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Didáctica del lenguaje: la ortografía es puro cuento / Armando Montealegre Aguilar en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 50 (May.-Jun. 2011)
[Artículo]
Título : Didáctica del lenguaje: la ortografía es puro cuento Tipo de documento : texto impreso Autores : Armando Montealegre Aguilar, Autor Fecha de publicación : 2011 Artículo en la página : p. 90-93 Nota general : Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Materias : DIDÁCTICA DEL LENGUAJE
ORTOGRAFÍA
METACOGNICIÓN
JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
APRENDIZAJEResumen : "El problema de las deficiencias en ortografía es asunto de todos. Este campo de la gramática requiere la aplicación de nuevas formas de enseñar a escribir correctamente, dadas las características del joven del siglo XXI; por consiguiente el lenguaje debe ser visto no como algo aislado y memorístico sino como una practica social. Así el aprendizaje es más placentero, de disfruta, y más que un listado de palabras que se dictan para encerrarlas en círculos rojos, ses mediante el juego y la creatividad del docente como al problema de la ortografía se le aportan mejores resultados de solución...Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 50 (May.-Jun. 2011) . - p. 90-93[Artículo] Didáctica del lenguaje: la ortografía es puro cuento [texto impreso] / Armando Montealegre Aguilar, Autor . - 2011 . - p. 90-93.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 50 (May.-Jun. 2011) . - p. 90-93
Materias : DIDÁCTICA DEL LENGUAJE
ORTOGRAFÍA
METACOGNICIÓN
JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
APRENDIZAJEResumen : "El problema de las deficiencias en ortografía es asunto de todos. Este campo de la gramática requiere la aplicación de nuevas formas de enseñar a escribir correctamente, dadas las características del joven del siglo XXI; por consiguiente el lenguaje debe ser visto no como algo aislado y memorístico sino como una practica social. Así el aprendizaje es más placentero, de disfruta, y más que un listado de palabras que se dictan para encerrarlas en círculos rojos, ses mediante el juego y la creatividad del docente como al problema de la ortografía se le aportan mejores resultados de solución...Tomado de la fuente." Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21622 No. 50 May.-Jun. 2011 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 21623 No. 50 May.-Jun. 2011 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Didáctica del nivel inicial en clave pedagógica / Daniel Brailovsky (2016)
Título : Didáctica del nivel inicial en clave pedagógica Tipo de documento : texto impreso Autores : Daniel Brailovsky, Autor ; Elisa Spakowsky, Prefacio, etc Mención de edición : 1 ed Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación : 2016 Número de páginas : 212 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-538-461-3 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : MÉTODOS DE ENSEÑANZA
JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
JUEGOS Y APRENDIZAJE
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
EVALUACIÓN
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
PRIMERA INFANCIA
INFANCIA
PEDAGOGÍA LÚDICA
DIDÁCTICAClasificación: D1 Resumen : "Nuestra didáctica necesita ser un espacio con permisos, con muchas voces, donde los autores inviten a hacer, pero también a pensar, a crear, a inventar y a experimentar. La didáctica nos brinda herramientas para pensar los problemas de todos los días y para enseñar mejor, considerando un enorme abanico de alternativas que siempre existen. Este libro explora en el terreno intermedio entre la didáctica y la pedagogía para ofrecer una reflexión sobre la enseñanza creativa e imaginativa. Las unidades didácticas, proyectos, secuencias y los múltiples asuntos que usualmente recorre un libro de didáctica para el nivel inicial, se presentan atravesados de la premisa de pensar una didáctica para la educación infantil dispuesta a desprenderse de sus mitos, tabúes, mandatos y prohibiciones. Para eso, dice Daniel Brailovsky, la didáctica necesita correrse del lugar místico que se le otorga a veces, cuando las propuestas teóricas y prácticas son interpretadas como verdades inamovibles, que el maestro debe absorber para estar actualizado." Nota de contenido :
Introducción
Capítulo 1. ¿Por qué la didáctica es importante para un maestro?
