Inicio
Materias
Documentos disponibles en esta categoría (35)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Modelos educativos, pedagógicos y didácticos Vol. II / Heladio Moreno Moreno (2003)
Título : Modelos educativos, pedagógicos y didácticos Vol. II Tipo de documento : texto impreso Autores : Heladio Moreno Moreno, Compilador Editorial : Bogotá [Colombia] : Servicios Editoriales del Magisterio Fecha de publicación : 2003 Colección : ABC del educador Número de páginas : 103 p ISBN/ISSN/DL : 958-33-4316-1 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : PIAGET, JEAN, 1896-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN
VYGOTSKI, LIEV SEMIONOVICH, 1896-1934-CRITICA E INTERPRETACIÓN
MODELOS PEDAGÓGICOS
MODELOS EDUCATIVOS
PEDAGOGÍA
ENSEÑANZAClasificación: P1 Nota de contenido :
Capítulo I. Modelos de la enseñanza.
1. Los modelos para la enseñanza (Eggen D. Paul, Kauchack Donald P.).
2. Modelo de la pedagogía operatoria (Medina Gallego C. 2001).
3. Teoría de la transformación intelectual (Medina Gallego C. 2001).
4. La enseñanza problemática (Medina Gallego C. 2001).Modelos educativos, pedagógicos y didácticos Vol. II [texto impreso] / Heladio Moreno Moreno, Compilador . - Bogotá D.C. [Colombia] : SEM, 2003 . - 103 p. - (ABC del educador) .
ISBN : 958-33-4316-1
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : PIAGET, JEAN, 1896-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN
VYGOTSKI, LIEV SEMIONOVICH, 1896-1934-CRITICA E INTERPRETACIÓN
MODELOS PEDAGÓGICOS
MODELOS EDUCATIVOS
PEDAGOGÍA
ENSEÑANZAClasificación: P1 Nota de contenido :
Capítulo I. Modelos de la enseñanza.
1. Los modelos para la enseñanza (Eggen D. Paul, Kauchack Donald P.).
2. Modelo de la pedagogía operatoria (Medina Gallego C. 2001).
3. Teoría de la transformación intelectual (Medina Gallego C. 2001).
4. La enseñanza problemática (Medina Gallego C. 2001).Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000106445 LP1 02564 Vol. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible
[número o parte]
Título : No. 18 - Julio 1989 - Educación y Cultura: Psicología y educación Tipo de documento : texto impreso Fecha de publicación : 1989 Idioma : Español (spa) Materias : PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PEDAGOGOS-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PESTALOZZI, JOHANN HEINRICH, 1746-1827-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PIAGET, JEAN, 1896-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓNEn línea : http://www.fecoderevistaeducacionycultura.com/images/revistas_1-100/Educacion%20 [...] [número o parte] No. 18 - Julio 1989 - Educación y Cultura: Psicología y educación [texto impreso] . - 1989.
Idioma : Español (spa)Contiene :
- El maestro y la psicología / Virgilio Crespo C. en Educación y Cultura, No. 18 (Julio 1989)
- Piaget y la educación / Mariela Orozco Hormaza en Educación y Cultura, No. 18 (Julio 1989)
- Jean Piaget: de lo epistemológico a lo real / Rebeca Puche Navarro en Educación y Cultura, No. 18 (Julio 1989)
- Reflexiones sobre conductismo y pedagogía / Telmo Eduardo Peña Correa en Educación y Cultura, No. 18 (Julio 1989)
- De la pedagogía activa a la psicología genética / Gonzalo Arcila Ramirez en Educación y Cultura, No. 18 (Julio 1989)
- Los centros de diagnóstico / Gustavo Escobar Baena en Educación y Cultura, No. 18 (Julio 1989)
- Pestalozzi o la historia de una tosca piedra / Ruben Dario Lotero Contreras en Educación y Cultura, No. 18 (Julio 1989)
- Educación de la infancia según Pestalozzi / Amparo Martínez en Educación y Cultura, No. 18 (Julio 1989)
- Pedagogía de la crueldad / Julio Cesar Carrion Castro en Educación y Cultura, No. 18 (Julio 1989)
- La educación en la Unión soviética, escuela y perestroika / Revista Cuadernos de Pedagogía en Educación y Cultura, No. 18 (Julio 1989)
- La reforma educativa soviética / Revista Cuadernos de Pedagogía en Educación y Cultura, No. 18 (Julio 1989)
- La enseñanza de la historia en el banquillo / Hernán Suarez Jaimes en Educación y Cultura, No. 18 (Julio 1989)
- XIV Congreso de la Confederación de Educadores Americanos -CEA- / FECODE en Educación y Cultura, No. 18 (Julio 1989)
Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08462 No. 18 Julio 1989 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Obras escogidas : problemas de psicología general / Liev Semionovich Vygotski (2001)
Título : Obras escogidas : problemas de psicología general Tipo de documento : texto impreso Autores : Liev Semionovich Vygotski Editorial : Madrid [España] : Visor dis Fecha de publicación : 2001 Número de páginas : 484 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7774-094-0 Idioma : Español (spa) Materias : PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA INFANTIL
PIAGET, JEAN, 1896-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PERCEPCIÓN EN NIÑOS
ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
MEMORIA EN LOS NIÑOS
IMAGINACIÓN INFANTIL
EMOCIONES
PENSAMIENTOClasificación: E1 Obras escogidas : problemas de psicología general [texto impreso] / Liev Semionovich Vygotski . - Madrid [España] : Visor dis, 2001 . - 484 p.
