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Enseñar pensamiento crítico / Bell Hooks (2022)
Título : Enseñar pensamiento crítico Tipo de documento : texto impreso Autores : Bell Hooks (1952-2021), Autor ; Victor Sabaté, Autor Editorial : Barcelona [España] : Rayo Verde Fecha de publicación : 2022 Colección : Ciclogénesis (Rayo Verde) núm. 17 Número de páginas : 240 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-17925-77-2 Idioma : Español (spa) Materias : PENSAMIENTO CRITICO
ENSEÑANZAClasificación: E1.5 Resumen : "La búsqueda del pensamiento libre es una actividad constante. En Enseñar pensamiento crítico, hooks considera el aprendizaje el primer espacio para defender la diversidad, la igualdad y, en definitiva, la democracia.
Si la enseñanza es el espacio donde desarrollar el pensamiento crítico, y el aprendizaje es una actividad que dura toda una vida, este libro aborda algunos de los problemas más urgentes que debemos enfrentar hoy en día dentro y fuera del aula. Enseñar pensamiento crítico es un libro imprescindible para cualquier persona que vea la educación como práctica de la libertad.
Además de ser un manual para encontrar herramientas atrevidas con las que enfocar la enseñanza, también intenta cambiarlo todo, incluso a nosotros mismos. Hooks cuestiona cómo hemos aprendido hasta ahora, cuestiona los referentes y cuestiona el complejo equilibrio que nos permite enseñar, valorar y aprender a partir de obras escritas por autores racistas y sexistas, entre otros.
Con esta obra intelectual, provocadora y alegre la autora celebra y reivindica el poder del pensamiento crítico. Sin duda, propone un cambio de paradigma en la educación, el aprendizaje y la transformación social." Tomado de la cubiertaNota de contenido : Contenido
Enseñar: una introducción
Enseñanza 1. Pensamiento crítico
Enseñanza 2. Educación democrática
Enseñanza 3. Pedagogía del compromiso
Enseñanza 4. Descolonización
Enseñanza 5. Integridad
Enseñanza 6. Propósito
Enseñanza 7. Colaboración
Enseñanza 8 Conversación
Enseñanza 9 Contar historias
Enseñanza 10 Compartir historias
Enseñanza 11 Imaginación
Enseñanza 12 Dar o no dar clases magistrales
Enseñanza 13 Humor en el aula
OtrosEnseñar pensamiento crítico [texto impreso] / Bell Hooks (1952-2021), Autor ; Victor Sabaté, Autor . - Barcelona [España] : Rayo Verde, 2022 . - 240 p.. - (Ciclogénesis (Rayo Verde); 17) .
ISBN : 978-84-17925-77-2
Idioma : Español (spa)
Materias : PENSAMIENTO CRITICO
ENSEÑANZAClasificación: E1.5 Resumen : "La búsqueda del pensamiento libre es una actividad constante. En Enseñar pensamiento crítico, hooks considera el aprendizaje el primer espacio para defender la diversidad, la igualdad y, en definitiva, la democracia.
Si la enseñanza es el espacio donde desarrollar el pensamiento crítico, y el aprendizaje es una actividad que dura toda una vida, este libro aborda algunos de los problemas más urgentes que debemos enfrentar hoy en día dentro y fuera del aula. Enseñar pensamiento crítico es un libro imprescindible para cualquier persona que vea la educación como práctica de la libertad.
Además de ser un manual para encontrar herramientas atrevidas con las que enfocar la enseñanza, también intenta cambiarlo todo, incluso a nosotros mismos. Hooks cuestiona cómo hemos aprendido hasta ahora, cuestiona los referentes y cuestiona el complejo equilibrio que nos permite enseñar, valorar y aprender a partir de obras escritas por autores racistas y sexistas, entre otros.
