Inicio
Materias
Documentos disponibles en esta categoría (43)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Educación y nueva política: una agenda a favor de la equidad educativa / Aina Tarabini en Aula de Innovación Educativa, No 250 (Marzo 2016)
[Artículo]
Título : Educación y nueva política: una agenda a favor de la equidad educativa Tipo de documento : texto impreso Autores : Aina Tarabini, Autor ; Xavier Bonal, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 36-40 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-EQUIDAD
FINANCIACIÓN DE LA EDUCACIÓN
FINANCIACIÓN DE LA EDUCACIÓN-ESPAÑA
POLÍTICA ECONÓMICA-ESPAÑAResumen : "El objetivo de este artículoes abordar las implicaciones de la "nueva política" para el sector educativo, defendiendo la importancia de la equidad como eje vertebrador de la misma. Los autores muestran las implicacines de aplicar el principio de equidad en los tres pilares de la política educativa (regulación, provisión y financiación), y sostiene que esta es la base para garantizar un sistema más justo y en favor del bien común." Nota de contenido :
-La regulación del campo educativo en clave de equidad.
-La provisión educativa en clave de equidad.
-La financiación educativa en clave de equidad.
-Una nueva política educativa al servicio de la ciudadanía.
in Aula de Innovación Educativa > No 250 (Marzo 2016) . - p. 36-40[Artículo] Educación y nueva política: una agenda a favor de la equidad educativa [texto impreso] / Aina Tarabini, Autor ; Xavier Bonal, Autor . - 2016 . - p. 36-40.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No 250 (Marzo 2016) . - p. 36-40
Materias : EDUCACIÓN-EQUIDAD
FINANCIACIÓN DE LA EDUCACIÓN
FINANCIACIÓN DE LA EDUCACIÓN-ESPAÑA
POLÍTICA ECONÓMICA-ESPAÑAResumen : "El objetivo de este artículoes abordar las implicaciones de la "nueva política" para el sector educativo, defendiendo la importancia de la equidad como eje vertebrador de la misma. Los autores muestran las implicacines de aplicar el principio de equidad en los tres pilares de la política educativa (regulación, provisión y financiación), y sostiene que esta es la base para garantizar un sistema más justo y en favor del bien común." Nota de contenido :
-La regulación del campo educativo en clave de equidad.
-La provisión educativa en clave de equidad.
-La financiación educativa en clave de equidad.
-Una nueva política educativa al servicio de la ciudadanía.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27364 No. 250 Marzo 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Evaluación, calidad y equidad, claves del sistema educativo / María Antonia Casanova Rodríguez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 35 (Oct.-Nov. 2008)
[Artículo]
Título : Evaluación, calidad y equidad, claves del sistema educativo Tipo de documento : texto impreso Autores : María Antonia Casanova Rodríguez, Autor Fecha de publicación : 2008 Artículo en la página : p. 38-41 Nota general : Incluye bibliografía y nota Idioma : Español (spa) Materias : EVALUACIÓN
EVALUACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN-EQUIDAD
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EVALUACIÓN DEL ALUMNOResumen : "Para que la evaluación sea aceptada por los profesionales y alumnos en los sistemas educativos, se hace necesario el cambio de concepto y de aplicación de la misma. La evaluación continua y formativa apoya la mejora de los proceso de enseñanza y aprendizaje, al igual que la de la escuela como institución. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
El concepto de evaluación, clave para su cambio de imagen.
Evaluación y atención a la diversidad.
Evaluación externa e interna: su necesaria coherencia.
La evaluación como base para la calidad.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 35 (Oct.-Nov. 2008) . - p. 38-41[Artículo] Evaluación, calidad y equidad, claves del sistema educativo [texto impreso] / María Antonia Casanova Rodríguez, Autor . - 2008 . - p. 38-41.
Incluye bibliografía y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 35 (Oct.-Nov. 2008) . - p. 38-41
Materias : EVALUACIÓN
EVALUACIÓN EDUCATIVA
EDUCACIÓN-EQUIDAD
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EVALUACIÓN DEL ALUMNOResumen : "Para que la evaluación sea aceptada por los profesionales y alumnos en los sistemas educativos, se hace necesario el cambio de concepto y de aplicación de la misma. La evaluación continua y formativa apoya la mejora de los proceso de enseñanza y aprendizaje, al igual que la de la escuela como institución. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
El concepto de evaluación, clave para su cambio de imagen.
Evaluación y atención a la diversidad.
Evaluación externa e interna: su necesaria coherencia.
