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Posibilidades y limitaciones de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para la docencia / Luis Enrique Quiroga Sichacá en Actualidades Pedagógicas, No. 58 (Julio-Diciembre 2011)
[Artículo]
Título : Posibilidades y limitaciones de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para la docencia Otros títulos : Possibilities and limitations of information and communications technology (ICT) in teaching Tipo de documento : texto impreso Autores : Luis Enrique Quiroga Sichacá, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 65-79 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
CIBERCULTURA
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
DOCENCIA
PRÁCTICA DOCENTEResumen : "La comprensión actual del conocimiento demanda nuevas formas de mediación pedagógica en la educación; ello implica pensar simultáneamente la docencia desde los saberes propios de cada disciplina y desde la vinculación de los agentes formativos a diferentes escenarios de aprendizaje, entre ellos, los entornos virtuales que posibilitan las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Se exponen aquí algunas ideas para que se analicen críticamente las posibilidades y las limitaciones de las TIC para la docencia, tanto en quienes ya han acumulado experiencias como en quienes están comenzando o desean hacerlo; lo que se pretende es problematizar un asunto en particular que puede resultar de interés en los estudios de la educación y las ciencias sociales." Nota de contenido :
-De la docencia antes y después de las tecnologías de la información y la comunicación.
-Primera afirmacion: las TIC no hacen por si mismas mejores profesores.
-Segunda afirmación: las TIC posibilitan otros escenarios de enseñanza y aprendizaje.
-Tercera afirmación: no es más importante la "capacitación" para el uso de las TIC que la formación en estas como mediación pedagógica.
in Actualidades Pedagógicas > No. 58 (Julio-Diciembre 2011) . - p. 65-79[Artículo] Posibilidades y limitaciones de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para la docencia = Possibilities and limitations of information and communications technology (ICT) in teaching [texto impreso] / Luis Enrique Quiroga Sichacá, Autor . - 2016 . - p. 65-79.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 58 (Julio-Diciembre 2011) . - p. 65-79
Materias : EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
CIBERCULTURA
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
DOCENCIA
PRÁCTICA DOCENTEResumen : "La comprensión actual del conocimiento demanda nuevas formas de mediación pedagógica en la educación; ello implica pensar simultáneamente la docencia desde los saberes propios de cada disciplina y desde la vinculación de los agentes formativos a diferentes escenarios de aprendizaje, entre ellos, los entornos virtuales que posibilitan las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Se exponen aquí algunas ideas para que se analicen críticamente las posibilidades y las limitaciones de las TIC para la docencia, tanto en quienes ya han acumulado experiencias como en quienes están comenzando o desean hacerlo; lo que se pretende es problematizar un asunto en particular que puede resultar de interés en los estudios de la educación y las ciencias sociales." Nota de contenido :
-De la docencia antes y después de las tecnologías de la información y la comunicación.
-Primera afirmacion: las TIC no hacen por si mismas mejores profesores.
-Segunda afirmación: las TIC posibilitan otros escenarios de enseñanza y aprendizaje.
-Tercera afirmación: no es más importante la "capacitación" para el uso de las TIC que la formación en estas como mediación pedagógica.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26828 No. 58 Jul.-Dic. 2011 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Servicios en la web 2.0 los marcadores sociales / María del Carmen Llorente Cejudo (2013)
Título : Servicios en la web 2.0 los marcadores sociales Tipo de documento : texto impreso Autores : María del Carmen Llorente Cejudo, Autor ; Julio Ruiz Palmero, Autor ; Inmaculada Maíz, Autor ; Verónica Marín Diaz, Autor ; Carlos Castaño Garrido, Autor ; Linda Castañeda Quintero, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2013 Otro editor: Sevilla [España] : Eduforma Colección : Educación Número de páginas : 103 p. Il. : il., blanco y negro ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-105-1 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : WEB 2.0
REDES SOCIALES Y EDUCACIÓN
REDES SOCIALES EN INTERNET
WEB SOCIAL
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
CIBERCULTURAClasificación: E22 Resumen : "En este manual , de carácter más practico que teórico, queremos ofrecer al lector , desde una perspectiva global, un primer recorrido sobre aquellos aspectos más relevantes relacionados con la multitud de herramientas vinculadas con la web 2.0 y, más concretamente y en profundidad , hacia los denominados marcadores sociales, herramientas útiles si con asiduidad realizamos nuestras tareas a través de la red, más aun si trabajamos desde diferentes lugares o con distintos ordenadores (portátil, sobremesa, Tablet, pc, dispositivos móviles, etc.)Otra de las propuestas que el lector puede encontrar en este manual es la que desde diferentes capítulos del mismo se hacen hacia dos prácticas diferentes de la utilización que podemos hacer de los marcadores sociales en el terreno educativo: una, el perteneciente a su utilización para la investigación, y otra para su incorporación a la práctica educativa." Nota de contenido :
Prólogo.
