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El hacer pedagógico: el claro-oscuro del acto educativo / Julio César Rubio Gallardo (c2017)
Título : El hacer pedagógico: el claro-oscuro del acto educativo Tipo de documento : texto impreso Autores : Julio César Rubio Gallardo, Compilador ; Julio César Rubio Gallardo, Autor ; Adolfo Barbosa Mendoza, Autor ; Alberto Carvajal Panesso, Autor ; Lucía Villamizar Herrera, Autor ; Deisy Cuartas Montero, Autor ; Walter Humberto Moreno Gómez, Autor ; Iris Judith Sánchez Villarraga, Autor ; Sandra Lucía Arizabaleta Domínguez, Autor ; Carlos Alberto Sánchez Collazos, Autor ; Diego Fernando Narváez, Autor ; Bardekc Marcela Pacheco Orozco, Autor ; Harold Viáfara Sandoval, Autor ; Rosa Lisseth Rincón, Autor ; John Freddy Caicedo-Álvarez, Autor ; Lindon Yani Vélez, Autor ; Hugo de Jesús Botero Quiceno, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Cali [Colombia] : Sello Editorial Unicatólica Fecha de publicación : c2017 Número de páginas : 277 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-56-0632-6 Idioma : Español (spa) Materias : SABER PEDAGÓGICO
MODELOS PEDAGÓGICOS
ENSEÑANZA
PEDAGOGÍA SOCIAL
EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOSClasificación: P1 Resumen : "El mundo educativo semeja una caja de pandora, de la cual suelen surgir o aparecer palabras que dan sentido y orden a las practicas , los discursos, los aprendizajes y enseñanzas que se desarrollan en este mundo múltiple y heteróclito. Pero no siempre las palabras, cuando son múltiples, permiten comprender con cierta claridad aquello que sucede y/o acontece en el campo de la educación, en ocaciones se requiere desentrañar los sentidos que habitan en las instituciones educativas. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Presentación.
De modelos y currículos.
Modelo pedagógico.
¿Para qué educar y qué enseñar?
¿Cómo enseñar?
¿A quién enseñar?
Evaluación ¿Qué es y cómo hacerlo?
Modelos y currículos / tensiones y dilemas.
De ideas y experiencias.
El poder del currículo en tiempos neoliberales.
Retos y posibilidades del pensamiento complejo en la educación.
Hacia una didáctica praxeológica en la universidad del siglo XXI.
Pedagogía y maestros: las tensiones en la formación.
Prácticas transpersonales en un contexto educativo como factores que aportan a la formación.
Indicios de pedagogía social en la Escuela Bauhaus.
Recorridos desde el cine: una experiencia corporal como opción pedagógica e investigativa.
La resolución de problemas en el contexto educativo, mediante los lenguajes de programación.
Organización educativa. Una mirada más allá de lo administrativo.
Luchar es educar: la defensa de los derechos humanos en Colombia.
Retos y posibilidades del uso de la I.E.P. y la pedagogía social.El hacer pedagógico: el claro-oscuro del acto educativo [texto impreso] / Julio César Rubio Gallardo, Compilador ; Julio César Rubio Gallardo, Autor ; Adolfo Barbosa Mendoza, Autor ; Alberto Carvajal Panesso, Autor ; Lucía Villamizar Herrera, Autor ; Deisy Cuartas Montero, Autor ; Walter Humberto Moreno Gómez, Autor ; Iris Judith Sánchez Villarraga, Autor ; Sandra Lucía Arizabaleta Domínguez, Autor ; Carlos Alberto Sánchez Collazos, Autor ; Diego Fernando Narváez, Autor ; Bardekc Marcela Pacheco Orozco, Autor ; Harold Viáfara Sandoval, Autor ; Rosa Lisseth Rincón, Autor ; John Freddy Caicedo-Álvarez, Autor ; Lindon Yani Vélez, Autor ; Hugo de Jesús Botero Quiceno, Autor . - 1 ed . - Cali [Colombia] : Sello Editorial Unicatólica, c2017 . - 277 p.
