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La investigación: estrategia esencial en la de-construcción curricular de la formación del profesional académico de la educación / Nelson Ernesto Lopez Jimenez en Educación y Cultura, No. 122 (Octubre, 2017)
[Artículo]
Título : La investigación: estrategia esencial en la de-construcción curricular de la formación del profesional académico de la educación Tipo de documento : texto impreso Autores : Nelson Ernesto Lopez Jimenez, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 39-44 Nota general : Incluye referencias y notas Idioma : Español (spa) Materias : INVESTIGACIÓN
DESARROLLO CURRICULAR
CURRÍCULO-COLOMBIA
CURRÍCULOResumen : "El presente artículo es el resultado de la investigación relacionada con la problemática existente en el proceso de formación del profesional académico de la educación en Colombia (Licenciados y Normalistas Superiores); insiste en la necesidad de acompañar los cambios normativos con intervenciones y transformaciones concretas y en esa perspectiva la apuesta a una formación alternativa sustentada en la investigación. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Una mirada a los proyectos educativos institucionales.
¿Cómo crear las condiciones para la investigación sea el proceso estructural de la formación profesional académico de la educación?
-Formar en investigación.
-Formar a través de la investigación.
-Ejecutar investigación.
-Gestionar investigación.
¿De quién es la responsabilidad?
Necesidad de intervenir el modelo formativo del profesional académico de la educación en Colombia.
Condiciones básicas para implementar la propuesta de transformación del proceso de formación del profesional de la educación en Colombia sustentando en la investigación.
Consideraciones finales.
in Educación y Cultura > No. 122 (Octubre, 2017) . - p. 39-44[Artículo] La investigación: estrategia esencial en la de-construcción curricular de la formación del profesional académico de la educación [texto impreso] / Nelson Ernesto Lopez Jimenez, Autor . - 2018 . - p. 39-44.
Incluye referencias y notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 122 (Octubre, 2017) . - p. 39-44
Materias : INVESTIGACIÓN
DESARROLLO CURRICULAR
CURRÍCULO-COLOMBIA
CURRÍCULOResumen : "El presente artículo es el resultado de la investigación relacionada con la problemática existente en el proceso de formación del profesional académico de la educación en Colombia (Licenciados y Normalistas Superiores); insiste en la necesidad de acompañar los cambios normativos con intervenciones y transformaciones concretas y en esa perspectiva la apuesta a una formación alternativa sustentada en la investigación. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Una mirada a los proyectos educativos institucionales.
¿Cómo crear las condiciones para la investigación sea el proceso estructural de la formación profesional académico de la educación?
-Formar en investigación.
-Formar a través de la investigación.
-Ejecutar investigación.
-Gestionar investigación.
¿De quién es la responsabilidad?
Necesidad de intervenir el modelo formativo del profesional académico de la educación en Colombia.
Condiciones básicas para implementar la propuesta de transformación del proceso de formación del profesional de la educación en Colombia sustentando en la investigación.
Consideraciones finales.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28484 No. 122 Octubre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 28485 No. 122 Octubre 2017 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Lectura crítica de la flexibilidad, volumen 1 : la educación superior frente al reto de la flexibilidad / Mario Diaz Villa (2007)
Título : Lectura crítica de la flexibilidad, volumen 1 : la educación superior frente al reto de la flexibilidad Tipo de documento : texto impreso Autores : Mario Diaz Villa, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2007 Colección : Seminarium Número de páginas : 285 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-0905-2 Nota general : Incluye datos del autor y referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : FLEXIBILIDAD (EDUCACIÓN)
FORMACIÓN PROFESIONAL
DESARROLLO CURRICULAR
EDUCACIÓN SUPERIOR-CURRÍCULO
EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA
EDUCACIÓN SUPERIORClasificación: E8 Resumen : En las dos últimas décadas la noción de flexibilidad ha ganado
importancia en los discursos educativo, cultural, científico o tecnológico y, fundamentalmente, en el discurso económico. De la misma manera que se señala (Gibbons, 1998, p.e.) que hay una tendencia irreversible hacia la flexibilidad de los sistemas productivos y de las empresas, hay un creciente desafío, impuesto por la globalización, hacia las transformaciones de las estructuras, con-textos y prácticas de los sistemas educativos. En el caso de la educación superior la introducción de la flexibilidad ha implicado cambios en los modelos administrativos académicos y curriculares de las instituciones y en los sistemas organizativos necesarios para su desarrollo.Nota de contenido :
-Prefacio.
