Inicio
Materias
Documentos disponibles en esta categoría (63)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
A modo de introducción / Maite Ruiz Flores en Cuadernos de Pedagogía, No. 293 (Jul.-Ago. 2000)
[Artículo]
Título : A modo de introducción Tipo de documento : texto impreso Autores : Maite Ruiz Flores, Autor Fecha de publicación : 2000 Artículo en la página : p. 75-76 Idioma : Español (spa) Materias : DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR-ESPAÑA
MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN
DIVERSIDAD CULTURAL-ESPAÑA
INTEGRACIÓN ESCOLARNota de contenido :
-Motivación.
-Procedimientos.
-Autoestima y productos acabado.
-Evaluación.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 293 (Jul.-Ago. 2000) . - p. 75-76[Artículo] A modo de introducción [texto impreso] / Maite Ruiz Flores, Autor . - 2000 . - p. 75-76.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 293 (Jul.-Ago. 2000) . - p. 75-76
Materias : DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR-ESPAÑA
MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN
DIVERSIDAD CULTURAL-ESPAÑA
INTEGRACIÓN ESCOLARNota de contenido :
-Motivación.
-Procedimientos.
-Autoestima y productos acabado.
-Evaluación.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07638 No. 293 Jul.-Ago. 2000 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Un niño especial en mi aula : hacia las escuelas incluyentes. Conceptos y actividades para niños y maestros / Helga Patricia Frola Ruiz (2004)
Título : Un niño especial en mi aula : hacia las escuelas incluyentes. Conceptos y actividades para niños y maestros Tipo de documento : texto impreso Autores : Helga Patricia Frola Ruiz Editorial : Mexico D.F. [México] : Trillas Fecha de publicación : 2004 Número de páginas : 179 p Materias : EDUCACIÓN ESPECIAL
INTEGRACIÓN ESCOLAR
EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN DE NIÑOS EXCEPCIONALES
NIÑOS INCAPACITADOS MENTALMENTEClasificación: E2 Un niño especial en mi aula : hacia las escuelas incluyentes. Conceptos y actividades para niños y maestros [texto impreso] / Helga Patricia Frola Ruiz . - Mexico D.F. [México] : Trillas, 2004 . - 179 p.
Materias : EDUCACIÓN ESPECIAL
INTEGRACIÓN ESCOLAR
EDUCACIÓN INFANTIL
EDUCACIÓN DE NIÑOS EXCEPCIONALES
NIÑOS INCAPACITADOS MENTALMENTEClasificación: E2 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22888 LE2 05652 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Pedagogía diferenciada : de las intenciones a la acción / Philippe Perrenoud (2007)
Título : Pedagogía diferenciada : de las intenciones a la acción Tipo de documento : texto impreso Autores : Philippe Perrenoud Editorial : Madrid [España] : Popular Fecha de publicación : 2007 Número de páginas : 214 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7884-356-5 Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGÍA DIFERENCIAL
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
INTEGRACIÓN ESCOLAR
EDUCACIÓN INDIVIDUALIZADA
EDUCACIÓN ESPECIALClasificación: P1 Pedagogía diferenciada : de las intenciones a la acción [texto impreso] / Philippe Perrenoud . - Madrid [España] : Popular, 2007 . - 214 p.
ISBN : 978-84-7884-356-5
Idioma : Español (spa)
Materias : PEDAGOGÍA DIFERENCIAL
MÉTODOS DE ENSEÑANZA
INTEGRACIÓN ESCOLAR
EDUCACIÓN INDIVIDUALIZADA
EDUCACIÓN ESPECIALClasificación: P1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21272 LP1 05772 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Pensar una escuela accesible para todos: CARA, de las concepciones actuales sobre integración, inclusión, NEE, a la accesibilidad universal / Norberto A. Boggino (2013)
Título : Pensar una escuela accesible para todos: CARA, de las concepciones actuales sobre integración, inclusión, NEE, a la accesibilidad universal Tipo de documento : texto impreso Autores : Norberto A. Boggino, Autor ; Pablo Boggino, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación : 2013 Colección : Educación Número de páginas : 62 p ISBN/ISSN/DL : 978-950-808-829-1 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA
INTEGRACIÓN ESCOLAR
INTEGRACIÓN SOCIAL
DIVERSIDAD CULTURAL
NECESIDADES EDUCATIVAS
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
ACCESO A LA EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : "Los autores cuestionan, interpelan y proponen en este libro pensar una nueva escuela que valore positivamente las diferencias, desde un paradigma de la complejidad. Es un libro ambicioso, inquietante y movilizador que instala un nuevo debate, superador, en un momento en que la escuela atraviesa problemáticas complejas e intenta generar hacia el interior escolar políticas de inclusión a la vez que invita a un análisis arduo de la compleja trama del sistema educativo." Nota de contenido :
Prólogo.
Capítulo 1. Lógica de la accesibilidad universal.
Capítulo 2. ¿Las necesidades educativas especiales entre la escuela especial y la escuela común?
Capítulo 3. ¿La integración escolar entre los unos y los otros?
Capítulo 4. ¿La inclusión social entre el adentro y el afuera?
Capítulo 5. Fronteras de la diversidad entre la historia y la prospectiva.Pensar una escuela accesible para todos: CARA, de las concepciones actuales sobre integración, inclusión, NEE, a la accesibilidad universal [texto impreso] / Norberto A. Boggino, Autor ; Pablo Boggino, Autor . - 1 ed . - Rosario [Argentina] : Homo Sapiens, 2013 . - 62 p. - (Educación) .
