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Enseñar para la comprensión de las matemáticas / Alejandro Angulo Escamilla en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 88 (Octubre - noviembre 2017)
[Artículo]
Título : Enseñar para la comprensión de las matemáticas Tipo de documento : texto impreso Autores : Alejandro Angulo Escamilla, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 20-25 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : COMPRENSIÓN
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
DOCENTES DE MATEMÁTICASResumen : "El desarrollo del pensamiento matemático y la comprensión de las matemáticas por parte de los estudiante de diferentes niveles educativos han sido tema de interés y discusión de profesores e investigadores; sin embargo, en la experiencia como profesores de matemáticas los estudiantes presentan dificultades para recordar o retomar los contenidos matemáticos que se han enseñado. De igual forma, hay estudiantes que no pueden poner en acción lo que se supone han aprendido, y otros que no logran superar algunos obstáculos o dificultades que posiblemente los mismos docentes provocan y que no les permite avanzar en la comprensión de las matemáticas. Tomado de la fuente" Nota de contenido :
Introducción.
¿Qué implica la comprensión de las matemáticas?
¿Cómo abordar la formación de profesores que promueven una enseñanza para la comprensión de la matemáticas?
Reflexiones finales.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 88 (Octubre - noviembre 2017) . - p. 20-25[Artículo] Enseñar para la comprensión de las matemáticas [texto impreso] / Alejandro Angulo Escamilla, Autor . - 2017 . - p. 20-25.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 88 (Octubre - noviembre 2017) . - p. 20-25
Materias : COMPRENSIÓN
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
DOCENTES DE MATEMÁTICASResumen : "El desarrollo del pensamiento matemático y la comprensión de las matemáticas por parte de los estudiante de diferentes niveles educativos han sido tema de interés y discusión de profesores e investigadores; sin embargo, en la experiencia como profesores de matemáticas los estudiantes presentan dificultades para recordar o retomar los contenidos matemáticos que se han enseñado. De igual forma, hay estudiantes que no pueden poner en acción lo que se supone han aprendido, y otros que no logran superar algunos obstáculos o dificultades que posiblemente los mismos docentes provocan y que no les permite avanzar en la comprensión de las matemáticas. Tomado de la fuente" Nota de contenido :
Introducción.
¿Qué implica la comprensión de las matemáticas?
¿Cómo abordar la formación de profesores que promueven una enseñanza para la comprensión de la matemáticas?
Reflexiones finales.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28452 No. 88 Oct.-Nov. 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Enseñar con estrategias : desarrollo de habilidades en el aprendizaje escolar / Julio Gallego Codes (2005)
Título : Enseñar con estrategias : desarrollo de habilidades en el aprendizaje escolar Tipo de documento : texto impreso Autores : Julio Gallego Codes Editorial : Madrid [España] : Pirámide Fecha de publicación : 2005 Colección : Ojos solares. Desarrollo Número de páginas : 212 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-368-1631-0 Nota general : Realización de cubierta: Anai Miguel Idioma : Español (spa) Materias : ORTOGRAFÍA
MORFOLOGÍA (GRAMÁTICA)
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
DESARROLLO DEL LENGUAJE
LINGÜÍSTICA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZAClasificación: P1 Enseñar con estrategias : desarrollo de habilidades en el aprendizaje escolar [texto impreso] / Julio Gallego Codes . - Madrid [España] : Pirámide, 2005 . - 212 p. - (Ojos solares. Desarrollo) .
ISBN : 978-84-368-1631-0
Realización de cubierta: Anai Miguel
Idioma : Español (spa)
Materias : ORTOGRAFÍA
MORFOLOGÍA (GRAMÁTICA)
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
DESARROLLO DEL LENGUAJE
LINGÜÍSTICA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZAClasificación: P1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14604 LP1 04186 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Enseñar matemáticas a alumnos con necesidades educativas especiales / Jaime Martinez Montero (2010)
Título : Enseñar matemáticas a alumnos con necesidades educativas especiales Tipo de documento : texto impreso Autores : Jaime Martinez Montero Mención de edición : 2 ed Editorial : Madrid [España] : Wolters Kluwer Fecha de publicación : 2010 Colección : Atencion a la diversidad Número de páginas : 528 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7197-960-5 Idioma : Español (spa) Materias : DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS
EDUCACIÓN ESPECIAL
APRENDIZAJE-DIFICULTADES
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC.
