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Los modelos pedagógicos : hacia una pedagogía dialogante / Julián de Zubiria Samper (2006)
Título : Los modelos pedagógicos : hacia una pedagogía dialogante Tipo de documento : texto impreso Autores : Julián de Zubiria Samper Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2006 Colección : Aula abierta Número de páginas : 250 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-0876-5 Idioma : Español (spa) Materias : PSICOPEDAGOGÍA
MODELOS PEDAGÓGICOS
INNOVACIÓN EDUCATIVA
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PLANIFICACIÓN EDUCATIVAClasificación: P1 Los modelos pedagógicos : hacia una pedagogía dialogante [texto impreso] / Julián de Zubiria Samper . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2006 . - 250 p. - (Aula abierta) .
ISBN : 978-958-20-0876-5
Idioma : Español (spa)
Materias : PSICOPEDAGOGÍA
MODELOS PEDAGÓGICOS
INNOVACIÓN EDUCATIVA
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PLANIFICACIÓN EDUCATIVAClasificación: P1 Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14594 LP1 04197 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible 14595 LP1 04197 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Los modelos pedagógicos: hacia una pedagogía dialogante / Julián de Zubiria Samper (c2002, 2015)
Título : Los modelos pedagógicos: hacia una pedagogía dialogante Tipo de documento : texto impreso Autores : Julián de Zubiria Samper, Autor Mención de edición : 2 ed Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : c2002, 2015 Otro editor: Bogotá [Colombia] : Instituto Alberto Merani Colección : Gestión Número de páginas : 245 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-1144-4 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : PSICOPEDAGOGÍA
MODELOS PEDAGÓGICOS
INNOVACIÓN EDUCATIVA
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
PEDAGOGÍA DIALOGANTE
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)Clasificación: P1 Resumen : "En esta segunda edición, ampliada y revisada, se ha utilizado el modelo para diseñar currículos en cualquier nivel del sistema educativo formulado por César Coll (puesto a prueba en la reforma educativa española, diez años atrás), como parámetro de análisis de los diferentes modelos pedagógicos. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Prólogo a la segunda edición.
¿Que son los modelos pedagógicos?
La pedagogía tradicional y el modelo heteroestructurante.
La escuela activa y los modelos autoestructurantes.
Las corrientes constructivistas y los modelos autoestructurantes.
Hacia una pedagogía dialogante.Los modelos pedagógicos: hacia una pedagogía dialogante [texto impreso] / Julián de Zubiria Samper, Autor . - 2 ed . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio : Bogotá [Colombia] : Instituto Alberto Merani, c2002, 2015 . - 245 p. - (Gestión) .
ISBN : 978-958-20-1144-4
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : PSICOPEDAGOGÍA
MODELOS PEDAGÓGICOS
INNOVACIÓN EDUCATIVA
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
PEDAGOGÍA DIALOGANTE
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)Clasificación: P1 Resumen : "En esta segunda edición, ampliada y revisada, se ha utilizado el modelo para diseñar currículos en cualquier nivel del sistema educativo formulado por César Coll (puesto a prueba en la reforma educativa española, diez años atrás), como parámetro de análisis de los diferentes modelos pedagógicos. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Prólogo a la segunda edición.
¿Que son los modelos pedagógicos?
La pedagogía tradicional y el modelo heteroestructurante.
La escuela activa y los modelos autoestructurantes.
Las corrientes constructivistas y los modelos autoestructurantes.
Hacia una pedagogía dialogante.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28711 LP1 08789 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Modelos pedagógicos: orientaciones más allá de las prescripciones teóricas / Nelson Oswaldo Lara en Educación y Cultura, No. 126 (Junio 2018)
[Artículo]
Título : Modelos pedagógicos: orientaciones más allá de las prescripciones teóricas Tipo de documento : texto impreso Autores : Nelson Oswaldo Lara, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 17-24 Idioma : Español (spa) Materias : MODELOS PEDAGÓGICOS
PRÁCTICA DOCENTEResumen : "La práctica docente parte de la concepción que el profesor tiene sobre el conocimiento. Sin embargo, vale la pena señalar que, aunque el referente epistemológico es fundamental, no es el único que orienta la práctica educativa. Por ello el presente artículo tiene como propósito analizar algunas de las concepciones que tiene la comunidad académica especializada sobre modelo pedagógico". Tomado de la revista. Nota de contenido : Resumen
Rafael Flórez: hacia una pedagogía del conocimiento.
Mario Díaz: el modelo pedagógico como dispositivo poder.
