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Cómo abordar la educación del futuro? Conceptualización, desarrollo y evaluación desde la competencia digital docente / José Luis Lázaro Cantabrana (2019)
Título : Cómo abordar la educación del futuro? Conceptualización, desarrollo y evaluación desde la competencia digital docente Tipo de documento : texto impreso Autores : José Luis Lázaro Cantabrana, Autor ; Merce Gisbert Cervera, Autor ; Vanessa Esteve-González, Autor Editorial : Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación : 2019 Número de páginas : 241 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-17219-88-8 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-HISTORIA-SIGLO XXI
EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
POLÍTICAS EDUCATIVASClasificación: E1 Resumen : "En el grupo de investigación ARGET empezamos a experimentar con entornos simulados 3D y con laboratorios virtuales en el 2003 y hemos desarrollado en los últimos siete años dos proyectos consecutivos SIMUL@: Evaluación de un entorno tecnológico de simulación para el Aprendizaje de Competencias transversales en la universidad y SIMUL@b: Laboratorio de simulaciones 3D para el desarrollo de la competencia digital docente con los que hemos experimentado el desarrollo y evaluación de las competencias transversales (trabajo en equipo y autogestión) y la competencia digital docente mediante el uso de un entono simulado 3D.
De manera paralela al trabajo con mundos 3D, en la última década, también hemos desarrollado una línea de investigación que se ha concretado especialmente en la mejora de la formación en Competencia Digital Docente (CDD) de los futuros docentes y del profesorado en ejercicio.
Tanto la financiación como los años de experiencia nos han permitido construir un corpus de conocimiento para la mejora tanto de la formación docente como de la optimización del uso de las tecnologías en los diferentes contextos educativos, especialmente en el de la Educación Superior desde una perspectiva tanto local, la propia universidad, como estatal (colaboración con otras universidades del territorio español) e internacional (especialmente América Latina).
El texto que presentamos es fruto de todo el trabajo de investigación y de reflexión alrededor de la implementación de los Laboratorios Virtuales en entornos 3D aplicados al desarrollo de la Competencia Digital y la CDD." Tomado de la cubiertaNota de contenido : Índice
Agradecimientos
Prólogo
Francesc Pedró
Introducción
1. Diseño de escenarios para la formación en entornos 3D
Ramon Palau, Jordi Mogas, Santi Domínguez, Anna Sánchez-Caballé
2. Laboratorios virtuales en entornos 3D para la formación en competencias
Mercè Gisbert, Vanessa Esteve-González, Francesc M. Esteve Mon
3. La competencia digital de los estudiantes universitarios
Anna Sánchez-Caballé , Virginia Larraz Rada, Juan González-Martínez
4. La competencia digital docente: definición y formación del profesorado
Xavier Carrera, Jordi Coiduras, José Luis Lázaro, Fina Pérez
5. DBR: una estrategia metodológica para investigar en tecnología educativa
Francesc M. Esteve Mon, José M.ª Cela-Ranilla, Bárbara de Benito Crosetti
6. La formación del profesorado: la gamificación como estrategia metodológica
Mar Gutiérrez-Colón Plana, Mercè Gisbert Cervera, Mar Camacho Martí, Anca Daniela Frumuselu
7. Diseño y desarrollo de una propuesta didáctica para entornos 3D
José Luis Lázaro Cantabrana, Mònica Sanromà Giménez, Josep Holgado García, Luís Marqués Molías
Vanessa Esteve-González
8. La evaluación de actividades de aprendizaje ludificadas en entornos virtuales 3D
Xavier Carrera, Jordi Coiduras, Luís Marqués, Tania Molero-Aranda
9. La comunicación en entornos de simulación 3D
Janaina Minelli de Oliveira, Vanessa Esteve-González
10. Estrategias de formación inicial del profesorado basadas en aprendizaje-servicio
Josep Holgado Garcia, Mònica Sanromà Giménez, Beatriz Lores Gómez
11. La evaluación de la competencia digital y de la competencia digital docente
Virginia Larraz Rada, Juan Francisco Álvarez Herrero, Cinta Espuny Vidal, Juan González-Martínez
12. La competencia digital docente: una perspectiva desde América Latina
Juan Silva, María Julia Morales, Ana Rivoir, Alicia Onetto
13. La competencia digital de los estudiantes universitarios en Latinoamérica
Patricia Henríquez, Kathya Orostiga
14. La capacitación en competencia digital docente del profesorado
Paz Prendes Espinosa, Isabel Gutiérrez Porlán, Linda Castañeda Quintero
Sobre los editoresCómo abordar la educación del futuro? Conceptualización, desarrollo y evaluación desde la competencia digital docente [texto impreso] / José Luis Lázaro Cantabrana, Autor ; Merce Gisbert Cervera, Autor ; Vanessa Esteve-González, Autor . - Barcelona [España] : Octaedro, 2019 . - 241 p.