ARITMÉTICA
ARITMÉTICA-ENSEÑANZAClasificación: E2 Enseñar matemáticas a alumnos con necesidades educativas especiales [texto impreso] / Jaime Martinez Montero . - 2 ed . - Malaga : Aljibe, 2010 . - 528 p. - (Atencion a la diversidad) .
ISBN : 978-84-7197-960-5
Idioma : Español (spa)Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22912 LE2 06420 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 23636 LE2 06420 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Entretenimientos para la clase de matemática : actividades para la EGB / Isabel Ortega (1997)
Título : Entretenimientos para la clase de matemática : actividades para la EGB Tipo de documento : texto impreso Autores : Isabel Ortega Mención de edición : 2 ed Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Magisterio del Rio de la Plata Fecha de publicación : 1997 Colección : Respuestas Educativas. Serie Aula EGB Número de páginas : 126 p ISBN/ISSN/DL : 950-550-109-0 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-HISTORIA
MATEMÁTICAS RECREATIVAS
JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)Clasificación: CNA2 Entretenimientos para la clase de matemática : actividades para la EGB [texto impreso] / Isabel Ortega . - 2 ed . - Buenos Aires [Argentina] : Magisterio del Rio de la Plata, 1997 . - 126 p. - (Respuestas Educativas. Serie Aula EGB) .
ISSN : 950-550-109-0
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-HISTORIA
MATEMÁTICAS RECREATIVAS
JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)Clasificación: CNA2 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18451 LCNA2 05120 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Naturales y Aplicadas Disponible Errores en álgebra: un estudio exploratorio en estudiantes de primer semestre de universidad / Gloria García O. en Educación y Cultura, No. 40 (Mayo 1996)
[Artículo]
Título : Errores en álgebra: un estudio exploratorio en estudiantes de primer semestre de universidad Tipo de documento : texto impreso Autores : Gloria García O., Autor ; Leonor Camargo Uribe, Autor Fecha de publicación : 1996 Artículo en la página : p. 53-57 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
ÁLGEBRA-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICASResumen : "Si se considera al álgebra como un sistema simbólico, su comprensión y uso implica: interpretar sistemas notacionales y sintaxis; interpretara traslaciones sintácticas y notacionales que se suceden entre los sistemas simbólicos de las matemáticas y sus traslaciones a sistemas científicos no matemáticos (científicos, sociales, culturales)." Nota de contenido :
Introducción.
Sistemas simbólicos y matemática.
Categorías y descripción de errores.
a. Cambios notacionales.
b. Generalización de sintaxis.
c. Traslación entre sistemas matemáticos y sistemas científicos.
Aspectos didácticos.
in Educación y Cultura > No. 40 (Mayo 1996) . - p. 53-57[Artículo] Errores en álgebra: un estudio exploratorio en estudiantes de primer semestre de universidad [texto impreso] / Gloria García O., Autor ; Leonor Camargo Uribe, Autor . - 1996 . - p. 53-57.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 40 (Mayo 1996) . - p. 53-57
Materias : MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
ÁLGEBRA-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICASResumen : "Si se considera al álgebra como un sistema simbólico, su comprensión y uso implica: interpretar sistemas notacionales y sintaxis; interpretara traslaciones sintácticas y notacionales que se suceden entre los sistemas simbólicos de las matemáticas y sus traslaciones a sistemas científicos no matemáticos (científicos, sociales, culturales)." Nota de contenido :
Introducción.
Sistemas simbólicos y matemática.
Categorías y descripción de errores.
a. Cambios notacionales.
b. Generalización de sintaxis.
c. Traslación entre sistemas matemáticos y sistemas científicos.
