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Aprender hoy : una colección de ideas / Antonio M. Battro (2002)
Título : Aprender hoy : una colección de ideas Tipo de documento : texto impreso Autores : Antonio M. Battro Editorial : Buenos Aires : Papers editores Fecha de publicación : 2002 Número de páginas : 160 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-20570-0-8 Nota general : El contenido del libro es una recopilacion de articulos periodisticos publicados en el diario La Nación, de Buenos Aires Idioma : Español (spa) Materias : TECNOLOGÍA EDUCATIVA
CREATIVIDAD
APRENDIZAJE
ARTE-ENSEÑANZA ELEMENTAL
CEREBRO
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: P1 Aprender hoy : una colección de ideas [texto impreso] / Antonio M. Battro . - Buenos Aires : Papers editores, 2002 . - 160 p.
ISBN : 978-987-20570-0-8
El contenido del libro es una recopilacion de articulos periodisticos publicados en el diario La Nación, de Buenos Aires
Idioma : Español (spa)
Materias : TECNOLOGÍA EDUCATIVA
CREATIVIDAD
APRENDIZAJE
ARTE-ENSEÑANZA ELEMENTAL
CEREBRO
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓNClasificación: P1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08916 LP1 02806 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Aprender a jugar sin prisa / Eva Terol Trenzano en Cuadernos de Pedagogía, No. 486 (Febrero, 2018)
[Artículo]
Título : Aprender a jugar sin prisa Tipo de documento : texto impreso Autores : Eva Terol Trenzano, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 14-20 Idioma : Español (spa) Materias : APRENDIZAJE
ABJ (APRENDIZAJE BASADO EN JUEGOS)
MÉTODOS DE APRENDIZAJE
RELACIÓN PADRES-ALUMNOS
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELAResumen : "En el Princesa de Asturias de Elche (Baix Vinalopó, Alicante) no es más inteligente quien antes empieza a leeer, escribir, sumar o restar. En este colegio público, los niños y niñas aprenden a su ritmo, segun sus necesidades, y las profesoras no dirigen, acompañan. ¿Qué pretenden? Estimular las capacidades innatas del alumnado. Aquí las tradicionales aulas con pupitres han sido remplazadas por ambientes especializados en las distintas inteligencias y han desaparecido las asignaturas, los exámenes, los deberes y los libros de texto. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Sin prisas.
A su debido tiempo.
Mi clase, mi casa.
¿Y el currículum?
Aprender con las manos.
Una transformación radical.
La implicación de las familias.
En construcción.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 486 (Febrero, 2018) . - p. 14-20[Artículo] Aprender a jugar sin prisa [texto impreso] / Eva Terol Trenzano, Autor . - 2018 . - p. 14-20.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 486 (Febrero, 2018) . - p. 14-20
Materias : APRENDIZAJE
ABJ (APRENDIZAJE BASADO EN JUEGOS)
MÉTODOS DE APRENDIZAJE
RELACIÓN PADRES-ALUMNOS
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELAResumen : "En el Princesa de Asturias de Elche (Baix Vinalopó, Alicante) no es más inteligente quien antes empieza a leeer, escribir, sumar o restar. En este colegio público, los niños y niñas aprenden a su ritmo, segun sus necesidades, y las profesoras no dirigen, acompañan. ¿Qué pretenden? Estimular las capacidades innatas del alumnado. Aquí las tradicionales aulas con pupitres han sido remplazadas por ambientes especializados en las distintas inteligencias y han desaparecido las asignaturas, los exámenes, los deberes y los libros de texto. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Sin prisas.
A su debido tiempo.
Mi clase, mi casa.
¿Y el currículum?
Aprender con las manos.
Una transformación radical.
La implicación de las familias.
