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Qué nos dicen las encuestas y los estudios? / Judith Casals Cervós en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 4 (Septiembre 2006)
[Artículo]
Título : Qué nos dicen las encuestas y los estudios? Tipo de documento : texto impreso Autores : Judith Casals Cervós, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 36-43 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : ACOSO ESCOLAR
BULLYING
MATONEO ESCOLAR
ACOSO ESCOLAR-ESPAÑA
VIOLENCIA ESCOLARResumen : "El artículo hace un recorrido por varios informes que han analizado el fenómeno del acoso escolar, o bullying, una realidad sobre la que empiezan a encenderse de alarmas. Esta forma de maltrato entre iguales, continuado, persistente, con abuso de poder y lejos de la mirada del adulto, es un fenómeno mayoritariamente masculino, caracterizado por agresiones verbales y físicas, directas o indirectas, y exclusión social." Nota de contenido :
-Un tipo particular de violencia.
-Un fenómeno masculino.
-Motes e insultos.
-Hasta los quince años.
-Los escenarios del bullying.
-Más de uno.
-¿Por qué?
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 4 (Septiembre 2006) . - p. 36-43[Artículo] Qué nos dicen las encuestas y los estudios? [texto impreso] / Judith Casals Cervós, Autor . - 2006 . - p. 36-43.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 4 (Septiembre 2006) . - p. 36-43
Materias : ACOSO ESCOLAR
BULLYING
MATONEO ESCOLAR
ACOSO ESCOLAR-ESPAÑA
VIOLENCIA ESCOLARResumen : "El artículo hace un recorrido por varios informes que han analizado el fenómeno del acoso escolar, o bullying, una realidad sobre la que empiezan a encenderse de alarmas. Esta forma de maltrato entre iguales, continuado, persistente, con abuso de poder y lejos de la mirada del adulto, es un fenómeno mayoritariamente masculino, caracterizado por agresiones verbales y físicas, directas o indirectas, y exclusión social." Nota de contenido :
-Un tipo particular de violencia.
-Un fenómeno masculino.
-Motes e insultos.
-Hasta los quince años.
-Los escenarios del bullying.
-Más de uno.
-¿Por qué?Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14195 No. 4 Septiembre 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La Nueva Autoridad: Familia-Escuela-Comunidad / Haim Omer (2018)
Título : La Nueva Autoridad: Familia-Escuela-Comunidad Tipo de documento : texto impreso Autores : Haim Omer, Autor Editorial : Madrid [España] : Morata Fecha de publicación : 2018 Número de páginas : 243 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-7112-877-5 Idioma : Español (spa) Materias : DISCIPLINA ESCOLAR
VIOLENCIA ESCOLAR
HOGAR Y ESCUELA
CONVIVENCIA
ACOSO ESCOLARClasificación: E1.10 Resumen : "La degradación de la autoridad educativa y parental en las últimas décadas es una de las causas del aumento drástico de la violencia, la delincuencia y del elevado abandono escolar de niños, niñas y adolescentes. Haim Omer y su equipo nos presentan una solución teórica y práctica para esta situación alarmante mediante La Nueva Autoridad, un modelo que es el resultado de un proceso largo y polifacético de pensamiento y acción, que se ha puesto en práctica en numerosos centros educativos en todo el mundo. Esta obra presenta múltiples ejemplos de situaciones de acoso escolar, boicot, violencia, delincuencia, abuso sexual, adicciones, intimidación, etc., resueltas a través de esta nueva autoridad cuyas claves son las transparencia y la voluntad de resolución del conflicto que involucra a todos en conjunto y no de manera aislada: agresor, víctima, familia, profesorado, dirección escolar, policía local, servicios sociales, y los alumnos y alumnas, cuya participación es fundamental sobre todo en los casos menos visibles de acoso emocional.Este libro se complementa con la otra obra publicada por Morata de Haim Omer Resistencia pacífica. Nuevo método de intervención con hijos violentos y autodestructivos (2017), que describe los procesos de escalada de violencia que tienen lugar entre padres e hijos y provee de pautas para prevenirlo." Tomado de la cubierta Nota de contenido : 1. La nueva autoridad
2. Atención vigilante
3. La violencia infantil en el hogar
4. Recabar apoyo en el centro docente
5. Presencia y supervisión en el centro escolar
6. Difusión reparación
7. Cómo implicar a los alumnos en la campaña contra la violencia
8. La nueva autoridadLa Nueva Autoridad: Familia-Escuela-Comunidad [texto impreso] / Haim Omer, Autor . - Madrid [España] : Morata, 2018 . - 243 p.