Con esta obra intelectual, provocadora y alegre la autora celebra y reivindica el poder del pensamiento crítico. Sin duda, propone un cambio de paradigma en la educación, el aprendizaje y la transformación social." Tomado de la cubiertaNota de contenido : Contenido
Enseñar: una introducción
Enseñanza 1. Pensamiento crítico
Enseñanza 2. Educación democrática
Enseñanza 3. Pedagogía del compromiso
Enseñanza 4. Descolonización
Enseñanza 5. Integridad
Enseñanza 6. Propósito
Enseñanza 7. Colaboración
Enseñanza 8 Conversación
Enseñanza 9 Contar historias
Enseñanza 10 Compartir historias
Enseñanza 11 Imaginación
Enseñanza 12 Dar o no dar clases magistrales
Enseñanza 13 Humor en el aula
OtrosEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30084 LE1.5 09706 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Enseñar tejiendo relaciones: una aproximación narrativa a los docentes y a sus clases de educación infantil y primaria / Clara Arbiol González ; Remei Arnaus Morral ; Nieves Blanco García ; Asunción López Carretero ; María Dolores Molina Galvan ; Susana Orozco Martínez ; Quiles Fernández Emma ; Montse Ventura (2017)
Título : Enseñar tejiendo relaciones: una aproximación narrativa a los docentes y a sus clases de educación infantil y primaria Tipo de documento : texto impreso Autores : Clara Arbiol González, Autor ; Remei Arnaus Morral, Autor ; Nieves Blanco García, Autor ; Asunción López Carretero, Autor ; María Dolores Molina Galvan, Autor ; Susana Orozco Martínez, Autor ; Quiles Fernández Emma, Autor ; Montse Ventura, Autor Otro editor: Madrid : Ediciones Morata S.A. Fecha de publicación : 2017 Número de páginas : 263 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-7112-850-8 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN INFANTIL
ENSEÑANZA
FORMACIÓN DOCENTE
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAClasificación: E5 Resumen : "Enseñar tejiendo relaciones es una aproximación narrativa a los docentes y a sus clases de Educación Infantil y Primaria. Sus autores, mediante un conjunto de textos breves, nos comparten una amplia variedad de escenas pedagógicas que han podido vivir al acompañar a maestras y maestros de Educación Infantil y Primaria. Formar parte de la vida que estos crean y recrean en sus aulas junto con los diferentes grupos de niños y niñas es lo que ha posibilitado la escritura de las historias que componen este libro. Una escritura en la que han tenido en cuenta una perspectiva narrativa, tanto en la forma de acercarse a la experiencia como en el modo de profundizar en ella y de contarla. Pero lo que les mueve no es tan solo reconstruir situaciones o vivencias, sino dar lugar también al pensar y al saber pedagógico que puede nacer de ellas, de ahí que presten especial atención a la relación entre lo que piensan y lo que viven. Siguiendo la perspectiva que ya habían explorado en Investigar la experiencia educativa, se acercan aquí a la realidad escolar para percibir en ella su amplitud y su potencial, su capacidad de emergencia de algo nuevo en el dinamismo de la vida que sucede. De esta forman aportan una nueva luz a lo que en la escuela puede vivirse, la forma en que la vida que se da en ella puede acogerse y cuidarse, aceptando sus ambigüedades, sus fragilidades, sus incertidumbres. Podemos así apreciar la fuerza de una enseñanza que se realiza tejiendo relaciones, porque la enseñanza es, en primer lugar, un tejido de relaciones. Un tejido que puede entenderse como lo que debe resolverse para poder enseñar; o como lo que se da a través de estas relaciones, atendiéndolas y cuidándolas, haciendo que enseñar sea el fruto de esas relaciones. Y para hacer posible una enseñanza a través del cuidado de la relación, es necesario un saber docente que no se reduzca a procedimientos de acción, sino que se abra a la percepción de la vida imprevista en movimiento, para aprender a movernos con ella, abriéndole nuevas posibilidades. Y esas son las historias que aquí se cuentan: las que muestran esta amplitud, este potencial de una enseñanza que cuida la relación y que crea relaciones; las que nos ayudan a cultivar nuestra percepción, a prestar atención, a escuchar; las que muestran el movimiento de la vida, de las vidas; las que nos dejan pensando." Tomado de la cubierta. Nota de contenido : Prólogo: La escuela hoy y lo que en ella vale la pena cuidar--Introducción: vivir y profundizar experiencias de enseñanza desde una perspectiva narrativa--Capítulo 1 Atmófera--Capítulo 2 El cuidado de la relación--Capítulo 3 Conciencia de sí y del otro--Capítulo 4 un pensar que acompaña el vivir--Capítulo 5 Posibilidades y límites institucionales--Capítulo 6 Formas de mirar--Epílogo. Enseñar tejiendo relaciones: una aproximación narrativa a los docentes y a sus clases de educación infantil y primaria [texto impreso] / Clara Arbiol González, Autor ; Remei Arnaus Morral, Autor ; Nieves Blanco García, Autor ; Asunción López Carretero, Autor ; María Dolores Molina Galvan, Autor ; Susana Orozco Martínez, Autor ; Quiles Fernández Emma, Autor ; Montse Ventura, Autor . - Madrid : Ediciones Morata S.A., 2017 . - 263 p.
