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Aprendizaje emocionante. Neurociencia para el aula / Begoña Ibarrola (2017)
Título : Aprendizaje emocionante. Neurociencia para el aula Tipo de documento : texto impreso Autores : Begoña Ibarrola, Autor Mención de edición : 4 ed. Editorial : Madrid [España] : SM Fecha de publicación : 2017 Colección : Biblioteca Innovación Educativa Número de páginas : 312 Il. : il., blanco y negro ISBN/ISSN/DL : 978-84-675-6293-4 Idioma : Español (spa) Materias : DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
EMOCIONES-ASPECTOS PSICOLÓGICOS
VIDA ESCOLAR
NEUROCIENCIA COGNITIVA
APRENDIZAJEClasificación: E1.11 Resumen : "Desde hace algunos años, los neurólogos se están introduciendo en el mundo de la Pedagogía intentando demostrar y convencer al profesorado de que el cerebro de sus alumnos, órgano responsable de su aprendizaje, debe ser estudiado y comprendido para garantizar una mejora en el proceso educativo.
El profesorado no suele tener acceso a este tipo de información sobre el funcionamiento cerebral de sus alumnos y tampoco conoce cómo utilizar recursos emocionantes que favorezcan un aprendizaje para toda la vida.
Por este motivo precisa tener conocimientos básicos sobre el mundo emocional, tanto el personal como el de sus aprendices, factores ambos que van a incidir con toda seguridad sobre su bienestar docente a la vez que le permitirá transformar sus estrategias educativas y optimizar el aprendizaje de los alumnos.
Ese es el objetivo fundamental de esta investigación, acercar al docente los descubrimientos más significativos de la Neurociencia de una forma sencilla y práctica." Tomado de la cubierta.Nota de contenido : Tabla de contenido
Prólogo
Agradecimientos
Introducción
1. El cerebro como director de orquesta
Algunas cifras sobre el cerebro
Neuronas, glías y sistema nervioso, una partitura compleja
El modelo de cerebro triuno
El modelo bilateral del cerebro
Cerebro cognitivo y cerebro emocional
2. ¿Cómo dirige el cerebro la canción de la vida?
¿Qué significa aprender?
¿Qué necesita el cerebro para aprender?
¿Cómo se produce el proceso de aprendizaje?
¿Cuándo aprende el cerebro?
¿Qué debe aprender el cerebro?
3. Neurociencia y neurodidáctica: ciencia y pedagogía en sintonía
La Neurociencia
Aportaciones de la neurociencia al aprendizaje
Algunas experiencias innovadoras en neurociencia
Aportes recíprocos: neurociencia-educación
Neurodidáctica y Neuroeducación
4. Las emociones, alteraciones en la partitura
Teorías de las emociones
Diferentes tipos de emociones
Funciones de las emociones
¿Se pueden medir las emociones?
Emociones, sentimientos y razón
Mecanismos neuronales de la emoción
¿Cómo afectan las emociones al aprendizaje?
5. Inteligencia emocional-educación emocional: corazón y cerebro a dúo
Diferentes conceptos de inteligencia
La inteligencia emocional
Circuitos cerebrales implicados en la inteligencia emocional
La educación emocional
Competencias emocionales que se pueden desarrollar
6. Atención, memoria y motivación: el acorde perfecto
La atención: tipos de atención
Atención y emoción
Atención, disciplina y autocontrol
La memoria: sistemas de memorias
Memoria y emoción
¿Tiene sentido aprender de memoria?
La motivación y sus componentes
Placer y esfuerzo, elementos armónicos
Cómo conseguir un estado de rendimiento óptimo
7. El aula, un auditorio emocionante
El clima del aula
La comprensión emocional en el aula
De espacio de aprendizaje a ambiente de aprendizaje
Factores que determinan la calidad del clima del aula
8. Propuestas para armonizar la orquesta
La mejora del trabajo en el aula
Elementos para una pedagogía orientada al éxito
Aprendizaje eficaz mediante el uso de emociones
Algunas sugerencias para mejorar el proceso de aprender
Último compás
BibliografíaAprendizaje emocionante. Neurociencia para el aula [texto impreso] / Begoña Ibarrola, Autor . - 4 ed. . - Madrid [España] : SM, 2017 . - 312 : il., blanco y negro. - (Biblioteca Innovación Educativa) .