ISBN : 978-84-7112-877-5
Idioma : Español (spa)
Materias : DISCIPLINA ESCOLAR
VIOLENCIA ESCOLAR
HOGAR Y ESCUELA
CONVIVENCIA
ACOSO ESCOLARClasificación: E1.10 Resumen : "La degradación de la autoridad educativa y parental en las últimas décadas es una de las causas del aumento drástico de la violencia, la delincuencia y del elevado abandono escolar de niños, niñas y adolescentes. Haim Omer y su equipo nos presentan una solución teórica y práctica para esta situación alarmante mediante La Nueva Autoridad, un modelo que es el resultado de un proceso largo y polifacético de pensamiento y acción, que se ha puesto en práctica en numerosos centros educativos en todo el mundo. Esta obra presenta múltiples ejemplos de situaciones de acoso escolar, boicot, violencia, delincuencia, abuso sexual, adicciones, intimidación, etc., resueltas a través de esta nueva autoridad cuyas claves son las transparencia y la voluntad de resolución del conflicto que involucra a todos en conjunto y no de manera aislada: agresor, víctima, familia, profesorado, dirección escolar, policía local, servicios sociales, y los alumnos y alumnas, cuya participación es fundamental sobre todo en los casos menos visibles de acoso emocional.Este libro se complementa con la otra obra publicada por Morata de Haim Omer Resistencia pacífica. Nuevo método de intervención con hijos violentos y autodestructivos (2017), que describe los procesos de escalada de violencia que tienen lugar entre padres e hijos y provee de pautas para prevenirlo." Tomado de la cubierta Nota de contenido : 1. La nueva autoridad
2. Atención vigilante
3. La violencia infantil en el hogar
4. Recabar apoyo en el centro docente
5. Presencia y supervisión en el centro escolar
6. Difusión reparación
7. Cómo implicar a los alumnos en la campaña contra la violencia
8. La nueva autoridadEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 30115 LE1.10 09738 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Por ti y por todos tus compañeros. Nueve relatos contra el acoso escolar, con actividades para sensibilizar y prevenir / Alexia Mars (2018)
Título : Por ti y por todos tus compañeros. Nueve relatos contra el acoso escolar, con actividades para sensibilizar y prevenir Tipo de documento : texto impreso Autores : Alexia Mars, Autor ; Bianca Aparicio, Autor ; Elisabet Jiménez, Autor ; Esther Pujol, Autor ; Gloria Pueyo, Autor ; María Requena, Autor ; Munilla Saavedra, Autor ; Pedro de la Rosa, Autor ; Roi Martín, Autor ; Salvador Terceño, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2018 Otro editor: Madrid : Editorial CCS Número de páginas : 150 p. ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-862-3 Idioma : Español (spa) Materias : INTIMIDACIÓN ESCOLAR
ACOSO ESCOLAR
NIÑOS Y VIOLENCIA
DISCRIMINACIÓN EN EDUCACIÓN
VIOLENCIA Y EDUCACIÓNClasificación: E1.10 Resumen : "Este libro pretende ser una voz, una herramienta, una rendija abierta a la esperanza. Cada relato, cada actividad propuesta tiene una doble vertiente: denunciar el dolor de los que sufren y ofrecer recursos para intentar acabar con él.
Su primer objetivo es llegar al fondo de la cuestión, a las personas afectadas por el acoso escolar. Por un lado: los acosados, los acosadores, los testigos y sus familias. Por otro, los profesionales que trabajan en ese entorno: profesores, educadores, psicólogos, orientadores, pedagogos
Y el segundo, conseguir que esta herramienta esté disponible en aulas, bibliotecas y centros educativos, para que su contenido actúe, como si de un medicamento se tratase, en el lugar donde se da el problema, y al mismo tiempo contribuya a prevenir y sensibilizar sobre el tema.
Los autores de los relatos son un grupo de escritores jóvenes, llenos de fuerza e ilusión. Son profesionales de diferentes ámbitos. Su ansia por ayudar y ponerse del lado de las víctimas se trasluce en la perfecta mezcla de sensibilidad y la crudeza con la que han tratado el problema del acoso escolar. En su forma de escribir, se pone de manifiesto la urgencia por afrontar un problema social y educativo que ya se ha cobrado demasiadas víctimas." Tomado de la cubierta.Nota de contenido : Prólogo. El acoso escolar y la literatura. Santiago Posteguillo
Introducción. David Poves
Antes de comenzar a leer
1. Poderes nocturnos. Bianca Aparicio
2. Renaciendo entre las piedras. Pedro de la Rosa
3. Un asedio inexplicable. Elisabet Jiménez
4. Las dos caras de Claudia. Alexia Mars y Gloria Pueyo
5. Si mis pies pudieran volar, mi corazón sería libre. Munilla Saavedra
6. El peso del silencio. Esther Pujol
7. Ahmed, el moro. María Requena
8. Canicas. Roi Martín
9. El chico. Salvador Terceño
Epílogo. Réquiem para el fin del acoso escolar. Álvaro Caboalles
Una pincelada sobre los autores de los relatos
Bibliografía sobre el tema
Filmografía sobre el temaPor ti y por todos tus compañeros. Nueve relatos contra el acoso escolar, con actividades para sensibilizar y prevenir [texto impreso] / Alexia Mars, Autor ; Bianca Aparicio, Autor ; Elisabet Jiménez, Autor ; Esther Pujol, Autor ; Gloria Pueyo, Autor ; María Requena, Autor ; Munilla Saavedra, Autor ; Pedro de la Rosa, Autor ; Roi Martín, Autor ; Salvador Terceño, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U : Madrid : Editorial CCS, 2018 . - 150 p.
