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La educación si importa en el siglo XXI / Rocío Serrano Rodríguez (2016)
Título : La educación si importa en el siglo XXI Tipo de documento : texto impreso Autores : Rocío Serrano Rodríguez, Director de publicación ; Cristina A. Huertas Abril, Director de publicación Editorial : Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación : 2016 Colección : Colección Síntesis Subcolección : Psicología/Educación Número de páginas : 286 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-9077-270-6 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN-SIGLO XXI
EDUCACIÓN-SIGLO XX
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
FORMACIÓN DOCENTE
DIVERSIDAD CULTURAL
INTEGRACIÓN ESCOLAR
LENGUAS EXTRANJERAS-ENSEÑANZA
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
EDUCACIÓN SUPERIOR-ESPAÑAClasificación: E1 Resumen : "El siglo XX ha supuesto una diferencia en cuanto a la atención que se presta desde organismos nacionales e internacionales a los sistemas educativos con el fin de hacerlos evolucionar y adecuarlos a las circunstancias cambiantes y a las expectativas que en ellos se depositan. Como consecuencia de este proceso evolutivo, la importancia concedida a las distintas variables de la educación ha ido aumentando, generándose así un interés positivo que conducirá al progreso. Esta obra nace del trabajo y la perspectiva interdisciplinar de un grupo de profesionales vinculados a la educación con el objetivo de hacer patente el intercambio de experiencias, investigaciones e innovaciones que vinculan de una forma directa la intercultura, las segundas lenguas, la cooperación y la formación del profesorado con la educación." Nota de contenido :
Parte 1. Educación intercultural y segunda lenguas.
1. Modelos psicoeducativos y diversidad cultural: el reto de la discriminación y el bullying étnico-cultural.
2. Educación intercultural comparada.
3. Habilidades que favorecen el aprendizaje de la escritura según la edad y el género del alumnado.
4. Educación bilingüe e intercultural (EBel): fortalezas, retos y oportunidades de un enfoque integrado.
5. Propuesta metodológica para la creación de actividades de iniciación temprana a las segundas lenguas.
6. El papel del intérprete para la cooperación internacional.
Parte 2. Formación del profesorado.
7. La función tutorial y la función docente en la educación superior.
8. Representación del conocimiento sobre la identidad profesional docente en la forma inicial del profesorado.
9. El deber cívico de educar la lengua oral.
10. Transferibilidad del aprendizaje en los procesos de evaluación del futuro docente.
11. Los trabajos Fin de Grado (TFG) del área de educación en el sistema universitario español.
12. Cooperación al desarrollo: una perspectiva desde la ingeniería universitaria.
13. La tutoría universitaria. Modelo de orientación integral.
Parte 3. Escuela y diversidad.
14. Las prácticas externas en la formación inicial de los docentes.
15. El apoyo conductual positivo en la escuela.
16. La relación familia-escuela y el desarrollo social y académico del alumnado.
17. El valor y la necesidad de la filosofía en el siglo XXI.
18. El etiquetado docente, la profecía autocumplida y la desventaja académica de los hijos de inmigrantes.
19. Orientación y atención a la diversidad en las transiciones educativas interculturales.La educación si importa en el siglo XXI [texto impreso] / Rocío Serrano Rodríguez, Director de publicación ; Cristina A. Huertas Abril, Director de publicación . - Madrid [España] : Síntesis, 2016 . - 286 p. - (Colección Síntesis. Psicología/Educación) .
