Inicio
Materias
Documentos disponibles en esta categoría (87)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Educación intercultural en la Amazonia peruana / Cecilia Montero en Cuadernos de Pedagogía, No. 306 (Octubre, 2001)
[Artículo]
Título : Educación intercultural en la Amazonia peruana Tipo de documento : texto impreso Autores : Cecilia Montero, Autor Fecha de publicación : 2001 Artículo en la página : p. 19-22 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-PERÚ
INTERCULTURALISMO
ETNOEDUCACIÓNNota de contenido :
-Aprender de los sonidos.
-Diversidad lingüística y cultural.
-Secuencia didáctica para una clase de L2 (castellano).
-Comprender la segunda lengua.
-Rescatar formas de comunicación.
-Un lugar para la convivencia.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 306 (Octubre, 2001) . - p. 19-22[Artículo] Educación intercultural en la Amazonia peruana [texto impreso] / Cecilia Montero, Autor . - 2001 . - p. 19-22.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 306 (Octubre, 2001) . - p. 19-22
Materias : EDUCACIÓN-PERÚ
INTERCULTURALISMO
ETNOEDUCACIÓNNota de contenido :
-Aprender de los sonidos.
-Diversidad lingüística y cultural.
-Secuencia didáctica para una clase de L2 (castellano).
-Comprender la segunda lengua.
-Rescatar formas de comunicación.
-Un lugar para la convivencia.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07696 No. 306 Octubre 2001 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Educación y trasculturación juvenil indígena en el Amazonas / Álvaro Rodríguez Rueda en Revista Colombiana de Educación, No. 48 (Jul.-Dic. 2005)
[Artículo]
Título : Educación y trasculturación juvenil indígena en el Amazonas Tipo de documento : texto impreso Autores : Álvaro Rodríguez Rueda, Autor Fecha de publicación : 2005 Artículo en la página : p. 106-144 Nota general : Incluye referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Materias : ETNOEDUCACIÓN
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
EDUCACIÓN BILINGÜE
TICUNAS (INDÍGENAS)Resumen : "Para abordar las relaciones entre transculturación, educación secundaria y juventud indígena, se profundizan casos de educación en el Predio Putumayo, Arara y Puerto Nariño. Como punto de partida se inicia con una aproximación a la socialización tradicional de los jóvenes indígenas, desde el modelo educativo del pueblo uitoto. Para describir este modelo se usa la imagen del ibigai (canasto indígena que simboliza el conocimiento), usada por los ancianos para describir la construcción del hombre / mujer. A partir del mito del origen de la coca, se explica el camino del sabedor y las reglas básicas que deben seguir el educador y el aprendiz. En la segunda parte, se narran algunos síntomas producidos por el debilitamiento de los mecanismos de socialización en los jóvenes indígenas tikuna del Amazonas y sus relaciones con la escolaridad. Por un lado, las negociaciones afectivas que hacen los jóvenes para reconstruir sus vínculos con la tradición. Por otro lado, las rupturas que producen los nuevos poblados y planteles, y el nacimiento de culturas juveniles por fuera de los circuitos de reproducción cultural. En la tercera y última parte, se analizan los entornos educativos de los planteles, y se discuten algunas implicaciones generales que el cambio cultural tiene para la educación secundaria y para las aspiraciones de configurar sistemas educativos propios. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
1. El pasado por reconstruir: la palabra educativa de los ancianos.
El mundo y el sujeto como canastos.
El camino del saber, sabedor y aprendiz.
2. El presente incompleto: transgresión juvenil y nuevas realidades.
Amor y renegociaciones: el espíritu malo que pasó por Arara.
Pandillas y rupturas: los "nike" y los "cazanike".
3. El futuro ocultado: educación propia en tiempos de globalización.
Articulaciones educación secundaria-comunidad en la Amazonía colombiana.
Trasculturación y juventud.
El eterno retorno: el sistema educativo propio.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7720/6222
in Revista Colombiana de Educación > No. 48 (Jul.-Dic. 2005) . - p. 106-144[Artículo] Educación y trasculturación juvenil indígena en el Amazonas [texto impreso] / Álvaro Rodríguez Rueda, Autor . - 2005 . - p. 106-144.