ISBN : 978-958-762-862-3
Idioma : Español (spa)
Materias : INTIMIDACIÓN ESCOLAR
ACOSO ESCOLAR
NIÑOS Y VIOLENCIA
DISCRIMINACIÓN EN EDUCACIÓN
VIOLENCIA Y EDUCACIÓNClasificación: E1.10 Resumen : "Este libro pretende ser una voz, una herramienta, una rendija abierta a la esperanza. Cada relato, cada actividad propuesta tiene una doble vertiente: denunciar el dolor de los que sufren y ofrecer recursos para intentar acabar con él.
Su primer objetivo es llegar al fondo de la cuestión, a las personas afectadas por el acoso escolar. Por un lado: los acosados, los acosadores, los testigos y sus familias. Por otro, los profesionales que trabajan en ese entorno: profesores, educadores, psicólogos, orientadores, pedagogos
Y el segundo, conseguir que esta herramienta esté disponible en aulas, bibliotecas y centros educativos, para que su contenido actúe, como si de un medicamento se tratase, en el lugar donde se da el problema, y al mismo tiempo contribuya a prevenir y sensibilizar sobre el tema.
Los autores de los relatos son un grupo de escritores jóvenes, llenos de fuerza e ilusión. Son profesionales de diferentes ámbitos. Su ansia por ayudar y ponerse del lado de las víctimas se trasluce en la perfecta mezcla de sensibilidad y la crudeza con la que han tratado el problema del acoso escolar. En su forma de escribir, se pone de manifiesto la urgencia por afrontar un problema social y educativo que ya se ha cobrado demasiadas víctimas." Tomado de la cubierta.Nota de contenido : Prólogo. El acoso escolar y la literatura. Santiago Posteguillo
Introducción. David Poves
Antes de comenzar a leer
1. Poderes nocturnos. Bianca Aparicio
2. Renaciendo entre las piedras. Pedro de la Rosa
3. Un asedio inexplicable. Elisabet Jiménez
4. Las dos caras de Claudia. Alexia Mars y Gloria Pueyo
5. Si mis pies pudieran volar, mi corazón sería libre. Munilla Saavedra
6. El peso del silencio. Esther Pujol
7. Ahmed, el moro. María Requena
8. Canicas. Roi Martín
9. El chico. Salvador Terceño
Epílogo. Réquiem para el fin del acoso escolar. Álvaro Caboalles
Una pincelada sobre los autores de los relatos
Bibliografía sobre el tema
Filmografía sobre el temaEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29182 LE1.10 09102 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Prevención e intervención ante problemas de conducta : estrategias para centros educativos y familias / Manuel Armas Castro (2010)Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22913 LE1 06421 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Prevenir, atender y tratar el bullying : siete casos prácticos alrededor del mundo / Abraham Magendzo Kolstrein (2014)
Título : Prevenir, atender y tratar el bullying : siete casos prácticos alrededor del mundo Tipo de documento : texto impreso Autores : Abraham Magendzo Kolstrein, Autor ; Paola González Gallego, Autor ; María Teresa Ropert Lackington, Autor ; Catalina Estévez Figueroa, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2014 Colección : Transversales Número de páginas : 161 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-1123-9 Nota general : Incluye datos de los autores y anexo Idioma : Español (spa) Materias : CONVIVENCIA ESCOLAR
MATONEO ESCOLAR
ACOSO ESCOLAR
BULLYING
VIOLENCIA ESCOLAR
PROYECTOS ANTIBULLYING
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : El acoso, maltrato, hostigamiento e intimidación entre estudiantes, también llamado bullying, se define como una conducta de persecución física o psicológica que realiza el alumno o la alumna contra otro, al que elige como víctima de repetidos ataques. Esta acción, negativa e intencionada, sitúa a las víctimas en posiciones de las que difícilmente pueden salir por sus propios medios, Las características distintivas del bullying implican intencionalidad, persistencia y asimetría de poder.