ISBN : 978-84-675-6293-4
Idioma : Español (spa)
Materias : DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
EMOCIONES-ASPECTOS PSICOLÓGICOS
VIDA ESCOLAR
NEUROCIENCIA COGNITIVA
APRENDIZAJEClasificación: E1.11 Resumen : "Desde hace algunos años, los neurólogos se están introduciendo en el mundo de la Pedagogía intentando demostrar y convencer al profesorado de que el cerebro de sus alumnos, órgano responsable de su aprendizaje, debe ser estudiado y comprendido para garantizar una mejora en el proceso educativo.
El profesorado no suele tener acceso a este tipo de información sobre el funcionamiento cerebral de sus alumnos y tampoco conoce cómo utilizar recursos emocionantes que favorezcan un aprendizaje para toda la vida.
Por este motivo precisa tener conocimientos básicos sobre el mundo emocional, tanto el personal como el de sus aprendices, factores ambos que van a incidir con toda seguridad sobre su bienestar docente a la vez que le permitirá transformar sus estrategias educativas y optimizar el aprendizaje de los alumnos.
Ese es el objetivo fundamental de esta investigación, acercar al docente los descubrimientos más significativos de la Neurociencia de una forma sencilla y práctica." Tomado de la cubierta.Nota de contenido : Tabla de contenido
Prólogo
Agradecimientos
Introducción
1. El cerebro como director de orquesta
Algunas cifras sobre el cerebro
Neuronas, glías y sistema nervioso, una partitura compleja
El modelo de cerebro triuno
El modelo bilateral del cerebro
Cerebro cognitivo y cerebro emocional
2. ¿Cómo dirige el cerebro la canción de la vida?
¿Qué significa aprender?
¿Qué necesita el cerebro para aprender?
¿Cómo se produce el proceso de aprendizaje?
¿Cuándo aprende el cerebro?
¿Qué debe aprender el cerebro?
3. Neurociencia y neurodidáctica: ciencia y pedagogía en sintonía
La Neurociencia
Aportaciones de la neurociencia al aprendizaje
Algunas experiencias innovadoras en neurociencia
Aportes recíprocos: neurociencia-educación
Neurodidáctica y Neuroeducación
4. Las emociones, alteraciones en la partitura
Teorías de las emociones
Diferentes tipos de emociones
Funciones de las emociones
¿Se pueden medir las emociones?
Emociones, sentimientos y razón
Mecanismos neuronales de la emoción
¿Cómo afectan las emociones al aprendizaje?
5. Inteligencia emocional-educación emocional: corazón y cerebro a dúo
Diferentes conceptos de inteligencia
La inteligencia emocional
Circuitos cerebrales implicados en la inteligencia emocional
La educación emocional
Competencias emocionales que se pueden desarrollar
6. Atención, memoria y motivación: el acorde perfecto
La atención: tipos de atención
Atención y emoción
Atención, disciplina y autocontrol
La memoria: sistemas de memorias
Memoria y emoción
¿Tiene sentido aprender de memoria?
La motivación y sus componentes
Placer y esfuerzo, elementos armónicos
Cómo conseguir un estado de rendimiento óptimo
7. El aula, un auditorio emocionante
El clima del aula
La comprensión emocional en el aula
De espacio de aprendizaje a ambiente de aprendizaje
Factores que determinan la calidad del clima del aula
8. Propuestas para armonizar la orquesta
La mejora del trabajo en el aula
Elementos para una pedagogía orientada al éxito
Aprendizaje eficaz mediante el uso de emociones
Algunas sugerencias para mejorar el proceso de aprender
Último compás
BibliografíaEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29362 LE1.11 09230 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento / Cesar Coll Salvador (1997)
Título : Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento Tipo de documento : texto impreso Autores : Cesar Coll Salvador Editorial : Barcelona [España] : Paidos Fecha de publicación : 1997 Número de páginas : 206 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7509-593-6 Idioma : Español (spa) Materias : APRENDIZAJE
CONOCIMIENTO
PSICOLOGÍA COGNOSCITIVAClasificación: P1 Aprendizaje escolar y construcción del conocimiento [texto impreso] / Cesar Coll Salvador . - Barcelona [España] : Paidos, 1997 . - 206 p.
