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Maestro : condición social y profesión docente en Colombia, 1991 - 2002 / Jorge Orlando Castro Villarraga ... et. al. (2007)Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17418 LE11 04765 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Maestros para qué? / María celmira Toro Martínez en Educación y Cultura, No. 121 (Agosto, 2017)
[Artículo]
Título : Maestros para qué? Tipo de documento : texto impreso Autores : María celmira Toro Martínez, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 70-71 Idioma : Español (spa) Materias : PROFESIÓN DOCENTE
ROL DEL DOCENTE
DOCENTES-COLOMBIAResumen : "Cuando la profesión docente se ha deteriorado tanto, cuando hoy el Maestro, el Educador tiene un estaatus cada vez más ignorado, vale la pena preguntarnos ¿Maestros para qué?...Ser maestro es lo más sublime, yo lo fui por mas de cuarenta años, pero entonces ser maestro era un honor...Tomado de la fuente."
in Educación y Cultura > No. 121 (Agosto, 2017) . - p. 70-71[Artículo] Maestros para qué? [texto impreso] / María celmira Toro Martínez, Autor . - 2017 . - p. 70-71.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 121 (Agosto, 2017) . - p. 70-71
Materias : PROFESIÓN DOCENTE
ROL DEL DOCENTE
DOCENTES-COLOMBIAResumen : "Cuando la profesión docente se ha deteriorado tanto, cuando hoy el Maestro, el Educador tiene un estaatus cada vez más ignorado, vale la pena preguntarnos ¿Maestros para qué?...Ser maestro es lo más sublime, yo lo fui por mas de cuarenta años, pero entonces ser maestro era un honor...Tomado de la fuente." Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28449 No. 121 Agosto, 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 28450 No. 121 Agosto, 2017 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Los maestros investigadores: de posturas, supuestos y campos / Alvaro Gallego en Actualidades Pedagógicas, No. 57 (Enero-Junio 2011)
[Artículo]
Título : Los maestros investigadores: de posturas, supuestos y campos Otros títulos : Research teachers: positions, suppositions and fields Tipo de documento : texto impreso Autores : Alvaro Gallego, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 33-43 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : PROFESIÓN DOCENTE
PRÁCTICA DOCENTE
DOCENTES INVESTIGADORES
DIDÁCTICA
PEDAGOGÍAResumen : "Este artículo responde al siguiente problema: ¿cómo hacer compatible la profesión de enseñar con la de investigar? Para responder se explicita qué tipo de investigación sería posible que realizaran los maestros. En consecuencia, en el escrito se presentan dos posturas diferentes que se debaten en relación con este interrogante: los que consideran la docencia como un oficio y los que la consideran una profesión. Los primeros suponen que los maestros no pertenecen al campo intelectual de la educación. Los segundos suponen que los maestros pertenecen al campo de las didácticas específicas, al campo conceptual de la pedagogía o al campo del saber pedagógico. El artículo señala las diferencias en cada uno de estos casos." Nota de contenido :
-Introducción.
-Postura uno: la docencia es un oficio.
-El campo intelectual de la educación.
-Postura dos: la docencia es una profesión.
-El campo de las didácticas específicas.
-El campo conceptual de la pedagogía.
-El campo del saber pedagógico.
-Conclusiones.
in Actualidades Pedagógicas > No. 57 (Enero-Junio 2011) . - p. 33-43[Artículo] Los maestros investigadores: de posturas, supuestos y campos = Research teachers: positions, suppositions and fields [texto impreso] / Alvaro Gallego, Autor . - 2016 . - p. 33-43.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 57 (Enero-Junio 2011) . - p. 33-43
Materias : PROFESIÓN DOCENTE
PRÁCTICA DOCENTE
DOCENTES INVESTIGADORES
DIDÁCTICA
PEDAGOGÍAResumen : "Este artículo responde al siguiente problema: ¿cómo hacer compatible la profesión de enseñar con la de investigar? Para responder se explicita qué tipo de investigación sería posible que realizaran los maestros. En consecuencia, en el escrito se presentan dos posturas diferentes que se debaten en relación con este interrogante: los que consideran la docencia como un oficio y los que la consideran una profesión. Los primeros suponen que los maestros no pertenecen al campo intelectual de la educación. Los segundos suponen que los maestros pertenecen al campo de las didácticas específicas, al campo conceptual de la pedagogía o al campo del saber pedagógico. El artículo señala las diferencias en cada uno de estos casos." Nota de contenido :
-Introducción.
-Postura uno: la docencia es un oficio.
-El campo intelectual de la educación.
-Postura dos: la docencia es una profesión.
-El campo de las didácticas específicas.
-El campo conceptual de la pedagogía.
-El campo del saber pedagógico.