ISBN : 978-958-56-0632-6
Idioma : Español (spa)
Materias : SABER PEDAGÓGICO
MODELOS PEDAGÓGICOS
ENSEÑANZA
PEDAGOGÍA SOCIAL
EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOSClasificación: P1 Resumen : "El mundo educativo semeja una caja de pandora, de la cual suelen surgir o aparecer palabras que dan sentido y orden a las practicas , los discursos, los aprendizajes y enseñanzas que se desarrollan en este mundo múltiple y heteróclito. Pero no siempre las palabras, cuando son múltiples, permiten comprender con cierta claridad aquello que sucede y/o acontece en el campo de la educación, en ocaciones se requiere desentrañar los sentidos que habitan en las instituciones educativas. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Presentación.
De modelos y currículos.
Modelo pedagógico.
¿Para qué educar y qué enseñar?
¿Cómo enseñar?
¿A quién enseñar?
Evaluación ¿Qué es y cómo hacerlo?
Modelos y currículos / tensiones y dilemas.
De ideas y experiencias.
El poder del currículo en tiempos neoliberales.
Retos y posibilidades del pensamiento complejo en la educación.
Hacia una didáctica praxeológica en la universidad del siglo XXI.
Pedagogía y maestros: las tensiones en la formación.
Prácticas transpersonales en un contexto educativo como factores que aportan a la formación.
Indicios de pedagogía social en la Escuela Bauhaus.
Recorridos desde el cine: una experiencia corporal como opción pedagógica e investigativa.
La resolución de problemas en el contexto educativo, mediante los lenguajes de programación.
Organización educativa. Una mirada más allá de lo administrativo.
Luchar es educar: la defensa de los derechos humanos en Colombia.
Retos y posibilidades del uso de la I.E.P. y la pedagogía social.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28751 LP1 08828 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Hacia la construcción de un proyecto educativo pedagógico alternativo -PEPA: la agenda pedagógica neoliberal y la política pública de educación en los contextos de aprendizaje / Jorge Alirio Cardeño Espinosa en Correo pedagogico, No. 58 (Septiembre 2019)
[Artículo]
Título : Hacia la construcción de un proyecto educativo pedagógico alternativo -PEPA: la agenda pedagógica neoliberal y la política pública de educación en los contextos de aprendizaje Tipo de documento : texto impreso Autores : Jorge Alirio Cardeño Espinosa, Autor Fecha de publicación : 2019 Artículo en la página : p. 44-54 Idioma : Español (spa) Materias : PEPA (PROYECTO EDUCATIVO Y PEDAGÓGICO ALTERNATIVO)
MODELOS PEDAGÓGICOS
ESCUELAResumen : "El presente artículo expone una reflexión pedagógica en relación con la necesidad de un Proyecto Educativo Pedagógico en relación pedagógica en relación con la necesidad de un Proyecto Educativo Pedagógico Alternativo -PEPA- y su concreción para el contexto colombiano, dada la constante copia de modelos pedagógicos, sistemas educativos o enfoques epistemológicos foráneos que no responden de manera objetiva a su realidad, haciendo un llamado al papel de la Escuela dentro de ese proceso de transformación de la realidad y de la dinámica de los docentes y la comunidad educativa, para concretarlo..." Tomado de la revista
in Correo pedagogico > No. 58 (Septiembre 2019) . - p. 44-54[Artículo] Hacia la construcción de un proyecto educativo pedagógico alternativo -PEPA: la agenda pedagógica neoliberal y la política pública de educación en los contextos de aprendizaje [texto impreso] / Jorge Alirio Cardeño Espinosa, Autor . - 2019 . - p. 44-54.