Aspectos didácticos.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08483 No. 40 Mayo 1996 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Los estándares de competencias matemáticas: un análisis teórico-práctico en la educación básica primaria / Carmelo López Cano en Educación y Cultura, No. 113 (Marzo 2016)PermalinkEstilo cognitivo dependiente-independiente de campo (DIC) y rendimiento académico en matemáticas / John Harold Ruiz en Actualidades Pedagógicas, No. 55 (Enero-Junio 2010)PermalinkEstrategias de aprendizaje : concepto, evaluación e intervención / Julio Antonio Gonzalez-Pienda (2002)PermalinkEstrategias para la enseñanza divertida de los fraccionarios / Sabina del Carmen Ríos Yepes (1999)PermalinkEstrategias para ensenar a aprender : un enfoque cognitivo para todas las áreas y niveles / Beau Fly Jones (1995)PermalinkEstructuras análogas a los números reales / Carlos Julio Luque Arias (2006)PermalinkLa evaluación del concepto de número / Orlando Mesa Betancur en Educación y Cultura, No. 40 (Mayo 1996)PermalinkExploremos el mundo de los números naturales / Zoila del Carmen Arango (1999)PermalinkLa familia de los cuartos / Elvira Carpintero Molina en Cuadernos de Pedagogía, No. 344 (Marzo, 2005)PermalinkLas fobias con las matemáticas / Orlando Mesa Betancur (1997)PermalinkFormación matemática, conocimiento y desarrollo social: una experiencia concreta / Miguel Monsalve G. (1999)PermalinkFormación matemática, conocimiento y desarrollo social: una experiencia concreta / Miguel Monsalve G. (1997)PermalinkFracciones / Red Brown (1987)PermalinkLas fracciones : aspectos conceptuales y didácticos / Martha Isabel Fandiño Pinilla (2009)PermalinkFracciones : un quebradero de cabeza? : sugerencias para el aula / Mabel Pujadas (2000, 2006 reimpresion)PermalinkEl fundamentar y demostrar en geometría / Lourdes Valverde Ramírez (1999)PermalinkFundamentos didácticos de las áreas curriculares / Luis Rico Romero (2000)PermalinkFundamentos de matemáticas / Fernando Zalamea (2007)PermalinkGeometría I / Ken Blais (198-)PermalinkGeometría III / Ken Blais (198-)PermalinkGeometría de papel : el arte del bien plegar / Alfredo R. Palacios (1996)PermalinkGestionar el conocimiento : estrategias de enseñanza y aprendizaje / Alfredo Gadino (2001)PermalinkGuía de matemáticas elementales / Javier Madroñero Pabón (2016)PermalinkHacia la competencia interpretativa en matemáticas y física / Wilson Jairo Nuncira Palacios en Educación y Cultura, No. 123 (Diciembre, 2017)PermalinkIdentificación de la decena / Gloria Inés Cárdenas Mora (1999)PermalinkIndicadores de logros en matemáticas / Cecilia Casasbuenas Santamaría en Educación y Cultura, No. 43 (Abril 1997)PermalinkInfinitos infinitos : historia, filosofía y didáctica del infinito matemático / Gianfranco Arrigo (2011)PermalinkInteligencia matemática: descubre al matemático que llevas dentro / Eduardo Sáenz de Cabezón (c2016, 2017)PermalinkLa inteligencia y el talento se desarrollan : una experiencia del Instituto Alberto Merani / Julián de Zubiria Samper (2009)PermalinkInterrogando-nos matemáticamente / Hernani Castro Restrepo (2000)PermalinkPermalinkJornada matemágica / Purificación Buedo Jiménez en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 5 (Nov.-Dic. 2006)PermalinkEl juego en la enseñanza de la matemática, actividades para los ejes: número, operaciones, magnitudes y medida, geometría, estadística y probabilidad / Evelina Brinnitzer (2015)PermalinkJuegos y problemas para construir ideas matematicas : interconexiones entre contenidos curriculares y soluciones para la clase de matemática / Stella Ricotti (2005)PermalinkLanzar cohetes, matemáticas en contexto / Núria Abelló I Tornató en Cuadernos de Pedagogía, No. 395 (Noviembre, 2009)PermalinkLecciones de matemáticas número cuatro : propuestas alternativas para la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas / Jorge Alirio Cardeño Espinosa (2010)PermalinkLa lectura en clase de matemáticas / Edimer Santos Barón en Educación y Cultura, No. 110 (Julio 2015)PermalinkEl Lenguaje matemático en el aula / David Pimm (1990)PermalinkLenguaje y escuela : proyecciones contemporáneas / Mario Montoya Castillo (2004)PermalinkLúdica matemática / Luz Dary Vera (1999)PermalinkM 11 : matemáticas / Gloria Lucia Davila R. (2000)PermalinkManual Preicfes : matemáticas / Maria Helena Delgado Gomez ([2007])PermalinkMarco conceptual para la descripción de las concepciones sobre didáctica de las matemáticas / Joaquín Restrepo Becerra en Actualidades Pedagógicas, No. 52 (Julio-Agosto 2008)PermalinkMatemática con sentido : una propuesta que replantea el modo de enseñar la matemática desde edades tempranas / Gabriela Pilar Cabrera (c2008)PermalinkMatemática digital / Carlos Barco Gomez (1998)Permalink