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Producir : una competencia cognitiva y social / Silvia Andrich Miato (c2014)
Título : Producir : una competencia cognitiva y social Otros títulos : Produrre Tipo de documento : texto impreso Autores : Silvia Andrich Miato, Autor ; Lidio Miato, Autor Editorial : Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación : c2014 Otro editor: Madrid [España] : Ministerio de Educación Colección : Didáctica de las operaciones mentales núm. 7 Número de páginas : 164 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-277-1945-3 Nota general : Incluye bibliografía y bibliografía comentada Idioma : Español (spa) Materias : PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
REDACCIÓN DE ESCRITOS
REDACCIÓN DE INFORMES
ESCRITURA
ESCRITURA-APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
DESARROLLO COGNITIVO
RELATOS FANTÁSTICOS
METACOGNICIÓN
DIDÁCTICAClasificación: D1 Resumen : "Producir significa proyectar, crear, construir, comunicar, innovar, saber, saber hacer, saber ser. La capacidad de producción, en el contexto más general del aprendizaje, es el fruto de una acción que implica a la mente y que conduce al desarrollo cognitivo. En esta dimensión social y cognitiva se engendran importantes procesos como la socialización y el desarrollo de la personalidad, que las metodologías didácticas y las actividades propuestas en este libro tratan de favorecer. El presente volumen ofrece un amplio abanico de estímulos teóricos para transformar y producir un texto, una investigación o la solución de un problema matemático; todo ello en una acción metacognitiva inserta en un espacio de autonomía y en un clima didáctico que sea democrático y cooperativo. Entre los modelos operativos o aplicaciones prácticas que ofrece la segunda parte del libro encontramos el proceso didáctico para la producción de un texto histórico sobre la vida en la prehistoria y un conjunto articulado de ejercicios para escribir relatos fantásticos, con alumnos de educación primaria. Se desarrolla también una unidad de aprendizaje orientada la producción de soluciones a problemas matemáticos con alumnos de educación secundaria." Nota de contenido :
Primera parte: Modelos teóricos.
Capítulo 1. La producción.
Capítulo 2. La producción competente.
Segunda parte: aplicaciones prácticas o modelos operativos.
Capítulo 3. LA producción de un texto histórico.
Capítulo 4. La producción de relatos fantásticos.
Capítulo 5. La producción de soluciones a problemas matemáticosProducir : una competencia cognitiva y social = Produrre [texto impreso] / Silvia Andrich Miato, Autor ; Lidio Miato, Autor . - Madrid [España] : Narcea : Madrid [España] : Ministerio de Educación, c2014 . - 164 p. - (Didáctica de las operaciones mentales; 7) .
ISBN : 978-84-277-1945-3
Incluye bibliografía y bibliografía comentada
Idioma : Español (spa)
Materias : PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
REDACCIÓN DE ESCRITOS
REDACCIÓN DE INFORMES
ESCRITURA
ESCRITURA-APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
DESARROLLO COGNITIVO
RELATOS FANTÁSTICOS
METACOGNICIÓN
DIDÁCTICAClasificación: D1 Resumen : "Producir significa proyectar, crear, construir, comunicar, innovar, saber, saber hacer, saber ser. La capacidad de producción, en el contexto más general del aprendizaje, es el fruto de una acción que implica a la mente y que conduce al desarrollo cognitivo. En esta dimensión social y cognitiva se engendran importantes procesos como la socialización y el desarrollo de la personalidad, que las metodologías didácticas y las actividades propuestas en este libro tratan de favorecer. El presente volumen ofrece un amplio abanico de estímulos teóricos para transformar y producir un texto, una investigación o la solución de un problema matemático; todo ello en una acción metacognitiva inserta en un espacio de autonomía y en un clima didáctico que sea democrático y cooperativo. Entre los modelos operativos o aplicaciones prácticas que ofrece la segunda parte del libro encontramos el proceso didáctico para la producción de un texto histórico sobre la vida en la prehistoria y un conjunto articulado de ejercicios para escribir relatos fantásticos, con alumnos de educación primaria. Se desarrolla también una unidad de aprendizaje orientada la producción de soluciones a problemas matemáticos con alumnos de educación secundaria." Nota de contenido :
Primera parte: Modelos teóricos.