ISBN : 978-84-9077-270-6
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Materias : PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN-SIGLO XXI
EDUCACIÓN-SIGLO XX
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
FORMACIÓN DOCENTE
DIVERSIDAD CULTURAL
INTEGRACIÓN ESCOLAR
LENGUAS EXTRANJERAS-ENSEÑANZA
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
EDUCACIÓN SUPERIOR-ESPAÑAClasificación: E1 Resumen : "El siglo XX ha supuesto una diferencia en cuanto a la atención que se presta desde organismos nacionales e internacionales a los sistemas educativos con el fin de hacerlos evolucionar y adecuarlos a las circunstancias cambiantes y a las expectativas que en ellos se depositan. Como consecuencia de este proceso evolutivo, la importancia concedida a las distintas variables de la educación ha ido aumentando, generándose así un interés positivo que conducirá al progreso. Esta obra nace del trabajo y la perspectiva interdisciplinar de un grupo de profesionales vinculados a la educación con el objetivo de hacer patente el intercambio de experiencias, investigaciones e innovaciones que vinculan de una forma directa la intercultura, las segundas lenguas, la cooperación y la formación del profesorado con la educación." Nota de contenido :
Parte 1. Educación intercultural y segunda lenguas.
1. Modelos psicoeducativos y diversidad cultural: el reto de la discriminación y el bullying étnico-cultural.
2. Educación intercultural comparada.
3. Habilidades que favorecen el aprendizaje de la escritura según la edad y el género del alumnado.
4. Educación bilingüe e intercultural (EBel): fortalezas, retos y oportunidades de un enfoque integrado.
5. Propuesta metodológica para la creación de actividades de iniciación temprana a las segundas lenguas.
6. El papel del intérprete para la cooperación internacional.
Parte 2. Formación del profesorado.
7. La función tutorial y la función docente en la educación superior.
8. Representación del conocimiento sobre la identidad profesional docente en la forma inicial del profesorado.
9. El deber cívico de educar la lengua oral.
10. Transferibilidad del aprendizaje en los procesos de evaluación del futuro docente.
11. Los trabajos Fin de Grado (TFG) del área de educación en el sistema universitario español.
12. Cooperación al desarrollo: una perspectiva desde la ingeniería universitaria.
13. La tutoría universitaria. Modelo de orientación integral.
Parte 3. Escuela y diversidad.
14. Las prácticas externas en la formación inicial de los docentes.
15. El apoyo conductual positivo en la escuela.
16. La relación familia-escuela y el desarrollo social y académico del alumnado.
17. El valor y la necesidad de la filosofía en el siglo XXI.
18. El etiquetado docente, la profecía autocumplida y la desventaja académica de los hijos de inmigrantes.
19. Orientación y atención a la diversidad en las transiciones educativas interculturales.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27458 LE1 08249 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Educación y sociedad / Javier Sanz en Cuadernos de Pedagogía, No. 316 (Septiembre, 2002)
[Artículo]
Título : Educación y sociedad Tipo de documento : texto impreso Autores : Javier Sanz, Autor Fecha de publicación : 2002 Artículo en la página : p. 10 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN RELIGIOSA-ESPAÑA
INTEGRACIÓN ESCOLAR
EDUCACION-ESPAÑA
EMIGRACIÓN E INMIGRACIÓNNota de contenido :
-Rechazada una moción contra la alternativa de religión.
-Estudio sobre la integración de alumnados africanos.
-Padres y desorientación respecto a sus hijos.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 316 (Septiembre, 2002) . - p. 10[Artículo] Educación y sociedad [texto impreso] / Javier Sanz, Autor . - 2002 . - p. 10.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 316 (Septiembre, 2002) . - p. 10
Materias : EDUCACIÓN RELIGIOSA-ESPAÑA
INTEGRACIÓN ESCOLAR
EDUCACION-ESPAÑA
EMIGRACIÓN E INMIGRACIÓNNota de contenido :
-Rechazada una moción contra la alternativa de religión.
-Estudio sobre la integración de alumnados africanos.
-Padres y desorientación respecto a sus hijos.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07706 No. 316 Septiembre 2002 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Enseñar juntos a alumnos diversos es posible / Pere Pujolas Maset en Cuadernos de Pedagogía, No. 317 (Octubre, 2002)
[Artículo]
Título : Enseñar juntos a alumnos diversos es posible Tipo de documento : texto impreso Autores : Pere Pujolas Maset, Autor Fecha de publicación : 2002 Artículo en la página : p. 84-87 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : INTEGRACIÓN ESCOLAR
APRENDIZAJE COOPERATIVO
APRENDIZAJE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido :
-Efectos perniciosos de la selección.