Incluye referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 48 (Jul.-Dic. 2005) . - p. 106-144
Materias : ETNOEDUCACIÓN
ETNOEDUCACIÓN-COLOMBIA
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
EDUCACIÓN BILINGÜE
TICUNAS (INDÍGENAS)Resumen : "Para abordar las relaciones entre transculturación, educación secundaria y juventud indígena, se profundizan casos de educación en el Predio Putumayo, Arara y Puerto Nariño. Como punto de partida se inicia con una aproximación a la socialización tradicional de los jóvenes indígenas, desde el modelo educativo del pueblo uitoto. Para describir este modelo se usa la imagen del ibigai (canasto indígena que simboliza el conocimiento), usada por los ancianos para describir la construcción del hombre / mujer. A partir del mito del origen de la coca, se explica el camino del sabedor y las reglas básicas que deben seguir el educador y el aprendiz. En la segunda parte, se narran algunos síntomas producidos por el debilitamiento de los mecanismos de socialización en los jóvenes indígenas tikuna del Amazonas y sus relaciones con la escolaridad. Por un lado, las negociaciones afectivas que hacen los jóvenes para reconstruir sus vínculos con la tradición. Por otro lado, las rupturas que producen los nuevos poblados y planteles, y el nacimiento de culturas juveniles por fuera de los circuitos de reproducción cultural. En la tercera y última parte, se analizan los entornos educativos de los planteles, y se discuten algunas implicaciones generales que el cambio cultural tiene para la educación secundaria y para las aspiraciones de configurar sistemas educativos propios. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
1. El pasado por reconstruir: la palabra educativa de los ancianos.
El mundo y el sujeto como canastos.
El camino del saber, sabedor y aprendiz.
2. El presente incompleto: transgresión juvenil y nuevas realidades.
Amor y renegociaciones: el espíritu malo que pasó por Arara.
Pandillas y rupturas: los "nike" y los "cazanike".
3. El futuro ocultado: educación propia en tiempos de globalización.
Articulaciones educación secundaria-comunidad en la Amazonía colombiana.
Trasculturación y juventud.
El eterno retorno: el sistema educativo propio.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/7720/6222 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09266 No. 48 Jul.-Dic. 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Educar el nuevo príncipe : ¿asunto racial o de ciudadanía? / Martha Cecilia Herrera Cortés (2013)
Título : Educar el nuevo príncipe : ¿asunto racial o de ciudadanía? Tipo de documento : texto impreso Autores : Martha Cecilia Herrera Cortés, Autor ; Pablo Pineau, Prefacio, etc Mención de edición : 1 Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación : 2013 Número de páginas : 215 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8650-47-0 Nota general : Incluye índice temático Idioma : Español (spa) Materias : CIVISMO
EDUCACIÓN Y NACIONALIDAD
EDUCACIÓN-COLOMBIA-RELACIONES ÉTNICAS
EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA-HISTORIA
DISCRIMINACIÓN
ETNOEDUCACIÓNClasificación: E13 Resumen : La obra se profundiza en ciertos conceptos básicos relacionados con la construcción de nación en Occidente y la importancia en esta tarea de la educación pública y ciudadana; adicionalmente se expone la relevancia del pensamiento de la élite, encabezada en periodistas, literatos, abogados y políticos profesionales especialmente, respecto a la configuración de la nación en Colombia y la trascendental importancia del asunto racial e higienista en este proceso. En este mismo apartado Martha Cecilia analiza las particularidades sobre el tratamiento del tema racial en el espacio escolar, la mayoría de las veces como añoranza a la tradición hispanista y de desprecio a lo mestizo, lo negro y lo indígena. Nota de contenido :
Prólogo.
Introducción.
1. El entramado del imaginario nacional: pueblo, raza y nacion.
2. Ser colombiano: una categoría de dignidad.
3. La escuela como proyecta nacional.
Reflexiones finales: paradojas del país moderno.
Fuentes de información y documentaciónEducar el nuevo príncipe : ¿asunto racial o de ciudadanía? [texto impreso] / Martha Cecilia Herrera Cortés, Autor ; Pablo Pineau, Prefacio, etc . - 1 . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2013 . - 215 p.
