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Neurociencia en casa: más allá de las tareas escolares / Tomas Ortiz Alonso (2018)
Título : Neurociencia en casa: más allá de las tareas escolares Tipo de documento : texto impreso Autores : Tomas Ortiz Alonso, Autor ; Eduardo Acín dal Maschio, Autor Editorial : EMSE EDAPP Fecha de publicación : 2018 Colección : Neurociencia y Psicología núm. 49 Número de páginas : 144 p. Il. : il. a blanco y negro Idioma : Español (spa) Materias : NEUROCIENCIAS
EMOCIONES
APRENDIZAJEClasificación: H10 Resumen : "Cuando se habla de educación en casa, solemos pensar principalmente en los deberes escolares. Sin embargo, hay otro tipo de tareas que no están estrictamente relacionadas con los conocimientos que los niños adquieren en la escuela, pero que inciden sobremanera en el aprendizaje, dado que mejoran el desarrollo y la actividad del cerebro... " Tomado de la cubierta Nota de contenido : Prólogo
Introducción
La importancia de crear un ambiente tranquilo y en contacto con la naturaleza
El valor del desayuno en la preparación del cerebro para el aprendizaje escolar
La importancia de educar en el ejercicio físico, pero sobre todo con juegos que conlleven equilibrio
Educar en la música: su importancia en el desarrollo del cerebro y en el aprendizaje de lenguas
Especial atención en educar en el control de las nuevas tecnologías
Generación de valores en el entorno familiar para una mejor integración en la sociedad
Epílogo
Bibliografía
BibliografíaNeurociencia en casa: más allá de las tareas escolares [texto impreso] / Tomas Ortiz Alonso, Autor ; Eduardo Acín dal Maschio, Autor . - EMSE EDAPP, 2018 . - 144 p. : il. a blanco y negro. - (Neurociencia y Psicología; 49) .
Idioma : Español (spa)
Materias : NEUROCIENCIAS
EMOCIONES
APRENDIZAJEClasificación: H10 Resumen : "Cuando se habla de educación en casa, solemos pensar principalmente en los deberes escolares. Sin embargo, hay otro tipo de tareas que no están estrictamente relacionadas con los conocimientos que los niños adquieren en la escuela, pero que inciden sobremanera en el aprendizaje, dado que mejoran el desarrollo y la actividad del cerebro... " Tomado de la cubierta Nota de contenido : Prólogo
Introducción
La importancia de crear un ambiente tranquilo y en contacto con la naturaleza
El valor del desayuno en la preparación del cerebro para el aprendizaje escolar
La importancia de educar en el ejercicio físico, pero sobre todo con juegos que conlleven equilibrio
Educar en la música: su importancia en el desarrollo del cerebro y en el aprendizaje de lenguas
Especial atención en educar en el control de las nuevas tecnologías
Generación de valores en el entorno familiar para una mejor integración en la sociedad
Epílogo
Bibliografía
BibliografíaEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29764 LH10 09449 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Neurociencia, multilingüismo y educación / Gizeth Lorena Acevedo Sedano en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 70 (Sep.-Oct 2014)
[Artículo]
Título : Neurociencia, multilingüismo y educación Tipo de documento : texto impreso Autores : Gizeth Lorena Acevedo Sedano, Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 70-73 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : IDIOMAS EXTRANJEROS-ENSEÑANZA
MULTILINGÜISMO
NEUROCIENCIA
APRENDIZAJE
PRIMERA INFANCIA
DESARROLLO COGNITIVO
INNOVACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : "Este documento crea un puente entre los avances de la neurociencia y la enseñanza de varios idiomas durante la primera infancia. Muestra cómo la exposición de la frecuencia sonora de diversos idiomas a través de la lúdica, el vídeo, la música, la fantasía y las innovaciones tecnológicas influyen positivamente para promover la creación de redes neuronales organizadas, estructuras e integradas, que por su eficiencia potencian las capacidades académicas de la población y generan alta rentabilidad social y económica". Nota de contenido :
-Introducción.