En construcción.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28624 No. 486 Febrero 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 28817 No. 486 Febrero 2018 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Aprender moviendo el cuerpo : no todo el aprendizaje depende del cerebro / Carla Hannaford (2008)
Título : Aprender moviendo el cuerpo : no todo el aprendizaje depende del cerebro Otros títulos : Smart moves. Why learning is not all in your head Tipo de documento : texto impreso Autores : Carla Hannaford Editorial : México D.F. [México] : Editorial Pax México Fecha de publicación : 2008 Colección : Pedagogia Dinamica Número de páginas : 309 p ISBN/ISSN/DL : 978-968-860-851-7 Idioma : Español (spa) Materias : MENTE Y CUERPO
APRENDIZAJE
PSICOPEDAGOGÍAClasificación: H10 Aprender moviendo el cuerpo : no todo el aprendizaje depende del cerebro = Smart moves. Why learning is not all in your head [texto impreso] / Carla Hannaford . - México D.F. [México] : Editorial Pax México, 2008 . - 309 p. - (Pedagogia Dinamica) .
ISBN : 978-968-860-851-7
Idioma : Español (spa)
Materias : MENTE Y CUERPO
APRENDIZAJE
PSICOPEDAGOGÍAClasificación: H10 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20690 LH10 05597 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Aprender : el reto del aprendizaje continuo / Guy Claxton (2001)
Título : Aprender : el reto del aprendizaje continuo Tipo de documento : texto impreso Autores : Guy Claxton Editorial : Barcelona [España] : Paidos Fecha de publicación : 2001 Colección : Transiciones núm. 36 Número de páginas : 388 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-493-1153-6 Idioma : Español (spa) Materias : FORMACIÓN CONTINUA
APRENDIZAJEClasificación: P1 Aprender : el reto del aprendizaje continuo [texto impreso] / Guy Claxton . - Barcelona [España] : Paidos, 2001 . - 388 p. - (Transiciones; 36) .
ISBN : 978-84-493-1153-6
Idioma : Español (spa)
Materias : FORMACIÓN CONTINUA
APRENDIZAJEClasificación: P1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07037 LP1 02596 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Aprender sí pero ¿cómo? / Philippe Meirieu (2009)
Título : Aprender sí pero ¿cómo? Otros títulos : Apprendre...oui, mais comment Tipo de documento : texto impreso Autores : Philippe Meirieu, Autor ; Cristina Cherigny, Traductor ; Alba Oliveras, Traductor Editorial : Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación : 2009 Colección : Bolsillo núm. 13 Número de páginas : 235 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-8063-856-2 Nota general : Incluye anexos e índice Idioma : Español (spa) Materias : APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
DIDÁCTICA
PEDAGOGÍA
ENSEÑANZAClasificación: P1 Resumen : "La vocación de la escuela es facilitar el aprendizaje. No hay duda, y todo el mundo lo acepta. Pero no es suficiente: el consenso es inútil sin el enunciado de los medios a utilizar. Philippe Meirieu prosigue en esta obra la reflexión iniciada en La escuela, modo de empleo (Octaedro, 1997), centrándose esta vez específicamente en el acto de aprender. Denuncia cualquier planteamiento ilusorio y aporta ideas para que el enseñante pueda elaborar, regular y evaluar su actividad. Aborda a la vez la relación pedagógica, la racionalización didáctica y las estrategias individuales de aprendizaje. Muestra cómo dirigir la atención hacia estas tres dimensiones y así permite mantener el equilibrio ecológico del sistema de enseñanza. Situándose más allá del enfrentamiento entre teoría y práctica, esta obra constituye una referencia para todos los profesionales de la enseñanza. Nota de contenido :
-Prefacio.
-Prólogo.
Primera parte. Pensar el aprendizaje.
-Obertura.
1. ¿Podemos aprender?.
2. ¿Qué es aprender?.
-Fin de la primera parte.
Segunda parte. Gestionar el aprendizaje.
-Obertura.
1. La relación pedagógica.
2. El camino didáctico.
3. Las estrategias de aprendizaje.
-Fin de la segunda parte.
-Epílogo.
Anexo 1. Guía metodológica para la elaboración de una situación-problema.
Anexo 2. Glosario.Aprender sí pero ¿cómo? = Apprendre...oui, mais comment [texto impreso] / Philippe Meirieu, Autor ; Cristina Cherigny, Traductor ; Alba Oliveras, Traductor . - Barcelona [España] : Octaedro, 2009 . - 235 p. - (Bolsillo; 13) .