Intencionalidad, quiere decir que un sujeto realiza premeditadamente comportamientos agresivos con el fin y la expresa intención de agredir al otro y de provocarle daño. Persistencia, alude a la repetitividad de los comportamientos de agresión prolongados en el tiempo, aunque incluso un episodio único puede ser considerado una forma de acoso escolar. Finalmente, la asimetría de poder hace referencia a que hablamos de una relación fundada en el desequilibrio y la desigualdad de fuerza entre un agresor, que frecuentemente es más fuerte y es apoyado por un grupo de compañeros, y la víctima que es más débil y no es capaz de defenderse, en esta obra se hablan de siete casos de como manejar el bullying, procedentes de distintos países.Nota de contenido :
-Prólogo.
-Introducción.
1. El programa pionero de Noruega (1992).
2. EL programa educativo de prevención del maltrato entre compañeros y compañeras-SAVE.
3. El programa anti-bullying de Toronto.
4. El proyecto Sheffield en el Reino Unido.
5. El programa Bully busters.
6. El modelo psicosocial integral.
7. El programa colombiano Aulas en paz.
8. Estrategias de intervención en bullying desde una perpectiva de derechos humanos.
-Conclusiones y discusión.Prevenir, atender y tratar el bullying : siete casos prácticos alrededor del mundo [texto impreso] / Abraham Magendzo Kolstrein, Autor ; Paola González Gallego, Autor ; María Teresa Ropert Lackington, Autor ; Catalina Estévez Figueroa, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2014 . - 161 p. - (Transversales) .
ISBN : 978-958-20-1123-9
Incluye datos de los autores y anexo
Idioma : Español (spa)
Materias : CONVIVENCIA ESCOLAR
MATONEO ESCOLAR
ACOSO ESCOLAR
BULLYING
VIOLENCIA ESCOLAR
PROYECTOS ANTIBULLYING
EDUCACIÓNClasificación: E1 Resumen : El acoso, maltrato, hostigamiento e intimidación entre estudiantes, también llamado bullying, se define como una conducta de persecución física o psicológica que realiza el alumno o la alumna contra otro, al que elige como víctima de repetidos ataques. Esta acción, negativa e intencionada, sitúa a las víctimas en posiciones de las que difícilmente pueden salir por sus propios medios, Las características distintivas del bullying implican intencionalidad, persistencia y asimetría de poder.
Intencionalidad, quiere decir que un sujeto realiza premeditadamente comportamientos agresivos con el fin y la expresa intención de agredir al otro y de provocarle daño. Persistencia, alude a la repetitividad de los comportamientos de agresión prolongados en el tiempo, aunque incluso un episodio único puede ser considerado una forma de acoso escolar. Finalmente, la asimetría de poder hace referencia a que hablamos de una relación fundada en el desequilibrio y la desigualdad de fuerza entre un agresor, que frecuentemente es más fuerte y es apoyado por un grupo de compañeros, y la víctima que es más débil y no es capaz de defenderse, en esta obra se hablan de siete casos de como manejar el bullying, procedentes de distintos países.Nota de contenido :
-Prólogo.
-Introducción.
1. El programa pionero de Noruega (1992).
2. EL programa educativo de prevención del maltrato entre compañeros y compañeras-SAVE.
3. El programa anti-bullying de Toronto.
4. El proyecto Sheffield en el Reino Unido.
5. El programa Bully busters.
6. El modelo psicosocial integral.
7. El programa colombiano Aulas en paz.
8. Estrategias de intervención en bullying desde una perpectiva de derechos humanos.
-Conclusiones y discusión.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25213 LE1 07266 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Profe, los otros niños me dicen mariquita : bullying o acoso homofóbico escolar y juvenil : experiencia y estrategias en España / Shangay Lily en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 73 (Marzo - Abril 2015)PermalinkResiliencia y acoso escolar : la fuerza de la educación / Maria Victoria Reyzábal (2014)PermalinkSolo contra sí mismo / Mikael Hafström (2003)PermalinkSubjetividad, memoria y educación: contextos de aplicación de la psicología social en un mundo en crisis / Angela Esmeralda Hincapie Gomez (2012)PermalinkTipificación de estudiantes: ¿Cómo trascender la mirada sobre el acoso escolar? / Stefani Castaño Torres en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 53 (Nov.-Dic. 2011)PermalinkUna propuesta para la prevención del bullying a través del juego temático de roles / Daniel Rosas Álvarez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 69 (Jul. - Ago. 2014)PermalinkViolencia escolar y autoridad: el bullying desde la perspectiva psicoanalítica / Hector Gallo (2017)PermalinkLa violencia en las relaciones entre escolares: claves para entender, evaluar e intervenir el bullying / Angel R. Calvo Rodriguez (2016)Permalink