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Aritmética IV (198-)
Título : Aritmética IV : Aritmetica 4 Tipo de documento : documento proyectable o vídeo Editorial : Bogotá [Colombia] : MS TV y Video Fecha de publicación : 198- Número de páginas : 1 DVD (50 min.) Il. : sonido, color Nota general : Disponible también en VHS, bajo signatura: VCNA2 00179 Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Materias : ARITMÉTICA-ENSEÑANZA
NÚMEROS ENTEROS-ENSEÑANZA
VARIABLES (ESTADÍSTICA)-ENSEÑANZA
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
PELÍCULAS DOCUMENTALESClasificación: CNA2 Resumen : Define lo que es una variable para luego hacer una introducción estudio de las variables, a la resolución de ecuaciones de enteros, expresiones algebraicas, y finalmente evaluación de expresiones algebraicas. Aritmética IV : Aritmetica 4 [documento proyectable o vídeo] . - Bogotá [Colombia] : MS TV y Video, 198- . - 1 DVD (50 min.) : sonido, color.
Disponible también en VHS, bajo signatura: VCNA2 00179
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Materias : ARITMÉTICA-ENSEÑANZA
NÚMEROS ENTEROS-ENSEÑANZA
VARIABLES (ESTADÍSTICA)-ENSEÑANZA
EXPRESIONES ALGEBRAICAS
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
PELÍCULAS DOCUMENTALESClasificación: CNA2 Resumen : Define lo que es una variable para luego hacer una introducción estudio de las variables, a la resolución de ecuaciones de enteros, expresiones algebraicas, y finalmente evaluación de expresiones algebraicas. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18066 DVDCNA2 00351 Vol. 7 DVD Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Audiovisuales Disponible El arte de educar en matemáticas y tecnología / Martha Forero (2004)
Título : El arte de educar en matemáticas y tecnología Tipo de documento : texto impreso Autores : Martha Forero, Editor comercial Editorial : Bogotá [Colombia] : Boreal ediciones Fecha de publicación : 2004 Número de páginas : 224 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8230-63-4 Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGÍA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
TECNOLOGÍA-ENSEÑANZA
INFORMÁTICA
DOCENTESClasificación: E1 El arte de educar en matemáticas y tecnología [texto impreso] / Martha Forero, Editor comercial . - Bogotá [Colombia] : Boreal ediciones, 2004 . - 224 p.
ISBN : 978-958-8230-63-4
Idioma : Español (spa)
Materias : PEDAGOGÍA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
TECNOLOGÍA-ENSEÑANZA
INFORMÁTICA
DOCENTESClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09996 LE1 03283 Vol. 3 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Articulación de saberes matemáticos : representaciones semiótica y sentidos / Bruno D'Amore (2014)
Título : Articulación de saberes matemáticos : representaciones semiótica y sentidos Tipo de documento : texto impreso Autores : Bruno D'Amore, Director de publicación ; Pedro Javier Rojas Garzón, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas Fecha de publicación : 2014 Colección : Tesis Doctoral núm. 1 Número de páginas : 160 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8832-19-7 Nota general : Incluye referencias e índice de diagramas y tablas Idioma : Español (spa) Materias : MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA SUPERIOR-METODOLOGÍA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
SEMIOLOGÍA (MATEMATICAS)
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Resumen : En el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas se hace fundamental el uso de representaciones de los objetos en una variedad de sistemas semióticos de representación, más específicamente en diversidad de registros semióticos (Duval, 1999); pero en especial se hace necesario apropiarse de posibilidades para transformar una representación semiótica de un objeto matemático en otra. Tales transformaciones entre representaciones semióticas se dan tanto al interior de un mismo registro de representación semiótica como entre registros diferenciados, transformaciones que Duval denomina tratamientos y conversiones, respectivamente. Nota de contenido : -Prefacio.
-Introducción.
Capítulo 1. Transformaciones semióticas, objetos matemáticos y sentidos.
Capítulo 2. Articulación de saberes matemáticos y sentidos.
Capítulo 3. Instrumentos de indagación.
Capítulo 4. Tareas matemáticas, trabajo en pequeños grupos y configuraciones cognitivas.
