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La construcción del camino lector / Laura Devetach (2008)
Título : La construcción del camino lector Tipo de documento : texto impreso Autores : Laura Devetach Editorial : Córdoba [Argentina] : Comunicarte Fecha de publicación : 2008 Colección : Pedagogia y Didactica Número de páginas : 144 p ISBN/ISSN/DL : 978-968-24-6959-6 Materias : INTEGRACIÓN ESCOLAR
EDUCACIÓN DE NIÑOS EXCEPCIONALES
NIÑOS EXCEPCIONALES-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN INFANTILClasificación: H3 La construcción del camino lector [texto impreso] / Laura Devetach . - Armenia [Colombia] : Kinesis, 2008 . - 144 p. - (Pedagogia y Didactica) .
ISBN : 978-968-24-6959-6
Materias : INTEGRACIÓN ESCOLAR
EDUCACIÓN DE NIÑOS EXCEPCIONALES
NIÑOS EXCEPCIONALES-ENSEÑANZA
EDUCACIÓN INFANTILClasificación: H3 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20889 LH3 05655 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Contribución de la escuela y la educación para ajustar la atención a la diversidad y la socialización / Juan Antonio García Fraile en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 23 (Oct.-Nov. 2006)
[Artículo]
Título : Contribución de la escuela y la educación para ajustar la atención a la diversidad y la socialización Tipo de documento : texto impreso Autores : Juan Antonio García Fraile, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 68-72 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : INTEGRACIÓN ESCOLAR
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN PARA LA DIVERSIDAD
REFORMA DE LA EDUCACIÓNResumen : "El concepto según el cual la educación desempeña un papel importante en el desarrollo de un país se acepta hoy de forma amplia entre estadistas, financieros, economistas, educadores y sociólogos, de manera inconcreta." Nota de contenido :
Introducción.
Objetivo prioritario de la escuela: la integración.
La atención educativa institucional.
La diversidad como modelo de enriquecimiento educativo.
Aportaciones de la integración a la calidad educativa.
Principios de política educativa para responder a la atención a la diversidad.
Lineas de reforma educativa vinculadas por la integración.
Conclusión.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 23 (Oct.-Nov. 2006) . - p. 68-72[Artículo] Contribución de la escuela y la educación para ajustar la atención a la diversidad y la socialización [texto impreso] / Juan Antonio García Fraile, Autor . - 2006 . - p. 68-72.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 23 (Oct.-Nov. 2006) . - p. 68-72
Materias : INTEGRACIÓN ESCOLAR
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN PARA LA DIVERSIDAD
REFORMA DE LA EDUCACIÓNResumen : "El concepto según el cual la educación desempeña un papel importante en el desarrollo de un país se acepta hoy de forma amplia entre estadistas, financieros, economistas, educadores y sociólogos, de manera inconcreta." Nota de contenido :
Introducción.
Objetivo prioritario de la escuela: la integración.
La atención educativa institucional.
La diversidad como modelo de enriquecimiento educativo.
Aportaciones de la integración a la calidad educativa.
Principios de política educativa para responder a la atención a la diversidad.
Lineas de reforma educativa vinculadas por la integración.
Conclusión.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14787 No. 23 Oct.-Nov. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 14786 No. 23 Oct.-Nov. 2006 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Decálogo para una educación intercultural / Francesc Carbonell I París en Cuadernos de Pedagogía, No. 290 (Abril, 2000)
[Artículo]
Título : Decálogo para una educación intercultural Tipo de documento : texto impreso Autores : Francesc Carbonell I París, Autor Fecha de publicación : 2000 Artículo en la página : p. 90-94 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN INTERCULTURAL
INTEGRACIÓN ESCOLAR
RESPETO
EDUCACIÓN CÍVICA-ENSEÑANZA
EDUCACION-ESPAÑAResumen : "El autor propone articular una educación cívica, intercultural y antirracista a partir de diez normas que fomentan al respeto por las personas, la construcción de identidades responsables y unos aprendizaje significativos para todo el alumnado. La escuela puede contribuir también a que acontecimientos como los de El Ejido no se repitan" Nota de contenido :
-Un sueño en colores y gran resolución.
I. Educarás en la convicción de la igualdad humana y contra todo tipo de exclusión.
II. Respetarás a todas las personas, pero no necesariamente todas sus costumbres o sus actuaciones.
III. NO confundirás la interculturalidad con el folklorismo.
IV. Facilitarás una construcción identitaria libre y responsable.
V. Tomarás los aprendizajes como medios al servicio de los fines educativos.
VI. Te esforzarás para que todas las actividades de aprendizaje sean significativas para todos especialmente para los alumnos de los grupos minoritarios.
