Inicio
Materias
Documentos disponibles en esta categoría (166)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Impugnar el concepto de población activa en la enseñanza de la geografía / Ana María Ribes en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 82 (Enero-Marzo 2016)
[Artículo]
Título : Impugnar el concepto de población activa en la enseñanza de la geografía Tipo de documento : texto impreso Autores : Ana María Ribes, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 67-71 Nota general : Incluye notas y referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : GEOGRAFÍA-CURRÍCULO
DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA
INNOVACIÓN EDUCATIVA
GEOGRAFÍA HUMANAResumen : "La finalidad de este artículo es mostrar cómo el actual currículum de geografía no responde a la realidad de los alumnos, así como que, a partir de sus ideas previas y con una intervención educativa innovadora, es posible proponer una reformulación de los conceptos de trabajo y ocio que acerquen el saber escolar al saber social." tomado de la fuente Nota de contenido :
-El concepto de población activa en los libros de texto.
-Alternativa desde el geoforo iberoamericano de educación.
-Hipótesis inicial.
-Experimentación en las aulas.
-Metodología cualitativa.
-Resultados obtenidos.
-Conclusiones.
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 82 (Enero-Marzo 2016) . - p. 67-71[Artículo] Impugnar el concepto de población activa en la enseñanza de la geografía [texto impreso] / Ana María Ribes, Autor . - 2016 . - p. 67-71.
Incluye notas y referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 82 (Enero-Marzo 2016) . - p. 67-71
Materias : GEOGRAFÍA-CURRÍCULO
DIDÁCTICA DE LA GEOGRAFÍA
INNOVACIÓN EDUCATIVA
GEOGRAFÍA HUMANAResumen : "La finalidad de este artículo es mostrar cómo el actual currículum de geografía no responde a la realidad de los alumnos, así como que, a partir de sus ideas previas y con una intervención educativa innovadora, es posible proponer una reformulación de los conceptos de trabajo y ocio que acerquen el saber escolar al saber social." tomado de la fuente Nota de contenido :
-El concepto de población activa en los libros de texto.
-Alternativa desde el geoforo iberoamericano de educación.
-Hipótesis inicial.
-Experimentación en las aulas.
-Metodología cualitativa.
-Resultados obtenidos.
-Conclusiones.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27369 No. 82 (Ene-Mar 2016) REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La innovación disruptiva y la educación de futuro / Germán Roberto Pilonieta Peñuela en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 79 (Abril - Mayo, 2016)
[Artículo]
Título : La innovación disruptiva y la educación de futuro Tipo de documento : texto impreso Autores : Germán Roberto Pilonieta Peñuela, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 18-21 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : INNOVACIÓN DISRUPTIVA
INNOVACIÓN EDUCATIVAResumen : "En el contexto de proyecto de la educación de futuro, nos hemos aproximado a ella desde tres perspectivas o, mejor, desde tres fundamentos, dos estructurales: las neurociencias y la bioética, dos funcionales: la economía y, ahora, las innovaciones disruptivas, ID. La razón, de abordar este tipo de innovaciones tiene que ver con las necesidad de encontrar, desde el futuro, uno de los fundamentos funcionales más dinámicos para concebirlo, conceptualizarlo y operarlo como plataforma y no como simple instrumental. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
La innovación es todo menos disruptiva.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 79 (Abril - Mayo, 2016) . - p. 18-21[Artículo] La innovación disruptiva y la educación de futuro [texto impreso] / Germán Roberto Pilonieta Peñuela, Autor . - 2016 . - p. 18-21.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 79 (Abril - Mayo, 2016) . - p. 18-21
Materias : INNOVACIÓN DISRUPTIVA
INNOVACIÓN EDUCATIVAResumen : "En el contexto de proyecto de la educación de futuro, nos hemos aproximado a ella desde tres perspectivas o, mejor, desde tres fundamentos, dos estructurales: las neurociencias y la bioética, dos funcionales: la economía y, ahora, las innovaciones disruptivas, ID. La razón, de abordar este tipo de innovaciones tiene que ver con las necesidad de encontrar, desde el futuro, uno de los fundamentos funcionales más dinámicos para concebirlo, conceptualizarlo y operarlo como plataforma y no como simple instrumental. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
La innovación es todo menos disruptiva.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27059 No. 79 Abr.-May. 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Innovación docente en nuevas alfabetizaciones. Contextos de aprendizaje digital / Cristóbal Torres Fernández (2021)
Título : Innovación docente en nuevas alfabetizaciones. Contextos de aprendizaje digital Tipo de documento : texto impreso Autores : Cristóbal Torres Fernández, Autor ; Dolores Limón-Domínguez, Autor Editorial : Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación : 2021 Número de páginas : 154 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-18819-02-5 Idioma : Español (spa) Materias : INNOVACIÓN EDUCATIVA
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
ALFABETIZACIÓN DIGITALClasificación: E22 Resumen : "Las tecnologías digitales forman parte de la vida diaria, tanto pública como privada, de las sociedades. Estas operan en una dinámica sobre cómo los sujetos se comunican, piensan y procesan saberes y prácticas, en especial en la educación, como también en sus experiencias del mundo del trabajo y en los circuitos ordinarios de su vida cotidiana.