Capítulo 2. Energías esenciales de la enseñanza: las variables didácticas.
Capítulo 3. Unidades didácticas, proyectos aúlicos y secuencias didácticas.
Capítulo 4. El juego-trabajo.
Capítulo 5. La evaluación en el nivel inicial.
Capítulo 6. Evaluar y comunicar: los informes de los alumnos.
Capítulo 7. Interludio: una conversación con Ruth Harf.
Capítulo 8. El juego y la enseñanza.
Capítulo 9. Tres voces en juego. Fröebel, Huizinga, Scheines.
Capítulo 10. Mirar didácticamente el espacio y los objetos del jardín.
Capítulo 11. Los muy señoritos: maestros varones en el nivel inicial.
Epílogo.Didáctica del nivel inicial en clave pedagógica [texto impreso] / Daniel Brailovsky, Autor ; Elisa Spakowsky, Prefacio, etc . - 1 ed . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2016 . - 212 p.
ISBN : 978-987-538-461-3
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : MÉTODOS DE ENSEÑANZA
JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
JUEGOS Y APRENDIZAJE
EVALUACIÓN DEL ALUMNO
EVALUACIÓN
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
PRIMERA INFANCIA
INFANCIA
PEDAGOGÍA LÚDICA
DIDÁCTICAClasificación: D1 Resumen : "Nuestra didáctica necesita ser un espacio con permisos, con muchas voces, donde los autores inviten a hacer, pero también a pensar, a crear, a inventar y a experimentar. La didáctica nos brinda herramientas para pensar los problemas de todos los días y para enseñar mejor, considerando un enorme abanico de alternativas que siempre existen. Este libro explora en el terreno intermedio entre la didáctica y la pedagogía para ofrecer una reflexión sobre la enseñanza creativa e imaginativa. Las unidades didácticas, proyectos, secuencias y los múltiples asuntos que usualmente recorre un libro de didáctica para el nivel inicial, se presentan atravesados de la premisa de pensar una didáctica para la educación infantil dispuesta a desprenderse de sus mitos, tabúes, mandatos y prohibiciones. Para eso, dice Daniel Brailovsky, la didáctica necesita correrse del lugar místico que se le otorga a veces, cuando las propuestas teóricas y prácticas son interpretadas como verdades inamovibles, que el maestro debe absorber para estar actualizado." Nota de contenido :
Introducción
Capítulo 1. ¿Por qué la didáctica es importante para un maestro?
Capítulo 2. Energías esenciales de la enseñanza: las variables didácticas.
Capítulo 3. Unidades didácticas, proyectos aúlicos y secuencias didácticas.
Capítulo 4. El juego-trabajo.
Capítulo 5. La evaluación en el nivel inicial.
Capítulo 6. Evaluar y comunicar: los informes de los alumnos.
Capítulo 7. Interludio: una conversación con Ruth Harf.
Capítulo 8. El juego y la enseñanza.
Capítulo 9. Tres voces en juego. Fröebel, Huizinga, Scheines.
Capítulo 10. Mirar didácticamente el espacio y los objetos del jardín.
Capítulo 11. Los muy señoritos: maestros varones en el nivel inicial.
Epílogo.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27596 LD1 08327 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Diseño ambiental del entorno escolar / Pablo Paramo en Educación y Cultura, No. 38 (Agosto 1995)
[Artículo]
Título : Diseño ambiental del entorno escolar Tipo de documento : texto impreso Autores : Pablo Paramo, Autor Fecha de publicación : 1995 Artículo en la página : p. 55-60 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : AMBIENTE EDUCATIVO
JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
MODELOS PEDAGÓGICOSResumen : "Aunque buena parte del diseño de instituciones educativas y terapéuticas considera las características funcionales con las cuales debe contribuir la arquitectura, prioritariamente se hace énfasis en las necesidades de carácter institucional y en muy pocos casos se tiene en cuenta las necesidades de crecimiento personal de sus habitantes." Nota de contenido :
Diseño de ambientes escolares.