ISBN : 978-84-7112-850-8
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN INFANTIL
ENSEÑANZA
FORMACIÓN DOCENTE
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAClasificación: E5 Resumen : "Enseñar tejiendo relaciones es una aproximación narrativa a los docentes y a sus clases de Educación Infantil y Primaria. Sus autores, mediante un conjunto de textos breves, nos comparten una amplia variedad de escenas pedagógicas que han podido vivir al acompañar a maestras y maestros de Educación Infantil y Primaria. Formar parte de la vida que estos crean y recrean en sus aulas junto con los diferentes grupos de niños y niñas es lo que ha posibilitado la escritura de las historias que componen este libro. Una escritura en la que han tenido en cuenta una perspectiva narrativa, tanto en la forma de acercarse a la experiencia como en el modo de profundizar en ella y de contarla. Pero lo que les mueve no es tan solo reconstruir situaciones o vivencias, sino dar lugar también al pensar y al saber pedagógico que puede nacer de ellas, de ahí que presten especial atención a la relación entre lo que piensan y lo que viven. Siguiendo la perspectiva que ya habían explorado en Investigar la experiencia educativa, se acercan aquí a la realidad escolar para percibir en ella su amplitud y su potencial, su capacidad de emergencia de algo nuevo en el dinamismo de la vida que sucede. De esta forman aportan una nueva luz a lo que en la escuela puede vivirse, la forma en que la vida que se da en ella puede acogerse y cuidarse, aceptando sus ambigüedades, sus fragilidades, sus incertidumbres. Podemos así apreciar la fuerza de una enseñanza que se realiza tejiendo relaciones, porque la enseñanza es, en primer lugar, un tejido de relaciones. Un tejido que puede entenderse como lo que debe resolverse para poder enseñar; o como lo que se da a través de estas relaciones, atendiéndolas y cuidándolas, haciendo que enseñar sea el fruto de esas relaciones. Y para hacer posible una enseñanza a través del cuidado de la relación, es necesario un saber docente que no se reduzca a procedimientos de acción, sino que se abra a la percepción de la vida imprevista en movimiento, para aprender a movernos con ella, abriéndole nuevas posibilidades. Y esas son las historias que aquí se cuentan: las que muestran esta amplitud, este potencial de una enseñanza que cuida la relación y que crea relaciones; las que nos ayudan a cultivar nuestra percepción, a prestar atención, a escuchar; las que muestran el movimiento de la vida, de las vidas; las que nos dejan pensando." Tomado de la cubierta. Nota de contenido : Prólogo: La escuela hoy y lo que en ella vale la pena cuidar--Introducción: vivir y profundizar experiencias de enseñanza desde una perspectiva narrativa--Capítulo 1 Atmófera--Capítulo 2 El cuidado de la relación--Capítulo 3 Conciencia de sí y del otro--Capítulo 4 un pensar que acompaña el vivir--Capítulo 5 Posibilidades y límites institucionales--Capítulo 6 Formas de mirar--Epílogo. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28707 LE5 08845 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Enseñar a vivir: manifiesto para cambiar la educación / Edgar Morin (c2015)
Título : Enseñar a vivir: manifiesto para cambiar la educación Otros títulos : Enseigner à vivre: manifeste pour changer l'education Tipo de documento : texto impreso Autores : Edgar Morin (1921-), Autor ; Ricardo R. Figueira, Traductor Mención de edición : 1 ed Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Nueva Visión Fecha de publicación : c2015 Número de páginas : 144 p ISBN/ISSN/DL : 978-950-602-668-4 Idioma : Español (spa) Materias : CURRÍCULO
EDUCACIÓN
VIDA HUMANA
ENSEÑANZAClasificación: E1 Resumen : "Este libro habla no tanto a una reforma de nuestro sistema de educación, sino a su superación, término que significa no sólo que lo que debe ser superado también debe ser conservado, sino además que todo lo que debe ser conservado debe ser revitalizado. Obliga a repensar no sólo la función -diría incluso la misión- de la enseñanza, sino también lo que es enseñado. Si enseñar es enseñar a vivir, según la justa expresión de Jean-Jacques Rousseau, es necesario detectar las carencias y lagunas de nuestra enseñanza actual para afrontar problemas vitales como los del error, la ilusión, la parcialidad, la comprensión humana, incertidumbres que encuentra toda existencia." Nota de contenido :
-Prefacio.
I. ¡Vivir!.
II. Una crisis multidimensional.
III. ¡Comprender!.
IV: ¡Conocer!.
V.¡Ser humano!.
VI. Ser francés.
Conclusión: Regenerar el eros.Enseñar a vivir: manifiesto para cambiar la educación = Enseigner à vivre: manifeste pour changer l'education [texto impreso] / Edgar Morin (1921-), Autor ; Ricardo R. Figueira, Traductor . - 1 ed . - Buenos Aires [Argentina] : Nueva Visión, c2015 . - 144 p.