En este libro presenta una rica variedad de enfoques y experiencias en el marco del aprendizaje digital, que refleja, una vez más, el incesante flujo de producciones académicas en el tema que nos ocupa. Se trata de propuestas educativas que se llevan a cabo en este nuevo marco de aprendizaje virtual que, a causa de los últimos acontecimientos mundiales, ha cobrado destacada relevancia.
Para su lectura, se sugiere abordar la perspectiva de esas nuevas significaciones y manifestaciones simbólicas que los sujetos, tanto educadores/as como estudiantes, ponen en evidencia. Las nuevas alfabetizaciones en el contexto del aprendizaje digital implican considerar las TIC en su función estructurante como coadyuvantes de los procesos de pensamiento, incluso de socialización por el tipo y variedad de actividad que impulsa." Tomado de la cubierta.Nota de contenido : Índice
Prólogo (Dr. Gabriel Asprella)
1. Una propuesta práctica sobre el uso de los diarios de aprendizaje en un contexto universitario (Dolores Limón-Domínguez; Cristóbal Torres Fernández; Rocío Cruz Ortiz)
2. Uso de los portfolios digitales en los procesos de enseñanza-aprendizaje del alumnado de Grado en Educación Infantil (Cristóbal Torres Fernández; Dolores Limón Domínguez; Marta Luján Expósito)
3. La alfabetización digital, ética y emocional del profesorado universitario (Rosa Domínguez Martín; Cinta Gallent Torres)
4. Innovación docente en la formación del profesorado: metodologías y herramientas para los nuevos entornos de enseñanza-aprendizaje (Susana Tallón-Rosales; Miriam Agreda-Montoro; Mercedes Llorent-Vaquero)
5. Gamificando en Educación Superior: el Ministerio del Tiempo y la historia de la Educación Infantil (Andrea Cívico Ariza; Ernesto Colomo Magaña; Nuria Cuevas Monzonís; Vicente Gabarda Méndez)
6. La universidad española ante la COVID-19. Una revisión de la adaptación de su comunidad educativa y sus medidas docentes y de evaluación (Laura Picazo Sánchez; Ana Cruz Chust; Rosa Domínguez Martín)
7. La minería de datos en Educación Superior: un recurso para la atención a la diversidad (Begoña Mora-Jaureguialde; José Ramón Márquez Díaz; Katia Álvarez Díaz)
8. Facebook e Instagram como escenarios de innovación docente para la alfabetización multimodal (Jesús Conde-Jiménez; Salvador Reyes-de-Cózar; Ana María de la Calle-Cabrera; Cristina Algaba)
9. SEP Investiga: una experiencia tecnológica en lengua de señas para el aprendizaje científico en Educación Superior (Carlos Enríquez Lozano; José Proenza Pupo; Sergio Serrano Galindo; Jenny Camargo Conde)
10. Una mirada sobre intervenciones de estudiantes en el aprendizaje digital (Gabriel Asprella; Alicia Romeo; César G. Tello)Innovación docente en nuevas alfabetizaciones. Contextos de aprendizaje digital [texto impreso] / Cristóbal Torres Fernández, Autor ; Dolores Limón-Domínguez, Autor . - Barcelona [España] : Octaedro, 2021 . - 154 p.
ISBN : 978-84-18819-02-5
Idioma : Español (spa)
Materias : INNOVACIÓN EDUCATIVA
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
ALFABETIZACIÓN DIGITALClasificación: E22 Resumen : "Las tecnologías digitales forman parte de la vida diaria, tanto pública como privada, de las sociedades. Estas operan en una dinámica sobre cómo los sujetos se comunican, piensan y procesan saberes y prácticas, en especial en la educación, como también en sus experiencias del mundo del trabajo y en los circuitos ordinarios de su vida cotidiana.
En este libro presenta una rica variedad de enfoques y experiencias en el marco del aprendizaje digital, que refleja, una vez más, el incesante flujo de producciones académicas en el tema que nos ocupa. Se trata de propuestas educativas que se llevan a cabo en este nuevo marco de aprendizaje virtual que, a causa de los últimos acontecimientos mundiales, ha cobrado destacada relevancia.
