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Plan de estudios ciencias sociales / José Mauricio Contreras Hernández (2011)
Título : Plan de estudios ciencias sociales Tipo de documento : texto impreso Autores : José Mauricio Contreras Hernández (1960-), Compilador Editorial : Bogotá D.C. [Colombia] : SEM Fecha de publicación : 2011 Colección : Plan de estudios Número de páginas : 158 p. Il. : il ISBN/ISSN/DL : 978-958-8258-29-4 Idioma : Español (spa) Materias : CIENCIAS SOCIALES-CURRÍCULO
CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA
CIENCIAS SOCIALES-PLAN DE ESTUDIOS
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
CURRÍCULO
PLANES DE ESTUDIOClasificación: E14 Resumen : El objetivo de esta obra es, fomentar el desarrollo del contenido del plan de estudios dentro del área de ciencias sociales en la educación formal. Debe dar respuesta en cuanto al qué, al cómo y al para qué del quehacer educativo con miras a satisfacer las necesidades y expectativas de la comunidad educativa tiene con respecto a la educación y a la institución educativa. Nota de contenido :
Capítulo 1. Aspectos para tener en cuenta para la elaboración del plan de estudios.
Capítulo 2. La concepción de ciencias sociales y ciencias naturales que orientó a la construcción de estándares.
Capítulo 3. La didáctica y las etapas desarrollo del niño.
Capítulo 4. Enseñar, aprender y evaluar ciencias sociales.
Capítulo 5. Malla curricular.Plan de estudios ciencias sociales [texto impreso] / José Mauricio Contreras Hernández (1960-), Compilador . - Bogotá D.C. [Colombia] : SEM, 2011 . - 158 p. : il. - (Plan de estudios) .
ISBN : 978-958-8258-29-4
Idioma : Español (spa)
Materias : CIENCIAS SOCIALES-CURRÍCULO
CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA
CIENCIAS SOCIALES-PLAN DE ESTUDIOS
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
CURRÍCULO
PLANES DE ESTUDIOClasificación: E14 Resumen : El objetivo de esta obra es, fomentar el desarrollo del contenido del plan de estudios dentro del área de ciencias sociales en la educación formal. Debe dar respuesta en cuanto al qué, al cómo y al para qué del quehacer educativo con miras a satisfacer las necesidades y expectativas de la comunidad educativa tiene con respecto a la educación y a la institución educativa. Nota de contenido :
Capítulo 1. Aspectos para tener en cuenta para la elaboración del plan de estudios.
Capítulo 2. La concepción de ciencias sociales y ciencias naturales que orientó a la construcción de estándares.
Capítulo 3. La didáctica y las etapas desarrollo del niño.
Capítulo 4. Enseñar, aprender y evaluar ciencias sociales.
Capítulo 5. Malla curricular.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 24935 LE14 07161 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Sefarad: identidad, convivencia y conflicto / Francisco Javier De la Cruz en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 83 (Abril-Junio 2016)
[Artículo]
Título : Sefarad: identidad, convivencia y conflicto Tipo de documento : texto impreso Autores : Francisco Javier De la Cruz, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 75-76 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN INTERCULTURAL
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
MATERIALES DE ENSEÑANZAResumen : "Este material ha sido creado por el grupo Eleuterio Quintanilla, dedicado a la educación intercultural y antirracista. Se puede acceder a él, de forma gratuita, en la web del grupo. Destinado a alumnos de 4.º de ESO y 2.º de bachillerato, aborda los problemas de convivencia religiosa en la España medieval." tomado de la fuente. Nota de contenido :
-Enlace.
-Destinatarios.
-Recursos necesarios para su aplicación,
-Breve descripción.
-Objetivos didácticos.
-Contenidos de aprendizaje.
-Valoración.En línea : http://www.equintanilla.com/documentos/sefarad4/index.html
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 83 (Abril-Junio 2016) . - p. 75-76[Artículo] Sefarad: identidad, convivencia y conflicto [texto impreso] / Francisco Javier De la Cruz, Autor . - 2016 . - p. 75-76.
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 83 (Abril-Junio 2016) . - p. 75-76
Materias : EDUCACIÓN INTERCULTURAL
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
MATERIALES DE ENSEÑANZAResumen : "Este material ha sido creado por el grupo Eleuterio Quintanilla, dedicado a la educación intercultural y antirracista. Se puede acceder a él, de forma gratuita, en la web del grupo. Destinado a alumnos de 4.º de ESO y 2.º de bachillerato, aborda los problemas de convivencia religiosa en la España medieval." tomado de la fuente. Nota de contenido :
-Enlace.
-Destinatarios.
-Recursos necesarios para su aplicación,
-Breve descripción.
-Objetivos didácticos.
-Contenidos de aprendizaje.
-Valoración.En línea : http://www.equintanilla.com/documentos/sefarad4/index.html Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27431 No. 83 Abr.-Jun. 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Sociales en ABP / Manuel Jesús Fernández Naranjo en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 82 (Enero-Marzo 2016)
[Artículo]
Título : Sociales en ABP Tipo de documento : texto impreso Autores : Manuel Jesús Fernández Naranjo, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 38-41 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : CIENCIAS SOCIALES-CURRÍCULO
CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS)Resumen : "Este artículo desarrolla el currículo de ciencias sociales de toda la secundaria a través de proyectos de aprendizaje. Por lo tanto, se fundamenta y justifica en la necesidad de cambiar el proceso de aprendizaje para conseguir el desarrollo pleno de las competencias del alumnado."