-Prólogo.
-Presentación.
Capítulo 1. Introducción al estudio de la flexibilidad.
Capítulo 2. Aspectos generales de la flexibilidad.
Capítulo 3. La educación superior y la flexibilidad.
Capítulo 4. Flexibilidad y formación flexible: nociones básicas.
Capítulo 5. Referentes para el estudio de la flexibilidad en la educación superior.
Capítulo 6. La educación superior y la flexibilidad curricular.
Capítulo 7. Flexibilidad y estructura curricular.
Capítulo 8. Algunas formas flexibles de organización del currículo.
Capítulo 9. Flexibilidad y distribución del currículo.
-Reflexión final.
-Postfacio.Lectura crítica de la flexibilidad, volumen 1 : la educación superior frente al reto de la flexibilidad [texto impreso] / Mario Diaz Villa, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2007 . - 285 p. - (Seminarium) .
ISBN : 978-958-20-0905-2
Incluye datos del autor y referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Materias : FLEXIBILIDAD (EDUCACIÓN)
FORMACIÓN PROFESIONAL
DESARROLLO CURRICULAR
EDUCACIÓN SUPERIOR-CURRÍCULO
EDUCACIÓN SUPERIOR-COLOMBIA
EDUCACIÓN SUPERIORClasificación: E8 Resumen : En las dos últimas décadas la noción de flexibilidad ha ganado
importancia en los discursos educativo, cultural, científico o tecnológico y, fundamentalmente, en el discurso económico. De la misma manera que se señala (Gibbons, 1998, p.e.) que hay una tendencia irreversible hacia la flexibilidad de los sistemas productivos y de las empresas, hay un creciente desafío, impuesto por la globalización, hacia las transformaciones de las estructuras, con-textos y prácticas de los sistemas educativos. En el caso de la educación superior la introducción de la flexibilidad ha implicado cambios en los modelos administrativos académicos y curriculares de las instituciones y en los sistemas organizativos necesarios para su desarrollo.Nota de contenido :
-Prefacio.
-Prólogo.
-Presentación.
Capítulo 1. Introducción al estudio de la flexibilidad.
Capítulo 2. Aspectos generales de la flexibilidad.
Capítulo 3. La educación superior y la flexibilidad.
Capítulo 4. Flexibilidad y formación flexible: nociones básicas.
Capítulo 5. Referentes para el estudio de la flexibilidad en la educación superior.
Capítulo 6. La educación superior y la flexibilidad curricular.
Capítulo 7. Flexibilidad y estructura curricular.
Capítulo 8. Algunas formas flexibles de organización del currículo.
Capítulo 9. Flexibilidad y distribución del currículo.
-Reflexión final.
-Postfacio.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15391 LE8 04491 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Necesitamos un currículo? / Revista Semana Educación en Semana Educación, No. 31 (Febrero 2018)
[Artículo]
Título : Necesitamos un currículo? Tipo de documento : texto impreso Autores : Revista Semana Educación, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 40-43 Idioma : Español (spa) Materias : CURRÍCULO
CURRÍCULO-COLOMBIA
LINEAMIENTOS CURRICULARES
DESARROLLO CURRICULAR
DISEÑO CURRICULARResumen : "Con el lanzamiento de las mallas de aprendizaje, ya son más de 200 documentos que orientan sobre la formación de los estudiantes en los colegios. Aún así, Colombia sigue sin ninguna uniformidad en los contenidos. ¿Qué estamos enseñando en el país?. El ministerio de Educación, en esa búsqueda por suplir su misión de emitir lineamientos, ha generado una superproducción documental. Se necesitan dos cosas para implementar un marco curricular: un equipo de trabajo que sepa de educación, porque es un tema muy técnico, y un ministro sin aspiraciones políticas. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
¿Sirven los lineamientos?
