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Discutir sentidos : la lectura literaria en la escuela / Carolina Cuesta (2006)
Título : Discutir sentidos : la lectura literaria en la escuela Tipo de documento : texto impreso Autores : Carolina Cuesta Editorial : Buenos Aires : Libros del Zorzal Fecha de publicación : 2006 Colección : Formacion docente : lengua y literatura Número de páginas : 110 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-599-019-7 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : AMENEIDAD LITERARIA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
LECTURA-ENSEÑANZA
LITERATURA-ENSEÑANZAClasificación: H3 Discutir sentidos : la lectura literaria en la escuela [texto impreso] / Carolina Cuesta . - Buenos Aires : Libros del Zorzal, 2006 . - 110 p. - (Formacion docente : lengua y literatura) .
ISBN : 978-987-599-019-7
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : AMENEIDAD LITERARIA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
LECTURA-ENSEÑANZA
LITERATURA-ENSEÑANZAClasificación: H3 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17635 LH3 04911 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Doctrina de pedagogía perceptual : diagnostico psicolingüístico con estrategias neuroperceptuales / Luz Mary Aguirre H. (2005)
Título : Doctrina de pedagogía perceptual : diagnostico psicolingüístico con estrategias neuroperceptuales Tipo de documento : texto impreso Autores : Luz Mary Aguirre H. Editorial : Bogotá D.C. [Colombia] : SEM Fecha de publicación : 2005 Colección : ABC del educador Número de páginas : 168 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8258-05-8 Idioma : Español (spa) Materias : CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
SISTEMA EDUCATIVO
PEDAGOGÍA
LINGÜÍSTICA
PSICOLINGÜÍSTICA
COMPRENSIÓN DE LECTURAClasificación: P1 Doctrina de pedagogía perceptual : diagnostico psicolingüístico con estrategias neuroperceptuales [texto impreso] / Luz Mary Aguirre H. . - Bogotá D.C. [Colombia] : SEM, 2005 . - 168 p. - (ABC del educador) .
ISBN : 978-958-8258-05-8
Idioma : Español (spa)
Materias : CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
SISTEMA EDUCATIVO
PEDAGOGÍA
LINGÜÍSTICA
PSICOLINGÜÍSTICA
COMPRENSIÓN DE LECTURAClasificación: P1 Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12905 LP1 03836 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible 23298 LP1 03836 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Ensayamos? Manual de redacción de ensayos / Lina Marcela Trigos Carrillo (2012)
Título : Ensayamos? Manual de redacción de ensayos Tipo de documento : texto impreso Autores : Lina Marcela Trigos Carrillo, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad del Rosario Fecha de publicación : 2012 Colección : Pedagogía Número de páginas : 138 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-738-277-8 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : ENSAYO
REDACCIÓN DE ESCRITOS
RETÓRICA
COMPRENSIÓN DE LECTURAClasificación: H3 Resumen : "¿Ensayamos es una invitación para todos aquellos que quieren o necesitan escribir ensayos. En este manual, el lector encontrará una guía para ejecutar paso a paso la escritura de un ensayo desde el proceso de planeación hasta la edición final del mismo con especial atención en la escritura argumentativa. Cada capítulo contiene una explicación sencilla de los temas para la elaboración de ensayos, con ejercicios prácticos y clave de respuesta, así como ejemplos de algunos de los ensayos más reconocidos. Este manual es un apoyo para los escritores principiantes, estudiantes y docentes de diferentes áreas que quieran incluir el ensayo como herramienta pedagógica." Nota de contenido :
Agradecimientos
Introducción
Capítulo 1. Breve historia del ensayo.
Capítulo 2. El ensayo.
Capítulo 3. Clases de ensayo.
Capítulo 4. Estructura del ensayo.
Capítulo 5. El aspecto argumentativo del ensayo.
Capítulo 6. El aspecto retórico del ensayo.
Capítulo 7. Manejo de información en el ensayo.
Claves de respuesta.Ensayamos? Manual de redacción de ensayos [texto impreso] / Lina Marcela Trigos Carrillo, Autor . - Bogotá [Colombia] : Universidad del Rosario, 2012 . - 138 p. - (Pedagogía) .
