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Edgar Morín: la nueva realidad de la enseñanza / Enrique Garcia Gonzalez (2014)
Título : Edgar Morín: la nueva realidad de la enseñanza Tipo de documento : texto impreso Autores : Enrique Garcia Gonzalez, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Mexico D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación : 2014 Colección : Bibliotecas grandes educadores núm. 10 Número de páginas : 88 p ISBN/ISSN/DL : 978-607-17-1745-0 Nota general : Incluye bibliografía e índice analítico Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGOS
PEDAGOGOS-CRITICA E INTERPRETACIÓN
MORIN, EDGAR, 1921-CRITICA E INTERPRETACIÓN
ENSEÑANZA
PENSAMIENTO COMPLEJOClasificación: P2 Resumen : "El autor hace un análisis acerca del pensamiento complejo de Morin, partiendo de las síntesis de su vida y obra, además, los capítulos abordan la educación donde se plantean: el alumno como un sujeto complejo cargado de complejidad con mucha conciencia de sí mismo, cognición, pedagogía, los nuevos ambientes de aprendizaje, el espacio de interacción, el aprendizaje como sistema, las habilidades cognitivas, la enseñanza por competencias y a el futuro de la educación: el legado de Morín. En este libro se condensa un espectro que nos ocupa y nos invita hoy: reflexionar y accionar del proceso educativo. Por lo tanto, cada capítulo de manera concisa le permite al lector construir un marco interactivo de la enseñanza desde la visión de Morín." Nota de contenido :
Introducción.
Capítulo 1. Vida y obra de Edgar Morín,
Capítulo 2. El pensamiento sistémico.
Capítulo 3. Edgar Morín: el pensamiento complejo y la educación.
Capítulo 4. El alumno.
Capítulo 5. El espacio de la interacción.
Capítulo 6. El proceso de aprendizaje como sistema.
Capítulo 7. Las habilidades cognitivas y el pensamiento complejo.
Capítulo 8. La enseñanza por competencias.
A modo de conclusión. El futuro de la educación: el legado de Morin.Edgar Morín: la nueva realidad de la enseñanza [texto impreso] / Enrique Garcia Gonzalez, Autor . - 1 ed . - Mexico D.F. [México] : Trillas, 2014 . - 88 p. - (Bibliotecas grandes educadores; 10) .
ISBN : 978-607-17-1745-0
Incluye bibliografía e índice analítico
Idioma : Español (spa)
Materias : PEDAGOGOS
PEDAGOGOS-CRITICA E INTERPRETACIÓN
MORIN, EDGAR, 1921-CRITICA E INTERPRETACIÓN
ENSEÑANZA
PENSAMIENTO COMPLEJOClasificación: P2 Resumen : "El autor hace un análisis acerca del pensamiento complejo de Morin, partiendo de las síntesis de su vida y obra, además, los capítulos abordan la educación donde se plantean: el alumno como un sujeto complejo cargado de complejidad con mucha conciencia de sí mismo, cognición, pedagogía, los nuevos ambientes de aprendizaje, el espacio de interacción, el aprendizaje como sistema, las habilidades cognitivas, la enseñanza por competencias y a el futuro de la educación: el legado de Morín. En este libro se condensa un espectro que nos ocupa y nos invita hoy: reflexionar y accionar del proceso educativo. Por lo tanto, cada capítulo de manera concisa le permite al lector construir un marco interactivo de la enseñanza desde la visión de Morín." Nota de contenido :
Introducción.
Capítulo 1. Vida y obra de Edgar Morín,
Capítulo 2. El pensamiento sistémico.
Capítulo 3. Edgar Morín: el pensamiento complejo y la educación.
Capítulo 4. El alumno.
Capítulo 5. El espacio de la interacción.
Capítulo 6. El proceso de aprendizaje como sistema.
Capítulo 7. Las habilidades cognitivas y el pensamiento complejo.
Capítulo 8. La enseñanza por competencias.
A modo de conclusión. El futuro de la educación: el legado de Morin.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26896 LP2 07966 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible La educación (1993)
Título : La educación Tipo de documento : texto impreso Editorial : Washington : OEA Fecha de publicación : 1993 Número de páginas : 206 p Nota general : Entrega vol. 37, no. 114 Idioma : Español (spa) Materias : ENSEÑANZA
PEDAGOGÍA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN-AMÉRICAClasificación: E1 Nota de contenido : Mapping ways of seeing in educational studies / Ronald Paulston. Educación y procesos de integracion economica : el caso mercosur / Francisco Jose Pinon.
Emociones, pasividad y carácter / Arleen Lou Fuentes Salles.
