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El profesorado de apoyo : donde, cuando, como... realiza su trabajo / Asuncion Moya Maya (2002)
Título : El profesorado de apoyo : donde, cuando, como... realiza su trabajo Tipo de documento : texto impreso Autores : Asuncion Moya Maya Editorial : Malaga : Aljibe Fecha de publicación : 2002 Número de páginas : 122 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-9700-092-5 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : ENSEÑANZA
DOCENTES-ASISTENCIA INSTITUCIONAL
DOCENTESClasificación: E11 El profesorado de apoyo : donde, cuando, como... realiza su trabajo [texto impreso] / Asuncion Moya Maya . - Malaga : Aljibe, 2002 . - 122 p.
ISBN : 978-84-9700-092-5
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : ENSEÑANZA
DOCENTES-ASISTENCIA INSTITUCIONAL
DOCENTESClasificación: E11 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17786 LE11 04927 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Propuesta para establecer estrategias que permitan la correlación de las áreas en el grado 3B de la I. E Versalles / Jaime Alberto Gomez Mejia (2006)
Título : Propuesta para establecer estrategias que permitan la correlación de las áreas en el grado 3B de la I. E Versalles Tipo de documento : documento multimedia Autores : Jaime Alberto Gomez Mejia ; Flor Edilia Castrillon Vasquez ; Angela Maria Castrillon Vasquez ; Belinda de Jesús Pulido Ruiz ; Luis Enrique Rodriguez ; Amparo Nusad Pino Lozano ; Sandra Teresita Jimenez Montoya ; Ayda Luz Vergara Arboleda ; Jorge Alirio Cardeño Espinosa, Editorial : Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA Fecha de publicación : 2006 Colección : De la evaluación cualitativa a la evaluación por competencias/CEID núm. 2006/2006 Número de páginas : 1 CD de datos Il. : 1 archivo de word y 1 archivo power point Nota general : No disponible para préstamo Idioma : Español (spa) Materias : ENSEÑANZA
INSTITUCION EDUCATIVA VERSALLES-PROYECTOS-SANTA BARBARA (ANTIOQUIA)
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
PRODUCCIÓN EDITORIAL DEL CEIDClasificación: CEID19 Resumen : Buscar Estrategias metodológicas que conlleven a la integración de las diferentes áreas del conocimiento, mejorando así el nivel académico. Adquirir mayor conocimiento de los temas tratados con profundidad de las diferentes áreas. Propuesta para establecer estrategias que permitan la correlación de las áreas en el grado 3B de la I. E Versalles [documento multimedia] / Jaime Alberto Gomez Mejia ; Flor Edilia Castrillon Vasquez ; Angela Maria Castrillon Vasquez ; Belinda de Jesús Pulido Ruiz ; Luis Enrique Rodriguez ; Amparo Nusad Pino Lozano ; Sandra Teresita Jimenez Montoya ; Ayda Luz Vergara Arboleda ; Jorge Alirio Cardeño Espinosa, . - Turbo (Antioquia) [Colombia] : ADIDA, 2006 . - 1 CD de datos : 1 archivo de word y 1 archivo power point. - (De la evaluación cualitativa a la evaluación por competencias/CEID; 2006/2006) .