Capítulo 1. La producción.
Capítulo 2. La producción competente.
Segunda parte: aplicaciones prácticas o modelos operativos.
Capítulo 3. LA producción de un texto histórico.
Capítulo 4. La producción de relatos fantásticos.
Capítulo 5. La producción de soluciones a problemas matemáticosEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26154 LD1 07639 Vol. 7 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Redacción y publicación de artículos científicos : enfoque discursivo / Mireya Cisneros Estupiñán (2012)
Título : Redacción y publicación de artículos científicos : enfoque discursivo Tipo de documento : texto impreso Autores : Mireya Cisneros Estupiñán, Autor ; Giohanny Olave-Arias, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Bogotá [Colombia] : Ecoe Fecha de publicación : 2012 Colección : Educacion y pedagogia. Linguistica Número de páginas : 139 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-648-757-3 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : REDACCIÓN DE ESCRITOS
REDACCIÓN DE ESCRITOS TÉCNICOS
ARTE DE ESCRIBIR-MANUALES
PUBLICACIONES CIENTÍFICASClasificación: I1 Resumen : En el medio académico es común encontrar que la redacción se convierte en un obstáculo para el investigador cuando intenta publicar sus trabajos en medios especializados. La dificultad que entraña el ejercicio de poner por escrito de manera eficiente lo que se ha experimentado o reflexionado, muchas veces frustra al investigador o retrasa la diseminación del conocimiento; no obstante, la dificultad no está sólo en la redacción en sí misma, sino también en la organización de las ideas, la revisión de las experiencias y el aprendizaje del mismo proceso de escritura. En esta obra le proponemos al investigador-autor pensar la redacción de sus artículos en función de la corrección a que son sometidos en el proceso de arbitraje. Esto es útil para generar estrategias de previsión en la escritura, que resultan mejores a la hora de publicar porque se invierte mayor esfuerzo en la elaboración del manuscrito que en su corrección al ser rechazado. Nota de contenido :
Presentación.
Capítulo 1. Las publicaciones científicas en la actualidad.
Capítulo 2. Los elementos lingüísticos del artículo científico.
Capítulo 3. El proceso de elaboración de artículos científicos.
Capítulo 4. Las fuentes bibliográficas.
Capítulo 5. El proceso de publicación de artículos científicos.
Apéndice:
1. La corrección de estilo en pantalla.
2. Tabla de adecuación de estilo.
3. Criterios de clasificación para publicaciones científicas.
4. Decálogo del buen redactor de artículos científicos.Redacción y publicación de artículos científicos : enfoque discursivo [texto impreso] / Mireya Cisneros Estupiñán, Autor ; Giohanny Olave-Arias, Autor . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Ecoe, 2012 . - 139 p. - (Educacion y pedagogia. Linguistica) .
ISBN : 978-958-648-757-3
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : REDACCIÓN DE ESCRITOS
REDACCIÓN DE ESCRITOS TÉCNICOS
ARTE DE ESCRIBIR-MANUALES
PUBLICACIONES CIENTÍFICASClasificación: I1 Resumen : En el medio académico es común encontrar que la redacción se convierte en un obstáculo para el investigador cuando intenta publicar sus trabajos en medios especializados. La dificultad que entraña el ejercicio de poner por escrito de manera eficiente lo que se ha experimentado o reflexionado, muchas veces frustra al investigador o retrasa la diseminación del conocimiento; no obstante, la dificultad no está sólo en la redacción en sí misma, sino también en la organización de las ideas, la revisión de las experiencias y el aprendizaje del mismo proceso de escritura. En esta obra le proponemos al investigador-autor pensar la redacción de sus artículos en función de la corrección a que son sometidos en el proceso de arbitraje. Esto es útil para generar estrategias de previsión en la escritura, que resultan mejores a la hora de publicar porque se invierte mayor esfuerzo en la elaboración del manuscrito que en su corrección al ser rechazado. Nota de contenido :
Presentación.