ISBN : 978-950-602-668-4
Idioma : Español (spa)
Materias : CURRÍCULO
EDUCACIÓN
VIDA HUMANA
ENSEÑANZAClasificación: E1 Resumen : "Este libro habla no tanto a una reforma de nuestro sistema de educación, sino a su superación, término que significa no sólo que lo que debe ser superado también debe ser conservado, sino además que todo lo que debe ser conservado debe ser revitalizado. Obliga a repensar no sólo la función -diría incluso la misión- de la enseñanza, sino también lo que es enseñado. Si enseñar es enseñar a vivir, según la justa expresión de Jean-Jacques Rousseau, es necesario detectar las carencias y lagunas de nuestra enseñanza actual para afrontar problemas vitales como los del error, la ilusión, la parcialidad, la comprensión humana, incertidumbres que encuentra toda existencia." Nota de contenido :
-Prefacio.
I. ¡Vivir!.
II. Una crisis multidimensional.
III. ¡Comprender!.
IV: ¡Conocer!.
V.¡Ser humano!.
VI. Ser francés.
Conclusión: Regenerar el eros.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26634 LE1 07849 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Enseñar y aprender con nuevos métodos : la revolución cultural de la era electrónica / Goery Delacote (1998)
Título : Enseñar y aprender con nuevos métodos : la revolución cultural de la era electrónica Tipo de documento : texto impreso Autores : Goery Delacote Editorial : Barcelona [España] : Gedisa Fecha de publicación : 1998 Número de páginas : 251 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7432-633-8 Idioma : Español (spa) Materias : APRENDIZAJE
ENSEÑANZA
MÉTODOS DE ENSEÑANZAClasificación: P1 Enseñar y aprender con nuevos métodos : la revolución cultural de la era electrónica [texto impreso] / Goery Delacote . - Barcelona [España] : Gedisa, 1998 . - 251 p.
ISBN : 978-84-7432-633-8
Idioma : Español (spa)
Materias : APRENDIZAJE
ENSEÑANZA
MÉTODOS DE ENSEÑANZAClasificación: P1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07085 LP1 03471 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible El equilibrio mental del niño / Celestin Freinet (1987)
Título : El equilibrio mental del niño Tipo de documento : texto impreso Autores : Celestin Freinet Mención de edición : 4 ed Editorial : Barcelona : Laia Fecha de publicación : 1987 Colección : Cuadernos de pedagogia núm. 2 Número de páginas : 168 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7222-181-9 Idioma : Español (spa) Materias : FREINET, CÉLESTIN, 1896-1966-PENSAMIENTO EDUCATIVO
EDUCACIÓN INFANTIL
ENSEÑANZA
PEDAGOGÍAClasificación: P1 El equilibrio mental del niño [texto impreso] / Celestin Freinet . - 4 ed . - Editorial Praxis, 1987 . - 168 p. - (Cuadernos de pedagogia; 2) .
ISBN : 978-84-7222-181-9
Idioma : Español (spa)
Materias : FREINET, CÉLESTIN, 1896-1966-PENSAMIENTO EDUCATIVO
EDUCACIÓN INFANTIL
ENSEÑANZA
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000104936 LP1 00269 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Es posible la ternura en la escuela? : psicopedagogía y docencia / Nora Inés Dolagaray (2015)PermalinkEscritores de la libertad / Richard LaGravenese (2007)PermalinkLa escuela como centro de investigación / Robert J. Schaefer (1978)PermalinkLa escuela del laboratorio : mas allá del proyecto y del currículo / Franco Frabboni (2005)PermalinkLa escuela, los procesos de la enseñanza y la alternativa del movimiento pedagógico / Luis Alberto Martínez BoomPermalinkLa escuela en tiempos alterados : propuestas desde la psicopedagogía / Mirta Poggiolini de Cano (2005)PermalinkEl estilo de enseñanza: una mirada comunicativa, discursiva y didáctica en el aula de ciencias naturales / Ángela Camargo Uribe (2015)PermalinkEstrategias de aprendizaje: su aplicación en las áreas verbal y matemáticas / Monserrat Podall (1996)PermalinkEstrategias para la enseñanza de las matematicas en secundaria : guía para organizar el día del numero y disfrutar con las matemáticas / Salvador Vidal i Ramentol (2005)PermalinkEstrategias para ensenar a aprender : un enfoque cognitivo para todas las áreas y niveles / Beau Fly Jones (1995)Permalink