-El cerebro y su sofisticada estructura biológica.
-El lenguaje como herramienta de aprendizaje y su relación con la neurociencia.
-El vídeo, la música y la fantasía en los procesos de aprendizaje de varios idiomas.
-Conclusión.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 70 (Sep.-Oct 2014) . - p. 70-73[Artículo] Neurociencia, multilingüismo y educación [texto impreso] / Gizeth Lorena Acevedo Sedano, Autor . - 2014 . - p. 70-73.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 70 (Sep.-Oct 2014) . - p. 70-73
Materias : IDIOMAS EXTRANJEROS-ENSEÑANZA
MULTILINGÜISMO
NEUROCIENCIA
APRENDIZAJE
PRIMERA INFANCIA
DESARROLLO COGNITIVO
INNOVACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : "Este documento crea un puente entre los avances de la neurociencia y la enseñanza de varios idiomas durante la primera infancia. Muestra cómo la exposición de la frecuencia sonora de diversos idiomas a través de la lúdica, el vídeo, la música, la fantasía y las innovaciones tecnológicas influyen positivamente para promover la creación de redes neuronales organizadas, estructuras e integradas, que por su eficiencia potencian las capacidades académicas de la población y generan alta rentabilidad social y económica". Nota de contenido :
-Introducción.
-El cerebro y su sofisticada estructura biológica.
-El lenguaje como herramienta de aprendizaje y su relación con la neurociencia.
-El vídeo, la música y la fantasía en los procesos de aprendizaje de varios idiomas.
-Conclusión.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25872 No. 70 Sep.-Oct. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Neuroeducación : ¿Cómo aprende el cerebro humano y cómo deberían enseñar los docentes? / Alexander Luis Ortiz Ocaña (c2015)
Título : Neuroeducación : ¿Cómo aprende el cerebro humano y cómo deberían enseñar los docentes? Tipo de documento : texto impreso Autores : Alexander Luis Ortiz Ocaña, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : c2015 Colección : Educación Número de páginas : 235 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-262-1 Nota general : Incluye bibliogradía y apéndices Idioma : Español (spa) Materias : CEREBRO
MENTE
APRENDIZAJE
DESARROLLO COGNITIVO
PROCESOS COGNITIVOS
INTELIGENCIA
PENSAMIENTO
PENSAMIENTO CONFIGURACIONAL
ESTIMULACIÓN DEL CEREBRO HUMANO
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : "El cerebro humano es la estructura física más compleja, holística, sistémica y dialéctica del universo. Uno de los más importantes, básicos y trascendentales interrogantes que el ser humano se ha planteado a lo largo de la historia de la especie es precisamente cómo funciona el cerebro humano y cómo se relaciona con la mente. Precisamente, en este libro, entre otros aspectos, se examina un enigma profundo y misterioso: ¿Cómo puede el tejido biológico que forma el cerebro dar origen a actividades a las que nuestra cultura se refiere como "la mente"? En términos coloquiales, ¿Cómo esa esponja eléctrica de un kilo y medio, alojada en la parte superior de la cabeza, nos permite experimentar emoción y encanto frente a una hermosa mujer, luego nos hace recordar las tareas laborales pendientes y ponernos en movimiento hacia nuestro centro de trabajo? " Nota de contenido :
-Presentación.
Capítulo 1. ¿Por qué es necesaria una educación basada en el funcionamiento del cerebro humano?.
Capítulo 2. ¿Cómo se genera el aprendizaje humano?.
Capítulo 3. ¿Cómo estimular los procesos y configuraciones cognitivas?.
Capítulo 4. ¿Cómo estimular el desarrollo de la inteligencia humana?.
Capítulo 5. ¿Por qué es necesario un aprendizaje neuroconfigurador para el desarrollo del pensamiento?.
Capítulo 6 . ¿Qué es el pensamiento configuracional?.
Capítulo 7. ¿Cómo influye la configuración de la afectividad humana en el desarrollo cognitivo?.