Capítulo 5. Representaciones de objetos matemáticos y articulación de sentidos: algunas dificultades.Articulación de saberes matemáticos : representaciones semiótica y sentidos [texto impreso] / Bruno D'Amore, Director de publicación ; Pedro Javier Rojas Garzón, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2014 . - 160 p. - (Tesis Doctoral; 1) .
ISBN : 978-958-8832-19-7
Incluye referencias e índice de diagramas y tablas
Idioma : Español (spa)
Materias : MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA SUPERIOR-METODOLOGÍA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
SEMIOLOGÍA (MATEMATICAS)
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
INVESTIGACIÓNClasificación: I3 Resumen : En el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas se hace fundamental el uso de representaciones de los objetos en una variedad de sistemas semióticos de representación, más específicamente en diversidad de registros semióticos (Duval, 1999); pero en especial se hace necesario apropiarse de posibilidades para transformar una representación semiótica de un objeto matemático en otra. Tales transformaciones entre representaciones semióticas se dan tanto al interior de un mismo registro de representación semiótica como entre registros diferenciados, transformaciones que Duval denomina tratamientos y conversiones, respectivamente. Nota de contenido : -Prefacio.
-Introducción.
Capítulo 1. Transformaciones semióticas, objetos matemáticos y sentidos.
Capítulo 2. Articulación de saberes matemáticos y sentidos.
Capítulo 3. Instrumentos de indagación.
Capítulo 4. Tareas matemáticas, trabajo en pequeños grupos y configuraciones cognitivas.
Capítulo 5. Representaciones de objetos matemáticos y articulación de sentidos: algunas dificultades.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25427 LI3 07386 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible Aula práctica de matemáticas Vol. 2 / Victoria Grasa (2012)
Título : Aula práctica de matemáticas Vol. 2 Tipo de documento : texto impreso Autores : Victoria Grasa, Director de publicación ; María Villalba, Director de publicación Editorial : Barcelona [España] : Océano Fecha de publicación : 2012 Número de páginas : 448 p. Il. : il : color ISBN/ISSN/DL : 978-84-494-4632-0 Nota general : Disponible también en formato CD-ROM bajo signatura CDROMD1 00255 Vol. 2 Idioma : Español (spa) Materias : MATEMÁTICAS-FUNDAMENTOS
MATEMÁTICAS-PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC.
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
DIDÁCTICAClasificación: D1 Resumen : Se encuentra dividida en dos partes, una introductoria que expone los objetivos didácticos, los contenidos, la metodología de enseñanza, las orientaciones para la intervención pedagógica, los criterios de evaluación del aprendizaje de los contenidos. La otra parte esta constituida por actividades que permiten a alumnos y docentes adquirir conocimientos y evaluarlos. Nota de contenido : 1. La matemática y yo
2. De la decena a la resta
3. Los frijoles y las matemáticas
4. Juegos de medida
5. Resolución de problemas
6. Matemáticas a través de los cuentos
7. Inventar problemas
8. Razonamiento lógico y descubrimiento del espacio
9. Juegos de lógica
10. Representación geográfica de la numeración
11. Introducción a los números decimales
12. Matemáticas prácticas: arreglando el hogar
13. Diversificar el cálculo
14. El supermercado en el aula
15. La cálculadora aritméticaAula práctica de matemáticas Vol. 2 [texto impreso] / Victoria Grasa, Director de publicación ; María Villalba, Director de publicación . - Barcelona [España] : Océano, 2012 . - 448 p. : il : color.
ISBN : 978-84-494-4632-0
Disponible también en formato CD-ROM bajo signatura CDROMD1 00255 Vol. 2
Idioma : Español (spa)
Materias : MATEMÁTICAS-FUNDAMENTOS
MATEMÁTICAS-PROBLEMAS, EJERCICIOS, ETC.
