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La luz / Rafael López Gay en Alambique: didáctica de las ciencias experimentales, No. 85 (Julio-Septiembre 2016)
[Artículo]
Título : La luz Tipo de documento : texto impreso Autores : Rafael López Gay, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 6-8 Idioma : Español (spa) Materias : CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA
LUZ
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAResumen : Los artículos de la revista están dedicados a fundamentar y describir actividades de enseñanza acerca de la luz a través de la práctica científica en el aula, una práctica basada en la modelización y la indagación. Más allá de lo anecdótico y superficial, aprender sobre la luz requiere construir y aplicar modelos, es decir, representaciones de la realidad que van más allá de lo que percibimos directamente. El contenido de cada modelo ha de responder al intento de dar respuesta a preguntas, explicar fenómenos y realizar predicciones. La indagación, por su parte, es el proceso que permitirá construir, aplicar y evaluar el modelo a través de la discusión y justificación de ideas, la búsqueda y análisis de pruebas y la obtención de conclusiones. (Tomado de la revista)
in Alambique: didáctica de las ciencias experimentales > No. 85 (Julio-Septiembre 2016) . - p. 6-8[Artículo] La luz [texto impreso] / Rafael López Gay, Autor . - 2016 . - p. 6-8.
Idioma : Español (spa)
in Alambique: didáctica de las ciencias experimentales > No. 85 (Julio-Septiembre 2016) . - p. 6-8
Materias : CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA
LUZ
INVESTIGACIÓN EDUCATIVAResumen : Los artículos de la revista están dedicados a fundamentar y describir actividades de enseñanza acerca de la luz a través de la práctica científica en el aula, una práctica basada en la modelización y la indagación. Más allá de lo anecdótico y superficial, aprender sobre la luz requiere construir y aplicar modelos, es decir, representaciones de la realidad que van más allá de lo que percibimos directamente. El contenido de cada modelo ha de responder al intento de dar respuesta a preguntas, explicar fenómenos y realizar predicciones. La indagación, por su parte, es el proceso que permitirá construir, aplicar y evaluar el modelo a través de la discusión y justificación de ideas, la búsqueda y análisis de pruebas y la obtención de conclusiones. (Tomado de la revista) Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27407 No. 85 Jul-Sep. 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La multiplicidad de la vida / Marcelo Alejandro Diez (2012)
Título : La multiplicidad de la vida Tipo de documento : texto impreso Autores : Marcelo Alejandro Diez, Autor ; Claudia Liliana Ochoa, Autor ; Nicolás Loizaga de Castro, Autor ; Beatriz Royo Volta, Autor ; Fernando Jorge Bedetti, Autor ; Jorge Crisci ; María Carrió Mención de edición : 1 ed Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Ministerio de Educación Nacional Fecha de publicación : 2012 Otro editor: UNESCO Colección : Serie cuadernos de trabajo docentes aprendiendo en red núm. 4 Número de páginas : 140 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 978-950-00-0925-6 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : BIODIVERSIDAD
BIOLOGÍA-ENSEÑANZA
TAXONOMÍA
REINOS DE LA NATURALEZA
CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA
ESPECIES
VIDA (BIOLOGÍA)Clasificación: CNA0 Resumen : Vivimos en una época controversial y definitoria respecto de la relación de nuestra especie con la naturaleza, y por ello estamos obligados a replantearnos nuestro vínculo con el mundo natural. Sería engañarnos a nosotros mismos, si pensáramos que no formamos parte de ese mundo o que nos diferenciamos de él, por el hecho LA MULTIPLICIDAD DE LA VIDA de construir grandes ciudades, levantar megaestructuras o desarrollar recurso tecnológicos sofisticados y complejos. Una enseñanza que nos ofrece la ciencia actual, es que desde nuestros orígenes africanos hace aproximadamente 200.000 años atrás, nuestra especie se encuentra entrelazada a una compleja trama biológica. Sabemos también, que cada especie lleva escrita con cuatro letras (las bases nitrogenadas del ADN) una compleja historia evolutiva: la espectacular historia de la vida. Nota de contenido :
-Introducción.
Capítulo 1. Sistemática y biología: un puente hacia la biodiversidad.
Capítulo 2. Historia de las clasificaciones biológicas.
Capítulo 3. Nombrar para distinguir: la nomenclatura y el conocimiento y conservación de la biodiversidad.
Capítulo 4. Hacia la comprensión de la polisemia del concepto especie.
Capítulo 5. Los reinos de la vida.