La evaluación como base para la calidad.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18501 No. 35 Oct.-Nov. 2008 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 18502 No. 35 Oct.-Nov. 2008 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Los examenes de Estado ante el reto de la diversidad / Alfredo Rocha de la Torre en Educación y Cultura, No. 39 (Marzo 1996)
[Artículo]
Título : Los examenes de Estado ante el reto de la diversidad Tipo de documento : texto impreso Autores : Alfredo Rocha de la Torre, Autor Fecha de publicación : 1996 Artículo en la página : p. 11-16 Idioma : Español (spa) Materias : EXÁMENES DE ESTADO-COLOMBIA
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS-COLOMBIA
EVALUACIÓN EDUCATIVA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
EDUCACIÓN-EQUIDADResumen : "El reto para los futuros exámenes de estado consiste en reconocer y respetar la diversidad en su sentido más amplio, y promover tanto la equidad como la calidad en la evaluación y la educación, en general, asunto que aunque ha sido preocupación permanente al interior del SNP, no se ha logrado alcanzar." Nota de contenido :
1. El reto de la diversidad.
2. El reto de la equidad.
3. El reto de la calidad.
in Educación y Cultura > No. 39 (Marzo 1996) . - p. 11-16[Artículo] Los examenes de Estado ante el reto de la diversidad [texto impreso] / Alfredo Rocha de la Torre, Autor . - 1996 . - p. 11-16.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 39 (Marzo 1996) . - p. 11-16
Materias : EXÁMENES DE ESTADO-COLOMBIA
MEDICIONES Y PRUEBAS EDUCATIVAS-COLOMBIA
EVALUACIÓN EDUCATIVA
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN-COLOMBIA
EDUCACIÓN-EQUIDADResumen : "El reto para los futuros exámenes de estado consiste en reconocer y respetar la diversidad en su sentido más amplio, y promover tanto la equidad como la calidad en la evaluación y la educación, en general, asunto que aunque ha sido preocupación permanente al interior del SNP, no se ha logrado alcanzar." Nota de contenido :
1. El reto de la diversidad.
2. El reto de la equidad.
3. El reto de la calidad.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08482 No. 39 Marzo 1996 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Género es más que una palabra: educar sin etiquetas / Carina Kaplan (c2016)
Título : Género es más que una palabra: educar sin etiquetas Tipo de documento : texto impreso Autores : Carina Kaplan, ; Dora Barranco, Prefacio, etc ; Etelvira Sandoval Flores, Autor ; Gina Zabludovsky kuper, Autor ; Hilda Mar Rodriguez Gomez, Autor ; Claudia Bracchi, Autor ; Adrián Melo, Autor ; Eliana G. Vásquez, Autor ; Claudia A. Lajud, Autor ; Iván Thisted, Autor ; Mercedes Hirsch, Autor ; Luis Porta, Autor ; María M. Yedaide, Autor ; Carlos Skilar, Autor ; Mara Brawer, Autor ; Adriana Hernandez, Autor ; Marina Paulozzo, Autor ; Marcela Nicolazzo, Autor ; Pablo A. Scharagrodsky, Autor ; José A. Garriga Zucal, Autor ; Iván P. Orbuch, Autor ; Luciana Peker, Autor ; Carina Kaplan, Autor Editorial : Buenos Aires : Mino y Davila Editores Fecha de publicación : c2016 Colección : Nuevos enfoques en educación Número de páginas : 223 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-16467-03-7 Idioma : Español (spa) Materias : EQUIDAD DE GÉNERO
EDUCACIÓN-EQUIDAD
EDUCACIÓN PARA LA DIVERSIDADClasificación: CS7 Resumen : «El sistema patriarcal posee un instrumento de reproducción fundamental en el sistema educativo, y aunque en nuestras academias se han multiplicado los análisis relativos a la condición de las mujeres, a las relaciones de género y más recientemente a las sexualidades disidentes, la dimensión educativa no ha sido probablemente la más relevada. ( ) Necesitamos más investigaciones como las que este libro presenta para poner en evidencia la cadena de transmisión de la violencia simbólica y no sólo de esta índole que revela la acción educativa perpetuadora de las jerarquías de género. ( ) En todo caso debemos proponer un cambio radical de las mentalidades, de las actitudes, de los sentimientos, y cada uno de los trabajos que aquí se presentan es un aporte singular para esa saga no sólo por la innovación tópica, sino por la solvencia del tratamiento, la capacidad interpretativa. Resulta invalorable que haya una perspectiva latinoamericana. (...) Si se quiere terminar con las formas violentas de trato hacia las mujeres, si de veras procuramos sociedades que reconozcan las otredades de géneros y las sexualidades disímiles, si aspiramos a sociedades democráticas e inclusivas y a conjurar humillaciones y sometimientos, es imprescindible que la escuela se percate. Ese es el cometido precioso de este libro». Tomado de la fuente. Nota de contenido :
Prólogo.