ISBN : 978-958-8650-47-0
Incluye índice temático
Idioma : Español (spa)
Materias : CIVISMO
EDUCACIÓN Y NACIONALIDAD
EDUCACIÓN-COLOMBIA-RELACIONES ÉTNICAS
EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA-HISTORIA
DISCRIMINACIÓN
ETNOEDUCACIÓNClasificación: E13 Resumen : La obra se profundiza en ciertos conceptos básicos relacionados con la construcción de nación en Occidente y la importancia en esta tarea de la educación pública y ciudadana; adicionalmente se expone la relevancia del pensamiento de la élite, encabezada en periodistas, literatos, abogados y políticos profesionales especialmente, respecto a la configuración de la nación en Colombia y la trascendental importancia del asunto racial e higienista en este proceso. En este mismo apartado Martha Cecilia analiza las particularidades sobre el tratamiento del tema racial en el espacio escolar, la mayoría de las veces como añoranza a la tradición hispanista y de desprecio a lo mestizo, lo negro y lo indígena. Nota de contenido :
Prólogo.
Introducción.
1. El entramado del imaginario nacional: pueblo, raza y nacion.
2. Ser colombiano: una categoría de dignidad.
3. La escuela como proyecta nacional.
Reflexiones finales: paradojas del país moderno.
Fuentes de información y documentaciónEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26194 LE13 07671 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Entre invisibilidad y reconocimiento : luchas afrocolombianas por la educación en el siglo XX / Elizabeth Castillo Guzmán en Educación y Cultura, No. 105 (Septiembre 2014)
[Artículo]
Título : Entre invisibilidad y reconocimiento : luchas afrocolombianas por la educación en el siglo XX Tipo de documento : texto impreso Autores : Elizabeth Castillo Guzmán, Autor ; José Antonio Caicedo Ortiz, Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 34-38 Idioma : Español (spa) Materias : ETNOEDUCACIÓN-ANTIOQUIA
ETNOEDUCACIÓN
SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO
AFROCOLOMBIANOS
EDUCACIÓNClasificación: E13 Resumen : Se propone revisar los acontecimientos que tuvieron lugar a partir de la década de los años 70 del siglo XX, en la emergencia y configuración de la etnoeducación como derecho, como proyecto político y como modelo de educación afrocolombiana. Nota de contenido :
-Resumen.
-Palabras claves.
-Contra invisibilidad de la cultura negra en el sistema educativo.
-La comunidad negra se educa.
-La coyuntura constitucional y la "invisibilidad" normativa de lo afrocolombiano.
-Referencias bibliográficas.
-Notas.Periodicidad : Mensual
in Educación y Cultura > No. 105 (Septiembre 2014) . - p. 34-38[Artículo] Entre invisibilidad y reconocimiento : luchas afrocolombianas por la educación en el siglo XX [texto impreso] / Elizabeth Castillo Guzmán, Autor ; José Antonio Caicedo Ortiz, Autor . - 2014 . - p. 34-38.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 105 (Septiembre 2014) . - p. 34-38
Materias : ETNOEDUCACIÓN-ANTIOQUIA
ETNOEDUCACIÓN
SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO
AFROCOLOMBIANOS
EDUCACIÓNClasificación: E13 Resumen : Se propone revisar los acontecimientos que tuvieron lugar a partir de la década de los años 70 del siglo XX, en la emergencia y configuración de la etnoeducación como derecho, como proyecto político y como modelo de educación afrocolombiana. Nota de contenido :
-Resumen.
-Palabras claves.
-Contra invisibilidad de la cultura negra en el sistema educativo.
-La comunidad negra se educa.
-La coyuntura constitucional y la "invisibilidad" normativa de lo afrocolombiano.
-Referencias bibliográficas.
