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El ritmo silencio-palabra, clave para el encuentro y la escucha en un ambiente frenético / Antonio Ricaurte Cañas Gil en Actualidades Pedagógicas, No. 64 (Julio-Diciembre 2014)
[Artículo]
Título : El ritmo silencio-palabra, clave para el encuentro y la escucha en un ambiente frenético Tipo de documento : texto impreso Autores : Antonio Ricaurte Cañas Gil, Autor Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 131-141 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : HABILIDADES COMUNICATIVAS
COMUNICACIÓN
EDUCACIÓN Y COMUNICACION
REFLEXIÓN (FILOSOFIA)Resumen : "El propósito de este artículo es mostrar la necesidad de recuperar el silencio que, como un elemento antropológicamente esencial, se convierte en clave para el encuentro y la escucha del Otro, de sí mismo, de la naturaleza y de los demás, frente a un ambiente saturado de frenesí, de gritos y palabras que dominan al hombre contemporáneo. Muestra, además, cómo el silencio, el gusto por estar con los propios pensamientos y sentimientos, por escuchar y esperar, por evocar e imaginar, parece haber menguado, si no desaparecido en muchos ambientes sociales. En suma, lo que busca es presentar al silencio como una dimensión antropológica que es posible recuperar y vivir en medio de ambientes saturados por el ruido y el frenesí." Nota de contenido :
-Introducción.
-El ritmo silencio-palabra como clave para la escucha y el encuentro.
-Aproximación al concepto de silencio.
-Conclusión.
in Actualidades Pedagógicas > No. 64 (Julio-Diciembre 2014) . - p. 131-141[Artículo] El ritmo silencio-palabra, clave para el encuentro y la escucha en un ambiente frenético [texto impreso] / Antonio Ricaurte Cañas Gil, Autor . - 2015 . - p. 131-141.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 64 (Julio-Diciembre 2014) . - p. 131-141
Materias : HABILIDADES COMUNICATIVAS
COMUNICACIÓN
EDUCACIÓN Y COMUNICACION
REFLEXIÓN (FILOSOFIA)Resumen : "El propósito de este artículo es mostrar la necesidad de recuperar el silencio que, como un elemento antropológicamente esencial, se convierte en clave para el encuentro y la escucha del Otro, de sí mismo, de la naturaleza y de los demás, frente a un ambiente saturado de frenesí, de gritos y palabras que dominan al hombre contemporáneo. Muestra, además, cómo el silencio, el gusto por estar con los propios pensamientos y sentimientos, por escuchar y esperar, por evocar e imaginar, parece haber menguado, si no desaparecido en muchos ambientes sociales. En suma, lo que busca es presentar al silencio como una dimensión antropológica que es posible recuperar y vivir en medio de ambientes saturados por el ruido y el frenesí." Nota de contenido :
-Introducción.
-El ritmo silencio-palabra como clave para la escucha y el encuentro.
-Aproximación al concepto de silencio.
-Conclusión.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26807 No. 64 Jul.-Dic. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Saber reflexionar / Marco Bertè (c2014)
Título : Saber reflexionar Otros títulos : Riflettere Tipo de documento : texto impreso Autores : Marco Bertè, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : c2014 Otro editor: Madrid [España] : Narcea Colección : Saber mejor núm. 11 Número de páginas : 150 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-1166-6 Nota general : Incluye bibliografía y bibliografía comentada Idioma : Español (spa) Materias : REFLEXIÓN (FILOSOFIA)
EXPERIENCIA
PERCEPCIÓN
COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
DIDÁCTICA
FORMACIÓN
TRAGEDIA GRIEGAClasificación: D1 Resumen : "En nuestro tiempo, los afanes cotidianos y la búsqueda de bienes inmediatos suelen desviarnos de la reflexión. De este modo, se abre camino el prejuicio de que la reflexión constituye una fuga de la realidad. Sin embargo, es bien cierto que, solo gracias a nuestra capacidad de reflexión, podemos considerar las cosas y los acontecimientos y podemos, en definitiva, deliberar y actuar. Por ello, no hay nada mas importante y urgente, en la actualidad, que desarrollar esta competencia entre los jóvenes desde edades muy tempranas.El presente libro, en su parte teórica, muestra cual es el fundamento del acto de reflexionar, estudia como la reflexión se entrecruza con la experiencia y con la actividad formativa, arroja luz sobre sus condiciones y modalidades de ejercicio, y relaciona esta operación mental con otras que realiza el cerebro humano cuando piensa. En la parte segunda, de aplicaciones practicas, presenta y detalla tres ejemplos: el primero, en torno a la percepción y el control del cuerpo y del movimiento; el segundo, aplicando la reflexión a la comprensión y gestión de los conflictos; y el tercero, analizando reflexivamente algunas obras literarias clásicas. A través de los ejercicios propuestos, demuestra como los principios teóricos se traducen en una serie de actividades concretas, que se pueden aplicar, con mucho aprovechamiento, en el entorno didáctico". Nota de contenido :
Primera parte: modelos teóricos.
