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La pedagogía al alcance de todos / Bartolome Segura Ramos (2004)
Título : La pedagogía al alcance de todos Tipo de documento : texto impreso Autores : Bartolome Segura Ramos Editorial : Huelva : Universidad de Huelva Fecha de publicación : 2004 Número de páginas : 199 p ISBN/ISSN/DL : 84-950089-75-0 Idioma : Español (spa) Materias : CIENCIAS-ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
PEDAGOGÍAClasificación: P1 La pedagogía al alcance de todos [texto impreso] / Bartolome Segura Ramos . - Huelva : Universidad de Huelva, 2004 . - 199 p.
ISSN : 84-950089-75-0
Idioma : Español (spa)
Materias : CIENCIAS-ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20373 LP1 05548 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Pedagogía constructivista y competencias: lo que los maestros necesitan saber / Enrique Garcia Gonzalez (2013)
Título : Pedagogía constructivista y competencias: lo que los maestros necesitan saber Tipo de documento : texto impreso Autores : Enrique Garcia Gonzalez, Autor Editorial : Mexico D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación : 2013 Número de páginas : 141 p ISBN/ISSN/DL : 978-607-17-0428-3 Nota general : Incluye bibliografías e índice analítico Idioma : Español (spa) Materias : PIAGET, JEAN, 1896-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN
VYGOTSKI, LIEV SEMIONOVICH, 1896-1934-CRITICA E INTERPRETACIÓN
AUSUBEL, DAVID PAUL, 1918-CRITICA E INTERPRETACIÓN
BRUNER, JEROME, 1915-CRITICA E INTERPRETACIÓN
ESTUDIANTES
ENSEÑANZA
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
APRENDIZAJE COOPERATIVO
APRENDIZAJE
PEDAGOGÍA
PEDAGOGOSClasificación: P1 Resumen : "Cada vez es mayor la influencia del constructivismo y del enfoque por competencias en la educación, no sólo porque son corrientes aplicables en los distintos sistemas de enseñanza, sino también porque han generado cambios cualitativos en el diseño curricular, la formación de profesores, los métodos de enseñanza y los criterios de evaluación, en una realidad donde la tecnología y la globalización marcan el rumbo social. En este libro se analizan las aportaciones de los más importantes psicólogos de la corriente constructivista, a partir de su iniciador, Jean Piaget, para continuar con Vigotsky, quien resaltó el papel de la interacción social y del lenguaje, y los avances teóricos propuestos por Bruner (aprendizaje por descubrimiento) y Ausubel (aprendizaje significativo), sin soslayar a Gardner (inteligencias múltiples). Estos autores han contribuido a que, con base en sus teorías,los educadores de hoy diseñan estrategias de enseñanza más efectivas, dinámicas y acordes con la realidad de nuestro tiempo, como la enseñanza por competencias, fundamentada en el "saber hacer"." Nota de contenido : Capítulo 1. Jean Piaget: el gran iniciador.
Capítulo 2. El significado de la obra de Vigotsky.
Capítulo 3. Vigotsky.. conceptos básicos.
Capítulo 4. El aprendizaje significativo de Ausubel.
Capítulo 5. La aportación de Bruner.
Capítulo 6. El alumno, según Vigotsky.
Capítulo 7. El alumno difícil.
Capítulo 8. El alumnos total y las inteligencias múltiples.
Capítulo 9. La enseñanza en el mundo posmoderno.
Capítulo 10. Las condiciones del aprendizaje.
Capítulo 11. El aprendizaje y la instrucción a través de la Zona de Desarrollo Proximal.
Capítulo 12. El método constructivista.
Capítulo 13. Comunidades de aprendizaje.
Capítulo 14. El aprendizaje cooperativo.
Capítulo 15. El aprendizaje productivo.
Capítulo 16. Constructivismo y tecnología educativa.Pedagogía constructivista y competencias: lo que los maestros necesitan saber [texto impreso] / Enrique Garcia Gonzalez, Autor . - Mexico D.F. [México] : Trillas, 2013 . - 141 p.