La densidad poblacional.
Áreas de juego.
El modelo pedagógico.
Diseño de ambientes terapéuticos.
in Educación y Cultura > No. 38 (Agosto 1995) . - p. 55-60[Artículo] Diseño ambiental del entorno escolar [texto impreso] / Pablo Paramo, Autor . - 1995 . - p. 55-60.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 38 (Agosto 1995) . - p. 55-60
Materias : AMBIENTE EDUCATIVO
JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
MODELOS PEDAGÓGICOSResumen : "Aunque buena parte del diseño de instituciones educativas y terapéuticas considera las características funcionales con las cuales debe contribuir la arquitectura, prioritariamente se hace énfasis en las necesidades de carácter institucional y en muy pocos casos se tiene en cuenta las necesidades de crecimiento personal de sus habitantes." Nota de contenido :
Diseño de ambientes escolares.
La densidad poblacional.
Áreas de juego.
El modelo pedagógico.
Diseño de ambientes terapéuticos.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08481 No. 38 Agosto 1995 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Diviértete leyendo : desarrollo de actividades lúdicas para incentivar el placer por la lectura / Jorge Alirio Cardeño Espinosa (2006)
Título : Diviértete leyendo : desarrollo de actividades lúdicas para incentivar el placer por la lectura Tipo de documento : documento multimedia Autores : Jorge Alirio Cardeño Espinosa, ; Natalia Areiza Hernández ; Berenice Cortes Osorio ; Marta Oliva Perez Goez ; Blanca Rosa Lopez Duque ; Luz Maribel Vasquez Gomez Editorial : Bello (Antioquia) [Colombia] : ADIDA Fecha de publicación : 2006 Colección : De la evaluación cualitativa a la evaluación por competencias/CEID núm. 2006/2006 Número de páginas : 1 CD-ROM Il. : 2 archivos en word Material de acompañamiento : 1 texto Nota general : No disponible para préstamo. También en formato impreso bajo signatura: CEID10 00235 vol. 27 2006 Idioma : Español (spa) Materias : JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
LECTURA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA FONTIDUEÑO JAIME ARANGO ROJAS-PROYECTOS-BELLO (ANTIOQUIA)
PRODUCCIÓN EDITORIAL DEL CEIDClasificación: CEID10 Resumen : Contribuir a la motivación hacia la lectura en los estudiantes y docentes por medio de variadas actividades lúdicas, incentivar el placer por la lectura, incorporar lecturas reflexivas y que los estudiantes interactuen jugando y reflexionando, es el tema tratado en el proyecto. Diviértete leyendo : desarrollo de actividades lúdicas para incentivar el placer por la lectura [documento multimedia] / Jorge Alirio Cardeño Espinosa, ; Natalia Areiza Hernández ; Berenice Cortes Osorio ; Marta Oliva Perez Goez ; Blanca Rosa Lopez Duque ; Luz Maribel Vasquez Gomez . - Turbo (Antioquia) [Colombia] : ADIDA, 2006 . - 1 CD-ROM : 2 archivos en word + 1 texto. - (De la evaluación cualitativa a la evaluación por competencias/CEID; 2006/2006) .
No disponible para préstamo. También en formato impreso bajo signatura: CEID10 00235 vol. 27 2006
Idioma : Español (spa)
Materias : JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)
LECTURA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA FONTIDUEÑO JAIME ARANGO ROJAS-PROYECTOS-BELLO (ANTIOQUIA)
PRODUCCIÓN EDITORIAL DEL CEIDClasificación: CEID10 Resumen : Contribuir a la motivación hacia la lectura en los estudiantes y docentes por medio de variadas actividades lúdicas, incentivar el placer por la lectura, incorporar lecturas reflexivas y que los estudiantes interactuen jugando y reflexionando, es el tema tratado en el proyecto. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18995 CDROMCEID10 00003 Vol. 3 2006 CD-ROM Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Audiovisuales Disponible El eco / D. Badia Armengol en Aula de Innovación Educativa, No. 259 (Marzo 2017)
[Artículo]
Título : El eco Tipo de documento : texto impreso Autores : D. Badia Armengol, Autor ; Montserrat Vilà i Santasusana, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 60 Idioma : Español (spa) Materias : DIDÁCTICA DEL LÉXICO
ECO
JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)Resumen : "Un juego para trabajar el léxico y la estructuración morfosintàctica, formando una simple cadena de mensajes y practicando la competencia discursiva. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Gestión del aula.