Capítulo 8. ¿Cómo direccionar las actitudes intelectuales y la voluntad del ser humano?.Neuroeducación : ¿Cómo aprende el cerebro humano y cómo deberían enseñar los docentes? [texto impreso] / Alexander Luis Ortiz Ocaña, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U, c2015 . - 235 p. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-262-1
Incluye bibliogradía y apéndices
Idioma : Español (spa)
Materias : CEREBRO
MENTE
APRENDIZAJE
DESARROLLO COGNITIVO
PROCESOS COGNITIVOS
INTELIGENCIA
PENSAMIENTO
PENSAMIENTO CONFIGURACIONAL
ESTIMULACIÓN DEL CEREBRO HUMANO
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : "El cerebro humano es la estructura física más compleja, holística, sistémica y dialéctica del universo. Uno de los más importantes, básicos y trascendentales interrogantes que el ser humano se ha planteado a lo largo de la historia de la especie es precisamente cómo funciona el cerebro humano y cómo se relaciona con la mente. Precisamente, en este libro, entre otros aspectos, se examina un enigma profundo y misterioso: ¿Cómo puede el tejido biológico que forma el cerebro dar origen a actividades a las que nuestra cultura se refiere como "la mente"? En términos coloquiales, ¿Cómo esa esponja eléctrica de un kilo y medio, alojada en la parte superior de la cabeza, nos permite experimentar emoción y encanto frente a una hermosa mujer, luego nos hace recordar las tareas laborales pendientes y ponernos en movimiento hacia nuestro centro de trabajo? " Nota de contenido :
-Presentación.
Capítulo 1. ¿Por qué es necesaria una educación basada en el funcionamiento del cerebro humano?.
Capítulo 2. ¿Cómo se genera el aprendizaje humano?.
Capítulo 3. ¿Cómo estimular los procesos y configuraciones cognitivas?.
Capítulo 4. ¿Cómo estimular el desarrollo de la inteligencia humana?.
Capítulo 5. ¿Por qué es necesario un aprendizaje neuroconfigurador para el desarrollo del pensamiento?.
Capítulo 6 . ¿Qué es el pensamiento configuracional?.
Capítulo 7. ¿Cómo influye la configuración de la afectividad humana en el desarrollo cognitivo?.
Capítulo 8. ¿Cómo direccionar las actitudes intelectuales y la voluntad del ser humano?.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26117 LE1 07627 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Neuroeducación: una propuesta educativa en el aula de clase / Humberto Caicedo Lopez (2016)
Título : Neuroeducación: una propuesta educativa en el aula de clase Tipo de documento : texto impreso Autores : Humberto Caicedo Lopez, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2016 Colección : Educación Número de páginas : 238 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-615-5 Nota general : Incluye referencias bibliográficas y glosario Idioma : Español (spa) Materias : NEUROEDUCACIÓN
CEREBRO-ASPECTOS FISIOLÓGICOS
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
NEUROCIENCIA
APRENDIZAJE
MODELOS PEDAGÓGICOSClasificación: E1.11 Resumen : "Es un libro para educadores, padres de familia, para los formadores de maestros y estudiantes, para los planificadores de los currículos escolares que estén interesados en nuevas aproximaciones educativas y pedagógicas que correspondan a las exigencias de formación de las nuevas generaciones para el siglo XXI. La propuesta educativa que se presenta está sustentada en evidencias científicas derivadas de la reciente investigación neurocientífica, de la psicológica y otras ciencias afines sobre el funcionamiento cerebral, la forma como aprende, memoriza y se desarrollan los procesos cognitivos de nivel superior. El material que se incluye en el libro recoge además resultados y conclusiones de estudios y experiencias realizadas por investigadores y educadores en contextos escolares genuinos, en donde se pusieron en acción los principios básicos de la nueva propuesta educativa, la neuroeducación. Como se demuestra en el desarrollo de los diferentes capítulos, no queda duda sobre las posibilidades que tiene la propuesta de constituirse en sustento y guía de proyectos y programas educativos exitosos, comprometidos con la formación de las nuevas generaciones que demanda la sociedad." Nota de contenido :
Introducción.