VII. No caerás en la tentación de las agrupaciones homogéneas de alumnos.
VIII. No colaborarás en la creación ni en la consolidación de servicios étnicos.
IX. Evitarás los juicios temerarios sobre las familias de los alumnos.
X. Reconocerás tu ignorancia, tus prejuicios y tus estereotipos, y la necesidad de una formación permanente específica.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 90-94[Artículo] Decálogo para una educación intercultural [texto impreso] / Francesc Carbonell I París, Autor . - 2000 . - p. 90-94.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 290 (Abril, 2000) . - p. 90-94
Materias : EDUCACIÓN INTERCULTURAL
INTEGRACIÓN ESCOLAR
RESPETO
EDUCACIÓN CÍVICA-ENSEÑANZA
EDUCACION-ESPAÑAResumen : "El autor propone articular una educación cívica, intercultural y antirracista a partir de diez normas que fomentan al respeto por las personas, la construcción de identidades responsables y unos aprendizaje significativos para todo el alumnado. La escuela puede contribuir también a que acontecimientos como los de El Ejido no se repitan" Nota de contenido :
-Un sueño en colores y gran resolución.
I. Educarás en la convicción de la igualdad humana y contra todo tipo de exclusión.
II. Respetarás a todas las personas, pero no necesariamente todas sus costumbres o sus actuaciones.
III. NO confundirás la interculturalidad con el folklorismo.
IV. Facilitarás una construcción identitaria libre y responsable.
V. Tomarás los aprendizajes como medios al servicio de los fines educativos.
VI. Te esforzarás para que todas las actividades de aprendizaje sean significativas para todos especialmente para los alumnos de los grupos minoritarios.
VII. No caerás en la tentación de las agrupaciones homogéneas de alumnos.
VIII. No colaborarás en la creación ni en la consolidación de servicios étnicos.
IX. Evitarás los juicios temerarios sobre las familias de los alumnos.
X. Reconocerás tu ignorancia, tus prejuicios y tus estereotipos, y la necesidad de una formación permanente específica.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07635 No. 290 Abril 2000 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Dejar la escuela para enseñar: un día con un asesor de formación / Francisco Luna Arcos en Cuadernos de Pedagogía, No. 336 (Junio, 2004)
[Artículo]
Título : Dejar la escuela para enseñar: un día con un asesor de formación Tipo de documento : texto impreso Autores : Francisco Luna Arcos, Autor Fecha de publicación : 2004 Artículo en la página : p. 14-19 Idioma : Español (spa) Materias : INTEGRACIÓN ESCOLAR
DOCENTES-ESPAÑA
ENSEÑANZA
EDUCACION-ESPAÑAPalabras clave : ASESOR DE FORMACIÓN Nota de contenido :
-Un problema lingüístico.
-¿Cómo está organizado un Berritzegune?
-Hacer útil un trabajo burocrático.
-Buscar consensos como equipo.
-La dificultad de impartir "doctrina".
-¿Qué significa ser asesor?
in Cuadernos de Pedagogía > No. 336 (Junio, 2004) . - p. 14-19[Artículo] Dejar la escuela para enseñar: un día con un asesor de formación [texto impreso] / Francisco Luna Arcos, Autor . - 2004 . - p. 14-19.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 336 (Junio, 2004) . - p. 14-19
Materias : INTEGRACIÓN ESCOLAR
DOCENTES-ESPAÑA
ENSEÑANZA
EDUCACION-ESPAÑAPalabras clave : ASESOR DE FORMACIÓN Nota de contenido :
-Un problema lingüístico.
-¿Cómo está organizado un Berritzegune?
-Hacer útil un trabajo burocrático.
-Buscar consensos como equipo.
-La dificultad de impartir "doctrina".
-¿Qué significa ser asesor?Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08192 No. 336 Junio 2004 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Deporte adaptado y escuela inclusiva / Higinio F. Arribas Cubero (2015)
Título : Deporte adaptado y escuela inclusiva Tipo de documento : texto impreso Autores : Higinio F. Arribas Cubero, Director de publicación ; David Fernández Atienzar, Director de publicación ; Carmen Rois Donsion, Autor ; Chabier Gimeno Monteverde, Autor ; Silvia Molina Roldán, Autor ; Henar Rodríguez Navarro, Autor ; Carlos Velasquez Callado, Autor ; Nuria Mendoza Laíz, Autor ; Raúl Romero Muñoz, Autor ; Santi Lombarte Sagrera, Autor Editorial : Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación : 2015 Colección : Didactica de la expresion corporal núm. 316 Número de páginas : 128 p. :il. ISBN/ISSN/DL : 978-84-9980-629-7 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN ESPECIAL
EDUCACIÓN INCLUSIVA
INTEGRACIÓN ESCOLAR
EDUCACIÓN FÍSICA-ENSEÑANZAClasificación: E2 Resumen : "La diversidad de la que nuestra sociedad hace gala es un factor con el que tanto los entornos educativos como los deportivos han de contar a la hora de programar, planificar y encauzar los distintos recursos con los que cuenta. Lejos de asimilar esto como un lastre, desde esta publicación, se aboga por vivirlo como un plus de cotidianidad y de enriquecimiento mutuo. Si te aventuras a enfrascarte en la lectura de este libro, podrás comprobar cómo otras formas de hacer y de pensar son posibles. Llegado este punto, es importante romper con las creencias imperantes y abrir la mente a nuevas vivencias y experiencias, en las que la diversidad es simplemente un reflejo de la realidad en la que vivimos.