Variante.
El eco.
in Aula de Innovación Educativa > No. 259 (Marzo 2017) . - p. 60[Artículo] El eco [texto impreso] / D. Badia Armengol, Autor ; Montserrat Vilà i Santasusana, Autor . - 2017 . - p. 60.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 259 (Marzo 2017) . - p. 60
Materias : DIDÁCTICA DEL LÉXICO
ECO
JUEGO (MÉTODO DE ENSEÑANZA)Resumen : "Un juego para trabajar el léxico y la estructuración morfosintàctica, formando una simple cadena de mensajes y practicando la competencia discursiva. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Gestión del aula.
Variante.
El eco.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28415 No. 259 Marzo 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Economía a través del juego / Miguel Fco Tena Jiménez en Cuadernos de Pedagogía, No. 395 (Noviembre, 2009)PermalinkEducar para convivir : juegos y talleres de educación para el desarrollo en primaria / Judith Lucas (2007)PermalinkEnseña la ciencia de forma divertida / Janice VanCleave (2007)PermalinkEnseña matemáticas de forma divertida / Janice VanCleave (2007)PermalinkEnséñame a aprender: ideas para una educación creativa y activa / Esther Cantú Lozano (2014)PermalinkEntre juegos y palabras: un aula de dos años, en el CP Alonsotegi / Francisco Luna Arcos en Cuadernos de Pedagogía, No. 291 (Mayo, 2000)PermalinkEntretenimientos para la clase de matemática : actividades para la EGB / Isabel Ortega (1997)PermalinkEntrevista con Michel Van Langendonckt / Sandra Patricia Ordóñez Castro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 83 (Diciembre 2016 - Enero 2017)PermalinkEscuela ¿juego o actividad lúdica? / Patricia M. Sarlé en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 83 (Diciembre 2016 - Enero 2017)PermalinkLos espacios públicos, la infancia y el juego / Beatriz Caba en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 61 (Mar.-Abril, 2013)PermalinkEstrategias didácticas en educación ambiental / Javier Garcia Gomez (2000)PermalinkGamificación versus ludictadura / Flavio Escribano en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 83 (Diciembre 2016 - Enero 2017)PermalinkH3 sobre el diseño de juguetes, el código del gozo y el aprendizaje como experiencia de unidad / Sudarshan Khanna en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 70 (Sep.-Oct 2014)PermalinkHansel y Gretel / Jacob Ludwing Karl Grimm (2006)PermalinkLas historias de Carmelo : 40 ejemplos de como hacer la lectura divertida en clase / Ramon Luque Sanchez (2002)PermalinkInsercao do pibid em sala de aula: conquistando novos espacos listo / Jessica Ines Zanella en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 76 (Septiembre - Octubre 2015)PermalinkLa integralidad del juego : una visión holoárquica / Carlos Alberto Jimenez Velez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 6 (Dic.-Ene. 2003-2004)PermalinkEl juego... un aprender a vivir : para leer autogestionando y dabatiendo / Susana Gamboa de Vitelleschi (2009)PermalinkEl juego en el aprendizaje de la escritura : fundamentación de las estrategias lúdicas / Iris M. Motta (2008)PermalinkEl juego como actividad lúdica para mejorar los procesos lecto-escriturales / Adriana Maria Usma (2009)Permalink