ISBN : 978-84-17219-88-8
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN-HISTORIA-SIGLO XXI
EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
POLÍTICAS EDUCATIVASClasificación: E1 Resumen : "En el grupo de investigación ARGET empezamos a experimentar con entornos simulados 3D y con laboratorios virtuales en el 2003 y hemos desarrollado en los últimos siete años dos proyectos consecutivos SIMUL@: Evaluación de un entorno tecnológico de simulación para el Aprendizaje de Competencias transversales en la universidad y SIMUL@b: Laboratorio de simulaciones 3D para el desarrollo de la competencia digital docente con los que hemos experimentado el desarrollo y evaluación de las competencias transversales (trabajo en equipo y autogestión) y la competencia digital docente mediante el uso de un entono simulado 3D.
De manera paralela al trabajo con mundos 3D, en la última década, también hemos desarrollado una línea de investigación que se ha concretado especialmente en la mejora de la formación en Competencia Digital Docente (CDD) de los futuros docentes y del profesorado en ejercicio.
Tanto la financiación como los años de experiencia nos han permitido construir un corpus de conocimiento para la mejora tanto de la formación docente como de la optimización del uso de las tecnologías en los diferentes contextos educativos, especialmente en el de la Educación Superior desde una perspectiva tanto local, la propia universidad, como estatal (colaboración con otras universidades del territorio español) e internacional (especialmente América Latina).
El texto que presentamos es fruto de todo el trabajo de investigación y de reflexión alrededor de la implementación de los Laboratorios Virtuales en entornos 3D aplicados al desarrollo de la Competencia Digital y la CDD." Tomado de la cubiertaNota de contenido : Índice
Agradecimientos
Prólogo
Francesc Pedró
Introducción
1. Diseño de escenarios para la formación en entornos 3D
Ramon Palau, Jordi Mogas, Santi Domínguez, Anna Sánchez-Caballé
2. Laboratorios virtuales en entornos 3D para la formación en competencias
Mercè Gisbert, Vanessa Esteve-González, Francesc M. Esteve Mon
3. La competencia digital de los estudiantes universitarios
Anna Sánchez-Caballé , Virginia Larraz Rada, Juan González-Martínez
4. La competencia digital docente: definición y formación del profesorado
Xavier Carrera, Jordi Coiduras, José Luis Lázaro, Fina Pérez
5. DBR: una estrategia metodológica para investigar en tecnología educativa
Francesc M. Esteve Mon, José M.ª Cela-Ranilla, Bárbara de Benito Crosetti
6. La formación del profesorado: la gamificación como estrategia metodológica
Mar Gutiérrez-Colón Plana, Mercè Gisbert Cervera, Mar Camacho Martí, Anca Daniela Frumuselu
7. Diseño y desarrollo de una propuesta didáctica para entornos 3D
José Luis Lázaro Cantabrana, Mònica Sanromà Giménez, Josep Holgado García, Luís Marqués Molías
Vanessa Esteve-González
8. La evaluación de actividades de aprendizaje ludificadas en entornos virtuales 3D
Xavier Carrera, Jordi Coiduras, Luís Marqués, Tania Molero-Aranda
9. La comunicación en entornos de simulación 3D
Janaina Minelli de Oliveira, Vanessa Esteve-González
10. Estrategias de formación inicial del profesorado basadas en aprendizaje-servicio
Josep Holgado Garcia, Mònica Sanromà Giménez, Beatriz Lores Gómez
11. La evaluación de la competencia digital y de la competencia digital docente
Virginia Larraz Rada, Juan Francisco Álvarez Herrero, Cinta Espuny Vidal, Juan González-Martínez
12. La competencia digital docente: una perspectiva desde América Latina
Juan Silva, María Julia Morales, Ana Rivoir, Alicia Onetto
13. La competencia digital de los estudiantes universitarios en Latinoamérica
Patricia Henríquez, Kathya Orostiga
14. La capacitación en competencia digital docente del profesorado
Paz Prendes Espinosa, Isabel Gutiérrez Porlán, Linda Castañeda Quintero
Sobre los editoresEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29929 LE1 09585 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible El currículo intercultural bilingüe : la naturaleza humana integrada a su mundo cultural / Jairo Eduardo Soto Molina (2008)
Título : El currículo intercultural bilingüe : la naturaleza humana integrada a su mundo cultural Tipo de documento : texto impreso Autores : Jairo Eduardo Soto Molina Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2008 Colección : New Way Número de páginas : 178 p ISBN/ISSN/DL : 958-20-0944-1 Nota general : Incluye bibliografia y anexos Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN INTERCULTURAL
EDUCACIÓN BILINGÜE
CURRÍCULO
EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
INGLÉS-ENSEÑANZAClasificación: E14 El currículo intercultural bilingüe : la naturaleza humana integrada a su mundo cultural [texto impreso] / Jairo Eduardo Soto Molina . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2008 . - 178 p. - (New Way) .
