competencias Ciudadanas en Ciencias Sociales.
Capítulo 10: Competencias Ciudadanas en Educación Artística y Musical.
Capítulo 11: Competencias Ciudadanas en Educación Física.
Capítulo 12: Competencias Ciudadanas en Informática.
Capítulo 13: Competencias Ciudadanas en Lenguaje.
Capítulo 14: Competencias Ciudadanas en Matemáticas.En línea : http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-75077_archivo.pdf Competencias ciudadanas: de los estándares al aula, una propuesta de integración a las áreas académicas [texto impreso] / Enrique Chaux Torres, Compilador ; Juanita Lleras, Compilador ; Ana Maria Velasquez, Compilador . - Bogotá [Colombia] : Ministerio de Educación : Bogotá [Colombia] : Universidad de los Andes, 2004, 2015 . - 228 p.
ISBN : 978-958-695-148-7
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN-HISTORIA
COMPETENCIAS CIUDADANAS
EDUCACIÓN CIVICA
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
EDUCACIÓN CIVICA-COLOMBIA
COMPETENCIAS EDUCATIVASClasificación: E1 Resumen : Hay muchas formas como puede ocurrir la formación ciudadana en las instituciones educativas. Nosotros estamos convencidos de que la mejor manera es a través de la formación en competencias ciudadanas y por medio de la integración de la formación ciudadana a lo que ocurre de manera cotidiana en las aulas y fuera de ellas. En esta introducción explicamos las limitaciones que vemos en las formas como comúnmente se ha trabajado la formación ciudadana y presentamos nuestra propuesta integral. Más adelante, presentamos qué son las competencias ciudadanas, de dónde surgieron y por qué son importantes. Nota de contenido : Prólogo.
Introducción.
Primera Parte: Estrategias de Aula e Institucionales.
Capítulo 1: Aulas en Paz.
Capítulo 2: Dilemas Morales.
Capítulo 3: Juegos de Roles.
Capítulo 4. Aprendizaje cooperativo.
Capítulo 5: Proyectos.
Capítulo 6: Aprendizaje a través del Servicio.
Capítulo 7: Estrategias Institucionales.
Capítulo 8: Competencias Ciudadanas en Ciencias Naturales.
Capítulo 9: Competencias Ciudadanas en Ciencias Sociales.
Capítulo 10: Competencias Ciudadanas en Educación Artística y Musical.
Capítulo 11: Competencias Ciudadanas en Educación Física.
Capítulo 12: Competencias Ciudadanas en Informática.
Capítulo 13: Competencias Ciudadanas en Lenguaje.
Capítulo 14: Competencias Ciudadanas en Matemáticas.En línea : http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-75077_archivo.pdf Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27124 LE1 03680 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Las competencias cognitivas y emocionales desde la educación física / Gladys Jaimes Jaimes (2012)PermalinkCompetencias cognoscitivas : un enfoque epistemológico, pedagógico y didáctico / Romulo Gallego Badillo (1999)PermalinkCompetencias para (con)vivir con el siglo XXI / Carles Monereo Font en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 12 (Nov.-Dic. 2007)PermalinkCompetencias que contienen identidad / Ana Codos Cedillo en Cuadernos de Pedagogía, No. 389 (Abril, 2009)PermalinkCompetencias para la convivencia y las relaciones sociales / Rosario Ortega Ruiz en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 12 (Nov.-Dic. 2007)PermalinkCompetencias en la educación superior : políticas hacia la calidad / Sergio Tobon (2006)PermalinkCompetencias en educación superior, su desarrollo y evaluación: una primera aproximación / Gilberto Resplandor en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 46 (Sep.-Oct. 2010)PermalinkCompetencias: eje articular de las cadenas de formación / Juan Bayona Ferreira en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 22 (Ago.-Sep. 2006)PermalinkLas competencias, el estudio independiente y la virtualidad, como factores que están cambiando los diseños curriculares en las universidades / Graciela Amaya de Ochoa en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 16 (Ago.-Sep. 2005)PermalinkLas competencias fundantes en educación inicial / Mabel Farfán M. en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 10 (Ago.-Sep. 2004)Permalink