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Cuerpo, diálogo y educación : una aproximación desde la fenomenología / Violetta Vega (2010)
Título : Cuerpo, diálogo y educación : una aproximación desde la fenomenología Tipo de documento : texto impreso Autores : Violetta Vega, Autor Editorial : Medellín [Colombia] : CINDE Fecha de publicación : 2010 Número de páginas : 152 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8592-09-1 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : ASIGNACIÓN ESCOLAR
ENSEÑANZA
FENOMENOLOGÍA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : La importancia de comprender que APRENDEMOS con todo el cuerpo y que las acciones que desarrollamos involucran pensamientos acciones y emociones, que pueden desplegarse en el sujeto de diferentes maneras, ya sea con exceso de movimiento, con tranquilidad, con aislamiento. Y todas aquellas formas que nos muestran nuestros alumnos , que resultan imprescindibles para ser leídas, por el educador, el médico, los diferentes miembros de las familias como forma de expresión de lo que son y de lo que les pasa. Nota de contenido :
Prólogo.
Introducción.
1. El cuerpo como lugar de conocimiento.
2. Asignación verbal.
3. Asignación expresiva.
4. Asignación de la actividad.
5. Asignación de los sentidos.
6. Enseñanza y asignación.
Epílogo. Pasar por las escuelas.Cuerpo, diálogo y educación : una aproximación desde la fenomenología [texto impreso] / Violetta Vega, Autor . - Medellín [Colombia] : CINDE, 2010 . - 152 p.
ISBN : 978-958-8592-09-1
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : ASIGNACIÓN ESCOLAR
ENSEÑANZA
FENOMENOLOGÍA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : La importancia de comprender que APRENDEMOS con todo el cuerpo y que las acciones que desarrollamos involucran pensamientos acciones y emociones, que pueden desplegarse en el sujeto de diferentes maneras, ya sea con exceso de movimiento, con tranquilidad, con aislamiento. Y todas aquellas formas que nos muestran nuestros alumnos , que resultan imprescindibles para ser leídas, por el educador, el médico, los diferentes miembros de las familias como forma de expresión de lo que son y de lo que les pasa. Nota de contenido :
Prólogo.
Introducción.
1. El cuerpo como lugar de conocimiento.
2. Asignación verbal.
3. Asignación expresiva.
4. Asignación de la actividad.
5. Asignación de los sentidos.
6. Enseñanza y asignación.
Epílogo. Pasar por las escuelas.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24513 LE1 07021 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Curriculum y educacion : campo semántico de la didáctica / Maria Pla i Molins (1993)
Título : Curriculum y educacion : campo semántico de la didáctica Tipo de documento : texto impreso Autores : Maria Pla i Molins Editorial : Barcelona : Universitat de Barcelona Fecha de publicación : 1993 Colección : Coleccio UB núm. 15 Número de páginas : 199 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-89829-16-9 Idioma : Español (spa) Materias : ENSEÑANZA
CURRÍCULO
APRENDIZAJE
DIDÁCTICA
HABERMAS, JÜRGEN, 1929-CRITICA E INTERPRETACIÓNPalabras clave : KUHN, THOMAS
TOULMIN, STEPHENClasificación: P1 Curriculum y educacion : campo semántico de la didáctica [texto impreso] / Maria Pla i Molins . - Barcelona : Universitat de Barcelona, 1993 . - 199 p. - (Coleccio UB; 15) .
ISBN : 978-84-89829-16-9
Idioma : Español (spa)
Materias : ENSEÑANZA
CURRÍCULO
APRENDIZAJE
DIDÁCTICA
HABERMAS, JÜRGEN, 1929-CRITICA E INTERPRETACIÓNPalabras clave : KUHN, THOMAS
TOULMIN, STEPHENClasificación: P1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000106498 LP1 02610 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Dar clase con la boca cerrada / Don Finkel (c2000)
Título : Dar clase con la boca cerrada Otros títulos : Teaching with your mouth shut Tipo de documento : texto impreso Autores : Don Finkel, Autor ; Óscar Barberá, Traductor Editorial : Valencia [España] : Universitat de Valencia Fecha de publicación : c2000 Número de páginas : 292 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-370-7268-5 Nota general : Incluye índice Idioma : Español (spa) Materias : ESCRITURA-ENSEÑANZA
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
ENSEÑANZA
DOCENTES
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : Finkel propone en este libro una visión alternativa de la enseñanza. En cada capítulo se presenta un estudio paradigmático, una historia o una imagen de una situación académica. Se explora la idea de «dar clase con la boca cerrada», se ofrecen ejemplos con un enfoque comprensible de la educación. Al final, no sólo se transforma la noción de la buena enseñanza, sino también el sentido de lo que la misma palabra enseñanza puede significar. Dar clase con la boca cerrada no está pensado como un manual para profesores; su objetivo es provocar la reflexión en las distintas formas en que se puede organizar la enseñanza. Nota de contenido :
-Introducción de Ken Bain.