Capítulo 1. Las publicaciones científicas en la actualidad.
Capítulo 2. Los elementos lingüísticos del artículo científico.
Capítulo 3. El proceso de elaboración de artículos científicos.
Capítulo 4. Las fuentes bibliográficas.
Capítulo 5. El proceso de publicación de artículos científicos.
Apéndice:
1. La corrección de estilo en pantalla.
2. Tabla de adecuación de estilo.
3. Criterios de clasificación para publicaciones científicas.
4. Decálogo del buen redactor de artículos científicos.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26331 LI1 07759 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible Reparar la escritura: didáctica de la corrección de lo escrito / Daniel Cassany (2014)
Título : Reparar la escritura: didáctica de la corrección de lo escrito Tipo de documento : texto impreso Autores : Daniel Cassany, Autor Editorial : Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación : 2014 Colección : Didactica de la lengua y de la literatura núm. 108 Número de páginas : 129 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7827-050-7 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : REDACCIÓN DE ESCRITOS
TÉCNICAS DE REDACCIÓN
CORRECCIÓN
TÉCNICAS DE CORRECCIÓN
ESCRITURA
DIDÁCTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLAClasificación: D7 Resumen : "Una de las tareas del maestro es reparar las averías de las redacciones: faltas de ortografía, frases perdidas, párrafos rotos, etc. Incluye propuestas didácticas, ejemplos y comentarios." Nota de contenido :
-Agradecimientos.
-Presentación.
-Introducción.
Marco teórico para la corrección.
Técnicas de corrección.
Epílogo.Reparar la escritura: didáctica de la corrección de lo escrito [texto impreso] / Daniel Cassany, Autor . - Barcelona [España] : Grao, 2014 . - 129 p. - (Didactica de la lengua y de la literatura; 108) .
ISBN : 978-84-7827-050-7
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : REDACCIÓN DE ESCRITOS
TÉCNICAS DE REDACCIÓN
CORRECCIÓN
TÉCNICAS DE CORRECCIÓN
ESCRITURA
DIDÁCTICA DE LA LENGUA ESPAÑOLAClasificación: D7 Resumen : "Una de las tareas del maestro es reparar las averías de las redacciones: faltas de ortografía, frases perdidas, párrafos rotos, etc. Incluye propuestas didácticas, ejemplos y comentarios." Nota de contenido :
-Agradecimientos.
-Presentación.
-Introducción.
Marco teórico para la corrección.
Técnicas de corrección.
Epílogo.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26651 LD7 07865 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Saber escribir / Jesus Sanchez Lobato (c2006)
Título : Saber escribir Tipo de documento : texto impreso Autores : Jesus Sanchez Lobato, ; Angel Cervera Rodriguez ; Guillermo Hernandez Garcia ; Coronada Pichardo Nino...et.al. Editorial : Buenos Aires : Aguilar Fecha de publicación : c2006 Otro editor: Madrid [España] : Nomos (impresor) Número de páginas : 513 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-704-496-6 Nota general : Incluye datos de los autores Idioma : Español (spa) Materias : COMUNICACIÓN ESCRITA
TEXTO DESCRIPTIVO
NARRACIÓN (RETORICA)
ORTOGRAFÍA
REDACCIÓN DE ESCRITOS
ESCRITURA
LENGUAJE
LENGUAJE Y LENGUASClasificación: H3 Nota de contenido :