PRIMERA PARTE: Educación y deconstrucción de desigualdades en sociedades patriarcales.
-Una normal para mujeres. Formarse como maestra rural.
-Mujeres, trabajo y educación superior en México.
-La escuela es para estudiar, no para desfilar.
-Cambio de hábito o vientos de cambio. Géneros y sexualidades en la escuela secundaria en época de ampliación de derechos.
-Identidades y diversidades de género en la Escuela. Desafíos en pos de la igualdad.
-La escuela primaria, contra su destino de cuna de machos y princesas.
-El género como apuesta a la subversión epistémica y la restitución del agenciamiento político. Contra el desperdicio de la experiencia escolar.
SEGUNDA PARTE: Inercias y cambios en los lenguajes y las prácticas sociales sobre géneros y sexualidades.
-La soledad de la escritura a través de lo femenino. Textos entre cárceles, hospicios, cartas y temblores.
-Igualdad de género: nuevos derechos que educan y transforman.
-Insultos, injurias y agravios. Sujetos sociales del currículum en disputa.
-Chingadas, malditas y salvajes.
-Dibujando y narrando a los cuerpos, los géneros y las sexualidades. El caso de los graffitis escolares en la ciudad de La Plata, Argentina.
-¿Cosa de hombres? ¿Cosa de policías? Género y fuerza entre los policías de la provincia de Buenos Aires.
-Pedagogía de las pasiones humanas. Lo masculino y lo femenino en las telenovelas latinoamericanas.
-La revolución de las palabras.
-El lenguaje es una piel. Género, violencia y procesos civilizatorios.Género es más que una palabra: educar sin etiquetas [texto impreso] / Carina Kaplan, ; Dora Barranco, Prefacio, etc ; Etelvira Sandoval Flores, Autor ; Gina Zabludovsky kuper, Autor ; Hilda Mar Rodriguez Gomez, Autor ; Claudia Bracchi, Autor ; Adrián Melo, Autor ; Eliana G. Vásquez, Autor ; Claudia A. Lajud, Autor ; Iván Thisted, Autor ; Mercedes Hirsch, Autor ; Luis Porta, Autor ; María M. Yedaide, Autor ; Carlos Skilar, Autor ; Mara Brawer, Autor ; Adriana Hernandez, Autor ; Marina Paulozzo, Autor ; Marcela Nicolazzo, Autor ; Pablo A. Scharagrodsky, Autor ; José A. Garriga Zucal, Autor ; Iván P. Orbuch, Autor ; Luciana Peker, Autor ; Carina Kaplan, Autor . - Buenos Aires : Mino y Davila Editores, c2016 . - 223 p. - (Nuevos enfoques en educación) .
ISBN : 978-84-16467-03-7
Idioma : Español (spa)
Materias : EQUIDAD DE GÉNERO
EDUCACIÓN-EQUIDAD
EDUCACIÓN PARA LA DIVERSIDADClasificación: CS7 Resumen : «El sistema patriarcal posee un instrumento de reproducción fundamental en el sistema educativo, y aunque en nuestras academias se han multiplicado los análisis relativos a la condición de las mujeres, a las relaciones de género y más recientemente a las sexualidades disidentes, la dimensión educativa no ha sido probablemente la más relevada. ( ) Necesitamos más investigaciones como las que este libro presenta para poner en evidencia la cadena de transmisión de la violencia simbólica y no sólo de esta índole que revela la acción educativa perpetuadora de las jerarquías de género. ( ) En todo caso debemos proponer un cambio radical de las mentalidades, de las actitudes, de los sentimientos, y cada uno de los trabajos que aquí se presentan es un aporte singular para esa saga no sólo por la innovación tópica, sino por la solvencia del tratamiento, la capacidad interpretativa. Resulta invalorable que haya una perspectiva latinoamericana. (...) Si se quiere terminar con las formas violentas de trato hacia las mujeres, si de veras procuramos sociedades que reconozcan las otredades de géneros y las sexualidades disímiles, si aspiramos a sociedades democráticas e inclusivas y a conjurar humillaciones y sometimientos, es imprescindible que la escuela se percate. Ese es el cometido precioso de este libro». Tomado de la fuente. Nota de contenido :
Prólogo.
PRIMERA PARTE: Educación y deconstrucción de desigualdades en sociedades patriarcales.