El eterno debate entre currículo y autonomía.
El sancocho de las recomendaciones.
-Lineamientos curriculares.
-Estándares básicos de competencia.
-Derechos básicos de aprendizaje (DBA).
-Mallas de aprendizaje.
in Semana Educación > No. 31 (Febrero 2018) . - p. 40-43[Artículo] Necesitamos un currículo? [texto impreso] / Revista Semana Educación, Autor . - 2018 . - p. 40-43.
Idioma : Español (spa)
in Semana Educación > No. 31 (Febrero 2018) . - p. 40-43
Materias : CURRÍCULO
CURRÍCULO-COLOMBIA
LINEAMIENTOS CURRICULARES
DESARROLLO CURRICULAR
DISEÑO CURRICULARResumen : "Con el lanzamiento de las mallas de aprendizaje, ya son más de 200 documentos que orientan sobre la formación de los estudiantes en los colegios. Aún así, Colombia sigue sin ninguna uniformidad en los contenidos. ¿Qué estamos enseñando en el país?. El ministerio de Educación, en esa búsqueda por suplir su misión de emitir lineamientos, ha generado una superproducción documental. Se necesitan dos cosas para implementar un marco curricular: un equipo de trabajo que sepa de educación, porque es un tema muy técnico, y un ministro sin aspiraciones políticas. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
¿Sirven los lineamientos?
El eterno debate entre currículo y autonomía.
El sancocho de las recomendaciones.
-Lineamientos curriculares.
-Estándares básicos de competencia.
-Derechos básicos de aprendizaje (DBA).
-Mallas de aprendizaje.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28510 No. 31 Febrero 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El pensamiento de los profesores de educación física acerca del currículo en la formación de licenciados / Ibette Correa Olarte en Educación y Cultura, No. 103 (May.-Jun. 2014)
[Artículo]
Título : El pensamiento de los profesores de educación física acerca del currículo en la formación de licenciados Tipo de documento : texto impreso Autores : Ibette Correa Olarte, Autor Fecha de publicación : 2014 Artículo en la página : p. 60-66 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN FÍSICA-CURRÍCULO
CURRÍCULO
EVALUACIÓN CURRICULAR
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
DESARROLLO CURRICULAR
EVALUACIÓN CURRICULAR-EDUCACIÓN FÍSICAClasificación: E14 Resumen : Este proyecto de investigación se realizó durante el proceso de formación de la maestría en educación de la Universidad Pedagógica Nacional en la linea de evaluación y gestión educativa y tiene como propósito aportar al campo de la evaluación del currículo en la formacion de licenciados con eje en el pensamiento del profesor sobre sus practicas pedagógicas; hace foco en el caso del proyecto curricular Licenciatura en Educación física PC_LEF en la UPN. Nota de contenido :
-Propósito de investigación.
-Contextualización de la investigación.
-Enfoque metodológico.
-Contenidos teóricos que apoyan de la investigación.
-Rasgos dominantes en la investigación.
*Currículo como acontecimiento de saber y de práctica.
*La práctica pedagógica, posibilidad de escenificación y distinción de una apuesta curricular propia.
-La búsqueda de acciones pedagógicas para concretar un cambio de paradigma.
-Referencias bibliográficas.
in Educación y Cultura > No. 103 (May.-Jun. 2014) . - p. 60-66[Artículo] El pensamiento de los profesores de educación física acerca del currículo en la formación de licenciados [texto impreso] / Ibette Correa Olarte, Autor . - 2014 . - p. 60-66.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 103 (May.-Jun. 2014) . - p. 60-66
Materias : EDUCACIÓN FÍSICA-CURRÍCULO
CURRÍCULO
EVALUACIÓN CURRICULAR
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
DESARROLLO CURRICULAR
EVALUACIÓN CURRICULAR-EDUCACIÓN FÍSICAClasificación: E14 Resumen : Este proyecto de investigación se realizó durante el proceso de formación de la maestría en educación de la Universidad Pedagógica Nacional en la linea de evaluación y gestión educativa y tiene como propósito aportar al campo de la evaluación del currículo en la formacion de licenciados con eje en el pensamiento del profesor sobre sus practicas pedagógicas; hace foco en el caso del proyecto curricular Licenciatura en Educación física PC_LEF en la UPN. Nota de contenido :
-Propósito de investigación.