1. La lengua española.
2. Comunicación y lenguaje.
3. Comunicación y expresión escritas.
4. La ortografía.
5. Corrección gramatical: usos y normas.
6. Proceso de escritura: organización y creación textual.
7. Construcción y redacción del texto.
8. Forma y estilo de la escritura.
9. Modelos de textos según la modalidad: narración y descripción.
10. Modelos de textos según la modalidad: exposición y argumentación.
11. Modelos de textos según la modalidad : dialogo y forma epistolar.
12. La redacción de textos profesionales y administrativos.
13. La redacción de textos académicos.
14. La redacción de textos de opinión.
15. La escritura en las nuevas tecnologías.Saber escribir [texto impreso] / Jesus Sanchez Lobato, ; Angel Cervera Rodriguez ; Guillermo Hernandez Garcia ; Coronada Pichardo Nino...et.al. . - Buenos Aires : Aguilar : Madrid [España] : Nomos (impresor), c2006 . - 513 p.
ISBN : 978-958-704-496-6
Incluye datos de los autores
Idioma : Español (spa)
Materias : COMUNICACIÓN ESCRITA
TEXTO DESCRIPTIVO
NARRACIÓN (RETORICA)
ORTOGRAFÍA
REDACCIÓN DE ESCRITOS
ESCRITURA
LENGUAJE
LENGUAJE Y LENGUASClasificación: H3 Nota de contenido :
1. La lengua española.
2. Comunicación y lenguaje.
3. Comunicación y expresión escritas.
4. La ortografía.
5. Corrección gramatical: usos y normas.
6. Proceso de escritura: organización y creación textual.
7. Construcción y redacción del texto.
8. Forma y estilo de la escritura.
9. Modelos de textos según la modalidad: narración y descripción.
10. Modelos de textos según la modalidad: exposición y argumentación.
11. Modelos de textos según la modalidad : dialogo y forma epistolar.
12. La redacción de textos profesionales y administrativos.
13. La redacción de textos académicos.
14. La redacción de textos de opinión.
15. La escritura en las nuevas tecnologías.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24017 LH3 06907 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Saber producir / Silvia Andrich Miato (c2014)
Título : Saber producir Otros títulos : Produrre Tipo de documento : texto impreso Autores : Silvia Andrich Miato, Autor ; Lidio Miato, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : c2014 Otro editor: Madrid [España] : Narcea Colección : Saber mejor núm. 7 Número de páginas : 154 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-1162-8 Nota general : Incluye bibliografía y bibliografía comentada Idioma : Español (spa) Materias : PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
REDACCIÓN DE ESCRITOS
REDACCIÓN DE INFORMES
ESCRITURA
ESCRITURA-APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
DESARROLLO COGNITIVO
RELATOS FANTÁSTICOS
METACOGNICIÓN
DIDÁCTICAClasificación: D1 Resumen : "Producir significa proyectar, crear, construir, comunicar, innovar, saber, saber hacer, saber ser. La capacidad de producción, en el contexto más general del aprendizaje, es el fruto de una acción que implica a la mente y que conduce al desarrollo cognitivo. En esta dimensión social y cognitiva se engendran importantes procesos como la socialización y el desarrollo de la personalidad, que las metodologías didácticas y las actividades propuestas en este libro tratan de favorecer. El presente volumen ofrece un amplio abanico de estímulos teóricos para transformar y producir un texto, una investigación o la solución de un problema matemático; todo ello en una acción metacognitiva inserta en un espacio de autonomía y en un clima didáctico que sea democrático y cooperativo. Entre los modelos operativos o aplicaciones prácticas que ofrece la segunda parte del libro encontramos el proceso didáctico para la producción de un texto histórico sobre la vida en la prehistoria y un conjunto articulado de ejercicios para escribir relatos fantásticos, con alumnos de educación primaria. Se desarrolla también una unidad de aprendizaje orientada la producción de soluciones a problemas matemáticos con alumnos de educación secundaria." Nota de contenido :
Primera parte: Modelos teóricos.