ISBN : 978-958-738-277-8
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Materias : ENSAYO
REDACCIÓN DE ESCRITOS
RETÓRICA
COMPRENSIÓN DE LECTURAClasificación: H3 Resumen : "¿Ensayamos es una invitación para todos aquellos que quieren o necesitan escribir ensayos. En este manual, el lector encontrará una guía para ejecutar paso a paso la escritura de un ensayo desde el proceso de planeación hasta la edición final del mismo con especial atención en la escritura argumentativa. Cada capítulo contiene una explicación sencilla de los temas para la elaboración de ensayos, con ejercicios prácticos y clave de respuesta, así como ejemplos de algunos de los ensayos más reconocidos. Este manual es un apoyo para los escritores principiantes, estudiantes y docentes de diferentes áreas que quieran incluir el ensayo como herramienta pedagógica." Nota de contenido :
Agradecimientos
Introducción
Capítulo 1. Breve historia del ensayo.
Capítulo 2. El ensayo.
Capítulo 3. Clases de ensayo.
Capítulo 4. Estructura del ensayo.
Capítulo 5. El aspecto argumentativo del ensayo.
Capítulo 6. El aspecto retórico del ensayo.
Capítulo 7. Manejo de información en el ensayo.
Claves de respuesta.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27023 LH3 08020 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Enseñanza de la comprensión lectora / Trevor H. Cairney (1992)
Título : Enseñanza de la comprensión lectora Tipo de documento : texto impreso Autores : Trevor H. Cairney Mención de edición : 3 ed Editorial : Madrid [España] : Morata Fecha de publicación : 1992 Colección : Pedagogia. Educacion Infantil y Primaria Número de páginas : 150 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7112-363-3 Idioma : Español (spa) Materias : COMPRENSIÓN DE LECTURA-ENSEÑANZA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
LECTURA-ENSEÑANZA
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
LECTORES
LITERATURAClasificación: H3 Enseñanza de la comprensión lectora [texto impreso] / Trevor H. Cairney . - 3 ed . - Madrid [España] : Morata, 1992 . - 150 p. - (Pedagogia. Educacion Infantil y Primaria) .
ISBN : 978-84-7112-363-3
Idioma : Español (spa)
Materias : COMPRENSIÓN DE LECTURA-ENSEÑANZA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
LECTURA-ENSEÑANZA
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
LECTORES
LITERATURAClasificación: H3 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15164 LH3 04346 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible La enseñanza y el aprendizaje de la comprensión lectora y de los sistemas geométricos con la mediación de las TIC: Mateletic / Martha Cecilia Arbeláez Gómez (2016)
Título : La enseñanza y el aprendizaje de la comprensión lectora y de los sistemas geométricos con la mediación de las TIC: Mateletic Tipo de documento : texto impreso Autores : Martha Cecilia Arbeláez Gómez, Autor ; Luz Stella Henao García, Autor ; Geoffrin Ninoska Gallego Cortés, Autor ; Clara Lucía Lanza Sierra, Autor ; Hernán Gil Ramírez, Autor ; Jorge Alberto Lozano Valencia, Autor ; Anjdrés Sucerquia Osorio, Autor ; Tatiana Salazar Marín, Colaborador ; Sebastián Rozo Cadavid, Diseñador gráfico Editorial : Pereira : Universidad Tecnologica de Pereira Fecha de publicación : 2016 Colección : Trabajos de investigación Número de páginas : 218 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 978-958-722-252-4 Nota general : Incluye referencias bibliográficas y anexos Idioma : Español (spa) Materias : MATELETIC (PROYECTO EDUCATIVO)
EDUCACIÓN VIRTUAL
INNOVACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
AMBIENTE EDUCATIVO
GEOMETRÍA-ENSEÑANZA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
COMPRENSIÓN DE LECTURA-ENSEÑANZAClasificación: D12 Resumen : "La incorporación de las TIC en los procesos educativos, abre un abanico de posibilidades y horizontes para ofrecer modelos educativos en los cuales las tecnologías pueden ser concebidas como apoyo o complemento a la educación, lo cual puede traer consigo la oportunidad de proponer otras metodologías de enseñanza, potenciar diversas modalidades de aprendizaje, estructurar nuevos sistemas organizacionales, ofrecer gran diversidad de recursos para enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje y lograr innovaciones en la práctica educativa de los docentes, entre otros. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Presentación.
Capítulo I. Aspectos conceptuales.
1. Las TIC en educación básica primaria.
2. Prácticas pedagógicas.
3. La enseñanza de la compresión lectora mediada por TIC.
4. La enseñanza de los sistemas geométricos mediada por TIC.
5. Desarrollando contenidos educativos digitales.
Capítulo II. Aspectos metodológicos.