Parte I. Los aportes de la neurociencia y de ciencias afines a la teoría neuroeducativa.
Capítulo 1. El aprendizaje desde la perspectiva de la neurociencia.
Capítulo 2. Aprendizaje durante el ciclo vital.
Parte II. Aspectos del funcionamiento cerebral con implicaciones educativas.
Capítulo 3. La neuroplasticidad y la educación.
Capítulo 4. Las emociones y la educación.
Capítulo 5. El estrés en la escuela y sus efectos en el aprendizaje.
Capítulo 6. Movimiento, ejercicio y cognición.
Capítulo 7. Las funciones ejecutivas y el aprendizaje escolar.
Parte III. El aprendizaje en el aula desde la perspectiva de la neuroeducación.
Capítulo 8. El aprendizaje y la memorización en el aula.
Capítulo 9. Capacidades y recursos cognitivos disponibles para aprender en el aula.
Capítulo 10. El aprendizaje del lenguaje, la lectura y la escritura.
Capítulo 11. El aprendizaje de las matemáticas y las artes en la escuela.
Parte IV. La neuroeducación: modelos pedagógicos de enseñanza y de instrucción.
Capítulo 12. Los modelos de enseñanza.
Capítulo 13. Neuroeducación.Neuroeducación: una propuesta educativa en el aula de clase [texto impreso] / Humberto Caicedo Lopez, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U, 2016 . - 238 p. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-615-5
Incluye referencias bibliográficas y glosario
Idioma : Español (spa)
Materias : NEUROEDUCACIÓN
CEREBRO-ASPECTOS FISIOLÓGICOS
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
NEUROCIENCIA
APRENDIZAJE
MODELOS PEDAGÓGICOSClasificación: E1.11 Resumen : "Es un libro para educadores, padres de familia, para los formadores de maestros y estudiantes, para los planificadores de los currículos escolares que estén interesados en nuevas aproximaciones educativas y pedagógicas que correspondan a las exigencias de formación de las nuevas generaciones para el siglo XXI. La propuesta educativa que se presenta está sustentada en evidencias científicas derivadas de la reciente investigación neurocientífica, de la psicológica y otras ciencias afines sobre el funcionamiento cerebral, la forma como aprende, memoriza y se desarrollan los procesos cognitivos de nivel superior. El material que se incluye en el libro recoge además resultados y conclusiones de estudios y experiencias realizadas por investigadores y educadores en contextos escolares genuinos, en donde se pusieron en acción los principios básicos de la nueva propuesta educativa, la neuroeducación. Como se demuestra en el desarrollo de los diferentes capítulos, no queda duda sobre las posibilidades que tiene la propuesta de constituirse en sustento y guía de proyectos y programas educativos exitosos, comprometidos con la formación de las nuevas generaciones que demanda la sociedad." Nota de contenido :
Introducción.
Parte I. Los aportes de la neurociencia y de ciencias afines a la teoría neuroeducativa.
Capítulo 1. El aprendizaje desde la perspectiva de la neurociencia.
Capítulo 2. Aprendizaje durante el ciclo vital.
Parte II. Aspectos del funcionamiento cerebral con implicaciones educativas.
Capítulo 3. La neuroplasticidad y la educación.
Capítulo 4. Las emociones y la educación.
Capítulo 5. El estrés en la escuela y sus efectos en el aprendizaje.
Capítulo 6. Movimiento, ejercicio y cognición.
Capítulo 7. Las funciones ejecutivas y el aprendizaje escolar.
Parte III. El aprendizaje en el aula desde la perspectiva de la neuroeducación.
Capítulo 8. El aprendizaje y la memorización en el aula.
Capítulo 9. Capacidades y recursos cognitivos disponibles para aprender en el aula.
Capítulo 10. El aprendizaje del lenguaje, la lectura y la escritura.
Capítulo 11. El aprendizaje de las matemáticas y las artes en la escuela.
Parte IV. La neuroeducación: modelos pedagógicos de enseñanza y de instrucción.