-Una normal para mujeres. Formarse como maestra rural.
-Mujeres, trabajo y educación superior en México.
-La escuela es para estudiar, no para desfilar.
-Cambio de hábito o vientos de cambio. Géneros y sexualidades en la escuela secundaria en época de ampliación de derechos.
-Identidades y diversidades de género en la Escuela. Desafíos en pos de la igualdad.
-La escuela primaria, contra su destino de cuna de machos y princesas.
-El género como apuesta a la subversión epistémica y la restitución del agenciamiento político. Contra el desperdicio de la experiencia escolar.
SEGUNDA PARTE: Inercias y cambios en los lenguajes y las prácticas sociales sobre géneros y sexualidades.
-La soledad de la escritura a través de lo femenino. Textos entre cárceles, hospicios, cartas y temblores.
-Igualdad de género: nuevos derechos que educan y transforman.
-Insultos, injurias y agravios. Sujetos sociales del currículum en disputa.
-Chingadas, malditas y salvajes.
-Dibujando y narrando a los cuerpos, los géneros y las sexualidades. El caso de los graffitis escolares en la ciudad de La Plata, Argentina.
-¿Cosa de hombres? ¿Cosa de policías? Género y fuerza entre los policías de la provincia de Buenos Aires.
-Pedagogía de las pasiones humanas. Lo masculino y lo femenino en las telenovelas latinoamericanas.
-La revolución de las palabras.
-El lenguaje es una piel. Género, violencia y procesos civilizatorios.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28209 LCS7 08611 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible La gestión de las condiciones de equidad en el centro / Josep Roca Carrió en Aula de Innovación Educativa, No. 251 (Mayo 2016)
[Artículo]
Título : La gestión de las condiciones de equidad en el centro Tipo de documento : texto impreso Autores : Josep Roca Carrió, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 55-59 Nota general : Incluye notas Idioma : Español (spa) Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA
CONVIVENCIA ESCOLAR-ESPAÑA
INCLUSIÓN EDUCATIVA-ESPAÑA
PROYECTOS EDUCATIVOS
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
EDUCACIÓN-EQUIDADNota de contenido :
-¿Cómo puede gestionar centro educativo las condiciones de equidad?
-Absentismo y abandono.
-Inclusión.
-Convivencia.
in Aula de Innovación Educativa > No. 251 (Mayo 2016) . - p. 55-59[Artículo] La gestión de las condiciones de equidad en el centro [texto impreso] / Josep Roca Carrió, Autor . - 2016 . - p. 55-59.
Incluye notas
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 251 (Mayo 2016) . - p. 55-59
Materias : INCLUSIÓN EDUCATIVA
CONVIVENCIA ESCOLAR-ESPAÑA
INCLUSIÓN EDUCATIVA-ESPAÑA
PROYECTOS EDUCATIVOS
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑA
EDUCACIÓN-EQUIDADNota de contenido :
-¿Cómo puede gestionar centro educativo las condiciones de equidad?
-Absentismo y abandono.
-Inclusión.
-Convivencia.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27370 No. 251 Mayo 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Igualdad, libres y responsables / Mariano Fernandez Enguita en Cuadernos de Pedagogía, No. 311 (Marzo, 2002)PermalinkIguales o diferentes? : género, diferencia sexual, lenguaje y educación / Carlos Lomas (1999)PermalinkLa importancia de invertir / Ernesto Cuadra Charme en Cuadernos de Pedagogía, No. 347 (Junio, 2005)PermalinkLa importancia social y política de la primera infancia / Elsa Castaneda Bernal en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 34 (Ago.-Sep. 2008)PermalinkIndicadores sobre equidad: una lectura comparativa / Alejandro Tiana Ferrer en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 21 (Dic.-Ene. 2009)PermalinkInequidad a pesar de la reforma / Gloria Calvo en Revista Colombiana de Educación, No. 43 (Jul.-Dic. 2002)PermalinkInmigración y derecho a la ciudadanía / Francesc Carbonell I París en Cuadernos de Pedagogía, No. 348 (Jul.-Ago. 2005)PermalinkLiteracidad y el aprendizaje de lenguas: nuevas formas de entender los mundos y las palabras de nuestros estudiantes / Raúl Alberto Mora en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 58 (Sep.-Oct. 2012)PermalinkMa Coronación Andrés Muñoz / María del Mar Pozo Andrés en Cuadernos de Pedagogía, No. 337 (Jul.-Ago. 2004)PermalinkOcho realidades de los países en desarrollo / Sonia Campos Ruiz en Cuadernos de Pedagogía, No. 390 (Mayo, 2009)Permalink