No disponible para préstamo
Idioma : Español (spa)
Materias : ENSEÑANZA
INSTITUCION EDUCATIVA VERSALLES-PROYECTOS-SANTA BARBARA (ANTIOQUIA)
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
PRODUCCIÓN EDITORIAL DEL CEIDClasificación: CEID19 Resumen : Buscar Estrategias metodológicas que conlleven a la integración de las diferentes áreas del conocimiento, mejorando así el nivel académico. Adquirir mayor conocimiento de los temas tratados con profundidad de las diferentes áreas. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19015 CDROMCEID19 00001 Vol. 13 2006 CD-ROM Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Audiovisuales Disponible Propuestas para una escuela en siglo XXI / Fernando Trujillo Saez
Título : Propuestas para una escuela en siglo XXI Tipo de documento : texto impreso Autores : Fernando Trujillo Saez, Autor Editorial : Madrid [España] : Catarata Colección : Educación Activa Número de páginas : 174 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-8319-771-4 Idioma : Español (spa) Materias : ENSEÑANZA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
APRENDIZAJE SOCIAL
CREATIVIDAD EN LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN EN EL HOGAR
PEDAGOGÍA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : El siglo XXI empezó con grandes cambios: el 11 de septiembre de 2001 marcó una nueva era, la tecnología irrumpió con fuerza en los modelos de comunicación y los sistemas políticos se tambalearon. En educación también se vive un momento de cambio que obliga a estar alerta y preparados. Algunos cambios son positivos, otros no, pero todos son ambiguos y no es fácil ver hacia dónde conducen. Este libro somete a una mirada crítica y proactiva muchas de las grandes cuestiones de la escuela contemporánea y propone líneas de actuación concretas a través de una colección de textos sobre la escuela inclusiva, la interculturalidad, las competencias básicas, la enseñanza de lenguas o el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Porque, según sostiene el autor, es necesaria una escuela mejor, más radical, más expandida, más entroncada con la vida de los estudiantes y la sociedad. Nota de contenido :
-Presentación.
-Sobre este libro.
Capítulo 1. Incitando a la acción.
Capítulo 2. Propuesta de actuación.
Capítulo 3. Desentrañando la madeja de las competencias básica.
Capítulo 4. Más allá del aula.
Capítulo 5. La red como espacio de oportunidades educativas.Propuestas para una escuela en siglo XXI [texto impreso] / Fernando Trujillo Saez, Autor . - Madrid [España] : Catarata, [s.d.] . - 174 p. - (Educación Activa) .
ISBN : 978-84-8319-771-4
Idioma : Español (spa)
Materias : ENSEÑANZA
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
APRENDIZAJE SOCIAL
CREATIVIDAD EN LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN EN EL HOGAR
PEDAGOGÍA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : El siglo XXI empezó con grandes cambios: el 11 de septiembre de 2001 marcó una nueva era, la tecnología irrumpió con fuerza en los modelos de comunicación y los sistemas políticos se tambalearon. En educación también se vive un momento de cambio que obliga a estar alerta y preparados. Algunos cambios son positivos, otros no, pero todos son ambiguos y no es fácil ver hacia dónde conducen. Este libro somete a una mirada crítica y proactiva muchas de las grandes cuestiones de la escuela contemporánea y propone líneas de actuación concretas a través de una colección de textos sobre la escuela inclusiva, la interculturalidad, las competencias básicas, la enseñanza de lenguas o el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Porque, según sostiene el autor, es necesaria una escuela mejor, más radical, más expandida, más entroncada con la vida de los estudiantes y la sociedad. Nota de contenido :
-Presentación.
-Sobre este libro.
Capítulo 1. Incitando a la acción.
Capítulo 2. Propuesta de actuación.
Capítulo 3. Desentrañando la madeja de las competencias básica.
Capítulo 4. Más allá del aula.