ISSN : 958-20-0944-1
Incluye bibliografia y anexos
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN INTERCULTURAL
EDUCACIÓN BILINGÜE
CURRÍCULO
EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
INGLÉS-ENSEÑANZAClasificación: E14 Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18203 LE14 05057 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 22894 LE14 05057 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible La educación en las comunidades autónomas: el contexto social y económico / Jesús Jiménez Sánchez en Cuadernos de Pedagogía, No. 323 (Abril, 2003)
[Artículo]
Título : La educación en las comunidades autónomas: el contexto social y económico Tipo de documento : texto impreso Autores : Jesús Jiménez Sánchez, Autor Fecha de publicación : 2003 Artículo en la página : p. 48-50 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
EDUCACIÓN-ASPECTOS ECONÓMICOS
EDUCACION-ESPAÑA
SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOLNota de contenido :
Envejecimiento de la población.
Bajas tasas de natalidad.
Aumento de la población extranjera.
Diferencias en bienestar social.
Población extranjera.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 323 (Abril, 2003) . - p. 48-50[Artículo] La educación en las comunidades autónomas: el contexto social y económico [texto impreso] / Jesús Jiménez Sánchez, Autor . - 2003 . - p. 48-50.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 323 (Abril, 2003) . - p. 48-50
Materias : EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
EDUCACIÓN-ASPECTOS ECONÓMICOS
EDUCACION-ESPAÑA
SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOLNota de contenido :
Envejecimiento de la población.
Bajas tasas de natalidad.
Aumento de la población extranjera.
Diferencias en bienestar social.
Población extranjera.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07713 No. 323 Abril 2003 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Educación y tecnología del ser social concreto / Jorge Luis Cuadrado Salgado (2001)
Título : Educación y tecnología del ser social concreto Tipo de documento : texto impreso Autores : Jorge Luis Cuadrado Salgado Editorial : Medellin : Graficas Fecha de publicación : 2001 Número de páginas : 159 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-33-0929-8 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALESClasificación: E1 Educación y tecnología del ser social concreto [texto impreso] / Jorge Luis Cuadrado Salgado . - Medellin : Graficas, 2001 . - 159 p.
ISBN : 978-958-33-0929-8
Idioma : Español (spa)
Materias : EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALESClasificación: E1 Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000105267 LE1 00495 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 20374 LE1 00495 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Educar sin manipular: pedagogía y sensatez para docentes y familias / José Bernardo Carrasco (2019)
Título : Educar sin manipular: pedagogía y sensatez para docentes y familias Tipo de documento : texto impreso Autores : José Bernardo Carrasco, Autor ; Benigno Blanco Rodríguez, Prefacio, etc Editorial : Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación : 2019 Colección : Educacion hoy estudios Número de páginas : 139 p. ISBN/ISSN/DL : 978-84-277-2551-5 Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS
EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
EDUCACIÓN PERSONALIZADA
MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN
FAMILIAClasificación: P1 Resumen : "Vivimos en unos tiempos que podríamos calificar de apasionantes y, a la vez, preocupantes. Los avances científico-tecnológicos corren a la par con la inseguridad interior, falta de alegría y pérdida de la propia identidad en muchas personas e instituciones. Hoy se habla por doquier de los progresos que se producen a todos los niveles y en todos los campos de la vida humana; y pretenden conjugarse con las ideologías predominantes que nos envuelven: relativismo, hedonismo, generismo Sin embargo, la paz interior sigue siendo una asignatura pendiente.
¿Qué está pasando? ¿Por qué se produce esta paradoja? ¿Cuáles son las causas? ¿Por qué numerosos profesores y padres ignoran sus consecuencias? ¿Qué se puede hacer? Si la educación pretende, en última instancia, la plenitud personal que conduce a la felicidad, resulta evidente que la solución tiene mucho que ver con el enfoque educativo que reciba cada persona, tanto en la familia como en el centro educativo.
Este libro pretende dar respuesta a dichos interrogantes a partir de un análisis serio de la realidad actual, del que se obtiene una serie de conclusiones educativas capaces de conciliar el progreso científico y técnico con la alegría derivada del mayor desarrollo personal posible." Tomado de la cubiertaNota de contenido : PRÓLOGO. Benigno Blanco Rodríguez.
I. LOS TIEMPOS QUE CORREN.
1. Algo está pasando. Los síntomas. Las causas. Las consecuencias. Los medios: la manipulación y el error.
2. Un resultado concreto: el generismo. Del feminismo de equidad al generismo. Cómo queda: la persona, la familia, la religión, la educación.