-Conclusiones.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26829 No. 57 Ene.-Jun. 2011 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Mi experiencia con la profesión docente / Sandra Marcela Durán Chiappe en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 29 (oct.-Nov. 2007)
[Artículo]
Título : Mi experiencia con la profesión docente Tipo de documento : texto impreso Autores : Sandra Marcela Durán Chiappe, Autor Fecha de publicación : 2007 Artículo en la página : p. 78-81 Idioma : Español (spa) Materias : PROFESIÓN DOCENTE
EDUCACIÓN COMO PROFESIÓN
DOCENTES
DOCENTES-COLOMBIAResumen : "Este escrito pretende recoger los aspectos más importantes que se han discutido en el seminario: "Algunas tensiones de la profesión docente", estos aspectos estarán enmarcados en el relato, que se puso a consideración del colectivo de compañeros, pues después de su apoyo y valiosas sugerencias, quise continuar transformándolo y enriqueciéndolo con otras experiencias personales en mi profesión docente. Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 29 (oct.-Nov. 2007) . - p. 78-81[Artículo] Mi experiencia con la profesión docente [texto impreso] / Sandra Marcela Durán Chiappe, Autor . - 2007 . - p. 78-81.
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 29 (oct.-Nov. 2007) . - p. 78-81
Materias : PROFESIÓN DOCENTE
EDUCACIÓN COMO PROFESIÓN
DOCENTES
DOCENTES-COLOMBIAResumen : "Este escrito pretende recoger los aspectos más importantes que se han discutido en el seminario: "Algunas tensiones de la profesión docente", estos aspectos estarán enmarcados en el relato, que se puso a consideración del colectivo de compañeros, pues después de su apoyo y valiosas sugerencias, quise continuar transformándolo y enriqueciéndolo con otras experiencias personales en mi profesión docente. Tomado de la fuente." Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16864 No. 29 Oct.-Nov. 2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 16863 No. 29 Oct.-Nov. 2007 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El modelo de residencia: acompañando a los nuevos docentes en el comienzo de su carrera / Miguel Costa en Cuadernos de Pedagogía, No. 489 (Especial 2018)
[Artículo]
Título : El modelo de residencia: acompañando a los nuevos docentes en el comienzo de su carrera Tipo de documento : texto impreso Autores : Miguel Costa, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 84-89 Idioma : Español (spa) Materias : PROFESIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTEResumen : "¿Cuáles son las claves para que los nuevos docentes estén preparados para ejercer su profesión con la formación adecucada? Nos encontramos en los últimos meses inmersos en un intenso debate sobre cuál sería la mejor forma de iniciar a los universitarios en la profesión docente." Tomado de la revista.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 489 (Especial 2018) . - p. 84-89[Artículo] El modelo de residencia: acompañando a los nuevos docentes en el comienzo de su carrera [texto impreso] / Miguel Costa, Autor . - 2018 . - p. 84-89.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 489 (Especial 2018) . - p. 84-89
Materias : PROFESIÓN DOCENTE
FORMACIÓN DOCENTEResumen : "¿Cuáles son las claves para que los nuevos docentes estén preparados para ejercer su profesión con la formación adecucada? Nos encontramos en los últimos meses inmersos en un intenso debate sobre cuál sería la mejor forma de iniciar a los universitarios en la profesión docente." Tomado de la revista. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28930 No. 489 2018 Especial REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Ni ranas, ni borregos: nueva cultura, profesión docente, dirección gremial y defensa de la educación pública / Guillermo León Vallejo Osorio (c2017)PermalinkNo. 79 - Julio 2008 - Educación y Cultura: Economía política de la reforma educativa en América Latina (Boletín de Educación y Cultura)PermalinkUn nuevo modelo de profesión docente. Planteamiento del reto y condiciones para gestionar un debate compartido / José Moya Otero en Cuadernos de Pedagogía, No. 489 (Especial 2018)PermalinkEl oficio de maestro / Luis Pumares Puertas (2010)PermalinkOrganización escolar, profesión docente y entorno comunitario / Mariano Fernandez Enguita (2005)PermalinkLa ortodoxia neoliberal en las políticas de la contrarreforma educativa en Colombia / John O Ávila Buitrago en Educación y Cultura, No. 78 (Marzo 2008)PermalinkEl papel de los centros del profesorado en la formación permanente / Juan Bueno Jiménez en Cuadernos de Pedagogía, No. 489 (Especial 2018)PermalinkLa pedagogía como campo profesional y disciplinar: un lugar estratégico para enfrentar las tensiones entre el reconocimiento científico, la profesionalidad y la regulación socio-estatal de la profesión docente / Andres Klaus Runge Pena en Educación y Cultura, No. 88 (Septiembre 2010)PermalinkPensar la formación del profesorado vinculada a las finalidades de la educación / Juana Maria Sancho Gil en Cuadernos de Pedagogía, No. 489 (Especial 2018)PermalinkPolíticas educativas : privatización, evaluaciones estandarizadas y desprofesionalización docente / FECODE, CEID (2010)Permalink