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 82 (Enero-Marzo 2016) . - p. 38-41[Artículo] Sociales en ABP [texto impreso] / Manuel Jesús Fernández Naranjo, Autor . - 2016 . - p. 38-41.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 82 (Enero-Marzo 2016) . - p. 38-41
Materias : CIENCIAS SOCIALES-CURRÍCULO
CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
ABP (APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS)Resumen : "Este artículo desarrolla el currículo de ciencias sociales de toda la secundaria a través de proyectos de aprendizaje. Por lo tanto, se fundamenta y justifica en la necesidad de cambiar el proceso de aprendizaje para conseguir el desarrollo pleno de las competencias del alumnado." Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27369 No. 82 (Ene-Mar 2016) REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Tratamiento didáctico de la represión política en secundaria: dificultades y oportunidades para favorecer el pensamiento histórico en el alumnado / Manuel José López Martínez en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 82 (Enero-Marzo 2016)
[Artículo]
Título : Tratamiento didáctico de la represión política en secundaria: dificultades y oportunidades para favorecer el pensamiento histórico en el alumnado Tipo de documento : texto impreso Autores : Manuel José López Martínez, Autor ; Pedro Martínez Gómez, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 56-61 Nota general : Incluye nota y referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : MEMORIA HISTÓRICA
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
COMPETENCIAS CIUDADANAS
DEMOCRACIA Y CRISISResumen : "Este artículo se centra en el tratamiento escolar de la represión desarrollada durante la Guerra Civil y el Franquismo a partir de la Ley de la Memoria Histórica de 2007. Un terreno delicado para los docentes de ciencias sociales, geografía e historia a pesar de los avances alcanzados por la investigación histórica en el conocimiento de estos períodos. Presentamos una propuesta experimentada en 4.º de la ESO en dos centros de secundaria de la provincia de Almería con una metodología participativa y activa que ha incrementado la calidad del pensamiento histórico de una gran parte del alumnado con la finalidad de desarrollar la competencia social y ciudadana mediante la enseñanza de una historia." tomado de la fuente. Nota de contenido : -Recabando información.
-Descripción de la experiencia: el aula como laboratorio para el estudio del hecho historia.
-Resultados de los aprendizajes del alumnado y sus consecuencias en la orientación de la enseñanza.
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 82 (Enero-Marzo 2016) . - p. 56-61[Artículo] Tratamiento didáctico de la represión política en secundaria: dificultades y oportunidades para favorecer el pensamiento histórico en el alumnado [texto impreso] / Manuel José López Martínez, Autor ; Pedro Martínez Gómez, Autor . - 2016 . - p. 56-61.
Incluye nota y referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 82 (Enero-Marzo 2016) . - p. 56-61
Materias : MEMORIA HISTÓRICA
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
COMPETENCIAS CIUDADANAS
DEMOCRACIA Y CRISISResumen : "Este artículo se centra en el tratamiento escolar de la represión desarrollada durante la Guerra Civil y el Franquismo a partir de la Ley de la Memoria Histórica de 2007. Un terreno delicado para los docentes de ciencias sociales, geografía e historia a pesar de los avances alcanzados por la investigación histórica en el conocimiento de estos períodos. Presentamos una propuesta experimentada en 4.º de la ESO en dos centros de secundaria de la provincia de Almería con una metodología participativa y activa que ha incrementado la calidad del pensamiento histórico de una gran parte del alumnado con la finalidad de desarrollar la competencia social y ciudadana mediante la enseñanza de una historia." tomado de la fuente. Nota de contenido : -Recabando información.
-Descripción de la experiencia: el aula como laboratorio para el estudio del hecho historia.
-Resultados de los aprendizajes del alumnado y sus consecuencias en la orientación de la enseñanza.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27369 No. 82 (Ene-Mar 2016) REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Una propuesta metodológica para el aprendizaje de las ciencias sociales en secundaria / Maria del Pilar Molina Torres en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 83 (Abril-Junio 2016)
[Artículo]
Título : Una propuesta metodológica para el aprendizaje de las ciencias sociales en secundaria Tipo de documento : texto impreso Autores : Maria del Pilar Molina Torres, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 55-60 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
HISTORIA
GEOGRAFÍA
ENSEÑANZA-APRENDIZAJEResumen : "En el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales en la educación secundaria es necesaria la contextualización de los alumnos en su entorno más cercano, lo que toma de los alumnos en su entorno más cercano, lo que toma especial importancia dentro de la sociedad actual." Nota de contenido :
-Objetivos planteados.
-Recursos utilizados.
-Propuesta didáctica: "Conoce tu entorno".
-Actividades complementarias.
-Evaluación.
-Conclusiones.
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 83 (Abril-Junio 2016) . - p. 55-60[Artículo] Una propuesta metodológica para el aprendizaje de las ciencias sociales en secundaria [texto impreso] / Maria del Pilar Molina Torres, Autor . - 2016 . - p. 55-60.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia > No. 83 (Abril-Junio 2016) . - p. 55-60
Materias : DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES
EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
HISTORIA
GEOGRAFÍA
ENSEÑANZA-APRENDIZAJEResumen : "En el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales en la educación secundaria es necesaria la contextualización de los alumnos en su entorno más cercano, lo que toma de los alumnos en su entorno más cercano, lo que toma especial importancia dentro de la sociedad actual." Nota de contenido :
-Objetivos planteados.
-Recursos utilizados.
-Propuesta didáctica: "Conoce tu entorno".
-Actividades complementarias.
-Evaluación.
-Conclusiones.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27431 No. 83 Abr.-Jun. 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Visita didáctica pro una ciudad con memoria: Jaén, 1939-2015 / Santiago Jaén Milla en Íber: Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, No. 83 (Abril-Junio 2016)Permalink