Idioma : Español (spa)
in Correo pedagogico > No. 58 (Septiembre 2019) . - p. 44-54
Materias : PEPA (PROYECTO EDUCATIVO Y PEDAGÓGICO ALTERNATIVO)
MODELOS PEDAGÓGICOS
ESCUELAResumen : "El presente artículo expone una reflexión pedagógica en relación con la necesidad de un Proyecto Educativo Pedagógico en relación pedagógica en relación con la necesidad de un Proyecto Educativo Pedagógico Alternativo -PEPA- y su concreción para el contexto colombiano, dada la constante copia de modelos pedagógicos, sistemas educativos o enfoques epistemológicos foráneos que no responden de manera objetiva a su realidad, haciendo un llamado al papel de la Escuela dentro de ese proceso de transformación de la realidad y de la dinámica de los docentes y la comunidad educativa, para concretarlo..." Tomado de la revista Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29491 No. 58 Septiembre 2019 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Hacia un currículo por competencias (compilación) / Heladio Moreno Moreno (2004)
Título : Hacia un currículo por competencias (compilación) Tipo de documento : texto impreso Autores : Heladio Moreno Moreno, Compilador Editorial : Bogotá D.C. [Colombia] : SEM Fecha de publicación : 2004 Número de páginas : 172 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-97367-6-0 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-HISTORIA
LEGISLACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
CURRÍCULO
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
MODELOS PEDAGÓGICOS
DISEÑO CURRICULARClasificación: E14 Hacia un currículo por competencias (compilación) [texto impreso] / Heladio Moreno Moreno, Compilador . - Bogotá D.C. [Colombia] : SEM, 2004 . - 172 p.
ISBN : 978-958-97367-6-0
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN-HISTORIA
LEGISLACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
CURRÍCULO
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
MODELOS PEDAGÓGICOS
DISEÑO CURRICULARClasificación: E14 Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09555 LE14 03097 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 10218 LE14 03097 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Hacia un modelo pedagógico alternativo y crítico, desde la perspectiva de Paulo Freire / Alfonso Leon Restrepo Celis en Correo pedagogico, No. 58 (Septiembre 2019)
[Artículo]
Título : Hacia un modelo pedagógico alternativo y crítico, desde la perspectiva de Paulo Freire Tipo de documento : texto impreso Autores : Alfonso Leon Restrepo Celis, Autor Fecha de publicación : 2019 Artículo en la página : p. 71-77 Idioma : Español (spa) Materias : MODELOS PEDAGÓGICOS
FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACIÓNResumen : "...La intencionalidad de reflexionar en torno al Modelo Pedagógico en el contexto de las ideas de Paulo Freire ha de conllevarnos a mirar cómo se ha definido dicha categoría en lo educativo..." tomado de la revista
in Correo pedagogico > No. 58 (Septiembre 2019) . - p. 71-77[Artículo] Hacia un modelo pedagógico alternativo y crítico, desde la perspectiva de Paulo Freire [texto impreso] / Alfonso Leon Restrepo Celis, Autor . - 2019 . - p. 71-77.
Idioma : Español (spa)
in Correo pedagogico > No. 58 (Septiembre 2019) . - p. 71-77
Materias : MODELOS PEDAGÓGICOS
FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACIÓNResumen : "...La intencionalidad de reflexionar en torno al Modelo Pedagógico en el contexto de las ideas de Paulo Freire ha de conllevarnos a mirar cómo se ha definido dicha categoría en lo educativo..." tomado de la revista Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29491 No. 58 Septiembre 2019 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Hacia una escuela contemporánea. La práctica hecha teoría / Dino Segura (2018)
Título : Hacia una escuela contemporánea. La práctica hecha teoría Tipo de documento : texto impreso Autores : Dino Segura, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2018 Colección : Didactica. Didactica general Número de páginas : 311 p. Il. : il. a blanco y negro ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-1304-2 Idioma : Español (spa) Materias : ENSEÑANZA
CIENCIA Y EDUCACIÓN
EDUCACIÓN AMBIENTAL
CURRÍCULO
DIDÁCTICA
EVALUACIÓN
LENGUAJE
MODELOS PEDAGÓGICOSClasificación: E1.3 Resumen : En este libro hemos reunido una selección de artículos producidos en la Escuela Pedagógica Experimental en los dos últimos lustros. Estamos convencidos de que frente de una escuela equivocada, como lo es la escuela usual o convencional que tenemos, las únicas posibilidades de cambio son las que inventemos los maestros. En otras palabras, definitivamente somos nosotros, los maestros, quienes debemos buscar alternativas para la transformación de la escuela.