Capítulo 1. Viaje de la teoría de la práctica.
Capítulo 2. Marcadores sociales: que son, etiquetado social, folksonomias.
Capítulo 3. Tipos y características de marcadores sociales de la red de carácter internacional.
Capítulo 4. Tipos y características de marcadores sociales de la red de carácter nacional.
Capítulo 5. Marcadores sociales para la investigación.
Capítulo 6. Experiencias de marcado social como practica educativa.Servicios en la web 2.0 los marcadores sociales [texto impreso] / María del Carmen Llorente Cejudo, Autor ; Julio Ruiz Palmero, Autor ; Inmaculada Maíz, Autor ; Verónica Marín Diaz, Autor ; Carlos Castaño Garrido, Autor ; Linda Castañeda Quintero, Autor . - 1 ed . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U : Sevilla [España] : Eduforma, 2013 . - 103 p. : il., blanco y negro. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-105-1
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : WEB 2.0
REDES SOCIALES Y EDUCACIÓN
REDES SOCIALES EN INTERNET
WEB SOCIAL
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
CIBERCULTURAClasificación: E22 Resumen : "En este manual , de carácter más practico que teórico, queremos ofrecer al lector , desde una perspectiva global, un primer recorrido sobre aquellos aspectos más relevantes relacionados con la multitud de herramientas vinculadas con la web 2.0 y, más concretamente y en profundidad , hacia los denominados marcadores sociales, herramientas útiles si con asiduidad realizamos nuestras tareas a través de la red, más aun si trabajamos desde diferentes lugares o con distintos ordenadores (portátil, sobremesa, Tablet, pc, dispositivos móviles, etc.)Otra de las propuestas que el lector puede encontrar en este manual es la que desde diferentes capítulos del mismo se hacen hacia dos prácticas diferentes de la utilización que podemos hacer de los marcadores sociales en el terreno educativo: una, el perteneciente a su utilización para la investigación, y otra para su incorporación a la práctica educativa." Nota de contenido :
Prólogo.
Capítulo 1. Viaje de la teoría de la práctica.
Capítulo 2. Marcadores sociales: que son, etiquetado social, folksonomias.
Capítulo 3. Tipos y características de marcadores sociales de la red de carácter internacional.
Capítulo 4. Tipos y características de marcadores sociales de la red de carácter nacional.
Capítulo 5. Marcadores sociales para la investigación.
Capítulo 6. Experiencias de marcado social como practica educativa.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26294 LE22 07737 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Las TIC en educación artística, plástica y visual : líneas de investigación y estudios de caso / Ángeles Saura Pérez (2015)
Título : Las TIC en educación artística, plástica y visual : líneas de investigación y estudios de caso Tipo de documento : texto impreso Autores : Ángeles Saura Pérez, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2015 Otro editor: Sevilla [España] : Eduforma Colección : Educación Número de páginas : 220 p Il. : il., blanco y negro ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-397-0 Idioma : Español (spa) Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
COMPUTADORES EN LA EDUCACIÓN
ARTES PLÁSTICAS
ARTE VISUAL
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
DIBUJO INFANTIL
CIBERCULTURA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : El libro se estructura en cuatro capítulos más las referencias, pero no está pensado para la lectura lineal, excepto en este primer capítulo. Lleno de enlaces a Internet permitirá, en su versión digital, acceder directamente a los documentos y aplicaciones informáticos mencionados. En el primer capítulo se hace una introducción al tema explicando la intencionalidad de la obra, repasando los conceptos como Escuela 2.0, alumnos y profesores nativos o inmigrantes digitales. En el segundo se repasan las principales aportaciones en español para la Educación artística en el siglo XXI. En el tercero se hace un repaso de los recursos digitales de interés para el Área. Si bien ya se mencionan algunos casos de experiencias didácticas interesantes realizadas por diferentes profesoras y profesores, me reservo el cuarto capítulo para exponer las creadas y desarrolladas por mí, Al final de ese mismo capítulo se presenta un resumen en forma de ficha de todas y cada una de ellas con el fin de facilitar futuras consultas al investigador. Nota de contenido :
Introducción.