-Palabras finales.La multiplicidad de la vida [texto impreso] / Marcelo Alejandro Diez, Autor ; Claudia Liliana Ochoa, Autor ; Nicolás Loizaga de Castro, Autor ; Beatriz Royo Volta, Autor ; Fernando Jorge Bedetti, Autor ; Jorge Crisci ; María Carrió . - 1 ed . - Buenos Aires [Argentina] : Ministerio de Educación Nacional : UNESCO, 2012 . - 140 p. : il. - (Serie cuadernos de trabajo docentes aprendiendo en red; 4) .
ISBN : 978-950-00-0925-6
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : BIODIVERSIDAD
BIOLOGÍA-ENSEÑANZA
TAXONOMÍA
REINOS DE LA NATURALEZA
CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA
ESPECIES
VIDA (BIOLOGÍA)Clasificación: CNA0 Resumen : Vivimos en una época controversial y definitoria respecto de la relación de nuestra especie con la naturaleza, y por ello estamos obligados a replantearnos nuestro vínculo con el mundo natural. Sería engañarnos a nosotros mismos, si pensáramos que no formamos parte de ese mundo o que nos diferenciamos de él, por el hecho LA MULTIPLICIDAD DE LA VIDA de construir grandes ciudades, levantar megaestructuras o desarrollar recurso tecnológicos sofisticados y complejos. Una enseñanza que nos ofrece la ciencia actual, es que desde nuestros orígenes africanos hace aproximadamente 200.000 años atrás, nuestra especie se encuentra entrelazada a una compleja trama biológica. Sabemos también, que cada especie lleva escrita con cuatro letras (las bases nitrogenadas del ADN) una compleja historia evolutiva: la espectacular historia de la vida. Nota de contenido :
-Introducción.
Capítulo 1. Sistemática y biología: un puente hacia la biodiversidad.
Capítulo 2. Historia de las clasificaciones biológicas.
Capítulo 3. Nombrar para distinguir: la nomenclatura y el conocimiento y conservación de la biodiversidad.
Capítulo 4. Hacia la comprensión de la polisemia del concepto especie.
Capítulo 5. Los reinos de la vida.
-Palabras finales.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25862 LCNA0 07528 Vol. 4 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Naturales y Aplicadas Disponible No. 17 - Marzo 1989 - Educación y Cultura: La ciencia en la educación (Boletín de Educación y Cultura)
[número o parte]
Título : No. 17 - Marzo 1989 - Educación y Cultura: La ciencia en la educación Tipo de documento : texto impreso Fecha de publicación : 1989 Idioma : Español (spa) Materias : CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA
CIENCIAS NATURALES-CURRÍCULO
COMENIO, JUAN AMOS, 1592-1670-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PEDAGOGOS-CRITICA E INTERPRETACIÓN[número o parte] No. 17 - Marzo 1989 - Educación y Cultura: La ciencia en la educación [texto impreso] . - 1989.
Idioma : Español (spa)
Materias : CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA
CIENCIAS NATURALES-CURRÍCULO
COMENIO, JUAN AMOS, 1592-1670-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PEDAGOGOS-CRITICA E INTERPRETACIÓNContiene :
- La enseñanza de las ciencias naturales en la educación primaria y secundaria / José Fernando Ocampo Trujillo en Educación y Cultura, No. 17 (Marzo 1989)
- Formación básica y actitud científica / Antanas Mockus en Educación y Cultura, No. 17 (Marzo 1989)
- Pedagogía, enseñanza de las ciencias y modelo curricular / Luis Alberto Martínez Boom en Educación y Cultura, No. 17 (Marzo 1989)
- La tecnología contemporánea y sus implicaciones en la educación / Edgar Andrade Londoño en Educación y Cultura, No. 17 (Marzo 1989)
- Reconocer y conocer: por una introducción a la enseñanza de la ciencia en la escuela básica / Nicolas Buenaventura en Educación y Cultura, No. 17 (Marzo 1989)
- La teoría del cambio conceptual: una aproximación constructivista para la enseñanza de las ciencias naturales / Alvaro Ramírez Quevedo en Educación y Cultura, No. 17 (Marzo 1989)
- Año nacional de la ciencia: entrevista a Jorge Ahumada B. subdirector de COLCIENCIAS / Jorge Ahumada B. en Educación y Cultura, No. 17 (Marzo 1989)
- De Comenio a Herbart / Olga Lucía Zuluaga de Echeverry en Educación y Cultura, No. 17 (Marzo 1989)
- José Celestino Mutis: iniciador de los postulados de la ciencia moderna en la Nueva Granada / Rodolfo Posada Álvarez en Educación y Cultura, No. 17 (Marzo 1989)
- El lenguaje y la construcción de conceptos en el niño / Rosalía Montealegre Hurtado en Educación y Cultura, No. 17 (Marzo 1989)
- La municipalización de la educación / Luis Carlos Avellaneda en Educación y Cultura, No. 17 (Marzo 1989)
- El actual sistema educativo español / Antonio Ferrero Fort en Educación y Cultura, No. 17 (Marzo 1989)
- Ola de reformas educativas en el mundo / José Fernando Ocampo Trujillo en Educación y Cultura, No. 17 (Marzo 1989)
Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08461 No. 17 Marzo 1989 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible No. 19 - Diciembre 1989 - Educación y Cultura: La enseñanza de las ciencias (Boletín de Educación y Cultura)
[número o parte]
Título : No. 19 - Diciembre 1989 - Educación y Cultura: La enseñanza de las ciencias Tipo de documento : texto impreso Fecha de publicación : 1989 Idioma : Español (spa) Materias : CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS NATURALES-CURRÍCULOEn línea : http://www.fecoderevistaeducacionycultura.com/images/revistas_1-100/Educacion%20 [...] [número o parte] No. 19 - Diciembre 1989 - Educación y Cultura: La enseñanza de las ciencias [texto impreso] . - 1989.