La cotidianidad escolar camina de espaldas al futuro por la exigencia ineludible de estar mirando hacia el pasado, mientras se repiten verdades añejas e infalibles, los ecos del pasado, sin una conciencia clara de lo que es el presente (escuela impertinente). Por ello la cualidad más apreciada en la escuela tradicional es la obediencia que desemboca irremediablemente en la arbitrariedad, al exorcizar de manera permanente la creatividad y la imaginación, al igual que la democracia y la autonomía.
El conjunto de artículos que conforman este libro evidencia la manera como el pensamiento contemporáneo ha incidido en nuestras prácticas y como en la interacción real de las aulas los llamados de la contemporaneidad se han transformado para hacerse realidad en las aulas y las actividades. Hoy podemos decir que contamos con elementos orientadores para la organización de la escuela frente a la cotidianidad. Hoy podemos decir, como lo afirmábamos hace 33 años, que la Escuela Pedagógica Experimental (EPE) es una institución en donde nada está resuelto. La búsqueda permanente es el norte que le da sentido a nuestra acción educativa y pedagógica. Dino Segura Tomado de la cubierta.Nota de contenido : Tabla de contenidos
Prólogo
Presentación
1. ¿Es la física que se aprende una contribución para comprender el mundo?
2. Conocimiento e información, una diferencia enriquecedora
3. Haciendo de matemáticos en el aula. Una diferencia enriquecedora
4. El constructivismo radical: prácticas con sentido en la enseñanza de las ciencias
5. La multiplicidad de los patrones y la inagotabilidad del pensamiento
6. La educación ambiental y la escuela como centro de aprendizaje
7. Los modelos en la ciencia, las metáforas y la recurrencia
8. Volviendo sobre lo mismo, los bucles en un aprendizaje iterativo
9. Las matemáticas en la escuela. Una perspectiva desde la Escuela Pedagógica Experimental
10. El contexto de una escuela alternativa, una escuela que se hace necesaria
11. Las urgencias de la innovación
12. La comprensión y la explicación
13. La evaluación como imperativo social y necesidad curricular*
14. La educación en los últimos 40 años: La escuela colombiana, en deuda con las posibilidades
15. La clase en una cultura prefigurativa
16. El pensamiento científico y la formación temprana: una aproximación a las prácticas escolares en los primeros
17.La EPE: versión pedagógica de la economía azul
18. Educación alternativa: una experiencia en marcha.Hacia una escuela contemporánea. La práctica hecha teoría [texto impreso] / Dino Segura, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2018 . - 311 p. : il. a blanco y negro. - (Didactica. Didactica general) .
ISBN : 978-958-20-1304-2
Idioma : Español (spa)
Materias : ENSEÑANZA
CIENCIA Y EDUCACIÓN
EDUCACIÓN AMBIENTAL
CURRÍCULO
DIDÁCTICA
EVALUACIÓN
LENGUAJE
MODELOS PEDAGÓGICOSClasificación: E1.3 Resumen : En este libro hemos reunido una selección de artículos producidos en la Escuela Pedagógica Experimental en los dos últimos lustros. Estamos convencidos de que frente de una escuela equivocada, como lo es la escuela usual o convencional que tenemos, las únicas posibilidades de cambio son las que inventemos los maestros. En otras palabras, definitivamente somos nosotros, los maestros, quienes debemos buscar alternativas para la transformación de la escuela.
La cotidianidad escolar camina de espaldas al futuro por la exigencia ineludible de estar mirando hacia el pasado, mientras se repiten verdades añejas e infalibles, los ecos del pasado, sin una conciencia clara de lo que es el presente (escuela impertinente). Por ello la cualidad más apreciada en la escuela tradicional es la obediencia que desemboca irremediablemente en la arbitrariedad, al exorcizar de manera permanente la creatividad y la imaginación, al igual que la democracia y la autonomía.
