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El Concepto de competencia III : un caso de recontextualización : las competencias en la educación colombiana / Guillermo Bustamante Zamudio (2003)
Título : El Concepto de competencia III : un caso de recontextualización : las competencias en la educación colombiana Tipo de documento : texto impreso Autores : Guillermo Bustamante Zamudio Editorial : Bogotá [Colombia] : Sociedad Colombiana de Pedagogía Fecha de publicación : 2003 Otro editor: Alejandria Número de páginas : 349 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-97075-6-2 Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN DEL ALUMNO-COLOMBIA
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
EXÁMENES DE ADMISIÓN A LA UNIVERSIDADClasificación: E12 El Concepto de competencia III : un caso de recontextualización : las competencias en la educación colombiana [texto impreso] / Guillermo Bustamante Zamudio . - Bogotá [Colombia] : Sociedad Colombiana de Pedagogía : Alejandria, 2003 . - 349 p.
ISBN : 978-958-97075-6-2
Idioma : Español (spa)
Materias : EVALUACIÓN DEL ALUMNO-COLOMBIA
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
EXÁMENES DE ADMISIÓN A LA UNIVERSIDADClasificación: E12 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07316 LE12 00735 Vol. 3 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible El concepto de competencias desde la complejidad: hacia la construcción de competencias educativas / Magalys Ruiz Iglesias (c2010, 2014)
Título : El concepto de competencias desde la complejidad: hacia la construcción de competencias educativas Tipo de documento : texto impreso Autores : Magalys Ruiz Iglesias, Autor Mención de edición : 2 ed Editorial : Mexico D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación : c2010, 2014 Colección : Claves metodológicas de la formación basada en competencias Número de páginas : 103 p ISBN/ISSN/DL : 978-607-17-0438-2 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : COMPETENCIAS EDUCATIVAS
COMPETENCIAS EDUCATIVAS-FUNDAMENTOS
CURRÍCULOClasificación: E14 Resumen : "A través de su desarrollo, la teoría de las competencias se ha enfrentado a concepciones erróneas acerca de su marco contextual, que hacen patente el desconocimiento del origen de las competencias en educación, así como visiones limitadas y reduccionistas de este concepto. Sin embargo, lejos de constituir obstáculos, estas concepciones contribuyen a enriquecer el conocimiento, ofreciendo a los docentes herramientas para entender mejor su realidad educativa y comprender de dónde vienen las competencias para su inclusión en el sistema educativo, qué es competencia desde el punto de vista de la complejidad, cuáles son las cinco perspectivas disciplinares que han hecho aportaciones al concepto de competencias, cuáles son los cinco atributos fundamentales de una competencia y cómo se clasifican las competencias." Nota de contenido :
Presentación.
Introducción.
Capítulo 1. El origen de los búhos ¿De dónde viene el concepto de competencia asumido en la formación básica y general?.
Capítulo 2. Aportaciones de las diferentes perspectivas disciplinarias.
Capítulo 3. ¿Qué es lo que no ves? El concepto de competencia desde la complejidad.
Capítulo 4. Los cinco atributos de la competencia.
Capítulo 5. La clasificación de las competencias.El concepto de competencias desde la complejidad: hacia la construcción de competencias educativas [texto impreso] / Magalys Ruiz Iglesias, Autor . - 2 ed . - Mexico D.F. [México] : Trillas, c2010, 2014 . - 103 p. - (Claves metodológicas de la formación basada en competencias) .
ISBN : 978-607-17-0438-2
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : COMPETENCIAS EDUCATIVAS
COMPETENCIAS EDUCATIVAS-FUNDAMENTOS
CURRÍCULOClasificación: E14 Resumen : "A través de su desarrollo, la teoría de las competencias se ha enfrentado a concepciones erróneas acerca de su marco contextual, que hacen patente el desconocimiento del origen de las competencias en educación, así como visiones limitadas y reduccionistas de este concepto. Sin embargo, lejos de constituir obstáculos, estas concepciones contribuyen a enriquecer el conocimiento, ofreciendo a los docentes herramientas para entender mejor su realidad educativa y comprender de dónde vienen las competencias para su inclusión en el sistema educativo, qué es competencia desde el punto de vista de la complejidad, cuáles son las cinco perspectivas disciplinares que han hecho aportaciones al concepto de competencias, cuáles son los cinco atributos fundamentales de una competencia y cómo se clasifican las competencias." Nota de contenido :
Presentación.
Introducción.
Capítulo 1. El origen de los búhos ¿De dónde viene el concepto de competencia asumido en la formación básica y general?.
Capítulo 2. Aportaciones de las diferentes perspectivas disciplinarias.
Capítulo 3. ¿Qué es lo que no ves? El concepto de competencia desde la complejidad.
Capítulo 4. Los cinco atributos de la competencia.