Idioma : Español (spa)Contiene :
- Convergencias acerca de la pedagogía de las ciencias naturales / Carlos Eduardo Vasco en Educación y Cultura, No. 19 (Diciembre 1989)
- Tendencias en la investigación sobre la enseñanza de las ciencias / Humberto Caicedo Lopez en Educación y Cultura, No. 19 (Diciembre 1989)
- Hacia una alternativa curricular en la enseñanza de las ciencias / Dino de Jesús Segura Robayo en Educación y Cultura, No. 19 (Diciembre 1989)
- La enseñanza de la ciencia: dificultades y perspectivas / Adela Molina Andrade en Educación y Cultura, No. 19 (Diciembre 1989)
- Pensamiento lógico y expresión oral y escrita a partir de la matemática: propuesta para grado 6° / Hilda Almansa Hernánez en Educación y Cultura, No. 19 (Diciembre 1989)
- Es posible la historia del pensamiento humana en la secundaria? / Carlos Cardona en Educación y Cultura, No. 19 (Diciembre 1989)
- La cultura como fundamento de una nueva sociedad / Gabriel Restrepo Forero en Educación y Cultura, No. 19 (Diciembre 1989)
- La cultura como fundamento de una nueva sociedad / Gabriel Restrepo Forero en Educación y Cultura, No. 19 (Diciembre 1989)
- Declaración de Brasília sobre la cultura en Educación y Cultura, No. 19 (Diciembre 1989)
- El desarrollo del lenguaje y el pensamiento en el niño / Rosalía Montealegre Hurtado en Educación y Cultura, No. 19 (Diciembre 1989)
- El Círculo Pedagógico de Antioquia (CIPAN) / Circulo Pedagogico de Antioquia en Educación y Cultura, No. 19 (Diciembre 1989)
- Los nuevos caminos del movimiento pedagógico / Juan Francisco Aguilar en Educación y Cultura, No. 19 (Diciembre 1989)
- Movimiento pedagógico: presente y porvenir / Humberto Quiceno Castrillon en Educación y Cultura, No. 19 (Diciembre 1989)
- Un cupito, por favor / Octavio Gómez L. en Educación y Cultura, No. 19 (Diciembre 1989)
Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08463 No. 19 Diciembre 1989 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Noveno encuentro de innovadores e investigadores en educación / Encuentro de innovadores e investigadores en educacion (9 : 1999 : La Habana) (2000)Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000106765 LI3 02707 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible Pasaporte a la enseñanza de las ciencias: la modelización como eje organizador para la construcción de significados / Consuelo Escudero (2016)PermalinkA people's curriculum for the earth: teaching climate change and the enviromental crisis / Bill Bigelow (c2015)PermalinkPISA y la enseñanza de las ciencias / Amparo Vilches en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 21 (Dic.-Ene. 2009)PermalinkLos plaguicidas aquí y ahora / Nancy Fernández (2012)PermalinkPlan de área de ciencias naturales y salud / Marta Lia Medina R. ([2009])PermalinkPlan de estudios ciencias naturales : biología, química y física / José Mauricio Contreras Hernández (2011)PermalinkPrincipios y grandes ideas para la educación en ciencias / Wynne Harlen (2016)PermalinkReconocer y conocer: por una introducción a la enseñanza de la ciencia en la escuela básica / Nicolas Buenaventura en Educación y Cultura, No. 17 (Marzo 1989)PermalinkTaller de ciencias al aire libre : actividades para maestros y niños curiosos / Graciela CaironiPermalinkTalleres de ciencias para la educación infantil / Julio Gun (2016)Permalink