Capítulo 12. Los modelos de enseñanza.
Capítulo 13. Neuroeducación.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27989 LE1.11 08461 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Neuroeducación y lectura: de la emoción a la comprensión de las palabras / Francisco Mora Teruel (2020)
Título : Neuroeducación y lectura: de la emoción a la comprensión de las palabras Tipo de documento : texto impreso Autores : Francisco Mora Teruel, Autor Editorial : Madrid [España] : Alianza Editorial Fecha de publicación : 2020 Número de páginas : 211 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-9181-940-0 Idioma : Español (spa) Materias : LECTURA-INVESTIGACIONES
APRENDIZAJE
NEUROCIENCIA Y LECTURA
NEUROBIOLOGÍA
PSICOPEDAGOGÍAClasificación: E1.11 Resumen : "Este libro trata de esos vericuetos del cerebro por donde corretean las letras, y de cómo con ellas se enciende una nueva luz para uno mismo y el universo que contempla. Y del largo camino que entrelaza lenguaje y lectura. Y también, sobre todo, de cómo se aprende a leer. Pues la lectura transforma el cerebro en su química y en su física, a través de procesos de «recableado neuronal» en los que el cerebro «reinventa» caminos que logran, por ejemplo, que las personas ciegas o los niños que tienen dificultades con la lectura puedan leer bien y alcancen una fluidez de lectura tan alta como la de cualquier otra persona. La neuroeducación nos señala la importancia de esos mecanismos que son la emoción y el chispazo de la curiosidad, y con ellos la apertura de esa ventana que es la atención, y los mecanismos conscientes que nos conducen al aprendizaje y la memoria." Tomado de la cubierta. Nota de contenido : ÍNDICE
Prólogo-- 1. neuroeducación y lectura: la verdadera gran revolución humana--Una rápida mirada al cerebro--El largo camino entre el lenguaje y la lectura: una pequeña historia--Desgranando la lectura en el cerebro--Plasticidad cerebral: caras luchando con palabras--Los códigos neuronales de la lectura: puntos, líneas, curvas, letras y palabras--De leer una palabra a entender su significado--De la palabra a la frase y de esta al texto y su comprensión--La emoción de las palabras--Aprendiendo a leer--Con un libro entre las manos: leyendo con fluidez--¿Cómo lee una persona que no ve? «recableando» el cerebro--Qué ocurre en el cerebro de los niños que no leen bien? a la búsqueda de intervenciones plásticas tempranas--Cerebros, lecturas, internet, educación y bellezaGlosario-Bibliografía--Índice onomástico--índice analíticoNeuroeducación y lectura: de la emoción a la comprensión de las palabras [texto impreso] / Francisco Mora Teruel, Autor . - Madrid [España] : Alianza Editorial, 2020 . - 211 p.
ISBN : 978-84-9181-940-0
Idioma : Español (spa)
Materias : LECTURA-INVESTIGACIONES
APRENDIZAJE
NEUROCIENCIA Y LECTURA
NEUROBIOLOGÍA
PSICOPEDAGOGÍAClasificación: E1.11 Resumen : "Este libro trata de esos vericuetos del cerebro por donde corretean las letras, y de cómo con ellas se enciende una nueva luz para uno mismo y el universo que contempla. Y del largo camino que entrelaza lenguaje y lectura. Y también, sobre todo, de cómo se aprende a leer. Pues la lectura transforma el cerebro en su química y en su física, a través de procesos de «recableado neuronal» en los que el cerebro «reinventa» caminos que logran, por ejemplo, que las personas ciegas o los niños que tienen dificultades con la lectura puedan leer bien y alcancen una fluidez de lectura tan alta como la de cualquier otra persona. La neuroeducación nos señala la importancia de esos mecanismos que son la emoción y el chispazo de la curiosidad, y con ellos la apertura de esa ventana que es la atención, y los mecanismos conscientes que nos conducen al aprendizaje y la memoria." Tomado de la cubierta. Nota de contenido : ÍNDICE