-Prólogo de Peter Elbow.
-Prefacio.
-Agradecimientos.
1. Dar clase con la boca cerrada.
2. Dejar que hablen los libros.
3. Dejar que hablen los estudiantes.
4. Vamos a indigar juntos.
5. Hablar con la boca cerrada: el arte de escribir.
6. Experiencias que enseñan: crear esquemas para el aprendizaje.
7. Negarse a "dar clase": separar poder y autoridad en el aula.
8. Dar clase con un colega.
9. Conclusión: proporcionar experiencia, provocar reflexión
-Apostilla.
-Apunte bibliográfico.Dar clase con la boca cerrada = Teaching with your mouth shut [texto impreso] / Don Finkel, Autor ; Óscar Barberá, Traductor . - Valencia [España] : Universitat de Valencia, c2000 . - 292 p.
ISBN : 978-84-370-7268-5
Incluye índice
Idioma : Español (spa)
Materias : ESCRITURA-ENSEÑANZA
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS
ENSEÑANZA
DOCENTES
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : Finkel propone en este libro una visión alternativa de la enseñanza. En cada capítulo se presenta un estudio paradigmático, una historia o una imagen de una situación académica. Se explora la idea de «dar clase con la boca cerrada», se ofrecen ejemplos con un enfoque comprensible de la educación. Al final, no sólo se transforma la noción de la buena enseñanza, sino también el sentido de lo que la misma palabra enseñanza puede significar. Dar clase con la boca cerrada no está pensado como un manual para profesores; su objetivo es provocar la reflexión en las distintas formas en que se puede organizar la enseñanza. Nota de contenido :
-Introducción de Ken Bain.
-Prólogo de Peter Elbow.
-Prefacio.
-Agradecimientos.
1. Dar clase con la boca cerrada.
2. Dejar que hablen los libros.
3. Dejar que hablen los estudiantes.
4. Vamos a indigar juntos.
5. Hablar con la boca cerrada: el arte de escribir.
6. Experiencias que enseñan: crear esquemas para el aprendizaje.
7. Negarse a "dar clase": separar poder y autoridad en el aula.
8. Dar clase con un colega.
9. Conclusión: proporcionar experiencia, provocar reflexión
-Apostilla.
-Apunte bibliográfico.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25078 LE1 07208 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Debate: ¿Qué debe contener una reforma de la educación y la enseñanza?, la reforma: una idea-fuerza / Gonzalo Arcila en Educación y Cultura, No. 15 (Julio 1988)
[Artículo]
Título : Debate: ¿Qué debe contener una reforma de la educación y la enseñanza?, la reforma: una idea-fuerza Tipo de documento : texto impreso Autores : Gonzalo Arcila, Autor ; Miguel Antonio Caro, Autor ; David Guillermo Zafra Calderon, Autor Fecha de publicación : 1988 Artículo en la página : p. 30-31 Idioma : Español (spa) Materias : REFORMA DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
REFORMA DE LA EDUCACIÓN
ENSEÑANZA
PEDAGOGÍA-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETCResumen : "Al interior del magisterio la necesidad de ser sujeto social de una profunda reforma de la educación se ha ido transformando en idea-Fuerza. Los comunistas en el Foro Nacional por la defensa de la educación pública (septiembre de 1984)planteamos lo siguiente frente a la crisis y a la reforma "Cuando hay crisis la perspectiva política revolucionaria se hace más clara.. Esto en razón de que las propuestas de reforma se muestran más evidentes y propias en el seno de las masas, convirtiéndose en impulsora de la lucha por el cambio..."."