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
DIDÁCTICAClasificación: D1 Resumen : Se encuentra dividida en dos partes, una introductoria que expone los objetivos didácticos, los contenidos, la metodología de enseñanza, las orientaciones para la intervención pedagógica, los criterios de evaluación del aprendizaje de los contenidos. La otra parte esta constituida por actividades que permiten a alumnos y docentes adquirir conocimientos y evaluarlos. Nota de contenido : 1. La matemática y yo
2. De la decena a la resta
3. Los frijoles y las matemáticas
4. Juegos de medida
5. Resolución de problemas
6. Matemáticas a través de los cuentos
7. Inventar problemas
8. Razonamiento lógico y descubrimiento del espacio
9. Juegos de lógica
10. Representación geográfica de la numeración
11. Introducción a los números decimales
12. Matemáticas prácticas: arreglando el hogar
13. Diversificar el cálculo
14. El supermercado en el aula
15. La cálculadora aritméticaEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24137 LD1 06915 Vol. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Ayer y hoy / Eugenio Hernández en Cuadernos de Pedagogía, No. 288 (Febrero, 2000)
[Artículo]
Título : Ayer y hoy Tipo de documento : texto impreso Autores : Eugenio Hernández, Autor Fecha de publicación : 2000 Artículo en la página : p. 60-63 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS-ASPECTOS SOCIALES Y CULTURALES
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
EDUCACION-ESPAÑAResumen : "Mientras ciertos contenidos matemáticos se mantienen invariables, otros desaparecen y sus sustitutos reflejan los gustos cambiantes de la sociedad. Los grandes teoremas de la geometría sintética ceden protagonismo a la estadística o al estudio de los grafos." Nota de contenido :
-50 aniversario de la programación lineal.
-¿qué es lo que más abunda en un supermercado?
-El código ISBN.
-¿Cómo se organizan los datos? la estadistica.
-Desapariciones y fracasos.
-Reflexiones acerca del futuro.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 288 (Febrero, 2000) . - p. 60-63[Artículo] Ayer y hoy [texto impreso] / Eugenio Hernández, Autor . - 2000 . - p. 60-63.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 288 (Febrero, 2000) . - p. 60-63
Materias : MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS-ASPECTOS SOCIALES Y CULTURALES
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
EDUCACION-ESPAÑAResumen : "Mientras ciertos contenidos matemáticos se mantienen invariables, otros desaparecen y sus sustitutos reflejan los gustos cambiantes de la sociedad. Los grandes teoremas de la geometría sintética ceden protagonismo a la estadística o al estudio de los grafos." Nota de contenido :
-50 aniversario de la programación lineal.
-¿qué es lo que más abunda en un supermercado?
-El código ISBN.
-¿Cómo se organizan los datos? la estadistica.
-Desapariciones y fracasos.
-Reflexiones acerca del futuro.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07633 No. 288 Febrero 2000 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La búsqueda de solución a problemas irresosubles : un camino hacia la construcción de la disciplina matemática en el aula : enfoque de argumentación / Alberto Díaz Montes en Educación y Cultura, No. 81 (Diciembre 2008)PermalinkLa Capacidad para resolver problemas matemáticos vista con un enfoque personológico / Miguel Jorge Llivina Lavigne (2000)PermalinkCarencia de una estrategia lúdica para la enseñanza de multiplicación / Julia Ester Agudelo M. (1999)PermalinkCarta abierta a la ministra de educación Doctora Gina Parody / Gilberto Obando Zapata en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 74 (Mayo-Junio, 2015)PermalinkLa clase es un sistema público matemático / Carlos Gallago Lázaro en Cuadernos de Pedagogía, No. 355 (Marzo, 2006)PermalinkEl color con énfasis en matemáticas y español / Benilda Eugenia Saldarriaga Aguilar (1999)PermalinkComisión 2: Enseñanza de las ciencias naturales y de las matemáticas / Patricia Buritica en Educación y Cultura, Separata Especial (Octubre 1987)PermalinkCómo amar las matemáticas?, septiembre 09 de 2018 / Alejandra Ríos Patiño (2018-09-09)PermalinkCómo enseñar o aprender el sistema métrico : bloque de contenido del diseño curricular / Ricardo Garcia Solano (1992)PermalinkCómo lograr una enseñanza activa de matemáticas / Vicente Jimenez Pastor (1990)Permalink