1. Descripción de la metodología.
2. Instrumentos.
3. Procedimiento.
Capítulo III. Experiencia del desarrollo de las secuencias didácticas digitales de matemáticas y lenguaje.
1. Proceso creativo.
2. Tecnologías utilizadas.
3. Creación de la Comunidad MATELETIC.
Capítulo IV. Resultados.
Capítulo V. La voz de los participantes.
Capítulo VI. Conclusiones y discusión.La enseñanza y el aprendizaje de la comprensión lectora y de los sistemas geométricos con la mediación de las TIC: Mateletic [texto impreso] / Martha Cecilia Arbeláez Gómez, Autor ; Luz Stella Henao García, Autor ; Geoffrin Ninoska Gallego Cortés, Autor ; Clara Lucía Lanza Sierra, Autor ; Hernán Gil Ramírez, Autor ; Jorge Alberto Lozano Valencia, Autor ; Anjdrés Sucerquia Osorio, Autor ; Tatiana Salazar Marín, Colaborador ; Sebastián Rozo Cadavid, Diseñador gráfico . - Pereira : Universidad Tecnologica de Pereira, 2016 . - 218 p. : il. - (Trabajos de investigación) .
ISBN : 978-958-722-252-4
Incluye referencias bibliográficas y anexos
Idioma : Español (spa)
Materias : MATELETIC (PROYECTO EDUCATIVO)
EDUCACIÓN VIRTUAL
INNOVACIÓN EDUCATIVA-COLOMBIA
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
AMBIENTE EDUCATIVO
GEOMETRÍA-ENSEÑANZA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
COMPRENSIÓN DE LECTURA-ENSEÑANZAClasificación: D12 Resumen : "La incorporación de las TIC en los procesos educativos, abre un abanico de posibilidades y horizontes para ofrecer modelos educativos en los cuales las tecnologías pueden ser concebidas como apoyo o complemento a la educación, lo cual puede traer consigo la oportunidad de proponer otras metodologías de enseñanza, potenciar diversas modalidades de aprendizaje, estructurar nuevos sistemas organizacionales, ofrecer gran diversidad de recursos para enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje y lograr innovaciones en la práctica educativa de los docentes, entre otros. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Presentación.
Capítulo I. Aspectos conceptuales.
1. Las TIC en educación básica primaria.
2. Prácticas pedagógicas.
3. La enseñanza de la compresión lectora mediada por TIC.
4. La enseñanza de los sistemas geométricos mediada por TIC.
5. Desarrollando contenidos educativos digitales.
Capítulo II. Aspectos metodológicos.
1. Descripción de la metodología.
2. Instrumentos.
3. Procedimiento.
Capítulo III. Experiencia del desarrollo de las secuencias didácticas digitales de matemáticas y lenguaje.
1. Proceso creativo.
2. Tecnologías utilizadas.
3. Creación de la Comunidad MATELETIC.
Capítulo IV. Resultados.
Capítulo V. La voz de los participantes.
Capítulo VI. Conclusiones y discusión.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28644 LD12 08775 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Enseñar a leer en medios digitales: reflexionar y compartir una experiencia / Giulianny Russo en Aula de Innovación Educativa, No. 289 (Diciembre 2019)PermalinkEnseñar lengua y literatura : comprensión y producción de textos / Manuel Abril Villalba (2004)PermalinkEnseñar literatura : fundamentos teóricos. propuesta didáctica / Martina Lopez Casanova (2005)PermalinkEntre lenguas : lenguaje y educacion después de babel / Jorge Larrosa Bondía (2003)PermalinkErase una vez... los mejores cuentos infantiles comentados / Ana Botella Serrano (2001)PermalinkEscribir y leer con los niños, los adolescentes y los jovenes : Breve antimanual para padres, maestros y demás adultos / Juan Domingo Argüelles (2014)PermalinkEspecialización en lenguaje y pedagogía de proyectos: cuaderno de trabajo No. 2, Antología de proyectos pedagógicos / Gladys Jaimes Carvajal (2001)PermalinkEl espejo de la lectura: antihéroes en la era digital / Alba Machado Carrasco en Textos: Didática de la lengua y de la literatura, No. 86 (Octubre-Diciembre 2019)PermalinkEstrategia de comprensión lector en lenguaje, matemáticas y ciencias sociales en institución educativa rural / Claudia Durán Becerra en Educación y Cultura, No. 121 (Agosto, 2017)PermalinkEstrategias para comprender y producir ensayos : análisis y escritura del un género discursivo / Norma Matteucci (2013)Permalink