in Educación y Cultura > No. 15 (Julio 1988) . - p. 30-31[Artículo] Debate: ¿Qué debe contener una reforma de la educación y la enseñanza?, la reforma: una idea-fuerza [texto impreso] / Gonzalo Arcila, Autor ; Miguel Antonio Caro, Autor ; David Guillermo Zafra Calderon, Autor . - 1988 . - p. 30-31.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 15 (Julio 1988) . - p. 30-31
Materias : REFORMA DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
REFORMA DE LA EDUCACIÓN
ENSEÑANZA
PEDAGOGÍA-CONGRESOS, CONFERENCIAS, ETCResumen : "Al interior del magisterio la necesidad de ser sujeto social de una profunda reforma de la educación se ha ido transformando en idea-Fuerza. Los comunistas en el Foro Nacional por la defensa de la educación pública (septiembre de 1984)planteamos lo siguiente frente a la crisis y a la reforma "Cuando hay crisis la perspectiva política revolucionaria se hace más clara.. Esto en razón de que las propuestas de reforma se muestran más evidentes y propias en el seno de las masas, convirtiéndose en impulsora de la lucha por el cambio..."." Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08459 No. 15 Julio 1988 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Declaración sobre la enseñanza superior e investigación : conferencias Internacional en Australia en Educación y Cultura, No. 71 (Mayo 2006)
[Artículo]
Título : Declaración sobre la enseñanza superior e investigación : conferencias Internacional en Australia Tipo de documento : texto impreso Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 63-65 Nota general : Declaración para las delegaciones de la VI conferencia ministerial de la OMC sobre AGCS y la educación, MElbourne, Australia, 7-9 de diciembre de 2005 Idioma : Español (spa) Materias : AGCS (ACUERDO GENERAL SOBRE EL COMERCIO DE SERVICIOS)
EDUCACIÓN SUPERIOR
ENSEÑANZAClasificación: CS9 Nota de contenido :
-Declaración para las Delegaciones de la VI Conferencia Ministerial de la OMS sobre el AGCS y la educación.
-Nuestras preocupaciones sobre el alcance del AGCS en los servicios de la educación.
-De acuerdo con esto, les ofrecemos recomendaciones.
-Conclusión.
in Educación y Cultura > No. 71 (Mayo 2006) . - p. 63-65[Artículo] Declaración sobre la enseñanza superior e investigación : conferencias Internacional en Australia [texto impreso] . - 2006 . - p. 63-65.
Declaración para las delegaciones de la VI conferencia ministerial de la OMC sobre AGCS y la educación, MElbourne, Australia, 7-9 de diciembre de 2005
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 71 (Mayo 2006) . - p. 63-65
Materias : AGCS (ACUERDO GENERAL SOBRE EL COMERCIO DE SERVICIOS)
EDUCACIÓN SUPERIOR
ENSEÑANZAClasificación: CS9 Nota de contenido :
-Declaración para las Delegaciones de la VI Conferencia Ministerial de la OMS sobre el AGCS y la educación.
-Nuestras preocupaciones sobre el alcance del AGCS en los servicios de la educación.
-De acuerdo con esto, les ofrecemos recomendaciones.
-Conclusión.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13811 No. 71 Mayo 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 13810 No. 71 Mayo 2006 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Definición e implementación del modelo pedagógico en la institución educativa / Heladio Moreno Moreno (2012)PermalinkDejar la escuela para enseñar: un día con un asesor de formación / Francisco Luna Arcos en Cuadernos de Pedagogía, No. 336 (Junio, 2004)PermalinkEl desarrollo del alfabetismo científico : el uso de los media en el aula / Ruth Jarman (2010)PermalinkDescubrir otra escuela y otra vida / Lourdes Martí Soler en Cuadernos de Pedagogía, No. 294 (Septiembre, 2000)PermalinkDesde mi escuela / Julia Angela Cuadros de Francisco (1979)PermalinkEl diario del profesor : un recurso para la investigación en el aula / Rafael Porlan (2000)PermalinkDiccionario de pedagogía / Manuel S. Saavedra R. (2003)PermalinkLa didáctica de las ciencias : un camino para el desarrollo cognitivo / Bertha Claudia Franco Ligarreto en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 70 (Sep.-Oct 2014)PermalinkLa didáctica de las ciencias: una conceptualización a partir de su desarrollo evolutivo / Álvaro García Martínez en Educación y Cultura, No. 55 (Noviembre 2000)PermalinkDidáctica general / Karlhein Tomaschewski (c1966)PermalinkDidáctica general en la educación secundaria / Vincent Carette (2016)PermalinkDidáctica integrativa y el proceso de aprendizaje / Elvia Marveya Villalobos Pérez-Cortés (2002)PermalinkDidáctica, pedagogía y saber / Armando Zambrano Leal (2005)PermalinkDidáctica y nuevas tecnologías en educación / Bienvenido Mena Merchan (1996)PermalinkDiez nuevas competencias para enseñar : invitación al viaje / Philippe Perrenoud (2004, 2011 reimpresion)PermalinkDiscurso y lenguaje en la educación y la pedagogía / Luis Alfonso Ramírez Peña (2004)PermalinkEl diseño educativo / Mariano Baquero (1990)PermalinkDiseño pedagógico de un programa educativo multimedia interactivo (PEMI) : guía teórico-práctica / José Clarés López (2012)PermalinkLa diversidad se debe hablar distinto. Lenguajes discriminatorios y antidiscriminatorios en las narrativas discursivas de niñas y niños / Dora Marcela Echavarría en Revista Senderos Pedagógicos, No. 6 (Ene.-Dic. 2015)PermalinkDocentes al habla : Revelar a los alumnos el tesoro de su potencial / Dominique Nicolas (1999)Permalink