-Notas.Periodicidad : Mensual Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25661 No. 105 Septiembre 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 25662 No. 105 Septiembre 2014 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible ¿Es posible África en la escuela? / Maria Isabel Mena Garcia (2022)
Título : ¿Es posible África en la escuela? Tipo de documento : texto impreso Autores : Maria Isabel Mena Garcia, Autor Editorial : Santiago de Cali [Colombia] : Programa Editorial Universidad del Valle Fecha de publicación : 2022 Colección : Biblioteca Afrocolombiana de las Ciencias Sociales Número de páginas : 158 p. ISBN/ISSN/DL : 978-62875-66743-- Idioma : Español (spa) Materias : ETNOEDUCACIÓN
AFROCOLOMBIANOS
RACISMOClasificación: CS12 Resumen : "¿Es posible África en la escuela? es el tercer volumen de la Biblioteca Afrocolombiana de las Ciencias Sociales. La premisa de la que parte este trabajo es que en la educación convencional no es posible África en la escuela, pero en el laboratorio cartográfico africano de la investigadora María Isabel Mena sí que es posible, pues es una escuela-otra donde se enseña desde la perspectiva de una pedagogía-otra donde la historia, los mapas, los héroes y la cultura de la africanía sí importan para los niños y las niñas colombianas." Tomado de la cubierta Nota de contenido : CONTENIDO
BIBLIOTECA AFROCOLOMBIANA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. . . . . . . . . . . . . . 11
PRESENTACIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . 39
PRÓLOGO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
PRIMERA PARTE
INVESTIGANDO EL RACISMO Y LA DISCRIMINACIÓN RACIAL EN LA ESCUELA
ALGUNOS APUNTES SOBRE EL OBJETO Y MÉTODO DE LA INVESTIGACIÓN. . .51
Antecedentes. . . . . . . . . . . . . . . . 51
Marco conceptual. . . . . . . . . . . . . . 65
Planteamiento del problema. .72
Consideraciones metodológicas. . . . . . . . 74
SEGUNDA PARTE
EL RACISMO Y LA CÁTEDRA DE ESTUDIOS AFROCOLOMBIANOS: UNA RELACIÓN PROBLEMÁTICA PARA ÁFRICA EN LA ESCUELA
LA IDENTIDAD DEL MAESTRO Y LA MAESTRA A LA LUZ DEL PROYECTO DIGNIFICACIÓN DE LOS AFRODESCENDIENTES Y DE SU CULTURA A TRAVÉS DE LA CEA EN COLOMBIA. . . . . . . 85
Cátedra, racismo y África en la escuela: una relación problemática. 100
Relación entre la Cátedra de Estudios Afrocolombianos (CEA) y el proyecto educativo institucional (PEI) . 102
y la Cátedra de Estudios Afrocolombianos, entonces: ¿Es posible África en la escuela colombiana?. 116
Consideraciones para continuar el debate. . 124
CONCLUSIONES. . . . . . . . . . . . . . . . 127
RECOMENDACIONES. . . . . . . . . . . . . . 129
15 AÑOS DE ÁFRICA EN LA ESCUELA,
25 AÑOS DE LA CÁTEDRA DE ESTUDIOS AFROCOLOMBIANOS (CEA). . . . . . . . . . . 131
África en la escuela. ¿Las preguntas?. . . . . . 131
REFERENCIAS. . . . . . . . . . . . . . . . . 141
EPÍLOGO. 147¿Es posible África en la escuela? [texto impreso] / Maria Isabel Mena Garcia, Autor . - Santiago de Cali [Colombia] : Programa Editorial Universidad del Valle, 2022 . - 158 p.. - (Biblioteca Afrocolombiana de las Ciencias Sociales) .