ISBN : 978-607-17-0428-3
Incluye bibliografías e índice analítico
Idioma : Español (spa)
Materias : PIAGET, JEAN, 1896-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN
VYGOTSKI, LIEV SEMIONOVICH, 1896-1934-CRITICA E INTERPRETACIÓN
AUSUBEL, DAVID PAUL, 1918-CRITICA E INTERPRETACIÓN
BRUNER, JEROME, 1915-CRITICA E INTERPRETACIÓN
ESTUDIANTES
ENSEÑANZA
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
APRENDIZAJE COOPERATIVO
APRENDIZAJE
PEDAGOGÍA
PEDAGOGOSClasificación: P1 Resumen : "Cada vez es mayor la influencia del constructivismo y del enfoque por competencias en la educación, no sólo porque son corrientes aplicables en los distintos sistemas de enseñanza, sino también porque han generado cambios cualitativos en el diseño curricular, la formación de profesores, los métodos de enseñanza y los criterios de evaluación, en una realidad donde la tecnología y la globalización marcan el rumbo social. En este libro se analizan las aportaciones de los más importantes psicólogos de la corriente constructivista, a partir de su iniciador, Jean Piaget, para continuar con Vigotsky, quien resaltó el papel de la interacción social y del lenguaje, y los avances teóricos propuestos por Bruner (aprendizaje por descubrimiento) y Ausubel (aprendizaje significativo), sin soslayar a Gardner (inteligencias múltiples). Estos autores han contribuido a que, con base en sus teorías,los educadores de hoy diseñan estrategias de enseñanza más efectivas, dinámicas y acordes con la realidad de nuestro tiempo, como la enseñanza por competencias, fundamentada en el "saber hacer"." Nota de contenido : Capítulo 1. Jean Piaget: el gran iniciador.
Capítulo 2. El significado de la obra de Vigotsky.
Capítulo 3. Vigotsky.. conceptos básicos.
Capítulo 4. El aprendizaje significativo de Ausubel.
Capítulo 5. La aportación de Bruner.
Capítulo 6. El alumno, según Vigotsky.
Capítulo 7. El alumno difícil.
Capítulo 8. El alumnos total y las inteligencias múltiples.
Capítulo 9. La enseñanza en el mundo posmoderno.
Capítulo 10. Las condiciones del aprendizaje.
Capítulo 11. El aprendizaje y la instrucción a través de la Zona de Desarrollo Proximal.
Capítulo 12. El método constructivista.
Capítulo 13. Comunidades de aprendizaje.
Capítulo 14. El aprendizaje cooperativo.
Capítulo 15. El aprendizaje productivo.
Capítulo 16. Constructivismo y tecnología educativa.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26888 LP1 07958 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Pedagogía: diccionario de conceptos claves / Francoise Raynal (2010)
Título : Pedagogía: diccionario de conceptos claves Otros títulos : Pédagogie : dictionnaire des concepts clés Tipo de documento : texto impreso Autores : Francoise Raynal, Autor ; Alain Rieunier, Autor ; Marcel Postic, Prefacio, etc ; Miguel Sautié, Traductor Editorial : Madrid : Editorial Popular Fecha de publicación : 2010 Número de páginas : 469 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7884-452-4 Idioma : Español (spa) Materias : APRENDIZAJE
FORMACIÓN
PSICOLOGÍA COGNOSCITIVA
PEDAGOGÍA-DICCIONARIOS
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Resumen : Esta obra intenta equiparar el vocabulario de conceptos claves dentro de las instituciones escolares (maestros, estudiantes, formadores, etc.) que deben estar familiarizados con los conocimientos importantes en materia de pedagogía y psicología. Nota de contenido :
-Introducción: a manera de hilo de Ariadna.
-Una visión transversal de la historia de la psicología.
-Prefacio.
-Agradecimientos.
-Una pequeña nota para el lector.
-Diccionario A-Z.
-Bibliografía.
-Términos ordenados alfabéticamente.Pedagogía: diccionario de conceptos claves = Pédagogie : dictionnaire des concepts clés [texto impreso] / Francoise Raynal, Autor ; Alain Rieunier, Autor ; Marcel Postic, Prefacio, etc ; Miguel Sautié, Traductor . - Madrid : Editorial Popular, 2010 . - 469 p.