Los hermanos Zubiría: los modelos pedagógicos desde los desarrollos de la psicología cognitiva y la escuela habermasiana.
Rafael Porlán: la sínstesis integradora, una alternativa de la complejidad educativa.
La selección del modelo pedagógico: un dilema epistemológico más allá de lo operativo.
Implicaciones del o los modelos pedagógicos en la práctica educativa del profesor de ciencias naturales.
Modelo pedagógico tradicional: una mirada normativa e incuestionable de la ciencias en el aula.
Modelo transmisionista-conductista o técnico-instrumental: la visión operativa de la clase y del estudiante de ciencias.
Modelo espontaneísta o romántico: la clase de ciencias libre de métodos y desde los intereses de los educandos.
Modelo desarrollista y pedagogía conceptual: una alternativa para la enseñanza de las ciencias basada en la experiencia y el cambio conceptual.
Modelo pedagógico constructivista e investigativo: una visión remozada de la clase de ciencias.
Referencias bibliográficas.
in Educación y Cultura > No. 126 (Junio 2018) . - p. 17-24[Artículo] Modelos pedagógicos: orientaciones más allá de las prescripciones teóricas [texto impreso] / Nelson Oswaldo Lara, Autor . - 2018 . - p. 17-24.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 126 (Junio 2018) . - p. 17-24
Materias : MODELOS PEDAGÓGICOS
PRÁCTICA DOCENTEResumen : "La práctica docente parte de la concepción que el profesor tiene sobre el conocimiento. Sin embargo, vale la pena señalar que, aunque el referente epistemológico es fundamental, no es el único que orienta la práctica educativa. Por ello el presente artículo tiene como propósito analizar algunas de las concepciones que tiene la comunidad académica especializada sobre modelo pedagógico". Tomado de la revista. Nota de contenido : Resumen
Rafael Flórez: hacia una pedagogía del conocimiento.
Mario Díaz: el modelo pedagógico como dispositivo poder.
Los hermanos Zubiría: los modelos pedagógicos desde los desarrollos de la psicología cognitiva y la escuela habermasiana.
Rafael Porlán: la sínstesis integradora, una alternativa de la complejidad educativa.
La selección del modelo pedagógico: un dilema epistemológico más allá de lo operativo.
Implicaciones del o los modelos pedagógicos en la práctica educativa del profesor de ciencias naturales.
Modelo pedagógico tradicional: una mirada normativa e incuestionable de la ciencias en el aula.
Modelo transmisionista-conductista o técnico-instrumental: la visión operativa de la clase y del estudiante de ciencias.
Modelo espontaneísta o romántico: la clase de ciencias libre de métodos y desde los intereses de los educandos.
Modelo desarrollista y pedagogía conceptual: una alternativa para la enseñanza de las ciencias basada en la experiencia y el cambio conceptual.
Modelo pedagógico constructivista e investigativo: una visión remozada de la clase de ciencias.
Referencias bibliográficas.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28941 No. 126 Junio 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 28942 No. 126 Junio 2018 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Modelos pedagógicos y formación docente. Apuntes de clase para su comprensión y resignificaciones en el aula y en las instituciones educativas / Rodolfo Alberto López Díaz (2019)
Título : Modelos pedagógicos y formación docente. Apuntes de clase para su comprensión y resignificaciones en el aula y en las instituciones educativas Tipo de documento : texto impreso Autores : Rodolfo Alberto López Díaz, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle. Facultad de Ciencias de la Educación Fecha de publicación : 2019 Número de páginas : 106 p. ISBN/ISSN/DL : 9771900618008 Idioma : Español (spa) Materias : MODELOS PEDAGÓGICOS
FORMACIÓN DOCENTEClasificación: P1 Resumen : "Podemos los educadores diferenciar con precisión modelo, escuela, enfoque, perspectiva o marco, en el ámbito de la educación? Es más: ¿en cuáles de estos se inscribe nuestro hacer profesional? O sobre qué fundamentos axiológicos, teóricos y metodológicos reposan las prácticas que aplicamos los docentes en las clases? Y, en similar condición, ¿estamos más allá de los grandes pedagogos de la historia? Una inquietud de cierre: ¿los criterios y prácticas en los que se enmarca nuestro quehacer profesional pueden prescindir de modelos pedagógicos? Los anteriores interrogantes y otros tantos son propios de todo educador, por ello, resulta indispensable hacer una pausa para pensar y sopesar lo que hacemos, en qué tradición educativa lo hacemos y cómo lo podemos hacer mejor. Para ello, este Apuntes de clase es una guía y un abanico de reflexiones, perspectivas teóricas y síntesis metodológicas sobre los modelos pedagógicos y las escuelas educativas de los cuales podamos servirnos los maestros en ejercicio y en formación para forjar una educación con mayor pertinencia." Tomado de la cubierta. Nota de contenido : Presentación
1. Algunos conceptos determinantes
2. Unas taxonomías necesarias
3. Las escuelas educativas en quehacer docente
4. Hacia una formación docente continua
ReferenciasModelos pedagógicos y formación docente. Apuntes de clase para su comprensión y resignificaciones en el aula y en las instituciones educativas [texto impreso] / Rodolfo Alberto López Díaz, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad de la Salle. Facultad de Ciencias de la Educación, 2019 . - 106 p.