Prólogo-- 1. neuroeducación y lectura: la verdadera gran revolución humana--Una rápida mirada al cerebro--El largo camino entre el lenguaje y la lectura: una pequeña historia--Desgranando la lectura en el cerebro--Plasticidad cerebral: caras luchando con palabras--Los códigos neuronales de la lectura: puntos, líneas, curvas, letras y palabras--De leer una palabra a entender su significado--De la palabra a la frase y de esta al texto y su comprensión--La emoción de las palabras--Aprendiendo a leer--Con un libro entre las manos: leyendo con fluidez--¿Cómo lee una persona que no ve? «recableando» el cerebro--Qué ocurre en el cerebro de los niños que no leen bien? a la búsqueda de intervenciones plásticas tempranas--Cerebros, lecturas, internet, educación y bellezaGlosario-Bibliografía--Índice onomástico--índice analíticoReserva
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Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29688 LE1.11 09386 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación En préstamo hasta Neuropedagogía, hacia una educación cerebro-compatible: recursos en neurodidácticos basados en los niveles de aprendizaje y cambio / Rosana Fernández Coto (2017)PermalinkNeuroprocesos de la enseñanza y del aprendizaje: metodología de la aplicación de la neurociencia en la educación / Manuel Hernán Izaguirre Sotomayor (2017)PermalinkNiños desatentos e hiperactivos : reflexiones criticas acerca del trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (ADD/ADHD) / Beatriz Janin (2005)PermalinkLos niveles de representación lingüística y su interacción con los sistemas de performance / Jorge Enrique Saby Beltrán en Actualidades Pedagógicas, No. 46 (Enero-Junio 2005)PermalinkNo. 486 - Febrero, 2018 - Cuadernos de Pedagogía: Aprender y formarse en red de centros (Boletín de Cuadernos de Pedagogía)PermalinkNo. 80 - Junio - Julio 2016 - Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía: Derechos básicos de aprendizaje (Boletín de Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía)PermalinkNueva narrativa sobre el aprendizaje: el e-portafolios / María José De Molina Gorina en Cuadernos de Pedagogía, No. 393 (Septiembre, 2009)PermalinkNuevas alternativas de aprender y enseñar : aprendizaje cooperativo / Ramon Ferreiro Gravie (2006)PermalinkNuevo aprendizaje. Elementos de una ciencia de la educación / Mary Kalantzis (2018)PermalinkLos nuevos círculos de aprendizaje : cooperación en el salón de clases y en la escuela / David W. Johnson (1995)PermalinkNuevos problemas del aprendizaje en la era digital: competencias digitales y nuevas formas de aprender / Carmen Graciela Arbulú Pérez Vargas en Actualidades Pedagógicas, No. 61 (Enero-Junio 2013)PermalinkObjetivos educativos / Secretaria de Educacion y Cultura de Antioquia, Direccion del Curriculo (1982)PermalinkOda al juego / Raimundo Angel Dinello en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 6 (Dic.-Ene. 2003-2004)PermalinkEl oficio de investigar : educación y pedagogía hacia el nuevo milenio / Blanca Cecilia Barbosa Alonso (2000)PermalinkOralidad en la escuela : voces que convergen / Diana María Lozano Prat en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 67 (Mar-Abr. 2014)PermalinkOrden y desorden escolar : cómo enseñar, aprender, imaginar y crear una institución escolar diferente / Horacio Belgich (2006)PermalinkUn pacto ciudadano por la calidad de la educación : foro educativo y cultural. 2001 Medellín competitiva. Zona Centro Oriental de Medellín / Alcaldia de Medellin, Secretaria de Educacion y Cultura de Medellin, Junta Municipal de Educacion (2001)PermalinkLa pasión de aprender / Jose Contreras Domingo en Cuadernos de Pedagogía, No. 313 (Mayo, 2002)PermalinkLa pasión de aprender / Maria Elena Furiò Fuertes en Aula de Innovación Educativa, No. 261 (Mayo 2017)PermalinkPedagogía / N.V. Savin (1979)Permalink