Educacion y democracia : una cultura joven en la Argentina / Silvia Delfino.
The chalange of educational remons in Brazil / Maria Magdalena Rodrigues dos Santos.
El dilema de la enseñanza de la historia de México / Josefina Zoraida vasquez.La educación [texto impreso] . - Washington : OEA, 1993 . - 206 p.
Entrega vol. 37, no. 114
Idioma : Español (spa)
Materias : ENSEÑANZA
PEDAGOGÍA
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN-AMÉRICAClasificación: E1 Nota de contenido : Mapping ways of seeing in educational studies / Ronald Paulston. Educación y procesos de integracion economica : el caso mercosur / Francisco Jose Pinon.
Emociones, pasividad y carácter / Arleen Lou Fuentes Salles.
Educacion y democracia : una cultura joven en la Argentina / Silvia Delfino.
The chalange of educational remons in Brazil / Maria Magdalena Rodrigues dos Santos.
El dilema de la enseñanza de la historia de México / Josefina Zoraida vasquez.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16599 AVE1 03582 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible Educación y estándares : Marco teórico y propuestas para una aplicación efectiva / Rita Astrid Rodriguez M. (2002)
Título : Educación y estándares : Marco teórico y propuestas para una aplicación efectiva Tipo de documento : texto impreso Autores : Rita Astrid Rodriguez M. Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2002 Número de páginas : 138 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-0682-2 Idioma : Español (spa) Materias : ESTÁNDARES CURRICULARES
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
ENSEÑANZA
EVALUACIÓN DEL ALUMNOClasificación: E14 Educación y estándares : Marco teórico y propuestas para una aplicación efectiva [texto impreso] / Rita Astrid Rodriguez M. . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2002 . - 138 p.
ISBN : 978-958-20-0682-2
Idioma : Español (spa)
Materias : ESTÁNDARES CURRICULARES
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
ENSEÑANZA
EVALUACIÓN DEL ALUMNOClasificación: E14 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07281 LE14 03505 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Educación y pedagogía : una diferencia necesaria / Olga Lucia Zuluaga Garces en Educación y Cultura, No. 100 (Octubre 2013)
[Artículo]
Título : Educación y pedagogía : una diferencia necesaria Tipo de documento : texto impreso Autores : Olga Lucia Zuluaga Garces, Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 94-99 Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGÍA
ENSEÑANZA
FORMACIÓN DOCENTE
EDUCACIÓNClasificación: P1 Resumen : La consecuencia final del proceso de atomización y subordinación de la pedagogía es su conversión en un saber instrumental que ha dado lugar a todo suerte de confusiones y ambivalencias, pues se ha llegado a considerar como equivalentes, como situados en un mismo nivel la pedagogía, la educación, la instrucción, la enseñanza y la didáctica, haciendo del campo de la pedagogía una verdadera torre de Babel. Nota de contenido :
-Pedagogía y educación ciencias de la educación y pedagogía
1. Conceptualización desarticulada.
2. La atomización.
3. Subordinación de la pedagogía.
4. La instrumentación de la pedagogía.
-Rescatar la enseñanza y la pedagogía.
-Consecuencias del enrarecimiento de la pedagogía en la formación de maestros.
-Notas.
in Educación y Cultura > No. 100 (Octubre 2013) . - p. 94-99[Artículo] Educación y pedagogía : una diferencia necesaria [texto impreso] / Olga Lucia Zuluaga Garces, Autor . - 2014 . - p. 94-99.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 100 (Octubre 2013) . - p. 94-99
Materias : PEDAGOGÍA
ENSEÑANZA
FORMACIÓN DOCENTE
EDUCACIÓNClasificación: P1 Resumen : La consecuencia final del proceso de atomización y subordinación de la pedagogía es su conversión en un saber instrumental que ha dado lugar a todo suerte de confusiones y ambivalencias, pues se ha llegado a considerar como equivalentes, como situados en un mismo nivel la pedagogía, la educación, la instrucción, la enseñanza y la didáctica, haciendo del campo de la pedagogía una verdadera torre de Babel. Nota de contenido :
-Pedagogía y educación ciencias de la educación y pedagogía
1. Conceptualización desarticulada.
2. La atomización.
3. Subordinación de la pedagogía.
4. La instrumentación de la pedagogía.
-Rescatar la enseñanza y la pedagogía.
-Consecuencias del enrarecimiento de la pedagogía en la formación de maestros.