ISBN : 978-84-7509-593-6
Idioma : Español (spa)
Materias : APRENDIZAJE
CONOCIMIENTO
PSICOLOGÍA COGNOSCITIVAClasificación: P1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000105639 LP1 00656 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible
Título : Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación Tipo de documento : documento electrónico Autores : Cristóbal Cobo Romaní, Autor ; John W. Moravec, Autor Editorial : Barcelona : Universidad de Barcelona Fecha de publicación : 2011 Otro editor: Universidad Internacional de Andalucia Número de páginas : 244 p. Nota general : Este material es de acceso abierto. La biblioteca pone a sus disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación.
Búsqueda realizada en Open Libra: octubre de 2017Idioma : Español (spa) Materias : APRENDIZAJE
INNOVACIÓN EDUCATIVA
COMPETENCIAS DIGITALESClasificación: E1 Resumen : "Aprendizaje Invisible es un libro que surge como resultado de varios años de investigación, en el cual los autores proponen un remix de innovadores paradigmas de aprendizaje y de desarrollo de capital humano.
Este trabajo, escrito a cuatro manos y en dos idiomas, analiza el impacto de los avances tecnológicos y las transformaciones de la educación formal, no formal e informal, además de aquellos meta-espacios intermedios. Este es un viaje en el cual el lector explora un panorama de opciones para la creación de futuros relevantes para la educación de este siglo.
Aprendizaje Invisible analiza corrientes, teorías y tendencias, además de experiencias internacionales y desarrollos tecnológicos que promueven una innovación sostenible en la educación.
El libro ofrece una vasta bibliografía, un estupendo glosario y otros recursos digitales, además de una recopilación de diversas investigaciones y estudio de casos que destilan temáticas como: Las nuevas teorías e ideas en la educación, Los desafíos de las Instituciones educativas del siglo 21; Recomendaciones de políticas públicas; Nuevos flujos de innovación; Aprendizaje basado entre pares, Educación informal; Uso de tecnologías abiertas y colaborativas, entre otros"
Tomado de: https://openlibra.com/es/book/aprendizaje-invisible-hacia-una-nueva-ecologia-de-la-educacionEn línea : https://openlibra.com/es/book/download/aprendizaje-invisible-hacia-una-nueva-eco [...] Formato del recurso electrónico : Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación [documento electrónico] / Cristóbal Cobo Romaní, Autor ; John W. Moravec, Autor . - Barcelona : Universidad de Barcelona : Universidad Internacional de Andalucia, 2011 . - 244 p.
Este material es de acceso abierto. La biblioteca pone a sus disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación.
Búsqueda realizada en Open Libra: octubre de 2017
Idioma : Español (spa)
Materias : APRENDIZAJE
INNOVACIÓN EDUCATIVA
COMPETENCIAS DIGITALESClasificación: E1 Resumen : "Aprendizaje Invisible es un libro que surge como resultado de varios años de investigación, en el cual los autores proponen un remix de innovadores paradigmas de aprendizaje y de desarrollo de capital humano.
Este trabajo, escrito a cuatro manos y en dos idiomas, analiza el impacto de los avances tecnológicos y las transformaciones de la educación formal, no formal e informal, además de aquellos meta-espacios intermedios. Este es un viaje en el cual el lector explora un panorama de opciones para la creación de futuros relevantes para la educación de este siglo.
Aprendizaje Invisible analiza corrientes, teorías y tendencias, además de experiencias internacionales y desarrollos tecnológicos que promueven una innovación sostenible en la educación.
