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Es posible el currículo en estas épocas? El currículo: nadando en contra de la corriente / Dino Segura en Educación y Cultura, No. 122 (Octubre, 2017)
[Artículo]
Título : Es posible el currículo en estas épocas? El currículo: nadando en contra de la corriente Tipo de documento : texto impreso Autores : Dino Segura, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 29-38 Nota general : Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Materias : CURRÍCULO
APRENDIZAJE
CURRÍCULO-COLOMBIAResumen : "Es un planteamiento que rechaza la posibilidad de currículo como estructura de la escuela desde tres consideraciones: la homogenización de contenidos, métodos y resultados, la necesidad de considerar la diversidad de los contextos, estudiantes y necesidades y el vinculo que debe existir entre la escuela y su entorno, esto es, las necesidades concretas de nuestra sociedad, que son diferentes a las de otras culturas. Ahora bien, se sustenta que la concepción del currículo es anacrónica, orientada por el determinismo de la modernidad y distante del carácter histórico de las instituciones que aprenden y los organismos vivos. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Generalidades.
Aprendizaje.
Los contenidos.
Los estudiantes.
Consideraciones políticas.
Observaciones finales.
in Educación y Cultura > No. 122 (Octubre, 2017) . - p. 29-38[Artículo] Es posible el currículo en estas épocas? El currículo: nadando en contra de la corriente [texto impreso] / Dino Segura, Autor . - 2018 . - p. 29-38.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 122 (Octubre, 2017) . - p. 29-38
Materias : CURRÍCULO
APRENDIZAJE
CURRÍCULO-COLOMBIAResumen : "Es un planteamiento que rechaza la posibilidad de currículo como estructura de la escuela desde tres consideraciones: la homogenización de contenidos, métodos y resultados, la necesidad de considerar la diversidad de los contextos, estudiantes y necesidades y el vinculo que debe existir entre la escuela y su entorno, esto es, las necesidades concretas de nuestra sociedad, que son diferentes a las de otras culturas. Ahora bien, se sustenta que la concepción del currículo es anacrónica, orientada por el determinismo de la modernidad y distante del carácter histórico de las instituciones que aprenden y los organismos vivos. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Generalidades.
Aprendizaje.
Los contenidos.
Los estudiantes.
Consideraciones políticas.
Observaciones finales.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28484 No. 122 Octubre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 28485 No. 122 Octubre 2017 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Qué es un proyecto de comprensión? / Núria Miró Sánchez en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 18 (Junio 2008)
[Artículo]
Título : Qué es un proyecto de comprensión? Tipo de documento : texto impreso Autores : Núria Miró Sánchez, Autor Fecha de publicación : 2008 Artículo en la página : p. 52-55 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
PROYECTOS EDUCATIVOS
COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
APRENDIZAJE
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑAResumen : "El artículo expone, en una primera parte, el marco general de una enseñanza para la comprensión, dirigida a conseguir que el alumnado adquiera comprensiones profundas y sea capaz de usar el conocimiento en contextos nuevos. En la segunda parte exponen casos, se exponen dos casos particulares de este modelo de comprensión articulado en base a las inteligencias múltiples: un proyecto ESO sobre las matematicas de la electricidad y un trabajo de educación infantil sobre la vendimia." Nota de contenido :
-Lo que vale la pena aprender.
-La mejor manera de aprenderlo: cómo promover la comprensión.
-La diversidad instrumental: una riqueza de posibilidades y de expresión.
-Cómo saber lo que comprenden nuestros alumnos y cómo lo saben ellos.
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 18 (Junio 2008) . - p. 52-55[Artículo] Qué es un proyecto de comprensión? [texto impreso] / Núria Miró Sánchez, Autor . - 2008 . - p. 52-55.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 18 (Junio 2008) . - p. 52-55
Materias : INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
PROYECTOS EDUCATIVOS
COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
APRENDIZAJE
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑAResumen : "El artículo expone, en una primera parte, el marco general de una enseñanza para la comprensión, dirigida a conseguir que el alumnado adquiera comprensiones profundas y sea capaz de usar el conocimiento en contextos nuevos. En la segunda parte exponen casos, se exponen dos casos particulares de este modelo de comprensión articulado en base a las inteligencias múltiples: un proyecto ESO sobre las matematicas de la electricidad y un trabajo de educación infantil sobre la vendimia." Nota de contenido :
-Lo que vale la pena aprender.
-La mejor manera de aprenderlo: cómo promover la comprensión.
-La diversidad instrumental: una riqueza de posibilidades y de expresión.
-Cómo saber lo que comprenden nuestros alumnos y cómo lo saben ellos.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17122 No. 18 Junio 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Qué es una experiencia pedagógica alternativa y crítica? / Luisa Elvira Estrada Palomino en Correo pedagogico, No. 58 (Septiembre 2019)
[Artículo]
Título : Qué es una experiencia pedagógica alternativa y crítica? Tipo de documento : texto impreso Autores : Luisa Elvira Estrada Palomino, Autor Fecha de publicación : 2019 Artículo en la página : p. 55-62 Idioma : Español (spa) Materias : EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
APRENDIZAJEResumen : "A partir de estas dinámicas se plantea el perfil de una Experiencia Pedagógica Alternativa y Crítica, cuyos ejes se toman de los objetivos de una educación emancipadora, con el valor agregado que le da el contexto en donde operan..." Tomado de la revista.
in Correo pedagogico > No. 58 (Septiembre 2019) . - p. 55-62[Artículo] Qué es una experiencia pedagógica alternativa y crítica? [texto impreso] / Luisa Elvira Estrada Palomino, Autor . - 2019 . - p. 55-62.