-La diversidad como problema o como reto.
-Vías para el aprendizaje conjunto.
-Ya se trabaja en esta triple dirección.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 317 (Octubre, 2002) . - p. 84-87[Artículo] Enseñar juntos a alumnos diversos es posible [texto impreso] / Pere Pujolas Maset, Autor . - 2002 . - p. 84-87.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 317 (Octubre, 2002) . - p. 84-87
Materias : INTEGRACIÓN ESCOLAR
APRENDIZAJE COOPERATIVO
APRENDIZAJE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido :
-Efectos perniciosos de la selección.
-La diversidad como problema o como reto.
-Vías para el aprendizaje conjunto.
-Ya se trabaja en esta triple dirección.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07707 No. 317 Octubre 2002 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Es la escuela para todos? problemas de la integración / Sandra Rogialli en Educación y Cultura, No. 21 (Diciembre 1990)
[Artículo]
Título : Es la escuela para todos? problemas de la integración Tipo de documento : texto impreso Autores : Sandra Rogialli, Autor Fecha de publicación : 1990 Artículo en la página : p. 73-79 Idioma : Español (spa) Materias : INTEGRACIÓN ESCOLAR
EDUCACIÓN ESPECIAL-COLOMBIA
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALESResumen : "Prácticamente cualquier maestro con experiencia ha tenido que enfrentarse al problema de las enormes diferencias de intereses, aptitudes y capacidades entre sus alumnos y a la imposibilidad de algunos de ellos para responder a las exigencias de los programas escolares establecidos." Nota de contenido :
Iniciación del proceso de inserción.
Primeras experiencias de integración.
Dificultades encontradas en la primera etapa del proceso.
Situación actual.
El caso de Laura.
in Educación y Cultura > No. 21 (Diciembre 1990) . - p. 73-79[Artículo] Es la escuela para todos? problemas de la integración [texto impreso] / Sandra Rogialli, Autor . - 1990 . - p. 73-79.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 21 (Diciembre 1990) . - p. 73-79
Materias : INTEGRACIÓN ESCOLAR
EDUCACIÓN ESPECIAL-COLOMBIA
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALESResumen : "Prácticamente cualquier maestro con experiencia ha tenido que enfrentarse al problema de las enormes diferencias de intereses, aptitudes y capacidades entre sus alumnos y a la imposibilidad de algunos de ellos para responder a las exigencias de los programas escolares establecidos." Nota de contenido :
Iniciación del proceso de inserción.
Primeras experiencias de integración.
Dificultades encontradas en la primera etapa del proceso.
Situación actual.
El caso de Laura.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08465 No. 21 Diciembre 1990 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Escuelas normales superiores y la formación para la igualdad / Amalia Niebles Acosta en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 15 (Jun.-Jul. 2005)
[Artículo]
Título : Escuelas normales superiores y la formación para la igualdad Tipo de documento : texto impreso Autores : Amalia Niebles Acosta, Autor ; Leonor Nieto de Vargas, Autor Fecha de publicación : 2005 Artículo en la página : p. 12-14 Nota general : Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Materias : ESCUELAS NORMALES SUPERIORES
INTEGRACIÓN ESCOLAR
DISCAPACIDAD-COLOMBIANota de contenido :
-Las escuelas normales superiores y la integración social y académica de las personas frente a situaciones de discapacidad.
-La escuela Normal Superior la Hacienda del distrito de Barranquilla y la formación docente para la igualdad.
-Integración de niños autistas en la Normal La Hacienda.