Capítulo 5. La red como espacio de oportunidades educativas.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25806 LE1 07561 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Proyecto zero una reseña histórica de los pioneros de la enseñanza para la comprensión / Yecid Puentes Osma en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 88 (Octubre - noviembre 2017)
[Artículo]
Título : Proyecto zero una reseña histórica de los pioneros de la enseñanza para la comprensión Tipo de documento : texto impreso Autores : Yecid Puentes Osma, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 46-47 Nota general : Incluye notas Idioma : Español (spa) Materias : COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
ENSEÑANZA
GARDNER, HOWARD, 1943-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PROYECTO ZEROResumen : "El Proyecto Zero de la Escuela de posgrados en educación de la Universidad de Harvard en cabeza de Howarad Gardner, una de las iniciativas más representativas en el escenario educativo de la región, está cumpliendo 50 años. En un texto de 17 páginas, escrito en 2013 y traducido luego al español en 2016 por las docentes colombianas Patricia León y Ximena Barrera, Gardner dio a conocer el texto Harvard Project Zero: A personal history, en el cual, desde su perspectiva, hace un recuento por tres razones. Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 88 (Octubre - noviembre 2017) . - p. 46-47[Artículo] Proyecto zero una reseña histórica de los pioneros de la enseñanza para la comprensión [texto impreso] / Yecid Puentes Osma, Autor . - 2017 . - p. 46-47.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 88 (Octubre - noviembre 2017) . - p. 46-47
Materias : COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
ENSEÑANZA
GARDNER, HOWARD, 1943-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PROYECTO ZEROResumen : "El Proyecto Zero de la Escuela de posgrados en educación de la Universidad de Harvard en cabeza de Howarad Gardner, una de las iniciativas más representativas en el escenario educativo de la región, está cumpliendo 50 años. En un texto de 17 páginas, escrito en 2013 y traducido luego al español en 2016 por las docentes colombianas Patricia León y Ximena Barrera, Gardner dio a conocer el texto Harvard Project Zero: A personal history, en el cual, desde su perspectiva, hace un recuento por tres razones. Tomado de la fuente." Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28452 No. 88 Oct.-Nov. 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Los proyectos de aula : más allá de una estrategia didáctica / Dino de Jesús Segura Robayo en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 2 (Abr.-May. 2003)
[Artículo]
Título : Los proyectos de aula : más allá de una estrategia didáctica Tipo de documento : texto impreso Autores : Dino de Jesús Segura Robayo, Autor Fecha de publicación : 2003 Artículo en la página : p. 31-33 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : PROYECTOS DE AULA
INFORMACIÓN
CONOCIMIENTO
ENSEÑANZA
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Resumen : "En nuestros días se habla con frecuencia de los proyectos de aula (PDA); es más: se identifican como alternativas deseables frente a las clases tradicionales. Su significado, sin embargo, no es muy preciso. Para algunos, se trata de una estrategia didáctica para enseñar lo que siempre se ha querido enseñar" Nota de contenido :
-Los orígenes.
-Información versus conocimiento.
-Imaginación y recursividad.
-La actitud coentífica.
-Formación en la convivencia.
-Un ejemplo.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 2 (Abr.-May. 2003) . - p. 31-33[Artículo] Los proyectos de aula : más allá de una estrategia didáctica [texto impreso] / Dino de Jesús Segura Robayo, Autor . - 2003 . - p. 31-33.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 2 (Abr.-May. 2003) . - p. 31-33
Materias : PROYECTOS DE AULA
INFORMACIÓN
CONOCIMIENTO
ENSEÑANZA
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Resumen : "En nuestros días se habla con frecuencia de los proyectos de aula (PDA); es más: se identifican como alternativas deseables frente a las clases tradicionales. Su significado, sin embargo, no es muy preciso. Para algunos, se trata de una estrategia didáctica para enseñar lo que siempre se ha querido enseñar" Nota de contenido :
-Los orígenes.
-Información versus conocimiento.
-Imaginación y recursividad.
-La actitud coentífica.
-Formación en la convivencia.
-Un ejemplo.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08076 No. 2 Abr.-May 2003 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Prueba electiva de conocimientos pedagógicos : simulacro pruebas ICFES (199-)PermalinkPsicología infantil y juvenil 1 La infancia (1998)PermalinkPsicología infantil y juvenil 2 La adolescencia (1998)PermalinkPsicología de la instrucción : áreas curriculares / Jesús Beltrán (1999)PermalinkPsicología de la instrucción : variables y procesos básicos / Jesús Beltrán (1998)PermalinkPsicología del talento y la creatividad : como explorar, identificar y desarrollar el talento y la creatividad de todos los niños y jóvenes / Miguel de Zubiria Samper (2006)PermalinkQuién fue su mejor maestro? / Rafael Campo Vasquez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 15 (Jun.-Jul. 2005)PermalinkRecursos para aprender a enseñar / Gabriel Travé González en Cuadernos de Pedagogía, No. 294 (Septiembre, 2000)PermalinkRedescubrir la enseñanza / Gert Biesta (2022)PermalinkReflexiones sobre pedagogía y didáctica / Carlos Eduardo Vasco Uribe (1990)Permalink