-Notas.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24845 No. 100 Octubre 2013 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 24846 No. 100 Octubre 2013 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Educar es creer en la persona / María Augusta Sánches Rossini (2014)
Título : Educar es creer en la persona Tipo de documento : texto impreso Autores : María Augusta Sánches Rossini, Autor Editorial : Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación : 2014 Colección : Educadores XXI Número de páginas : 106 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-277-1586-8 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE
RELACIONES HUMANAS
ENSEÑANZA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : "Ha pasado el tiempo en el cual lo fundamental para ser un buen profesor se centraba en poseer conocimientos teóricos. El mundo actual exige cualidades personales -indispensables para la misión de educador- que van más allá de la simple función de enseñante. La labor del docente es esencial a la hora de estimular al alumno en su desarrollo personal y social. Por ello, los profesores y profesoras deben ser conscientes de esta responsabilidad, y tratar de perfeccionarse personal y profesionalmente. Para la autora, el educador más que enseñar, poliniza las mentes y las almas. El profesor o profesora que poliniza mentes es aquel que permanece en el recuerdo de sus alumnos, que supo motivarlos, que sirvió de modelo, que inspiró rumbos en muchas vidas, en conclusión: que trabajó el ser de cada uno de ellos. Este libro nace del deseo de establecer un diálogo fecundo con los educadores y educadoras que están en contacto con personas en formación." Nota de contenido :
Prólogo.
Introducción.
1. ¿Quién soy yo?.
2. ¿Educar al educador?
3. Importancia del liderazgo.
4. Educar es creer en la persona.
5. Actuación proactiva.
6. Creatividad, frentea limitación.
7. Equilibrio: dominio de las emociones.
8. Compromiso.
9. Profesor mediador.
10. El ethos mundial y el educador.
11. Sea feliz.Educar es creer en la persona [texto impreso] / María Augusta Sánches Rossini, Autor . - Madrid [España] : Narcea, 2014 . - 106 p. - (Educadores XXI) .
ISBN : 978-84-277-1586-8
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : FORMACIÓN DOCENTE
RELACIONES HUMANAS
ENSEÑANZA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : "Ha pasado el tiempo en el cual lo fundamental para ser un buen profesor se centraba en poseer conocimientos teóricos. El mundo actual exige cualidades personales -indispensables para la misión de educador- que van más allá de la simple función de enseñante. La labor del docente es esencial a la hora de estimular al alumno en su desarrollo personal y social. Por ello, los profesores y profesoras deben ser conscientes de esta responsabilidad, y tratar de perfeccionarse personal y profesionalmente. Para la autora, el educador más que enseñar, poliniza las mentes y las almas. El profesor o profesora que poliniza mentes es aquel que permanece en el recuerdo de sus alumnos, que supo motivarlos, que sirvió de modelo, que inspiró rumbos en muchas vidas, en conclusión: que trabajó el ser de cada uno de ellos. Este libro nace del deseo de establecer un diálogo fecundo con los educadores y educadoras que están en contacto con personas en formación." Nota de contenido :
Prólogo.
Introducción.
1. ¿Quién soy yo?.
2. ¿Educar al educador?
3. Importancia del liderazgo.
4. Educar es creer en la persona.
5. Actuación proactiva.
6. Creatividad, frentea limitación.
7. Equilibrio: dominio de las emociones.
8. Compromiso.
9. Profesor mediador.
10. El ethos mundial y el educador.
11. Sea feliz.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27109 LE1 08086 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Educar es gobernar : la educación como arte de gobierno / Dora Lilia Marín Diaz en Educación y Cultura, No. 99 (Agosto 2013)PermalinkEnciclopedia de la pedagógico : pedagogía y psicología / Carlos de Gispert (1998)PermalinkEnciclopedia práctica de pedagogía 1 : el niño en las etapas de la enseñanza (1998)PermalinkEnfoque globalizador y pensamiento complejo : una propuesta para la comprensión e intervención de la realidad / Antoni Zabala Vidiella (1999, 2011)PermalinkEl enfoque histórico cultural de Vygotski / Guillermo Arias Beatón en Educación y Cultura, No. 70 (Febrero, 2006)PermalinkEnseñan mejor las escuelas privadas en América Latina? ¿Qué nos dicen los resultados del SERCE? / Jesus Duarte en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 45 (Jul.-Ago. 2010)PermalinkLa enseñanza como práctica: caracterizaciones desde la educación superior / Juliana Jaramillo Pabón en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)PermalinkEnseñanza para la comprensión / Rosario Jaramillo Franco en Educación y Cultura, No. 59 (Enero 2002)PermalinkLa enseñanza para la comprensión / Claudia Guarin Cristancho en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 88 (Octubre - noviembre 2017)PermalinkLa enseñanza para la comprensión : guía para el docente / Tina Blythe (1999)Permalink