ISBN : 978-84-7774-094-0
Idioma : Español (spa)Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000105650 LE1 01252 Vol. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Pedagogía constructivista y competencias: lo que los maestros necesitan saber / Enrique Garcia Gonzalez (2013)
Título : Pedagogía constructivista y competencias: lo que los maestros necesitan saber Tipo de documento : texto impreso Autores : Enrique Garcia Gonzalez, Autor Editorial : Mexico D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación : 2013 Número de páginas : 141 p ISBN/ISSN/DL : 978-607-17-0428-3 Nota general : Incluye bibliografías e índice analítico Idioma : Español (spa) Materias : PIAGET, JEAN, 1896-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN
VYGOTSKI, LIEV SEMIONOVICH, 1896-1934-CRITICA E INTERPRETACIÓN
AUSUBEL, DAVID PAUL, 1918-CRITICA E INTERPRETACIÓN
BRUNER, JEROME, 1915-CRITICA E INTERPRETACIÓN
ESTUDIANTES
ENSEÑANZA
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
APRENDIZAJE COOPERATIVO
APRENDIZAJE
PEDAGOGÍA
PEDAGOGOSClasificación: P1 Resumen : "Cada vez es mayor la influencia del constructivismo y del enfoque por competencias en la educación, no sólo porque son corrientes aplicables en los distintos sistemas de enseñanza, sino también porque han generado cambios cualitativos en el diseño curricular, la formación de profesores, los métodos de enseñanza y los criterios de evaluación, en una realidad donde la tecnología y la globalización marcan el rumbo social. En este libro se analizan las aportaciones de los más importantes psicólogos de la corriente constructivista, a partir de su iniciador, Jean Piaget, para continuar con Vigotsky, quien resaltó el papel de la interacción social y del lenguaje, y los avances teóricos propuestos por Bruner (aprendizaje por descubrimiento) y Ausubel (aprendizaje significativo), sin soslayar a Gardner (inteligencias múltiples). Estos autores han contribuido a que, con base en sus teorías,los educadores de hoy diseñan estrategias de enseñanza más efectivas, dinámicas y acordes con la realidad de nuestro tiempo, como la enseñanza por competencias, fundamentada en el "saber hacer"." Nota de contenido : Capítulo 1. Jean Piaget: el gran iniciador.
Capítulo 2. El significado de la obra de Vigotsky.
Capítulo 3. Vigotsky.. conceptos básicos.
Capítulo 4. El aprendizaje significativo de Ausubel.
Capítulo 5. La aportación de Bruner.
Capítulo 6. El alumno, según Vigotsky.
Capítulo 7. El alumno difícil.
Capítulo 8. El alumnos total y las inteligencias múltiples.
Capítulo 9. La enseñanza en el mundo posmoderno.
Capítulo 10. Las condiciones del aprendizaje.
Capítulo 11. El aprendizaje y la instrucción a través de la Zona de Desarrollo Proximal.
Capítulo 12. El método constructivista.
Capítulo 13. Comunidades de aprendizaje.
Capítulo 14. El aprendizaje cooperativo.
Capítulo 15. El aprendizaje productivo.
Capítulo 16. Constructivismo y tecnología educativa.Pedagogía constructivista y competencias: lo que los maestros necesitan saber [texto impreso] / Enrique Garcia Gonzalez, Autor . - Mexico D.F. [México] : Trillas, 2013 . - 141 p.