II. APUNTANDO SOLUCIONES.
3. Punto de partida: conocernos como personas. Atrévete a conocerte. La persona humana es más que su naturaleza. Condición sexuada de la persona. Configuración de la persona. ¿Quién, qué, cómo soy? Unidad de la persona en su identidad.
4. La educación necesaria. Lo que cambia y lo que permanece en la educación. Educar es ayudar a: encontrar la verdad, madurar, ser libres, conformar el propio carácter, descubrir el tesoro de la vida, conformar la propia identidad, conseguir la propia excelencia personal. Educar, en fin, es ayudar a ser razonablemente felices.Educar sin manipular: pedagogía y sensatez para docentes y familias [texto impreso] / José Bernardo Carrasco, Autor ; Benigno Blanco Rodríguez, Prefacio, etc . - Madrid [España] : Narcea, 2019 . - 139 p.. - (Educacion hoy estudios) .
ISBN : 978-84-277-2551-5
Idioma : Español (spa)
Materias : PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN-FINES Y OBJETIVOS
EDUCACIÓN-ASPECTOS SOCIALES
EDUCACIÓN PERSONALIZADA
MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓN
FAMILIAClasificación: P1 Resumen : "Vivimos en unos tiempos que podríamos calificar de apasionantes y, a la vez, preocupantes. Los avances científico-tecnológicos corren a la par con la inseguridad interior, falta de alegría y pérdida de la propia identidad en muchas personas e instituciones. Hoy se habla por doquier de los progresos que se producen a todos los niveles y en todos los campos de la vida humana; y pretenden conjugarse con las ideologías predominantes que nos envuelven: relativismo, hedonismo, generismo Sin embargo, la paz interior sigue siendo una asignatura pendiente.
¿Qué está pasando? ¿Por qué se produce esta paradoja? ¿Cuáles son las causas? ¿Por qué numerosos profesores y padres ignoran sus consecuencias? ¿Qué se puede hacer? Si la educación pretende, en última instancia, la plenitud personal que conduce a la felicidad, resulta evidente que la solución tiene mucho que ver con el enfoque educativo que reciba cada persona, tanto en la familia como en el centro educativo.
Este libro pretende dar respuesta a dichos interrogantes a partir de un análisis serio de la realidad actual, del que se obtiene una serie de conclusiones educativas capaces de conciliar el progreso científico y técnico con la alegría derivada del mayor desarrollo personal posible." Tomado de la cubiertaNota de contenido : PRÓLOGO. Benigno Blanco Rodríguez.
I. LOS TIEMPOS QUE CORREN.
1. Algo está pasando. Los síntomas. Las causas. Las consecuencias. Los medios: la manipulación y el error.
2. Un resultado concreto: el generismo. Del feminismo de equidad al generismo. Cómo queda: la persona, la familia, la religión, la educación.
II. APUNTANDO SOLUCIONES.
3. Punto de partida: conocernos como personas. Atrévete a conocerte. La persona humana es más que su naturaleza. Condición sexuada de la persona. Configuración de la persona. ¿Quién, qué, cómo soy? Unidad de la persona en su identidad.
4. La educación necesaria. Lo que cambia y lo que permanece en la educación. Educar es ayudar a: encontrar la verdad, madurar, ser libres, conformar el propio carácter, descubrir el tesoro de la vida, conformar la propia identidad, conseguir la propia excelencia personal. Educar, en fin, es ayudar a ser razonablemente felices.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29190 LP1 09110 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Educar para que trabajo? : discutiendo rumbos en América Latina / Oscar Amargos (2004)PermalinkLa enseñanza contra el capitalismo global y el nuevo imperialismo : una pedagogía critica / Peter McLaren (2006)PermalinkEnsuciarse la lengua : idea para una pelicula / Jorge Larrosa Bondía (2004)PermalinkExplorando el corazón moral de la enseñanza / David T. Hansen (2002)PermalinkMensajes e-ducativos desde tierra de nadie / Jan Masscheleinn (2006)PermalinkEl pensamiento crítico reflexivo como herramienta para la educación de la competencia socioemocional / María Alexandra Rendón Uribe en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 66 (Ene.-Feb. 2014)PermalinkPráctica docente y diversidad sociocultural: los desafíos de la igualdad educativa frente a la desigualdad social / Elena Libia Achilli (1996)PermalinkPsicología de la instrucción : nuevas perspectivas / Jesús Beltrán (1995)PermalinkReconocimiento y bien común en educación / Rosa M. Vázquez Recio (2018)PermalinkReinventar la educación: abrir caminos a la metamorfosis de la humanidad / Edgar Morin (2018)Permalink