ISBN : 978-62875-66743--
Idioma : Español (spa)
Materias : ETNOEDUCACIÓN
AFROCOLOMBIANOS
RACISMOClasificación: CS12 Resumen : "¿Es posible África en la escuela? es el tercer volumen de la Biblioteca Afrocolombiana de las Ciencias Sociales. La premisa de la que parte este trabajo es que en la educación convencional no es posible África en la escuela, pero en el laboratorio cartográfico africano de la investigadora María Isabel Mena sí que es posible, pues es una escuela-otra donde se enseña desde la perspectiva de una pedagogía-otra donde la historia, los mapas, los héroes y la cultura de la africanía sí importan para los niños y las niñas colombianas." Tomado de la cubierta Nota de contenido : CONTENIDO
BIBLIOTECA AFROCOLOMBIANA DE LAS CIENCIAS SOCIALES. . . . . . . . . . . . . . 11
PRESENTACIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . 39
PRÓLOGO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
PRIMERA PARTE
INVESTIGANDO EL RACISMO Y LA DISCRIMINACIÓN RACIAL EN LA ESCUELA
ALGUNOS APUNTES SOBRE EL OBJETO Y MÉTODO DE LA INVESTIGACIÓN. . .51
Antecedentes. . . . . . . . . . . . . . . . 51
Marco conceptual. . . . . . . . . . . . . . 65
Planteamiento del problema. .72
Consideraciones metodológicas. . . . . . . . 74
SEGUNDA PARTE
EL RACISMO Y LA CÁTEDRA DE ESTUDIOS AFROCOLOMBIANOS: UNA RELACIÓN PROBLEMÁTICA PARA ÁFRICA EN LA ESCUELA
LA IDENTIDAD DEL MAESTRO Y LA MAESTRA A LA LUZ DEL PROYECTO DIGNIFICACIÓN DE LOS AFRODESCENDIENTES Y DE SU CULTURA A TRAVÉS DE LA CEA EN COLOMBIA. . . . . . . 85
Cátedra, racismo y África en la escuela: una relación problemática. 100
Relación entre la Cátedra de Estudios Afrocolombianos (CEA) y el proyecto educativo institucional (PEI) . 102
y la Cátedra de Estudios Afrocolombianos, entonces: ¿Es posible África en la escuela colombiana?. 116
Consideraciones para continuar el debate. . 124
CONCLUSIONES. . . . . . . . . . . . . . . . 127
RECOMENDACIONES. . . . . . . . . . . . . . 129
15 AÑOS DE ÁFRICA EN LA ESCUELA,
25 AÑOS DE LA CÁTEDRA DE ESTUDIOS AFROCOLOMBIANOS (CEA). . . . . . . . . . . 131
África en la escuela. ¿Las preguntas?. . . . . . 131
REFERENCIAS. . . . . . . . . . . . . . . . . 141
EPÍLOGO. 147Reserva
Reservar este documentoEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30410 LCS12 09917 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales En préstamo hasta Las escuelas y los maestros comunitarios del movimiento indígena en Colombia / Elizabeth Castillo Guzmán en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 78 (Febrero - Marzo 2016)PermalinkEstrategia pedagógica para orientar el baile de la cumbia como rescate cultural a las niñas y niños de la institución educativa José Manuel Restrepo de Arboletes Antioquia / Enilda Rosa Llorente Vega (2006)PermalinkLa etnoeducación Afrocolombiana : guía para docentes, lideres y comunidades educativas / Juan de Dios Mosquera Mosquera (1999)PermalinkLa etnoeducación afrocolombiana una oportunidad y un reto para nuestras comunidades: experiencia casita de niños Norte del Cauca y Sur del Valle / Sor Inés Larrahondo Carabali en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 48 (Ene.-Feb. 2011)PermalinkEtnoeducación en blanco y negro: pruebas y competencias de etnoeducación para docentes afrocolombianos / Napoleón García Anaya (2013)PermalinkLa etnoeducación como política y práctica de la representación / Edizon Federico León en Revista Colombiana de Educación, No. 48 (Jul.-Dic. 2005)PermalinkEtnoeducación física / Gigson Useche González en Kinesis: Revista de Deportes y Educación Física, No. 65 (65)PermalinkLa etnoeducación y las dimensiones político-pedagógicas de la diversidad cultural en las propuestas curriculares de Brasil y Colombia / Claudia Miranda en Educación y Cultura, No. 95 (Julio, 2012)PermalinkLos etnoeducadores: esos nuevos sujetos de la educación colombiana / Elizabeth Castillo Guzmán en Revista Colombiana de Educación, No. 48 (Jul.-Dic. 2005)PermalinkEtnografía y política educativa / Leonor Zubieta V. en Revista Colombiana de Educación, No. 10 (Jul.-Dic. 1982)Permalink