Capítulo 1. La producción.
Capítulo 2. La producción competente.
Segunda parte: aplicaciones prácticas o modelos operativos.
Capítulo 3. LA producción de un texto histórico.
Capítulo 4. La producción de relatos fantásticos.
Capítulo 5. La producción de soluciones a problemas matemáticosSaber producir = Produrre [texto impreso] / Silvia Andrich Miato, Autor ; Lidio Miato, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio : Madrid [España] : Narcea, c2014 . - 154 p. - (Saber mejor; 7) .
ISBN : 978-958-20-1162-8
Incluye bibliografía y bibliografía comentada
Idioma : Español (spa)
Materias : PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
REDACCIÓN DE ESCRITOS
REDACCIÓN DE INFORMES
ESCRITURA
ESCRITURA-APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
DESARROLLO COGNITIVO
RELATOS FANTÁSTICOS
METACOGNICIÓN
DIDÁCTICAClasificación: D1 Resumen : "Producir significa proyectar, crear, construir, comunicar, innovar, saber, saber hacer, saber ser. La capacidad de producción, en el contexto más general del aprendizaje, es el fruto de una acción que implica a la mente y que conduce al desarrollo cognitivo. En esta dimensión social y cognitiva se engendran importantes procesos como la socialización y el desarrollo de la personalidad, que las metodologías didácticas y las actividades propuestas en este libro tratan de favorecer. El presente volumen ofrece un amplio abanico de estímulos teóricos para transformar y producir un texto, una investigación o la solución de un problema matemático; todo ello en una acción metacognitiva inserta en un espacio de autonomía y en un clima didáctico que sea democrático y cooperativo. Entre los modelos operativos o aplicaciones prácticas que ofrece la segunda parte del libro encontramos el proceso didáctico para la producción de un texto histórico sobre la vida en la prehistoria y un conjunto articulado de ejercicios para escribir relatos fantásticos, con alumnos de educación primaria. Se desarrolla también una unidad de aprendizaje orientada la producción de soluciones a problemas matemáticos con alumnos de educación secundaria." Nota de contenido :
Primera parte: Modelos teóricos.
Capítulo 1. La producción.
Capítulo 2. La producción competente.
Segunda parte: aplicaciones prácticas o modelos operativos.
Capítulo 3. LA producción de un texto histórico.
Capítulo 4. La producción de relatos fantásticos.
Capítulo 5. La producción de soluciones a problemas matemáticosEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26137 LD1 07638 Vol. 7 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Siento... luego escribo: narrar en un mundo de sensaciones / Ariadna Bonet Perot en Aula de Innovación Educativa, No. 292 (Abril 2020)PermalinkSugerencias para redactores, comunicadores e investigadores / Marcos Fidel Barrera Morales (2002)PermalinkUn taller divertido : actividades de lectura y redacción / Jose Sanchez Juarez (1998)PermalinkTaller de literatura : educación formal y no formal, teoría y metodología / Eutiquio LealPermalinkTaller de redacción de artículos para estudiantes universitarios / Nelson Andrés Molina Roa (2017)PermalinkTaller de redacción literaria: cómo redactar novela, poesía, teatro y ensayo / Rafael Manuel Tovar González (2014)PermalinkTeoría de las seis lecturas : como enseñar a leer y a escribir ensayos : bachillerato y universidad / Miguel de Zubiria Samper (1998)PermalinkTeoría de las seis lecturas : mecanismos del aprehendizaje semántico, preescolar y primaria / Miguel de Zubiria Samper (1998)PermalinkLa tesis y el trabajo de tesis : recomendaciones metodológicas para la elaboración de los trabajos de tesis / Fernando Garcia Cordoba (2006)PermalinkTextos descriptivos : composición, análisis y comentarios / Fernando Carratalá Teruel (2013)Permalink