Para su lectura, se sugiere abordar la perspectiva de esas nuevas significaciones y manifestaciones simbólicas que los sujetos, tanto educadores/as como estudiantes, ponen en evidencia. Las nuevas alfabetizaciones en el contexto del aprendizaje digital implican considerar las TIC en su función estructurante como coadyuvantes de los procesos de pensamiento, incluso de socialización por el tipo y variedad de actividad que impulsa." Tomado de la cubierta.Nota de contenido : Índice
Prólogo (Dr. Gabriel Asprella)
1. Una propuesta práctica sobre el uso de los diarios de aprendizaje en un contexto universitario (Dolores Limón-Domínguez; Cristóbal Torres Fernández; Rocío Cruz Ortiz)
2. Uso de los portfolios digitales en los procesos de enseñanza-aprendizaje del alumnado de Grado en Educación Infantil (Cristóbal Torres Fernández; Dolores Limón Domínguez; Marta Luján Expósito)
3. La alfabetización digital, ética y emocional del profesorado universitario (Rosa Domínguez Martín; Cinta Gallent Torres)
4. Innovación docente en la formación del profesorado: metodologías y herramientas para los nuevos entornos de enseñanza-aprendizaje (Susana Tallón-Rosales; Miriam Agreda-Montoro; Mercedes Llorent-Vaquero)
5. Gamificando en Educación Superior: el Ministerio del Tiempo y la historia de la Educación Infantil (Andrea Cívico Ariza; Ernesto Colomo Magaña; Nuria Cuevas Monzonís; Vicente Gabarda Méndez)
6. La universidad española ante la COVID-19. Una revisión de la adaptación de su comunidad educativa y sus medidas docentes y de evaluación (Laura Picazo Sánchez; Ana Cruz Chust; Rosa Domínguez Martín)
7. La minería de datos en Educación Superior: un recurso para la atención a la diversidad (Begoña Mora-Jaureguialde; José Ramón Márquez Díaz; Katia Álvarez Díaz)
8. Facebook e Instagram como escenarios de innovación docente para la alfabetización multimodal (Jesús Conde-Jiménez; Salvador Reyes-de-Cózar; Ana María de la Calle-Cabrera; Cristina Algaba)
9. SEP Investiga: una experiencia tecnológica en lengua de señas para el aprendizaje científico en Educación Superior (Carlos Enríquez Lozano; José Proenza Pupo; Sergio Serrano Galindo; Jenny Camargo Conde)
10. Una mirada sobre intervenciones de estudiantes en el aprendizaje digital (Gabriel Asprella; Alicia Romeo; César G. Tello)Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29932 LE22 09588 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible La innovación educativa / Pedro Canal de Leon (2002)
Título : La innovación educativa Tipo de documento : texto impreso Autores : Pedro Canal de Leon, Editorial : Madrid [España] : Universidad Internacional de Andalucia Fecha de publicación : 2002 Otro editor: Madrid [España] : Akal Colección : Sociedad, cultura y educacion núm. 4 Número de páginas : 167 p ISBN/ISSN/DL : 84-760-1755-5 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : INNOVACIÓN EDUCATIVA
MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN
AUTONOMÍA ESCOLAR
CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA
CIENCIAS-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS RECREATIVAS-ENSEÑANZAClasificación: E1 La innovación educativa [texto impreso] / Pedro Canal de Leon, . - Madrid [España] : Universidad Internacional de Andalucia : Madrid [España] : Akal, 2002 . - 167 p. - (Sociedad, cultura y educacion; 4) .
ISSN : 84-760-1755-5
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : INNOVACIÓN EDUCATIVA
MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN
AUTONOMÍA ESCOLAR
CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA
CIENCIAS-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS RECREATIVAS-ENSEÑANZAClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20719 LE1 05619 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Innovación educativa : decisión y búsqueda permanente / Juan Carlos Moschen (2009)
Título : Innovación educativa : decisión y búsqueda permanente Tipo de documento : texto impreso Autores : Juan Carlos Moschen Mención de edición : 3. ed Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Bonum Fecha de publicación : 2009 Número de páginas : 158 p Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : INNOVACIÓN EDUCATIVA
COMPETITIVIDAD
EDUCACIÓNClasificación: E1 Innovación educativa : decisión y búsqueda permanente [texto impreso] / Juan Carlos Moschen . - 3. ed . - Buenos Aires [Argentina] : Bonum, 2009 . - 158 p.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : INNOVACIÓN EDUCATIVA
COMPETITIVIDAD
EDUCACIÓNClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22336 LE1 06245 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Innovación educativa y TICs: guía básica / José Manuel Pérez Tornero (2017)PermalinkLa innovación en la enseñanza : diseño y documentación de experiencias de aula / Marta Libedinsky (2001)PermalinkInnovación Gimnasio John Dewey : esfuerzos experimentales de la Fundación Reflexionar Pedagógico / Leonardo Velasquez Acevedo (1995)PermalinkInnovación metodológica contra prejuicios y barreras: interculturalidad e inclusión a través del aprendizaje servicio / Verónica Rivera Reyes en Cuadernos de Pedagogía, No. 492 (Septiembre 2018)PermalinkInnovación para el posacuerdo: destrucción creativa de lo educativo / Diofanto Arce Tovar en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 85 (Abril - Mayo 2017)PermalinkLa innovación en la unidad educativa Lev Vygotsky / Teresa Vinueza Brito en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 85 (Abril - Mayo 2017)PermalinkInnovación y creatividad desde la lúdica / Jairo Giraldo Gallo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 27 (Jun.-Jul. 2007)PermalinkInnovación y currículo, pedagogía y evaluación : hacia una evaluación dialéctica / Guillermo León Vallejo Osorio (2000)PermalinkInnovaciones pedagógicas : una propuesta de evaluación critica / Maria del Carmen Moreno Santacoloma (1994)PermalinkInnovar desde el ejercicio de la convivencia: la visión de la unidad pedagógica / Javier Cajiao Nieto en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 85 (Abril - Mayo 2017)Permalink