El libro ofrece una vasta bibliografía, un estupendo glosario y otros recursos digitales, además de una recopilación de diversas investigaciones y estudio de casos que destilan temáticas como: Las nuevas teorías e ideas en la educación, Los desafíos de las Instituciones educativas del siglo 21; Recomendaciones de políticas públicas; Nuevos flujos de innovación; Aprendizaje basado entre pares, Educación informal; Uso de tecnologías abiertas y colaborativas, entre otros"
Tomado de: https://openlibra.com/es/book/aprendizaje-invisible-hacia-una-nueva-ecologia-de-la-educacionEn línea : https://openlibra.com/es/book/download/aprendizaje-invisible-hacia-una-nueva-eco [...] Formato del recurso electrónico : Ejemplares
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Ningún ejemplar asociado a este registro Aprendizaje del lenguaje escrito : procesos evolutivos e implicaciones didácticas / Liliana Tolchinsky Landsmann (1993)
Título : Aprendizaje del lenguaje escrito : procesos evolutivos e implicaciones didácticas Tipo de documento : texto impreso Autores : Liliana Tolchinsky Landsmann Editorial : México : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación : 1993 Otro editor: Barcelona [España] : Anthropos Colección : Pedagogia de la investigacion y de la comunicacion núm. 2 Número de páginas : 343 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7658-412-5 Idioma : Español (spa) Materias : ESCRITURA-ENSEÑANZA
ESCRITURA EN NIÑOS
ESCRITURA
APRENDIZAJEClasificación: P1 Aprendizaje del lenguaje escrito : procesos evolutivos e implicaciones didácticas [texto impreso] / Liliana Tolchinsky Landsmann . - México : Universidad Pedagógica Nacional : Barcelona [España] : Anthropos, 1993 . - 343 p. - (Pedagogia de la investigacion y de la comunicacion; 2) .
ISBN : 978-84-7658-412-5
Idioma : Español (spa)
Materias : ESCRITURA-ENSEÑANZA
ESCRITURA EN NIÑOS
ESCRITURA
APRENDIZAJEClasificación: P1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000105446 LP1 00645 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible El aprendizaje a lo largo de la vida, las subjetividades y la sociedad pedagogizante / Stephen J. Ball en Educación y Cultura, No. 84 (Septiembre 2009)
[Artículo]
Título : El aprendizaje a lo largo de la vida, las subjetividades y la sociedad pedagogizante Tipo de documento : texto impreso Autores : Stephen J. Ball, Autor Fecha de publicación : 2009 Artículo en la página : p. 63-74 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : APRENDIZAJE
EDUCACIÓN DE ADULTOS
EDUCACIÓN DE JÓVENES
EDUCACIÓN
SUBJETIVIDAD
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Resumen : "El aprendizaje durante toda la vida aparece como un tema permanente en la política educativa actual: las teorías sociales contemporáneas también lo examinan con interés." Nota de contenido :
-La retórica y los discursos del aprendizaje a lo largo de la vida.
-El entorno económico.
-El contexto social.
-Una maternidad total.
-El aprendizaje obligatorio de los jóvenes para hacerlos flexibles y responsables de su desarrollo.
-El adulto educable y objeto de auto-ayuda.
-Discusión.
-Un cambio epistémico.
in Educación y Cultura > No. 84 (Septiembre 2009) . - p. 63-74[Artículo] El aprendizaje a lo largo de la vida, las subjetividades y la sociedad pedagogizante [texto impreso] / Stephen J. Ball, Autor . - 2009 . - p. 63-74.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 84 (Septiembre 2009) . - p. 63-74
Materias : APRENDIZAJE
EDUCACIÓN DE ADULTOS
EDUCACIÓN DE JÓVENES
EDUCACIÓN
SUBJETIVIDAD
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Resumen : "El aprendizaje durante toda la vida aparece como un tema permanente en la política educativa actual: las teorías sociales contemporáneas también lo examinan con interés." Nota de contenido :
-La retórica y los discursos del aprendizaje a lo largo de la vida.
-El entorno económico.
-El contexto social.
-Una maternidad total.
-El aprendizaje obligatorio de los jóvenes para hacerlos flexibles y responsables de su desarrollo.
-El adulto educable y objeto de auto-ayuda.
-Discusión.
-Un cambio epistémico.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20184 No. 84 Septiembre 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 20185 No. 84 Septiembre 2009 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Aprendizaje, memoria y procesamiento de la información : la psicología cognitiva de la instrucción / Benjamin SierrraPermalinkAprendizaje de niños y maestros : hacia la construcción del sujeto educativo / Nora Emilce Elichiry (2000)PermalinkAprendizaje por libre elección / Marcela Barbosa en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 39 (Jun.-Jul. 2009)PermalinkAprendizaje : principios y aplicaciones / Stephen B. Klein (1994)PermalinkAprendizaje-Servicio. 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