Esta publicación va dirigida a todos los actores sociales; a maestros y profesores de todos los ámbitos, muy especialmente a los de educación física; a trabajadores del ámbito de la discapacidad; pero sobre todo, a todos los que disfrutan de los demás, sin prejuicios y con la mente abierta".Nota de contenido : Contenido:
Prólogo.--Introducción.--1. Escuela y sociedad inclusiva.--2. Educación física inclusiva, Una propuesta posible, justa y necesaria.--3. El deporte adaptado. Un puente entre escuela y sociedad.--4. Educación física inclusiva ¿realidad o sueño? el ejemplo de Marti: hechos, no palabras.--5. Tiempos paralímpicos, un proyecto de sensibilización hacia la discapacidad en los centros educativos de Castilla y León.--Proyecto deporte inclusivo en la escuela a través del atletismo ludotécnico.--Senderos escolares inclusivos.--Inclusión de deportistas con discapacidad en loas competiciones deportivas en edad escolar.--9. Deporte adaptado y tecnologías accesibles.Deporte adaptado y escuela inclusiva [texto impreso] / Higinio F. Arribas Cubero, Director de publicación ; David Fernández Atienzar, Director de publicación ; Carmen Rois Donsion, Autor ; Chabier Gimeno Monteverde, Autor ; Silvia Molina Roldán, Autor ; Henar Rodríguez Navarro, Autor ; Carlos Velasquez Callado, Autor ; Nuria Mendoza Laíz, Autor ; Raúl Romero Muñoz, Autor ; Santi Lombarte Sagrera, Autor . - Barcelona [España] : Grao, 2015 . - 128 p. :il.. - (Didactica de la expresion corporal; 316) .
ISBN : 978-84-9980-629-7
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN ESPECIAL
EDUCACIÓN INCLUSIVA
INTEGRACIÓN ESCOLAR
EDUCACIÓN FÍSICA-ENSEÑANZAClasificación: E2 Resumen : "La diversidad de la que nuestra sociedad hace gala es un factor con el que tanto los entornos educativos como los deportivos han de contar a la hora de programar, planificar y encauzar los distintos recursos con los que cuenta. Lejos de asimilar esto como un lastre, desde esta publicación, se aboga por vivirlo como un plus de cotidianidad y de enriquecimiento mutuo. Si te aventuras a enfrascarte en la lectura de este libro, podrás comprobar cómo otras formas de hacer y de pensar son posibles. Llegado este punto, es importante romper con las creencias imperantes y abrir la mente a nuevas vivencias y experiencias, en las que la diversidad es simplemente un reflejo de la realidad en la que vivimos.
Esta publicación va dirigida a todos los actores sociales; a maestros y profesores de todos los ámbitos, muy especialmente a los de educación física; a trabajadores del ámbito de la discapacidad; pero sobre todo, a todos los que disfrutan de los demás, sin prejuicios y con la mente abierta".Nota de contenido : Contenido:
Prólogo.--Introducción.--1. Escuela y sociedad inclusiva.--2. Educación física inclusiva, Una propuesta posible, justa y necesaria.--3. El deporte adaptado. Un puente entre escuela y sociedad.--4. Educación física inclusiva ¿realidad o sueño? el ejemplo de Marti: hechos, no palabras.--5. Tiempos paralímpicos, un proyecto de sensibilización hacia la discapacidad en los centros educativos de Castilla y León.--Proyecto deporte inclusivo en la escuela a través del atletismo ludotécnico.--Senderos escolares inclusivos.--Inclusión de deportistas con discapacidad en loas competiciones deportivas en edad escolar.--9. Deporte adaptado y tecnologías accesibles.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28960 LE2 09024 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Desplazamiento e inclusión: construcción de currículos inclusivos, integrales, integrados y contextuales / Cecilia Correa de Molina en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 28 (Ago.-Sep. 2007)PermalinkDiseño universal para el aprendizaje: educación para todos / Carmen Alba Pastor (2018)PermalinkDiversas voces al viento / María Carmen Jarillo Sánchez en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 9 (Jun.-Jul. 2007)PermalinkLa educación especial : integración de los niños excepcionales en la familia, en la sociedad y en la escuela / Margarita Gomez Palacio (2002)PermalinkEducación inclusiva : una escuela para todos / Pilar Arnaiz Sanchez (2003)PermalinkLa educación si importa en el siglo XXI / Rocío Serrano Rodríguez (2016)PermalinkEducación y sociedad / Javier Sanz en Cuadernos de Pedagogía, No. 316 (Septiembre, 2002)PermalinkEnseñar juntos a alumnos diversos es posible / Pere Pujolas Maset en Cuadernos de Pedagogía, No. 317 (Octubre, 2002)PermalinkEs la escuela para todos? problemas de la integración / Sandra Rogialli en Educación y Cultura, No. 21 (Diciembre 1990)PermalinkEscuelas normales superiores y la formación para la igualdad / Amalia Niebles Acosta en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 15 (Jun.-Jul. 2005)Permalink