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Analfabetismo emocional : desarrollo de la competencia social y prevención de violencia en el niño y el adolescente / Alejandro Castro S. (2010)
Título : Analfabetismo emocional : desarrollo de la competencia social y prevención de violencia en el niño y el adolescente Tipo de documento : texto impreso Autores : Alejandro Castro S. Mención de edición : 4. ed Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Bonum Fecha de publicación : 2010 Número de páginas : 137 p ISBN/ISSN/DL : 978-950-507-729-8 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : COMPETENCIAS EDUCATIVAS
INTELIGENCIA EMOCIONAL
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
CONDUCTA (PSICOLOGÍA)
VIOLENCIA
EDUCACIÓN DE JÓVENES
EDUCACIÓN INFANTILClasificación: E1 Analfabetismo emocional : desarrollo de la competencia social y prevención de violencia en el niño y el adolescente [texto impreso] / Alejandro Castro S. . - 4. ed . - Buenos Aires [Argentina] : Bonum, 2010 . - 137 p.
ISBN : 978-950-507-729-8
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : COMPETENCIAS EDUCATIVAS
INTELIGENCIA EMOCIONAL
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
CONDUCTA (PSICOLOGÍA)
VIOLENCIA
EDUCACIÓN DE JÓVENES
EDUCACIÓN INFANTILClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22335 LE1 06246 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Aprender a aprender: estrategias para promover procesos de aprendizaje autónomo / Denise Caroline Argüelles Pabón (2016)
Título : Aprender a aprender: estrategias para promover procesos de aprendizaje autónomo Tipo de documento : texto impreso Autores : Denise Caroline Argüelles Pabón, Autor ; Nofal Nagles García, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones EAN Fecha de publicación : 2016 Número de páginas : 258 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 978-958-756-368-9 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : APRENDIZAJE AUTONOMO
ESTUDIO INDEPENDIENTE
APTITUD DE APRENDIZAJE
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
APRENDIZAJEClasificación: P1 Resumen : "Este libro se enmarca dentro de un modelo que facilita a las personas el desarrollo de la habilidad de aprender a aprender, el cual implica, además del desarrollo de estrategias de aprendizaje adecuadas, habilidades para la autorregulación personal. La estructura general del texto combina el desarrollo de estrategias de aprendizaje, tanto de tipo cognitivo como metacognitivo que tienen como propósito facilitar al estudiante la compresión de los contenidos y la verificación del proceso que va realizando durante su aprendizaje." Nota de contenido :
Presentación.
Introducción general.
Capítulo 1. Aprendizaje en el contexto del desarrollo de la capacidad de aprender a aprender.
Capítulo 2. Capacidad de aprender a aprender y el aprendizaje autónomo.
Capítulo 3. Habilidades intelectuales y estrategias para el aprendizaje autónomo: dos competencias que potencian la capacidad de aprender a aprender.
Capítulo 4. Los nuevos escenarios de aprendizaje.Aprender a aprender: estrategias para promover procesos de aprendizaje autónomo [texto impreso] / Denise Caroline Argüelles Pabón, Autor ; Nofal Nagles García, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones EAN, 2016 . - 258 p. : il.
ISBN : 978-958-756-368-9
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Materias : APRENDIZAJE AUTONOMO
ESTUDIO INDEPENDIENTE
APTITUD DE APRENDIZAJE
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
APRENDIZAJEClasificación: P1 Resumen : "Este libro se enmarca dentro de un modelo que facilita a las personas el desarrollo de la habilidad de aprender a aprender, el cual implica, además del desarrollo de estrategias de aprendizaje adecuadas, habilidades para la autorregulación personal. La estructura general del texto combina el desarrollo de estrategias de aprendizaje, tanto de tipo cognitivo como metacognitivo que tienen como propósito facilitar al estudiante la compresión de los contenidos y la verificación del proceso que va realizando durante su aprendizaje." Nota de contenido :
Presentación.
Introducción general.
Capítulo 1. Aprendizaje en el contexto del desarrollo de la capacidad de aprender a aprender.
Capítulo 2. Capacidad de aprender a aprender y el aprendizaje autónomo.
Capítulo 3. Habilidades intelectuales y estrategias para el aprendizaje autónomo: dos competencias que potencian la capacidad de aprender a aprender.
Capítulo 4. Los nuevos escenarios de aprendizaje.Reserva
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Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27541 LP1 08302 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía En préstamo hasta Cerebro, corazón, mente: nuevos desafíos para crear nuevas realidades en la escuela / Yecid Puentes Osma en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 37 (Feb.-Mar. 2009)
[Artículo]
Título : Cerebro, corazón, mente: nuevos desafíos para crear nuevas realidades en la escuela Tipo de documento : texto impreso Autores : Yecid Puentes Osma, Autor Fecha de publicación : 2009 Artículo en la página : p. 18-21 Nota general : Incluye notas Idioma : Español (spa) Materias : MENTE Y CEREBRO
GARDNER, HOWARD, 1943-CRITICA E INTERPRETACIÓN
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
ESCUELAResumen : "El subtítulo de uno de los libros más sugerentes del psicólogo cognitivo Howard Gardner propone dos temas definitivos para la educación actual: cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas. El título: la mente no escolarizada. Aunque ha realizado, él mismo, varios trazos para emprender estos derroteros, la tarea de definir ese cómo, sigue siendo una de las más desafiantes que tenemos los educadores hoy. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Tres viñetas para comprender los desafíos.
¿Qué es la escuela, hoy, integralmente?
Primero que todo: desterrar el temor.
Generar y promover una cultura de aprendizaje.
Incorporar profesionalmente los descubrimientos acerca del cerebro, la mente y el corazón.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 37 (Feb.-Mar. 2009) . - p. 18-21[Artículo] Cerebro, corazón, mente: nuevos desafíos para crear nuevas realidades en la escuela [texto impreso] / Yecid Puentes Osma, Autor . - 2009 . - p. 18-21.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 37 (Feb.-Mar. 2009) . - p. 18-21
Materias : MENTE Y CEREBRO
GARDNER, HOWARD, 1943-CRITICA E INTERPRETACIÓN
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
ESCUELAResumen : "El subtítulo de uno de los libros más sugerentes del psicólogo cognitivo Howard Gardner propone dos temas definitivos para la educación actual: cómo piensan los niños y cómo deberían enseñar las escuelas. El título: la mente no escolarizada. Aunque ha realizado, él mismo, varios trazos para emprender estos derroteros, la tarea de definir ese cómo, sigue siendo una de las más desafiantes que tenemos los educadores hoy. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Tres viñetas para comprender los desafíos.
¿Qué es la escuela, hoy, integralmente?
Primero que todo: desterrar el temor.
Generar y promover una cultura de aprendizaje.
Incorporar profesionalmente los descubrimientos acerca del cerebro, la mente y el corazón.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18505 No. 37 Feb.-Mar. 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca En préstamo hasta 18506 No. 37 Feb.-Mar. 2009 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Cerebro creativo y lúdico : hacia la creación de una nueva didáctica para el siglo XXI / Carlos Alberto Jimenez Velez (2000)
Título : Cerebro creativo y lúdico : hacia la creación de una nueva didáctica para el siglo XXI Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Alberto Jimenez Velez Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2000 Número de páginas : 182 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-0538-2 Idioma : Español (spa) Materias : CREATIVIDAD
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
CREACIÓN LITERARIA
CREACIÓN ARTÍSTICA
CEREBRO
MAPAS CONCEPTUALES
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
TÉCNICAS DE ESTUDIO
DESARROLLO DE LA CREATIVIDADClasificación: D5 Cerebro creativo y lúdico : hacia la creación de una nueva didáctica para el siglo XXI [texto impreso] / Carlos Alberto Jimenez Velez . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2000 . - 182 p.
ISBN : 978-958-20-0538-2
Idioma : Español (spa)
Materias : CREATIVIDAD
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
CREACIÓN LITERARIA
CREACIÓN ARTÍSTICA
CEREBRO
MAPAS CONCEPTUALES
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
TÉCNICAS DE ESTUDIO
DESARROLLO DE LA CREATIVIDADClasificación: D5 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08931 LD5 02813 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Cinco mitos sobre la inteligencia y el talento / Julián de Zubiria Samper en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 24 (Dic. 2006-Ene. 2007)
[Artículo]
Título : Cinco mitos sobre la inteligencia y el talento Tipo de documento : texto impreso Autores : Julián de Zubiria Samper, Autor Fecha de publicación : 2013 Artículo en la página : p. 36-39 Nota general : Incluye nota y bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : INTELIGENCIA
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
COEFICIENTE INTELECTUAL
PRUEBAS DE INTELIGENCIAResumen : "En estas lineas se sintetizan las principales conclusiones sobre la inteligencia y el talento, luego de haber seguido durante cerca de dos décadas a mas de mil niños con CI muy superior. Las conclusiones permiten evidenciar que subsisten mitos sobre los conceptos de inteligencia y talento y que hoy en día hay que reivindicar tanto los avances formulados al respecto por los enfoques histórico-culturales como los desarrollados más recientemente por Sterberg, Feuerstein y Gardner. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
La relativa autonomía e interdependencia entre las diversas inteligencias.
Las inteligencias humanas varían mucho más de lo que se creyó durante el siglo XX.
No existen pruebas para evaluar procesos complejos en tiempos breves.
Las capacidades intelectuales tienen una menor participación a la estimada por Terman en la determinación del éxito académico.
Hacia un nuevo concepto de la excepcionalidad y una nueva manera de entender la educación.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 24 (Dic. 2006-Ene. 2007) . - p. 36-39[Artículo] Cinco mitos sobre la inteligencia y el talento [texto impreso] / Julián de Zubiria Samper, Autor . - 2013 . - p. 36-39.
Incluye nota y bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 24 (Dic. 2006-Ene. 2007) . - p. 36-39
Materias : INTELIGENCIA
DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
COEFICIENTE INTELECTUAL
PRUEBAS DE INTELIGENCIAResumen : "En estas lineas se sintetizan las principales conclusiones sobre la inteligencia y el talento, luego de haber seguido durante cerca de dos décadas a mas de mil niños con CI muy superior. Las conclusiones permiten evidenciar que subsisten mitos sobre los conceptos de inteligencia y talento y que hoy en día hay que reivindicar tanto los avances formulados al respecto por los enfoques histórico-culturales como los desarrollados más recientemente por Sterberg, Feuerstein y Gardner. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
La relativa autonomía e interdependencia entre las diversas inteligencias.
Las inteligencias humanas varían mucho más de lo que se creyó durante el siglo XX.
No existen pruebas para evaluar procesos complejos en tiempos breves.
Las capacidades intelectuales tienen una menor participación a la estimada por Terman en la determinación del éxito académico.
Hacia un nuevo concepto de la excepcionalidad y una nueva manera de entender la educación.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14785 No. 24 Dic.-Ene. 2006-2007 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 14784 No. 24 Dic.-Ene. 2006-2007 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Claves para introducirse en el estudio de las inteligencias múltiples / Ezequiel Ander-Egg (2008)PermalinkCómo estimular las inteligencias múltiples en familia / Amparo Escamilla González (2017)PermalinkCómo gestionar el cambio en contextos educativos / Patrick Whitaker (1998)PermalinkCompetencias cognoscitivas : un enfoque epistemológico, pedagógico y didáctico / Romulo Gallego Badillo (1999)PermalinkEl concepto equivocado de calidad, causa principal de la involución educativa en Colombia / Rubiela Rocío López Rodríguez en Educación y Cultura, No. 139 (Septiembre-Diciembre 2020)PermalinkDesarrollo personal y social: objetivos, fundamentación y sentido del programa / Félix López Sánchez en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 1 (Mayo 2006)PermalinkEl desarrollo y la educación de la mente : escritos esenciales / Howard Gardner (c2012)PermalinkEl docente como gestor del pensamiento filosófico / Francisco Alonso Chica Cañas en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 21 (Jun.-Jul. 2006)PermalinkEducación de la inteligencia : memoria, atención, concentración, razonamiento, imaginación y voluntad / Alvaro Losada Ortiz (2004)PermalinkLa educación de la mente y el conocimiento de las disciplinas : lo que todos los estudiantes deberían comprender / Howard Gardner (2000)PermalinkEducar en competencias / Monika Horch en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 18 (Junio 2008)PermalinkEducar con inteligencia emocional / Maurice J. Elias (2001)PermalinkEnséñame a aprender: ideas para una educación creativa y activa / Esther Cantú Lozano (2014)PermalinkEnseñanza para la comprensión, trabajar las inteligencias múltiples a partir de un proyecto de comprensión / Montserrat del Pozo Roselló en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)PermalinkQué es un proyecto de comprensión? / Núria Miró Sánchez en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 18 (Junio 2008)PermalinkLa estrategia en el aprendizaje / Moisés Huerta Rosales (2015)PermalinkEstructuras de la mente : la teoría de las inteligencias múltiples / Howard Gardner (1993)PermalinkFactores Asociados a la Calidad de la Educacion FACE : encuentro 2 / Alma Mater (Red de Universidades Publicas del Eje Cafetero) (2009)PermalinkHabilidades intelectuales : una guía para su potenciación / Lizbeth Sánchez González (c2013)PermalinkInteligencia emocional : aplicaciones educativas / Antonio Valles Arandiga (2000)PermalinkLa Inteligencia emocional : implicaciones en la educación y en el mundo del trabajo / Domingo J Gallego Gil (2000)PermalinkInteligencia emocional : punto de partida / Pedro Galvis Leal (1999)PermalinkLa inteligencia intuitiva y la educacion en creatividad / Luis Carlos Contreras en Actualidades Pedagógicas, No. 62 (Julio-Diciembre 2013)PermalinkLa inteligencia práctica : un nuevo enfoque para enseñar a aprender / Wendy Williams (1999)PermalinkInteligencia visual: agudiza tu percepción, cambia tu vida / Amy E. Herman (2017)PermalinkDe qué inteligencias hablamos / Montserrat del Pozo Roselló en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 18 (Junio 2008)PermalinkInteligencias múltiples en el aula : guía practica para educadores / Thomas Armstrong (2006)PermalinkInteligencias múltiples: claves y propuestas para su desarrollo en el aula / Amparo Escamilla González (2014)PermalinkInteligencias múltiples: Howard Gardner en el Colegio Montserrat / Montserrat del Pozo Roselló en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 18 (Junio 2008)PermalinkInteligencias múltiples : I, II, III, IV / Antioquia, Secretaria de Educación y Cultura (Colombia) (1999)PermalinkInteligencias múltiples : la teoría en la práctica / Howard Gardner (1995)PermalinkInteligencias multiples V / Antioquia, Secretaria de Educación y Cultura (Colombia) (1999)PermalinkLas inteligencias múltiples y la elaboración de un PEI / Jose Israel Gonzalez Blanco en Educación y Cultura, No. 55 (Noviembre 2000)PermalinkInteligencias múltiples y estilos de aprendizajes : diagnóstico y estrategias para su potenciación / Lizbeth Sánchez González (c2014)PermalinkEl juego de los acuerdos: una estrategia para desarrollar la inteligencia emocional / Mónica Rojas Romero en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 18 (Dic.-Ene. 2005-2006)PermalinkJuegos para estimular las inteligencias múltiples / Celso Antunes (2012)PermalinkJuegos y actividades para el desarrollo de habilidades básicas del pensamiento 0 a 6 años : una propuesta práctica para el estímulo de hábitos mentales y competencias / Marisol Justo de la Rosa (2015)PermalinkLa letra con los juegos de mesa entra / José Antonio Fraga Moreiro en Aula de Innovación Educativa, No. 259 (Marzo 2017)PermalinkLudoterapias : terapias alternativas desde la neuropedagogía y la lúdica para trastornos del comportamiento, del desarrollo y del aprendizaje ADD-ADHD / Carlos Alberto Jimenez Velez (2007)PermalinkMás allá de ñas inteligencias múltiples: al morir la inteligencia nace la mente / Miguel de Zubiria Samper en Educación y Cultura, No. 54 (Septiembre 2000)PermalinkMentes cambiantes: Howard Gardner / Patricia León A. en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 14 (Abr.-May. 2005)PermalinkMentes prodigiosas. Fundamentos psicológicos y neuronales de las altas capacidades / José Viosca (2018)PermalinkMúltiples evaluaciones para múltiples inteligencias: de evaluar para juzgar, a evaluar para aprender mejor / Cecilia Cortacáns Amat en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 18 (Junio 2008)PermalinkNeuroeducación: una propuesta educativa en el aula de clase / Humberto Caicedo Lopez (2016)PermalinkNeuromatemáticas en Educación física: propuesta práctica de una educación física integradora en primaria / Miguel Ángel García Guerrero (c2017)Permalink