ISBN : 978-84-8063-856-2
Incluye anexos e índice
Idioma : Español (spa)
Materias : APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
DIDÁCTICA
PEDAGOGÍA
ENSEÑANZAClasificación: P1 Resumen : "La vocación de la escuela es facilitar el aprendizaje. No hay duda, y todo el mundo lo acepta. Pero no es suficiente: el consenso es inútil sin el enunciado de los medios a utilizar. Philippe Meirieu prosigue en esta obra la reflexión iniciada en La escuela, modo de empleo (Octaedro, 1997), centrándose esta vez específicamente en el acto de aprender. Denuncia cualquier planteamiento ilusorio y aporta ideas para que el enseñante pueda elaborar, regular y evaluar su actividad. Aborda a la vez la relación pedagógica, la racionalización didáctica y las estrategias individuales de aprendizaje. Muestra cómo dirigir la atención hacia estas tres dimensiones y así permite mantener el equilibrio ecológico del sistema de enseñanza. Situándose más allá del enfrentamiento entre teoría y práctica, esta obra constituye una referencia para todos los profesionales de la enseñanza. Nota de contenido :
-Prefacio.
-Prólogo.
Primera parte. Pensar el aprendizaje.
-Obertura.
1. ¿Podemos aprender?.
2. ¿Qué es aprender?.
-Fin de la primera parte.
Segunda parte. Gestionar el aprendizaje.
-Obertura.
1. La relación pedagógica.
2. El camino didáctico.
3. Las estrategias de aprendizaje.
-Fin de la segunda parte.
-Epílogo.
Anexo 1. Guía metodológica para la elaboración de una situación-problema.
Anexo 2. Glosario.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25811 LP1 07548 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Aprender en tiempos revueltos: la nueva ciencia del aprendizaje / Juan Ignacio Pozo (c2016)PermalinkAprender en la vida y en la escuela / Juan Delval (2001)PermalinkAprender y enseñar en el siglo XXI / Cecilia Correa de Molina (1999)PermalinkAprendiendo a aprender / Joseph D. Novak (1984)PermalinkAprendiendo a resolver problemas y conflictos / Luis Aguilera Andrade (2013)PermalinkAprendizaje automático / Gonzalo Pajares Martinsanz (c2011)PermalinkEl aprendizaje autorregulado : enseñar a aprender en diferentes entornos educativos / Maria Zulma Lanz (2006)PermalinkEl aprendizaje basado en problemas (ABP): una propuesta metodológica en educación superior / Alicia Escribano González (2015)PermalinkAprendizaje basado en problemas como estrategia de enseñanza / Yanneth López Andrade en Educación y Cultura, No. 98 (Abril 2013)PermalinkEl Aprendizaje basado en problemas : desde el jardín de infantes hasta el final de la escuela secundaria / Linda Torp (1998)PermalinkEl aprendizaje basado en problemas : un enfoque investigativo / John Barrel (1999)PermalinkAprendizaje colaborativo: teoría y práctica / Kenneth Delgado Santa-Gadea (20151)PermalinkEl aprendizaje de la comunicación en las aulas / Carlos Lomas (2001)PermalinkEl aprendizaje cooperativo en el aula / David W. Johnson (1999)PermalinkAprendizaje cooperativo en el aula y en el centro / José Ramón Lago en Aula de Innovación Educativa, No. 255 (Octubre 2016)PermalinkAprendizaje cooperativo en las aulas : fundamentos y recursos para su implantación / Juan Carlos Torrego Seijo (c2012)PermalinkUn aprendizaje diverso y relevante / Angel I. Perez Gomez en Cuadernos de Pedagogía, No. 311 (Marzo, 2002)PermalinkAprendizaje docente e innovación curricular : dos estudios de caso sobre el constructivismo en la escuela / Juan Ignacio Lopez Ruiz (2000)PermalinkAprendizaje eficaz y recuperación de saberes / Kenneth Delgado Santa-Gadea (2004)PermalinkEl aprendizaje, eje central de la escuela del siglo XXI / Roser Salavert en Cuadernos de Pedagogía, No. 452 (Enero, 2015)Permalink