ISBN : 978-950-808-829-1
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA
INTEGRACIÓN ESCOLAR
INTEGRACIÓN SOCIAL
DIVERSIDAD CULTURAL
NECESIDADES EDUCATIVAS
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
ACCESO A LA EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : "Los autores cuestionan, interpelan y proponen en este libro pensar una nueva escuela que valore positivamente las diferencias, desde un paradigma de la complejidad. Es un libro ambicioso, inquietante y movilizador que instala un nuevo debate, superador, en un momento en que la escuela atraviesa problemáticas complejas e intenta generar hacia el interior escolar políticas de inclusión a la vez que invita a un análisis arduo de la compleja trama del sistema educativo." Nota de contenido :
Prólogo.
Capítulo 1. Lógica de la accesibilidad universal.
Capítulo 2. ¿Las necesidades educativas especiales entre la escuela especial y la escuela común?
Capítulo 3. ¿La integración escolar entre los unos y los otros?
Capítulo 4. ¿La inclusión social entre el adentro y el afuera?
Capítulo 5. Fronteras de la diversidad entre la historia y la prospectiva.Contiene :Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27508 LE1 08270 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Pensar una escuela accesible para todos: CECA, propuestas alternativas desde la complejidad y la accesibilidad universal / Norberto A. Boggino (2013)
está en Pensar una escuela accesible para todos: CARA, de las concepciones actuales sobre integración, inclusión, NEE, a la accesibilidad universal / Norberto A. Boggino (2013)
Título : Pensar una escuela accesible para todos: CECA, propuestas alternativas desde la complejidad y la accesibilidad universal Tipo de documento : texto impreso Autores : Norberto A. Boggino, Autor ; Pablo Boggino, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Rosario [Argentina] : Homo Sapiens Fecha de publicación : 2013 Colección : Educación Número de páginas : 49 p Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA
INTEGRACIÓN ESCOLAR
INTEGRACIÓN SOCIAL
ACCESO A LA EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : "El núcleo de este trabajo tiene como finalidad la construcción de una escuela para todos. Se analizan críticamente las políticas de integración y sus limitaciones, a partir de brindar dos herramientas conceptuales que posibilitan otra mirada de la problemática: la accesibilidad universal y la complejidad de todos los acontecimientos sociales. Se postula terminar con lecturas e intervenciones desde lógicas excluyentes, como la lógica de la frontera, que separa, excluye y deja de otro lado a determinados colectivos humanos; para pensar e intervenir desde una lógica inclusiva, desde la lógica de la accesibilidad universal." Nota de contenido :
Capítulo 1. De la integración e inclusión a una escuela accesible para todos.
Capítulo 2. Los caminos de la accesibilidad universal.
Capítulo 3. La escuela para todos como un proyecto complejo.
Anexo: Accesibilidad: antecedentes, marcos legales, documentos y declaraciones.Pensar una escuela accesible para todos: CECA, propuestas alternativas desde la complejidad y la accesibilidad universal [texto impreso] / Norberto A. Boggino, Autor ; Pablo Boggino, Autor . - 1 ed . - Rosario [Argentina] : Homo Sapiens, 2013 . - 49 p. - (Educación) .
está en Pensar una escuela accesible para todos: CARA, de las concepciones actuales sobre integración, inclusión, NEE, a la accesibilidad universal / Norberto A. Boggino (2013)
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA
INTEGRACIÓN ESCOLAR
INTEGRACIÓN SOCIAL
ACCESO A LA EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : "El núcleo de este trabajo tiene como finalidad la construcción de una escuela para todos. Se analizan críticamente las políticas de integración y sus limitaciones, a partir de brindar dos herramientas conceptuales que posibilitan otra mirada de la problemática: la accesibilidad universal y la complejidad de todos los acontecimientos sociales. Se postula terminar con lecturas e intervenciones desde lógicas excluyentes, como la lógica de la frontera, que separa, excluye y deja de otro lado a determinados colectivos humanos; para pensar e intervenir desde una lógica inclusiva, desde la lógica de la accesibilidad universal." Nota de contenido :
Capítulo 1. De la integración e inclusión a una escuela accesible para todos.
Capítulo 2. Los caminos de la accesibilidad universal.
Capítulo 3. La escuela para todos como un proyecto complejo.
Anexo: Accesibilidad: antecedentes, marcos legales, documentos y declaraciones.El profesor de apoyo ante el reto de la diversidad / Asuncion Moya Maya (2001)PermalinkPrograma para el desarrollo de la competencia integradora del profesorado / Jesus Garrido Landivar (2001)PermalinkPromoción y desarrollo de practicas educativas inclusivas / Christina Tilstone (2003)PermalinkPsicología infantil y juvenil 2 La adolescencia (1998)PermalinkPsicomotricidad : teoría y programación para educación infantil, primaria y especial / José Jiménez Ortega (2011)PermalinkEl racismo observado: etnografía y análisis de las relaciones interétnicas / Carles Serra en Cuadernos de Pedagogía, No. 315 (Jul.-Ago. 2002)PermalinkReflexiones sobre la práctica docente en los procesos de integración escolar / Horacio Belgich (2008)PermalinkSoluciones pedagógicas para la integración escolar y permanencia : proyecto de integración y lineamiento para la adaptación escolar / Mariana E. Narvarte (2008)PermalinkEl tío Tatún, un mediador de casta / Rafael Miralles Lucena en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 17 (Abril 2008)PermalinkTodos iguales, todos diferentes / Lurdes Martínez Minguez en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 12 (Nov.-Dic. 2007)Permalink