Capítulo 5. La clasificación de las competencias.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26705 LE14 07908 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible El conocer y el saber humano: dos procesos mentales indisolubles / Orlando Zuleta Araujo en Educación y Cultura, No. 56 (Marzo 2001)
[Artículo]
Título : El conocer y el saber humano: dos procesos mentales indisolubles Tipo de documento : texto impreso Autores : Orlando Zuleta Araujo, Autor Fecha de publicación : 2001 Artículo en la página : p. 48-54 Nota general : Incluye referencias bibliográfica Idioma : Español (spa) Materias : SABER
COMPETENCIAS Y CONTEXTO
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
FILOSOFÍA-ENSEÑANZAResumen : "Uno de los retos más importantes que nos impone el sistema escolar es el de que los estudiantes desarrollen habilidades, destrezas, valores y actitud, es decir, que desarrollen las competencias básicas en cada asignatura. Hoy la principal función de los maestros, más que comunicar conocimientos conceptuales acabados, corresponde más que todo a orientar los procesos del conocimiento dinámico." Nota de contenido :
Sistema nervioso-sensorial.
Principales diferencias entre el conocer y el saber.
A. El conocer.
B. El saber.
Competencias en el siglo XXI.
Qué papel juega el aprendizaje de la filosofía.
Competencias básicas en la filosofía.
1. Vinculadas con el pensar.
2. Habilidades para hacer análisis-síntesis.
3. Habilidades para resolver problemas y tomar decisiones.
A manera de conclusión.
in Educación y Cultura > No. 56 (Marzo 2001) . - p. 48-54[Artículo] El conocer y el saber humano: dos procesos mentales indisolubles [texto impreso] / Orlando Zuleta Araujo, Autor . - 2001 . - p. 48-54.
Incluye referencias bibliográfica
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 56 (Marzo 2001) . - p. 48-54
Materias : SABER
COMPETENCIAS Y CONTEXTO
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
FILOSOFÍA-ENSEÑANZAResumen : "Uno de los retos más importantes que nos impone el sistema escolar es el de que los estudiantes desarrollen habilidades, destrezas, valores y actitud, es decir, que desarrollen las competencias básicas en cada asignatura. Hoy la principal función de los maestros, más que comunicar conocimientos conceptuales acabados, corresponde más que todo a orientar los procesos del conocimiento dinámico." Nota de contenido :
Sistema nervioso-sensorial.
Principales diferencias entre el conocer y el saber.
A. El conocer.
B. El saber.
Competencias en el siglo XXI.
Qué papel juega el aprendizaje de la filosofía.
Competencias básicas en la filosofía.
1. Vinculadas con el pensar.
2. Habilidades para hacer análisis-síntesis.
3. Habilidades para resolver problemas y tomar decisiones.
A manera de conclusión.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08504 No. 56 Marzo 2001 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La construcción de competencias : una intencionalidad curricular privado : Simposio Sobre Panorama de la evaluación educativa / Romulo Gallego Badillo (1999)Ejemplares
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Ningún ejemplar asociado a este registro Construyendo pedagogía, enero 8 de 2012 / Juan Felipe Garces
Título : Construyendo pedagogía, enero 8 de 2012 Tipo de documento : documento proyectable o vídeo Autores : Juan Felipe Garces, Persona entrevistada Editorial : Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA Colección : Despertar educativo : TV núm. 520 Número de páginas : 1 DVD (min. 4 a 7) Il. : sonido, color Idioma : Español (spa) Materias : LA CEJA (ANTIOQUIA)
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
CERTIFICACIÓN EDUCATIVA
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
EVALUACIÓN EDUCATIVA
PEDAGOGÍA
DESPERTAR EDUCATIVO (PROGRAMA DE TELEVISIÓN)Construyendo pedagogía, enero 8 de 2012 [documento proyectable o vídeo] / Juan Felipe Garces, Persona entrevistada . - Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA, [s.d.] . - 1 DVD (min. 4 a 7) : sonido, color. - (Despertar educativo : TV; 520) .
Idioma : Español (spa)
Materias : LA CEJA (ANTIOQUIA)
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
CERTIFICACIÓN EDUCATIVA
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
EVALUACIÓN EDUCATIVA
PEDAGOGÍA
DESPERTAR EDUCATIVO (PROGRAMA DE TELEVISIÓN)Contenidos de un módulo formativo bajo el enfoque de las competencias / Juan Antonio García Fraile en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 22 (Ago.-Sep. 2006)PermalinkContrucción participativa de un modelo de formación basado en competencias laborales / Clarita Franco de Machado en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 22 (Ago.-Sep. 2006)PermalinkCultura físico deportiva : incluye competencias y estándares / Cesar Augusto Alvarez (2008)PermalinkCurrículo con enfoque de competencias / Miguel Angel Maldonado Garcia (2010, 2011 reimpresion)PermalinkCurriculum XXI : lo esencial de la educación para un mundo en cambio / Heidi Hayes Jacobs (c2014)PermalinkEl desafío de formar los mejores maestros : situación actual, experiencias, innovaciones y retos en la formacion de los formadores de docentes / Diego Bernardo Rendon Lara (2005)PermalinkDesarrollo de competencias en ciencia e ingenierías : hacia una enseñanza problematizada / Joaquin Martinez Torregosa (2005)PermalinkDesarrollo de competencias investigativas en niños de preescolar: el semillero de la ciencia en el Gimnasio Campestre / Luz Helena Aljure C. en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 27 (Jun.-Jul. 2007)PermalinkDesarrollo de competencias matematicas con recursos lúdico-manipulativos : para niños y ninas de 6 a 12 años / Angel Alsina i Pastells (2004)PermalinkDesarrollo de competencias en el proceso de instrucción / Maria Angelina Arriola Miranda (2008)Permalink