El conjunto de artículos que conforman este libro evidencia la manera como el pensamiento contemporáneo ha incidido en nuestras prácticas y como en la interacción real de las aulas los llamados de la contemporaneidad se han transformado para hacerse realidad en las aulas y las actividades. Hoy podemos decir que contamos con elementos orientadores para la organización de la escuela frente a la cotidianidad. Hoy podemos decir, como lo afirmábamos hace 33 años, que la Escuela Pedagógica Experimental (EPE) es una institución en donde nada está resuelto. La búsqueda permanente es el norte que le da sentido a nuestra acción educativa y pedagógica. Dino Segura Tomado de la cubierta.Nota de contenido : Tabla de contenidos
Prólogo
Presentación
1. ¿Es la física que se aprende una contribución para comprender el mundo?
2. Conocimiento e información, una diferencia enriquecedora
3. Haciendo de matemáticos en el aula. Una diferencia enriquecedora
4. El constructivismo radical: prácticas con sentido en la enseñanza de las ciencias
5. La multiplicidad de los patrones y la inagotabilidad del pensamiento
6. La educación ambiental y la escuela como centro de aprendizaje
7. Los modelos en la ciencia, las metáforas y la recurrencia
8. Volviendo sobre lo mismo, los bucles en un aprendizaje iterativo
9. Las matemáticas en la escuela. Una perspectiva desde la Escuela Pedagógica Experimental
10. El contexto de una escuela alternativa, una escuela que se hace necesaria
11. Las urgencias de la innovación
12. La comprensión y la explicación
13. La evaluación como imperativo social y necesidad curricular*
14. La educación en los últimos 40 años: La escuela colombiana, en deuda con las posibilidades
15. La clase en una cultura prefigurativa
16. El pensamiento científico y la formación temprana: una aproximación a las prácticas escolares en los primeros
17.La EPE: versión pedagógica de la economía azul
18. Educación alternativa: una experiencia en marcha.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29307 LE1.3 09204 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Hacia una pedagogía del conocimiento / Rafael Flórez Ochoa (1994)PermalinkHerbart : la educación a través de la instrucción / Gabriel Compayre (1996)PermalinkInstitución Educativa Lola González, abril 20 de 2008 / Humberto GiraldoPermalinkInstituto Alberto Merani: tres décadas transformados la educación en Colombia y América Latina / Julián de Zubiria Samper en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 85 (Abril - Mayo 2017)PermalinkInteligencia emocional y procesos pedagógicos / Graciela Guzmán Osorio (2009)PermalinkInteligencias múltiples y estilos de aprendizajes : diagnóstico y estrategias para su potenciación / Lizbeth Sánchez González (c2014)PermalinkIntroducción a la pedagogía etnoeducativa o del modelo de educación propia / José Eulicer Mosquera Rentería (2015)PermalinkInvestigación y educación / Alberto Osorio VasquezPermalinkEl legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI / J. Trilla (2001)PermalinkLos futuros del aprendizaje. Innovación y prácticas educativas para configurar el futuro de la humanidad / Francisco Javier Cardona Acosta (2023)PermalinkEl manual de convivencia : modelo, jurisprudencia y análisis / Martinez Gil Martinez Gil (2005)PermalinkModelo de asesoría participativa-colaborativa : escenario de encuentro de actores educativos y culturales / Amanda Correa Grisales de Urrea (2001)PermalinkEl Modelo de Educación Relacional Fontán. De la práctica a la teoría / Jose Luis Medina (2019)PermalinkModelo pedagógico de competencia televisiva / Borys Bustamante Bohórquez (2005)PermalinkModelo pedagógico con fundamentos en cibernética social / Crisanto Velandia Mora (2005)PermalinkEl modelo pedagógico integrado para las escuelas normales / Congreso Pedagógico Nacional (1987 : Bogotá) en Educación y Cultura, Separata Especial (Octubre 1987)PermalinkModelos educativos, pedagógicos y didácticos Vol. I / Heladio Moreno Moreno (2003)PermalinkModelos educativos, pedagógicos y didácticos Vol. II / Heladio Moreno Moreno (2003)PermalinkLos modelos pedagógicos / Julián de Zubiria Samper (1997)PermalinkLos modelos pedagógicos / Mario Diaz en Educación y Cultura, No. 8 (Julio 1986)Permalink