-Integración de bachilleres sordos en el ciclo complementario.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 15 (Jun.-Jul. 2005) . - p. 12-14[Artículo] Escuelas normales superiores y la formación para la igualdad [texto impreso] / Amalia Niebles Acosta, Autor ; Leonor Nieto de Vargas, Autor . - 2005 . - p. 12-14.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 15 (Jun.-Jul. 2005) . - p. 12-14
Materias : ESCUELAS NORMALES SUPERIORES
INTEGRACIÓN ESCOLAR
DISCAPACIDAD-COLOMBIANota de contenido :
-Las escuelas normales superiores y la integración social y académica de las personas frente a situaciones de discapacidad.
-La escuela Normal Superior la Hacienda del distrito de Barranquilla y la formación docente para la igualdad.
-Integración de niños autistas en la Normal La Hacienda.
-Integración de bachilleres sordos en el ciclo complementario.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09257 No. 15 Jun.-Jul. 2005 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 09292 No. 15 Jun.-Jul. 2005 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Estrellas del cielo en la tierra / Aamir Khan Khan (2007)PermalinkDe la exclusión a la ciudadanía intercultural: retos, posibilidades y limitaciones de nuestras escuelas / Mar Morollon Pardo en Cuadernos de Pedagogía, No. 315 (Jul.-Ago. 2002)PermalinkUn fantasma recorre la secundaria: la diversidad / José María Salguero Juan y Seva en Cuadernos de Pedagogía, No. 293 (Jul.-Ago. 2000)PermalinkHacerse cargo de la heterogeneidad / José Gimeno Sacristán en Cuadernos de Pedagogía, No. 311 (Marzo, 2002)PermalinkEl hermanamiento entre escuelas: una herramienta para la construcción de efectos / Mercè Massip en Aula de Innovación Educativa, No 250 (Marzo 2016)PermalinkLa igualdad a primera vista: educar y apasionarse por las vidas singulares / Carlos Skliar en Cuadernos de Pedagogía, No. 461 (Noviembre 2015)PermalinkLa ilusión de vivir y crecer en compañia / Inmaculada Gómez Latorre en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 11 (Octubre 2007)PermalinkInclusión en educación física : las claves del éxito para la inclusión del alumnado con capacidades diferentes / Francisco Javier Hernandez Vazquez (2012)PermalinkInclusión educativa y profesorado inclusivo: aprender juntos para aprender a vivir juntos / Alicia Escribano González (2013)PermalinkInclusión y exclusión-Maestros gestores de nuevos caminos, agosto 31 de 2014 / Carlos Alberto Arredondo Echeverri (2014-08-31)PermalinkLa integración escolar neosistémica: geopedagogía en tiempos de globalización / Elías Tapiero Vásquez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 26 (Abr.-May. 2007)PermalinkIntegración escolar para población con necesidades especiales / Jorge Ivan Correa Alzate (1999)PermalinkDe la integración a una educación para todos : la atención a la diversidad desde la educación primaria a la universidad / Rosa Marchena Gomez (2002)PermalinkLa integración de una minoría gitana / Francisco Moreno Carmona en Cuadernos de Pedagogía, No. 292 (Junio, 2000)PermalinkMetateoría curricular neosistémica y desafíos en investigación en educación / Elías Tapiero Vásquez (2014)PermalinkA modo de introducción / Maite Ruiz Flores en Cuadernos de Pedagogía, No. 293 (Jul.-Ago. 2000)PermalinkUn niño especial en mi aula : hacia las escuelas incluyentes. Conceptos y actividades para niños y maestros / Helga Patricia Frola Ruiz (2004)PermalinkPedagogía diferenciada : de las intenciones a la acción / Philippe Perrenoud (2007)PermalinkPensar una escuela accesible para todos: CARA, de las concepciones actuales sobre integración, inclusión, NEE, a la accesibilidad universal / Norberto A. Boggino (2013)PermalinkPensar una escuela accesible para todos: CECA, propuestas alternativas desde la complejidad y la accesibilidad universal / Norberto A. Boggino (2013)Permalink