1. Intencionalidad de la obra : E@ versus EA.
2. Aportaciones en español para la E@ en el S. XXI.
3. Recursos digitales para E@.
4. Estudio de casos: experiencias didácticas en E@.
5. Conclusiones. Recomendaciones para el docente de E@.
6. Referencias.Las TIC en educación artística, plástica y visual : líneas de investigación y estudios de caso [texto impreso] / Ángeles Saura Pérez, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U : Sevilla [España] : Eduforma, 2015 . - 220 p : il., blanco y negro. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-397-0
Idioma : Español (spa)
Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
COMPUTADORES EN LA EDUCACIÓN
ARTES PLÁSTICAS
ARTE VISUAL
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
DIBUJO INFANTIL
CIBERCULTURA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : El libro se estructura en cuatro capítulos más las referencias, pero no está pensado para la lectura lineal, excepto en este primer capítulo. Lleno de enlaces a Internet permitirá, en su versión digital, acceder directamente a los documentos y aplicaciones informáticos mencionados. En el primer capítulo se hace una introducción al tema explicando la intencionalidad de la obra, repasando los conceptos como Escuela 2.0, alumnos y profesores nativos o inmigrantes digitales. En el segundo se repasan las principales aportaciones en español para la Educación artística en el siglo XXI. En el tercero se hace un repaso de los recursos digitales de interés para el Área. Si bien ya se mencionan algunos casos de experiencias didácticas interesantes realizadas por diferentes profesoras y profesores, me reservo el cuarto capítulo para exponer las creadas y desarrolladas por mí, Al final de ese mismo capítulo se presenta un resumen en forma de ficha de todas y cada una de ellas con el fin de facilitar futuras consultas al investigador. Nota de contenido :
Introducción.
1. Intencionalidad de la obra : E@ versus EA.
2. Aportaciones en español para la E@ en el S. XXI.
3. Recursos digitales para E@.
4. Estudio de casos: experiencias didácticas en E@.
5. Conclusiones. Recomendaciones para el docente de E@.
6. Referencias.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26249 LE1 07703 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Los usos estratégicos de la lectura y la escritura en el facebook : transformaciones en el lenguaje, la vida familiar y el trabajo / Marta Helena Barreto R. en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 60 (Ene.-Feb. 2013)
[Artículo]
Título : Los usos estratégicos de la lectura y la escritura en el facebook : transformaciones en el lenguaje, la vida familiar y el trabajo Tipo de documento : texto impreso Autores : Marta Helena Barreto R., Autor Fecha de publicación : 2013 Artículo en la página : p. 32-36 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : LECTURA
ESCRITURA
CIBERCULTURA
COMUNICACIÓN
FACEBOOK (RED SOCIAL)
REDES SOCIALES Y EDUCACIÓNClasificación: H3 Nota de contenido :
-Consideraciones conceptuales.
-Tendencias en uso estratégico de la lectura y la escritura en la red.
-Uso del facebook y las transformaciones en el estudio, el trabajo y el lenguaje.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 60 (Ene.-Feb. 2013) . - p. 32-36[Artículo] Los usos estratégicos de la lectura y la escritura en el facebook : transformaciones en el lenguaje, la vida familiar y el trabajo [texto impreso] / Marta Helena Barreto R., Autor . - 2013 . - p. 32-36.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 60 (Ene.-Feb. 2013) . - p. 32-36
Materias : LECTURA
ESCRITURA
CIBERCULTURA
COMUNICACIÓN
FACEBOOK (RED SOCIAL)
REDES SOCIALES Y EDUCACIÓNClasificación: H3 Nota de contenido :
-Consideraciones conceptuales.
-Tendencias en uso estratégico de la lectura y la escritura en la red.
-Uso del facebook y las transformaciones en el estudio, el trabajo y el lenguaje.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24085 No. 60 Ene.-Feb. 2013 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 27465 No. 60 Ene.-Feb. 2013 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible