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Un mundo incierto, un mundo para aprender y enseñar : las transformaciones mundiales y su incidencia en la enseñanza de las ciencias sociales : Capitalismo, tecnociencia y ecocidio planetario Vol. 2 / Renán Vega Cantor (2007)
es una parte de Un mundo incierto, un mundo para aprender y enseñar : las transformaciones mundiales y su incidencia en la enseñanza de las ciencias sociales / Renán Vega Cantor (2007)
Título : Un mundo incierto, un mundo para aprender y enseñar : las transformaciones mundiales y su incidencia en la enseñanza de las ciencias sociales : Capitalismo, tecnociencia y ecocidio planetario Vol. 2 Tipo de documento : texto impreso Autores : Renán Vega Cantor Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación : 2007 Colección : Coleccion de ciencias sociales Número de páginas : 645 p. Il. : il., mapa ISBN/ISSN/DL : 978-958-8316-45-1 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA
CIENCIAS POLÍTICAS
CAPITALISMO
TRABAJO Y TRABAJADORES
EDUCACIÓN
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
IMPERIALISMO
ECOLOGÍA
ECONOMIAClasificación: CS9 Nota de contenido : Capítulo 1. Capitalismo, trabajo y cultura.
Capítulo 2. Tecnociencia, sociedad y educación.
Capítulo 3. Expansión mundial del capital, imperialismo ecologico y destrucción del planeta tierra.
Capítulo 4. Las transformaciones mundiales y la enseñanza de las ciencias socialesUn mundo incierto, un mundo para aprender y enseñar : las transformaciones mundiales y su incidencia en la enseñanza de las ciencias sociales : Capitalismo, tecnociencia y ecocidio planetario Vol. 2 [texto impreso] / Renán Vega Cantor . - Madrid [España] : Tecnos, 2007 . - 645 p. : il., mapa. - (Coleccion de ciencias sociales) .
es una parte de Un mundo incierto, un mundo para aprender y enseñar : las transformaciones mundiales y su incidencia en la enseñanza de las ciencias sociales / Renán Vega Cantor (2007)
ISBN : 978-958-8316-45-1
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA
CIENCIAS POLÍTICAS
CAPITALISMO
TRABAJO Y TRABAJADORES
EDUCACIÓN
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
IMPERIALISMO
ECOLOGÍA
ECONOMIAClasificación: CS9 Nota de contenido : Capítulo 1. Capitalismo, trabajo y cultura.
Capítulo 2. Tecnociencia, sociedad y educación.
Capítulo 3. Expansión mundial del capital, imperialismo ecologico y destrucción del planeta tierra.
Capítulo 4. Las transformaciones mundiales y la enseñanza de las ciencias socialesEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 17233 LCS9 04714 Vol. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Nativos interactivos: tocar, ver y actuar en el mundo digital / José Cabrera Paz en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 54 (Ene.-Feb. 2012)
[Artículo]
Título : Nativos interactivos: tocar, ver y actuar en el mundo digital Tipo de documento : texto impreso Autores : José Cabrera Paz, Autor Fecha de publicación : 2012 Artículo en la página : p. 34-41 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
TECNOLOGÍA DIGITAL
EDUCACIÓN INFANTILResumen : "Este artículo aborda algunas de las principales estrategias para la incorporación y uso pedagógico de las tecnologías digitales con niños. Se realiza una breve introducción sobre el uso de las TIC en un contexto cultural en convergencia, donde es fundamental considerar la apropiación como un profundo proceso centrado en el aprendizaje, los sujetos y los contextos. La tecnología más allá de lo objetual es fundamentalmente un universo de interrelaciones, lenguajes y sujetos en interacción. Para orientar su utilización es conveniente experimentar con el niño, de manera tal que aprendamos de sus experiencias y comportamos su aprendizaje. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
La digital: mundo táctil, visual e interactivo.
Nuevos objetos, nuevas narraciones.
Mundo digital: objetos, personas y contextos en convergencia.
Principios de uso de las TIC.
Ni porque sea digital es bueno, no porque sea bello mejor: la clave de la selección.
La lógica que suma entretenimiento y educación.
Adultos en compañía de niños responsables: aprender con ello.
Seleccionar objetos y contenidos digitales en un mar de diversidad y opciones.
Terra nova para exploradores.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 54 (Ene.-Feb. 2012) . - p. 34-41[Artículo] Nativos interactivos: tocar, ver y actuar en el mundo digital [texto impreso] / José Cabrera Paz, Autor . - 2012 . - p. 34-41.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 54 (Ene.-Feb. 2012) . - p. 34-41
Materias : TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN) EN EDUCACIÓN
TECNOLOGÍA DIGITAL
EDUCACIÓN INFANTILResumen : "Este artículo aborda algunas de las principales estrategias para la incorporación y uso pedagógico de las tecnologías digitales con niños. Se realiza una breve introducción sobre el uso de las TIC en un contexto cultural en convergencia, donde es fundamental considerar la apropiación como un profundo proceso centrado en el aprendizaje, los sujetos y los contextos. La tecnología más allá de lo objetual es fundamentalmente un universo de interrelaciones, lenguajes y sujetos en interacción. Para orientar su utilización es conveniente experimentar con el niño, de manera tal que aprendamos de sus experiencias y comportamos su aprendizaje. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
La digital: mundo táctil, visual e interactivo.
Nuevos objetos, nuevas narraciones.
Mundo digital: objetos, personas y contextos en convergencia.
Principios de uso de las TIC.
Ni porque sea digital es bueno, no porque sea bello mejor: la clave de la selección.
La lógica que suma entretenimiento y educación.
Adultos en compañía de niños responsables: aprender con ello.
Seleccionar objetos y contenidos digitales en un mar de diversidad y opciones.
Terra nova para exploradores.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22856 No. 54 Ene.-Feb. 2012 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La necesidad de una revolución metodológica y tecnológica / Javier García García en Aula de Innovación Educativa, No. 266 (Noviembre 2017)
[Artículo]
Título : La necesidad de una revolución metodológica y tecnológica Tipo de documento : texto impreso Autores : Javier García García, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 63 Idioma : Español (spa) Materias : REVOLUCIÓN EDUCATIVA
TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA
ACTIVIDAD DOCENTE
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)Resumen : "Cuando un colegio entra en una situación de falta de dinamismo, corre el riesgo de anclarse en el pasado o puede iniciar un proceso de cambio radical que consiga romper con el estado anterior. Para ello, es importante contar con un equipo directivo decidido y un grupo de docentes que acompañe y sostenga dicha transformación." Tomado de la revista
in Aula de Innovación Educativa > No. 266 (Noviembre 2017) . - p. 63[Artículo] La necesidad de una revolución metodológica y tecnológica [texto impreso] / Javier García García, Autor . - 2017 . - p. 63.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 266 (Noviembre 2017) . - p. 63
Materias : REVOLUCIÓN EDUCATIVA
TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA
ACTIVIDAD DOCENTE
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)Resumen : "Cuando un colegio entra en una situación de falta de dinamismo, corre el riesgo de anclarse en el pasado o puede iniciar un proceso de cambio radical que consiga romper con el estado anterior. Para ello, es importante contar con un equipo directivo decidido y un grupo de docentes que acompañe y sostenga dicha transformación." Tomado de la revista Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28631 No. 266 Noviembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Niños y niñas : la expresión de sus saberes a través de las tecnologías de información y comunicación / Flor Alba Santamaría Valero (2012)
Título : Niños y niñas : la expresión de sus saberes a través de las tecnologías de información y comunicación Tipo de documento : texto impreso Autores : Flor Alba Santamaría Valero, Compilador Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas Fecha de publicación : 2012 Colección : Diálogos Número de páginas : 184 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 978-958-8782-00-3 Idioma : Español (spa) Materias : INNOVACIONES TECNOLÓGICAS
INNOVACIÓN EDUCATIVA
COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
EDUCACIÓN INFANTILClasificación: E22 Resumen : Esta obra se enfoca en los niños y niñas como sujetos que aprenden, manejan, usan y crean a partir de las TIC's, y en las investigaciones de diversa índole que han surgido con este enfoque. Los participantes en el evento conocerán de diversas fuentes la relación entre niños, niñas y tecnologías de información y comunicación y recibirán por parte de expertos herramientas para hacer uso de esas tecnologías con fines educativos, de edu-entretenimiento y sensibilización. Nota de contenido :
Presentación.
Aprender en mundos digitales.
diálogos e inquietudes.
Experiencias de inmersión.
Los medios de comunicación entre en las aulas.Niños y niñas : la expresión de sus saberes a través de las tecnologías de información y comunicación [texto impreso] / Flor Alba Santamaría Valero, Compilador . - Bogotá [Colombia] : Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2012 . - 184 p. : il. - (Diálogos) .
ISBN : 978-958-8782-00-3
Idioma : Español (spa)
Materias : INNOVACIONES TECNOLÓGICAS
INNOVACIÓN EDUCATIVA
COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
EDUCACIÓN INFANTILClasificación: E22 Resumen : Esta obra se enfoca en los niños y niñas como sujetos que aprenden, manejan, usan y crean a partir de las TIC's, y en las investigaciones de diversa índole que han surgido con este enfoque. Los participantes en el evento conocerán de diversas fuentes la relación entre niños, niñas y tecnologías de información y comunicación y recibirán por parte de expertos herramientas para hacer uso de esas tecnologías con fines educativos, de edu-entretenimiento y sensibilización. Nota de contenido :
Presentación.
Aprender en mundos digitales.
diálogos e inquietudes.
Experiencias de inmersión.
Los medios de comunicación entre en las aulas.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24528 LE22 07035 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Nuevas tecnologías en el aula: veinte proyectos para aplicar en clase / Rosario Peña (2014)
Título : Nuevas tecnologías en el aula: veinte proyectos para aplicar en clase Tipo de documento : texto impreso Autores : Rosario Peña, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2014 Número de páginas : 376 p. ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-200-3 Idioma : Español (spa) Materias : TECNOLOGÍA EDUCATIVA
EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)Clasificación: CS23 Nota de contenido : Prologo-pag.3, Colaboradores-pag.5, Convenciones generales-pag.15, Cap.1 Porqué las TIC en la educación?-pag.17, Curriculum-pag.19, Que son las TIC?-pag.19, Que aportan las TIC a la sociedad?-pag.20, Terminología pag.22, Circunstancias que limitan la expansión de las TIC-pag.23, Probable evolución de las TIC-pag.24, El impacto de la Sociedad de la Información en el mundo educativo-pag.25, Funciones de las TIC en la educación-pag.31, Formas básicas de uso-pag.32, Que son las aulas TIC? (aulas 2.0, aulas siglo XXI), la pizarra digital-pag.34, Para saber más-pag.34; Cap.2 TIC en el aula. Uso responsable y seguro, Curriculum-pag.36, Introducción-pag.37, uso responsable de las TIC-pag.38, El acceso a las TIC-pag.38, El anonimato-pag.39, www.tcanalysis.com y el uso de las redes sociales-pag.39, Formas de hacer daño-pag.40, Navegación por la www-pag.40, Correo electrónico-pag.40, Chat y mensajería instantánea-pag.41, Resumen de peligros en el aula-pag.41, Como prevenir los peligros de las TIC-pag.41, Soluciones prácticas recomendadas al profesor-pag.42, Material para trabajar en clase-pag.43, Segundo Congreso Internacional Menores en las TIC-pag.43; Cap.3 Radio solidaria amiga, online-pag.69, Currículum-pag.70, Introducción-pag.71, Objetivo general-pag.72, Objetivos específicos-pag.74, Metas-pag.74, Metodología-pag.74,Competencias básica y materias relacionadas-pag.74, actividades-pag.76
Secciones que conforman el programa-pag.76, Características de las grabaciones-pag.78, Participantes-pag.78, Medidas de atención a la diversidad-pag.84,Evaluación-pag.85, Premios concedidos al proyecto Radio Solidaria Amiga, online-pag.86, Congresos a los que el equipo de Radio Solidaria Amiga ha participado como ponente-pag.87, Difusión del proyecto-pag.87
Cap.5 Las TIC en lengua de signos-pag.91-101; Cap.6 Colonizando el mundo a través de las TIC-pag.103-111; Cap.7 TIC en lenguas extranjeras-pag.117-131; Cap.7 TIC en lenguas extranjeras-pag.133-150; Cap.9 Las TIC en Matemáticas-pag153-169; Cap.10 Las TIC en Ciencias Sociales-pag.171-192; Cap.11 Estrategias TIC para Física y Química-pag.193-214; Cap.12 Entorno Moodle para la ESO-pag.215-237; Cap.13 Las TIC en Educación Física-pag.239-254;Cap.14 Las TIC en Física-pag.255-272; Cap.15 Las TIC en Lengua-pag.273-286; Cap.16 Las TIC en Inglés-pag.289-300; Cap.17 Las TIC en educación de adultos-pag.301-313;Cap.18 Redes sociales y Educación artística-pag.315-340; Cap.19 Emociones en el trabajo colaborativo con las TIC-pag.343-360; Las TIC en Música-pag.361-373Nuevas tecnologías en el aula: veinte proyectos para aplicar en clase [texto impreso] / Rosario Peña, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U, 2014 . - 376 p.
ISBN : 978-958-762-200-3
Idioma : Español (spa)
Materias : TECNOLOGÍA EDUCATIVA
EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA INFORMÁTICA
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)Clasificación: CS23 Nota de contenido : Prologo-pag.3, Colaboradores-pag.5, Convenciones generales-pag.15, Cap.1 Porqué las TIC en la educación?-pag.17, Curriculum-pag.19, Que son las TIC?-pag.19, Que aportan las TIC a la sociedad?-pag.20, Terminología pag.22, Circunstancias que limitan la expansión de las TIC-pag.23, Probable evolución de las TIC-pag.24, El impacto de la Sociedad de la Información en el mundo educativo-pag.25, Funciones de las TIC en la educación-pag.31, Formas básicas de uso-pag.32, Que son las aulas TIC? (aulas 2.0, aulas siglo XXI), la pizarra digital-pag.34, Para saber más-pag.34; Cap.2 TIC en el aula. Uso responsable y seguro, Curriculum-pag.36, Introducción-pag.37, uso responsable de las TIC-pag.38, El acceso a las TIC-pag.38, El anonimato-pag.39, www.tcanalysis.com y el uso de las redes sociales-pag.39, Formas de hacer daño-pag.40, Navegación por la www-pag.40, Correo electrónico-pag.40, Chat y mensajería instantánea-pag.41, Resumen de peligros en el aula-pag.41, Como prevenir los peligros de las TIC-pag.41, Soluciones prácticas recomendadas al profesor-pag.42, Material para trabajar en clase-pag.43, Segundo Congreso Internacional Menores en las TIC-pag.43; Cap.3 Radio solidaria amiga, online-pag.69, Currículum-pag.70, Introducción-pag.71, Objetivo general-pag.72, Objetivos específicos-pag.74, Metas-pag.74, Metodología-pag.74,Competencias básica y materias relacionadas-pag.74, actividades-pag.76
Secciones que conforman el programa-pag.76, Características de las grabaciones-pag.78, Participantes-pag.78, Medidas de atención a la diversidad-pag.84,Evaluación-pag.85, Premios concedidos al proyecto Radio Solidaria Amiga, online-pag.86, Congresos a los que el equipo de Radio Solidaria Amiga ha participado como ponente-pag.87, Difusión del proyecto-pag.87
Cap.5 Las TIC en lengua de signos-pag.91-101; Cap.6 Colonizando el mundo a través de las TIC-pag.103-111; Cap.7 TIC en lenguas extranjeras-pag.117-131; Cap.7 TIC en lenguas extranjeras-pag.133-150; Cap.9 Las TIC en Matemáticas-pag153-169; Cap.10 Las TIC en Ciencias Sociales-pag.171-192; Cap.11 Estrategias TIC para Física y Química-pag.193-214; Cap.12 Entorno Moodle para la ESO-pag.215-237; Cap.13 Las TIC en Educación Física-pag.239-254;Cap.14 Las TIC en Física-pag.255-272; Cap.15 Las TIC en Lengua-pag.273-286; Cap.16 Las TIC en Inglés-pag.289-300; Cap.17 Las TIC en educación de adultos-pag.301-313;Cap.18 Redes sociales y Educación artística-pag.315-340; Cap.19 Emociones en el trabajo colaborativo con las TIC-pag.343-360; Las TIC en Música-pag.361-373Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25493 LD12 07595 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Las nuevas tecnologías en el aula Vol. 3 / Victoria Grasa (2012)PermalinkLas nuevas tecnologías en el aula Vol. 3 / Guillermo Mainer (2012)PermalinkLas nuevas tecnologías en la enseñanza de las ciencias : propuesta practicas para educacion secundaria / Jose Miguel Zamarro Minguel (2011)PermalinkLas nuevas tecnologías en la enseñanza : temas para el usuario / Antonio Bautista Garcia-Vera (2004)PermalinkNuevas tecnologias : multimedia e internet / Universidad de Antioquia, Facultad de Educación (2001)PermalinkLas nuevas tecnologías no conducen siempre a la "nueva ciudad de dios" / Ángel San Martín Alonso en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 5 (Nov.-Dic. 2006)PermalinkNuevas tecnologías, otra forma de hacer / Ángel Hernando Gómez en Cuadernos de Pedagogía, No. 389 (Abril, 2009)PermalinkLas nuevas tecnologías, una fuente de motivación / José Domingo Villarroel en Cuadernos de Pedagogía, No. 332 (Febrero, 2004)PermalinkNuevas tecnologías y currículo de matemáticas : apoyo a los lineamientos curriculares / Colombia, Ministerio de Educación (1999)PermalinkLas nuevas tecnologías y su incidencia en la educación / Álvaro Andrés Hamburger Fernández en Actualidades Pedagógicas, No. 58 (Julio-Diciembre 2011)PermalinkNuevos recursos para el uso de la literatura en lengua inglesa en Educación Infantil y Primaria / Patricia Jiménez Villacorta en Didáctica. 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