Idioma : Español (spa)
in Correo pedagogico > No. 58 (Septiembre 2019) . - p. 55-62
Materias : EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
APRENDIZAJEResumen : "A partir de estas dinámicas se plantea el perfil de una Experiencia Pedagógica Alternativa y Crítica, cuyos ejes se toman de los objetivos de una educación emancipadora, con el valor agregado que le da el contexto en donde operan..." Tomado de la revista. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29491 No. 58 Septiembre 2019 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Escenarios pedagógicos y estilos de aprendizaje en el contexto del siglo XXI / Cecilia Correa de Molina (1999)
Título : Escenarios pedagógicos y estilos de aprendizaje en el contexto del siglo XXI Tipo de documento : texto impreso Autores : Cecilia Correa de Molina Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 1999 Colección : Aula abierta Número de páginas : 142 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-0475-0 Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGÍA-SIGLO XXI
FORMACIÓN DOCENTE
APRENDIZAJE
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Escenarios pedagógicos y estilos de aprendizaje en el contexto del siglo XXI [texto impreso] / Cecilia Correa de Molina . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 1999 . - 142 p. - (Aula abierta) .
ISBN : 978-958-20-0475-0
Idioma : Español (spa)
Materias : PEDAGOGÍA-SIGLO XXI
FORMACIÓN DOCENTE
APRENDIZAJE
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000104202 LP1 00511 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible La escuela que investiga es una escuela que aprende: algunas consideraciones sobre la acción investigativ y sus efectos en la organización escolar de hoy / Cristhian James Díaz Meza en Actualidades Pedagógicas, No. 44 (Junio 2004)
[Artículo]
Título : La escuela que investiga es una escuela que aprende: algunas consideraciones sobre la acción investigativ y sus efectos en la organización escolar de hoy Otros títulos : School that researches, school that learns: some considerations about the researching job and its effects in the present school organization Tipo de documento : texto impreso Autores : Cristhian James Díaz Meza, Autor ; Álvaro Hernández Bello, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 105-120 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
APRENDIZAJE
ORGANIZACIÓN ESCOLAR
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
SABERNota de contenido :
-La investigación educativa deriva en una cultura escolar de indagación y aprendizaje.
-La investigación educativa promueve nuevas comprensiones en torno a la escuela como institución de saber.
-La investigación educativa re-significa la comprensión del maestro desde la pespectiva de un sujeto productor y mediador de saber.
in Actualidades Pedagógicas > No. 44 (Junio 2004) . - p. 105-120[Artículo] La escuela que investiga es una escuela que aprende: algunas consideraciones sobre la acción investigativ y sus efectos en la organización escolar de hoy = School that researches, school that learns: some considerations about the researching job and its effects in the present school organization [texto impreso] / Cristhian James Díaz Meza, Autor ; Álvaro Hernández Bello, Autor . - 2016 . - p. 105-120.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 44 (Junio 2004) . - p. 105-120
Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
APRENDIZAJE
ORGANIZACIÓN ESCOLAR
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
SABERNota de contenido :
-La investigación educativa deriva en una cultura escolar de indagación y aprendizaje.
-La investigación educativa promueve nuevas comprensiones en torno a la escuela como institución de saber.
-La investigación educativa re-significa la comprensión del maestro desde la pespectiva de un sujeto productor y mediador de saber.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26871 No. 44 Junio 2004 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La escuela por dentro y el aprendizaje escolar / Norberto A. Boggino (2000)PermalinkLa escuela, los procesos de la enseñanza y la alternativa del movimiento pedagógico / Luis Alberto Martínez BoomPermalinkLa escuela rural / Antonio Bustos Jiménez (c2011)PermalinkLa escuela en tiempos alterados : propuestas desde la psicopedagogía / Mirta Poggiolini de Cano (2005)PermalinkEscuela y aprendizajes : trabajos de psicología educacional / Nora Emilce Elichiry (c2009)PermalinkEscuela y nuevos repertorios tecnólogicos : la escuela como espacio de encuentro de contemporaneidades no sincrónicas / Rocío Gómez Zúñiga en Educación y Cultura, No. 84 (Septiembre 2009)PermalinkEscuela y prácticas inclusivas : intervenciones pisicoeducativas que posibilitan / Noemi Aizencang (2013)PermalinkEscuelas para pensar : una ciencia del aprendizaje en el aula / John T. Bruer (1995)PermalinkEstado de las investigaciones sobre la relación entre la literatura infantil y el proceso docente-educativo / Angie Lorena Gaitán Castro en Actualidades Pedagógicas, No. 67 (Enero-Junio, 2016)PermalinkLos estandares en ciencias sociales: una superficie de emergencia para el aprendizaje estratégico / Juan Ignacio Pozo en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 3 (Agosto 2006)Permalink