-Contextualización de la investigación.
-Enfoque metodológico.
-Contenidos teóricos que apoyan de la investigación.
-Rasgos dominantes en la investigación.
*Currículo como acontecimiento de saber y de práctica.
*La práctica pedagógica, posibilidad de escenificación y distinción de una apuesta curricular propia.
-La búsqueda de acciones pedagógicas para concretar un cambio de paradigma.
-Referencias bibliográficas.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 25525 No. 103 May.-Jun. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 25526 No. 103 May.-Jun. 2014 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Pertinencia educativa, formativa, pedagógica y curricular como reto del siglo XXI: perfil de una escuela pertinente, transformadora y que transforma / Giovanni Marcelo Iafrancesco Villegas en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 41 (Oct.-Nov. 2009)
[Artículo]
Título : Pertinencia educativa, formativa, pedagógica y curricular como reto del siglo XXI: perfil de una escuela pertinente, transformadora y que transforma Tipo de documento : texto impreso Autores : Giovanni Marcelo Iafrancesco Villegas, Autor Fecha de publicación : 2009 Artículo en la página : p. 16-21 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : PERTINENCIA EDUCATIVA
DESARROLLO CURRICULAR
CURRÍCULO
CURRÍCULO-SIGLO XXIResumen : "Transformar significa cambiar, en términos de modificar para mejorar, progresar y evolucionar. Esta transformación implica cambios estructurales y no sólo puntuales o de forma, que puede surgir del devenir histórico, social, económico, político, cultural que han ido influenciando la forma de sentir, pensar y actuar la educación y que ha derivado en nuevas concepciones pedagógicas, en nuevas estrategias didácticas, en nuevas propuestas curriculares, en nuevas formas de hacer"
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 41 (Oct.-Nov. 2009) . - p. 16-21[Artículo] Pertinencia educativa, formativa, pedagógica y curricular como reto del siglo XXI: perfil de una escuela pertinente, transformadora y que transforma [texto impreso] / Giovanni Marcelo Iafrancesco Villegas, Autor . - 2009 . - p. 16-21.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 41 (Oct.-Nov. 2009) . - p. 16-21
Materias : PERTINENCIA EDUCATIVA
DESARROLLO CURRICULAR
CURRÍCULO
CURRÍCULO-SIGLO XXIResumen : "Transformar significa cambiar, en términos de modificar para mejorar, progresar y evolucionar. Esta transformación implica cambios estructurales y no sólo puntuales o de forma, que puede surgir del devenir histórico, social, económico, político, cultural que han ido influenciando la forma de sentir, pensar y actuar la educación y que ha derivado en nuevas concepciones pedagógicas, en nuevas estrategias didácticas, en nuevas propuestas curriculares, en nuevas formas de hacer" Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 19963 No. 41 Oct.-Nov. 2009 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 19964 No. 41 Oct.-Nov. 2009 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Pilosos ycomunicativos alternativas curriculares para estimular el desarrollo cognitivo en la educación inicial y preescolar / Carlos Andrés Peñas en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 70 (Sep.-Oct 2014)PermalinkProgramación curricular de educación física para primaria. Guía para el maestro. Grados 1, 2 y 3 / Hipolito Camacho Coy (2020)PermalinkProgramación curricular de educación física para primaria. Guía para el maestro. Grados 4-5 / Hipolito Camacho Coy (2020)PermalinkProyectos de orientación y tutoría : enfoques y propuestas para el cambio en la escuela / Marcelo Krichsky (2004)PermalinkRediseño curricular por ciclos : propuesta metodológica basada en la experiencia de la localidad de Usme (Bogotá) / Luz Yenid Aguilar Vargas (2011)PermalinkTeorías y practicas en educación artística : ideas para una revisión pragmatista de la experiencia estética / Imanol Aguirre (2005)Permalink