ISBN : 978-84-7884-452-4
Idioma : Español (spa)
Materias : APRENDIZAJE
FORMACIÓN
PSICOLOGÍA COGNOSCITIVA
PEDAGOGÍA-DICCIONARIOS
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Resumen : Esta obra intenta equiparar el vocabulario de conceptos claves dentro de las instituciones escolares (maestros, estudiantes, formadores, etc.) que deben estar familiarizados con los conocimientos importantes en materia de pedagogía y psicología. Nota de contenido :
-Introducción: a manera de hilo de Ariadna.
-Una visión transversal de la historia de la psicología.
-Prefacio.
-Agradecimientos.
-Una pequeña nota para el lector.
-Diccionario A-Z.
-Bibliografía.
-Términos ordenados alfabéticamente.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25275 R LP1 07291 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Referencia Disponible Pedagogía diferencial / Carmen Jiménez Fernández (1997)
Título : Pedagogía diferencial Tipo de documento : texto impreso Autores : Carmen Jiménez Fernández Editorial : Madrid [España] : Universidad Nacional de Educación a Distancia Fecha de publicación : 1997 Número de páginas : 275 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-362-3560-9 Idioma : Español (spa) Materias : APRENDIZAJE
ENSEÑANZA
MODELOS PEDAGÓGICOS
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Pedagogía diferencial [texto impreso] / Carmen Jiménez Fernández . - Madrid [España] : Universidad Nacional de Educación a Distancia, 1997 . - 275 p.
ISBN : 978-84-362-3560-9
Idioma : Español (spa)
Materias : APRENDIZAJE
ENSEÑANZA
MODELOS PEDAGÓGICOS
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000106676 LP1 02728 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Pedagogía de lo desconocido / Fernando Hernández Hernández en Cuadernos de Pedagogía, No. 454 (Marzo, 2015)
[Artículo]
Título : Pedagogía de lo desconocido Tipo de documento : texto impreso Autores : Fernando Hernández Hernández, Autor ; Juana Maria Sancho Gil, Autor ; Dennis Atkinson, Autor Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 34-39 Idioma : Español (spa) Materias : ATKINSON, DENNIS-ENTREVISTA
DOCENTES-INGLATERRA
PEDAGOGÍA
APRENDIZAJE
HERMENÉUTICA
CURRÍCULOResumen : "El discurso de Dennis Atkinson nos invita a pensar sobre la educación desde saberes alejados de las modas. Es un ejemplo de cómo la teoría y las lecturas pueden variar el enfoque hacia la práctica y ayudar a comprender y cambiar las propias prácticas. Al repasar su trayectoria nos desvela cómo el pensamiento abre puertas para explorar y nombrar lo que no conocemos de las relaciones en la educación."
in Cuadernos de Pedagogía > No. 454 (Marzo, 2015) . - p. 34-39[Artículo] Pedagogía de lo desconocido [texto impreso] / Fernando Hernández Hernández, Autor ; Juana Maria Sancho Gil, Autor ; Dennis Atkinson, Autor . - 2015 . - p. 34-39.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 454 (Marzo, 2015) . - p. 34-39
Materias : ATKINSON, DENNIS-ENTREVISTA
DOCENTES-INGLATERRA
PEDAGOGÍA
APRENDIZAJE
HERMENÉUTICA
CURRÍCULOResumen : "El discurso de Dennis Atkinson nos invita a pensar sobre la educación desde saberes alejados de las modas. Es un ejemplo de cómo la teoría y las lecturas pueden variar el enfoque hacia la práctica y ayudar a comprender y cambiar las propias prácticas. Al repasar su trayectoria nos desvela cómo el pensamiento abre puertas para explorar y nombrar lo que no conocemos de las relaciones en la educación." Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26788 No. 454 Marzo 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Pedagogía multidimensional en la escuela infantil / Emel Jiménez Ochoa (2000)PermalinkPedagogía multudimensional, currículo Socio-afectivo, aulas abiertas y, evaluación en los procesos de aprendizaje para educación inicial. preescolar y básica primaria Vol.2 / Emel Jiménez Ochoa (2011)PermalinkLa pedagogía operatoria : un enfoque constructivista de la educación / Instituto Municipal de Investigaciones en Psicologia Aplicada a la Educacion (1997)PermalinkLa pedagogía de la pregunta, una contribución para el aprendizaje / Orlando Zuleta Araujo en Educación y Cultura, No. 59 (Enero 2002)PermalinkLa pedagogía : una reconfiguración conflictiva y polisémica / Marco Raúl Mejía Jiménez en Educación y Cultura, No. 84 (Septiembre 2009)PermalinkPedagogía y narración escolar : el declive de los conceptos / Armando Zambrano Leal (2011)PermalinkPedagogías del siglo XXI : mentefactos 1 : el arte de pensar para enseñar y de enseñar para pensar / Miguel de Zubiria Samper (1998)PermalinkPEI, programa de enriquecimiento instrumental integrando conociemientos, potenciando la actitud científica / Aida Varela Varela en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 17 (Oct.-Nov. 2005)PermalinkPensamiento creativo / Antonio Velez (c2010)PermalinkPensamiento lateral y aprendizajes / Julio Cesar Arboleda en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 31 (Feb.-Mar. 2008)PermalinkPequeños científicos el aprendizaje de las ciencias mediante la indagación guiada / Elsa María Beltrán en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 2 (Abr.-May. 2003)PermalinkPhilippe Meirieu : pedagogía, filosofía y política / Armando Zambrano Leal (2011)PermalinkPhilippe Meirieu : pedagogía y aprendizajes / Armando Zambrano Leal (2011)PermalinkPiaget y Vygotski en el aula : el constructivismo como alternativa de trabajo docente / Patricia Ganem Alarcón (2012)PermalinkEl placer de aprender a aprender : superaprendizaje para todos / Jazmin Sambrano (2002, 2008)PermalinkPlan de atención a la diversidad / Josefina Lozano Martínez (c2015)PermalinkPlan de Aula : basica secundaria y media : orientaciones curriculares y metodologicas / Elizabeth Porras B. (2005)PermalinkPlan de aula : preescolar : orientaciones curriculares y metodológicas / Elizabeth Porras B. (2004)PermalinkPlan de aula : primaria : orientaciones curriculares y metodológicas / Elizabeth Porras (2005)PermalinkLa planificación educativa : conceptos, métodos, estrategias y técnicas para educadores / Ezequiel Ander-Egg (2010)PermalinkPNL para todos : el modelo de la excelencia / Jazmin Sambrano (c2000, 2011)PermalinkEl poder del aprendizaje consciente / Ellen J. Langer (1999)PermalinkEl poder de una visión, convertida en educación experiencial como un espacio de aprendizaje y transformación / Gabe Knipp en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 17 (Oct.-Nov. 2005)PermalinkEl portafolio paso a paso : infantil y primaria / Elizabeth F. Shores (2013)PermalinkEl potencial de aprendizaje: una mirada desde la modificabilidad estructural cognitiva de Reuven Feuerstein / Germán Roberto Pilonieta Peñuela en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 12 (Dic.-Ene. 2004-2005)PermalinkPotenciando la afectividad desde la escuela / Lylia Diaz Torres en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 37 (Feb.-Mar. 2009)PermalinkLa práctica del aprendizaje cooperativo / Anna La Prova (2017)PermalinkLas preconcepciones de los estudiantes como estrategias de aprendizaje / Genaro Zavala en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 57 (Jul.-Ago. 2012)PermalinkPreguntas cognitivas y metacognitivas en el proceso de aprendizaje en ciencias / Ignacio Abdón Montenegro Aldana en Actualidades Pedagógicas, No. 45 (Febrero 2005)PermalinkPrimaria: entrenamiento en el aula / Teresa Puchades en Cuadernos de Pedagogía, No. 455 (Abril, 2015)PermalinkEl problema del cambio en las concepciones epistemológicas. pedagógicas y didácticas / Romulo Gallego Badillo (2003)PermalinkProblemas de aprendizaje paso a paso : una guía practica para conocer y ayudar al niño con problemas de aprendizaje Volumen 1PermalinkProblemas de aprendizaje paso a paso : una guía practica para conocer y ayudar al niño con problemas de aprendizaje Volumen 2PermalinkProblemas de aprendizaje paso