ISBN : 978-607-17-0428-3
Incluye bibliografías e índice analítico
Idioma : Español (spa)
Materias : PIAGET, JEAN, 1896-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN
VYGOTSKI, LIEV SEMIONOVICH, 1896-1934-CRITICA E INTERPRETACIÓN
AUSUBEL, DAVID PAUL, 1918-CRITICA E INTERPRETACIÓN
BRUNER, JEROME, 1915-CRITICA E INTERPRETACIÓN
ESTUDIANTES
ENSEÑANZA
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
APRENDIZAJE COOPERATIVO
APRENDIZAJE
PEDAGOGÍA
PEDAGOGOSClasificación: P1 Resumen : "Cada vez es mayor la influencia del constructivismo y del enfoque por competencias en la educación, no sólo porque son corrientes aplicables en los distintos sistemas de enseñanza, sino también porque han generado cambios cualitativos en el diseño curricular, la formación de profesores, los métodos de enseñanza y los criterios de evaluación, en una realidad donde la tecnología y la globalización marcan el rumbo social. En este libro se analizan las aportaciones de los más importantes psicólogos de la corriente constructivista, a partir de su iniciador, Jean Piaget, para continuar con Vigotsky, quien resaltó el papel de la interacción social y del lenguaje, y los avances teóricos propuestos por Bruner (aprendizaje por descubrimiento) y Ausubel (aprendizaje significativo), sin soslayar a Gardner (inteligencias múltiples). Estos autores han contribuido a que, con base en sus teorías,los educadores de hoy diseñan estrategias de enseñanza más efectivas, dinámicas y acordes con la realidad de nuestro tiempo, como la enseñanza por competencias, fundamentada en el "saber hacer"." Nota de contenido : Capítulo 1. Jean Piaget: el gran iniciador.
Capítulo 2. El significado de la obra de Vigotsky.
Capítulo 3. Vigotsky.. conceptos básicos.
Capítulo 4. El aprendizaje significativo de Ausubel.
Capítulo 5. La aportación de Bruner.
Capítulo 6. El alumno, según Vigotsky.
Capítulo 7. El alumno difícil.
Capítulo 8. El alumnos total y las inteligencias múltiples.
Capítulo 9. La enseñanza en el mundo posmoderno.
Capítulo 10. Las condiciones del aprendizaje.
Capítulo 11. El aprendizaje y la instrucción a través de la Zona de Desarrollo Proximal.
Capítulo 12. El método constructivista.
Capítulo 13. Comunidades de aprendizaje.
Capítulo 14. El aprendizaje cooperativo.
Capítulo 15. El aprendizaje productivo.
Capítulo 16. Constructivismo y tecnología educativa.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26888 LP1 07958 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible La pedagogía operatoria : un enfoque constructivista de la educación / Instituto Municipal de Investigaciones en Psicologia Aplicada a la Educacion (1997)
Título : La pedagogía operatoria : un enfoque constructivista de la educación Tipo de documento : texto impreso Autores : Instituto Municipal de Investigaciones en Psicologia Aplicada a la Educacion Editorial : Mexico : Fontamara Fecha de publicación : 1997 Colección : Fontamara núm. 194 Número de páginas : 365 p ISBN/ISSN/DL : 978-968-476-276-3 Idioma : Español (spa) Materias : APRENDIZAJE
PIAGET, JEAN, 1896-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PSICOLOGÍA COGNOSCITIVA
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)Clasificación: P1 La pedagogía operatoria : un enfoque constructivista de la educación [texto impreso] / Instituto Municipal de Investigaciones en Psicologia Aplicada a la Educacion . - Mexico : Fontamara, 1997 . - 365 p. - (Fontamara; 194) .
ISBN : 978-968-476-276-3
Idioma : Español (spa)
Materias : APRENDIZAJE
PIAGET, JEAN, 1896-1980-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PSICOLOGÍA COGNOSCITIVA
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)Clasificación: P1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000104658 LP1 00197 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Piaget : la formación de la inteligencia / Enrique Garcia Gonzalez (1991)PermalinkPiaget hoy : respuesta a una controversia / Michel Perraudeau (1999)PermalinkPiaget, Vigotski y Maturana : constructivismo a tres voces / Ricardo Rosas (2001)PermalinkPiaget-Vygotski : contribuciones para replantear el debate / Jose Antonio Castorina (1996)PermalinkPiaget-Vygotsky : la génesis social del pensamiento / Anastasia Tryphon (2000)PermalinkPiaget y la educación / Mariela Orozco Hormaza en Educación y Cultura, No. 18 (Julio 1989)PermalinkPiaget y Vigotski ante el siglo XXI : referentes de actualidad / Jean-Paul Bronckart (2000)PermalinkPiaget y Vygotski en el aula : el constructivismo como alternativa de trabajo docente / Patricia Ganem Alarcón (2012)PermalinkPsicología, cultura y educación : perspectivas desde la obra de Vigotsky / Jose Antonio Castorina (2004)PermalinkRazonamiento matemático epistemología de la imaginación / Luis Mauricio Rodriguez Salazar (2011)Permalink