ISSN : 9771900618008
Idioma : Español (spa)
Materias : MODELOS PEDAGÓGICOS
FORMACIÓN DOCENTEClasificación: P1 Resumen : "Podemos los educadores diferenciar con precisión modelo, escuela, enfoque, perspectiva o marco, en el ámbito de la educación? Es más: ¿en cuáles de estos se inscribe nuestro hacer profesional? O sobre qué fundamentos axiológicos, teóricos y metodológicos reposan las prácticas que aplicamos los docentes en las clases? Y, en similar condición, ¿estamos más allá de los grandes pedagogos de la historia? Una inquietud de cierre: ¿los criterios y prácticas en los que se enmarca nuestro quehacer profesional pueden prescindir de modelos pedagógicos? Los anteriores interrogantes y otros tantos son propios de todo educador, por ello, resulta indispensable hacer una pausa para pensar y sopesar lo que hacemos, en qué tradición educativa lo hacemos y cómo lo podemos hacer mejor. Para ello, este Apuntes de clase es una guía y un abanico de reflexiones, perspectivas teóricas y síntesis metodológicas sobre los modelos pedagógicos y las escuelas educativas de los cuales podamos servirnos los maestros en ejercicio y en formación para forjar una educación con mayor pertinencia." Tomado de la cubierta. Nota de contenido : Presentación
1. Algunos conceptos determinantes
2. Unas taxonomías necesarias
3. Las escuelas educativas en quehacer docente
4. Hacia una formación docente continua
ReferenciasEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30053 LP1 09680 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Modelos pedagógicos y formacion de maestros / Rafael Flórez Ochoa
Título : Modelos pedagógicos y formacion de maestros Tipo de documento : texto impreso Autores : Rafael Flórez Ochoa, Autor ; Enrique E. Batista J., Autor Nota general : Publicada en: Educación y Cultura. Bogota, FECODE. p.6-12 Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN DOCENTE
MODELOS PEDAGÓGICOSClasificación: E11 Modelos pedagógicos y formacion de maestros [texto impreso] / Rafael Flórez Ochoa, Autor ; Enrique E. Batista J., Autor . - [s.d.].
Publicada en: Educación y Cultura. Bogota, FECODE. p.6-12
Idioma : Español (spa)
Materias : FORMACIÓN DOCENTE
MODELOS PEDAGÓGICOSClasificación: E11 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000104318 AVE11 01790 FOLLETO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Archivo Vertical Disponible Modelos pedagógicos y teorías del aprendizaje / Alexander Luis Ortiz Ocaña (2013)PermalinkMontessori : la educación natural y el medio / Dimitrios Yaglis (1999)PermalinkNeuroeducación: una propuesta educativa en el aula de clase / Humberto Caicedo Lopez (2016)PermalinkNiños que construyen su poder de leer y escribir / Josette JolibertPermalinkNo. 86 - Junio - Julio 2017 - Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía: Marcos de enseñanza ¿Qué son? (Boletín de Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía)PermalinkUn nuevo modelo pedagógico comienza a orientar las relaciones escolares y en particular la formación de niños y jóvenes en las escuelas / Dino Segura en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 27 (Jun.-Jul. 2007)PermalinkDel oficio de maestro : practicas y teorías de la pedagogía moderna en Colombia / Óscar Saldarriaga Vélez (2000)PermalinkPedagogía diferencial / Carmen Jiménez Fernández (1997)PermalinkPedagogía en expresión simbólica : modelo pedagógico para la convivencia fundamentado en la modificalidad simbólica / Hector Angel Diaz Mejia (2013)PermalinkPedagogía Freinet : los equipos pedagógicos como método / Elise Freinet (1994)Permalink