a paso : una guía practica para conocer y ayudar al niño con problemas de aprendizaje Volumen 3PermalinkProblemas de aprendizaje paso a paso : una guía practica para conocer y ayudar al niño con problemas de aprendizaje Volumen 4PermalinkProcedimientos, estrategias de aprendizaje, su naturaleza, enseñanza y evaluación / Bernardo Gargallo Lopez (2000)PermalinkLos procesos cognitivos en la enseñanza-aprendizaje : el caso de la psicología cognitiva y el aula escolar / Ernesto Octavio Lopez Ramirez (2001)PermalinkProducir : una competencia cognitiva y social / Silvia Andrich Miato (c2014)PermalinkPropuesta para el aprendizaje (1987)PermalinkUn proyecto de cooperativa escolar y aprendizaje-servicio / Miriam Segura Meix en Aula de Innovación Educativa, No. 260 (Abril 2017)PermalinkLos proyectos de lengua / Anna Camps i Mundó en Textos: Didática de la lengua y de la literatura, No. 78 (Octubre-Diciembre 2017)PermalinkProyectos no lineales para mentes hipertextuales : experiencia pedagógica / Diva Nelly Mejia de Franco en Educación y Cultura, No. 97 (Diciembre, 2012)PermalinkLos proyectos de trabajo: mapa para navegantes en mares de incertidumbre / Fernando Hernandez en Cuadernos de Pedagogía, No. 310 (Febrero, 2002)PermalinkPsicología del aprendizaje / Pilar Ferrandiz Lopez (1997)PermalinkPsicología evolutiva y pedagógica / A. Petrovski (1990)PermalinkPsicología infantil y juvenil 1 La infancia (1998)PermalinkPsicología infantil y juvenil 2 La adolescencia (1998)PermalinkPsicología y educación : una relación indiscutible / Susana Leliwa (2011)PermalinkQuicagua : entre los ciclos académicos y los saberes de la tierra : una forma de interdisciplinariedad / Mónica Yasmín Cuineme Rodríguez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 63 (Julio - Agosto 2013)PermalinkReal Time Training: una aventura en tiempo real / Francisco Javier Sánchez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 17 (Oct.-Nov. 2005)PermalinkRecuperación de la memoria histórica pedagógica de la región : factores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Alfonso López de Apartadó / Ana Cecilia Castañeda (2009)PermalinkRedes de aprendizaje : guía para la enseñanza y el aprendizaje en red / Linda Harasim (1998)PermalinkRedes conceptuales : aprendizaje, comunicación y memoria / Lydia R. 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Secretaria de Educación y CulturaPermalinkTécnicas para el aprendizaje grupal : grupos numerosos / Edith Chehaybar y Kuri (2002)PermalinkLas tecnologías de la información y la comunicación: didáctica y geometría / Norberto Silva Cañas en Educación y Cultura, No. 99 (Agosto 2013)PermalinkTecnologías de la inteligencia : gestión de la competencia pedagógica virtual / Daniel Melare Vieira Barro (2007)PermalinkTeoría psicopedagógica : un enfoque cognitivo / Ana Elsy Diaz Monsalve (1999)PermalinkTeorías del aprendizaje / Gordon H. Bower (1989)PermalinkTeorías del aprendizaje social (I) : Piaget y la escuela de Ginebra / T. L. Rosenthal ([201-])PermalinkTeorias cognitivas del aprendizaje / Juan Ignacio Pozo (c2010)PermalinkTeorías y enfoques psicoeducativos del aprendizaje : aportes conceptuales básicos : el modelo de enlace para la interpretación de las practicas escolares en contexto / Horacio Ademar Ferreyra (2007)PermalinkTerapia de escucha : una solución para mejorar la atención, el lenguaje, el aprendizaje y la comunicación / Paul Madaule (2006)PermalinkLos test estandarizados : cuestiones de fondo / José Fernando Ocampo Trujillo en Educación y Cultura, No. 96 (Septiembre, 2012)PermalinkEl texto escolar y el aprendizaje: enredos y desenredos / Norma Barletta Manjarrés (2015)PermalinkLas TIC y su relación en el proceso deautorregulación del aprendizaje / César Augusto Díaz Tovar en Educación y Cultura, No. 139 (Septiembre-Diciembre 2020)PermalinkTodo es igual y diferente. 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