Capítulo 1. Para empezar, una historia sobre el tema de la formación.
Capítulo 2. Experiencia, reflexión y formación.
Capítulo 3. Intencionalidad y reflexión.
Capítulo 4. Que hacemos cuando reflexionamos.
Capítulo 5. ¡Intentemos reflexionar!.
Capítulo 6. Percibir y controlar el cuerpo y el movimiento.
Capítulo 7. Tomar conciencia y gestionar conflictos.
Capítulo 8. Reflexionar sobre la tragedia griega.Saber reflexionar = Riflettere [texto impreso] / Marco Bertè, Autor . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio : Madrid [España] : Narcea, c2014 . - 150 p. - (Saber mejor; 11) .
ISBN : 978-958-20-1166-6
Incluye bibliografía y bibliografía comentada
Idioma : Español (spa)
Materias : REFLEXIÓN (FILOSOFIA)
EXPERIENCIA
PERCEPCIÓN
COMPRENSIÓN
DIDÁCTICA DE LA COMPRENSIÓN
SOLUCIÓN DE CONFLICTOS
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN
DIDÁCTICA
FORMACIÓN
TRAGEDIA GRIEGAClasificación: D1 Resumen : "En nuestro tiempo, los afanes cotidianos y la búsqueda de bienes inmediatos suelen desviarnos de la reflexión. De este modo, se abre camino el prejuicio de que la reflexión constituye una fuga de la realidad. Sin embargo, es bien cierto que, solo gracias a nuestra capacidad de reflexión, podemos considerar las cosas y los acontecimientos y podemos, en definitiva, deliberar y actuar. Por ello, no hay nada mas importante y urgente, en la actualidad, que desarrollar esta competencia entre los jóvenes desde edades muy tempranas.El presente libro, en su parte teórica, muestra cual es el fundamento del acto de reflexionar, estudia como la reflexión se entrecruza con la experiencia y con la actividad formativa, arroja luz sobre sus condiciones y modalidades de ejercicio, y relaciona esta operación mental con otras que realiza el cerebro humano cuando piensa. En la parte segunda, de aplicaciones practicas, presenta y detalla tres ejemplos: el primero, en torno a la percepción y el control del cuerpo y del movimiento; el segundo, aplicando la reflexión a la comprensión y gestión de los conflictos; y el tercero, analizando reflexivamente algunas obras literarias clásicas. A través de los ejercicios propuestos, demuestra como los principios teóricos se traducen en una serie de actividades concretas, que se pueden aplicar, con mucho aprovechamiento, en el entorno didáctico". Nota de contenido :
Primera parte: modelos teóricos.
Capítulo 1. Para empezar, una historia sobre el tema de la formación.
Capítulo 2. Experiencia, reflexión y formación.
Capítulo 3. Intencionalidad y reflexión.
Capítulo 4. Que hacemos cuando reflexionamos.
Capítulo 5. ¡Intentemos reflexionar!.
Capítulo 6. Percibir y controlar el cuerpo y el movimiento.
Capítulo 7. Tomar conciencia y gestionar conflictos.
Capítulo 8. Reflexionar sobre la tragedia griega.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26158 LD1 07638 Vol. 11 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible El sentido de la vida / Purificación Tarrago Carcedo en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 1 (Mayo 2006)
[Artículo]
Título : El sentido de la vida Tipo de documento : texto impreso Autores : Purificación Tarrago Carcedo, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 33-35 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : FILOSOFÍA Y PEDAGOGÍA
DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA
FILOSOFÍA
REFLEXIÓN (FILOSOFIA)
EXISTENCIAResumen : "Escribir un epitafio es una manera de reflexionar sobre el sentido de la existencia. Es la primera actividad que se propone en esta iniciativa que pretende descifrar el enigma del ser humano a partir de la experiencia personal del alumnado y del análisis de seis fragmentos que aúnan filosofía y literatura. Aprenden filosofía, pero sobre todo aprenden a filosofar." Nota de contenido :
Seis textos.
Soporte tecnológico.
La exposición.
Aprender a filosofar
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 1 (Mayo 2006) . - p. 33-35[Artículo] El sentido de la vida [texto impreso] / Purificación Tarrago Carcedo, Autor . - 2006 . - p. 33-35.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia] > No. 1 (Mayo 2006) . - p. 33-35
Materias : FILOSOFÍA Y PEDAGOGÍA
DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA
FILOSOFÍA
REFLEXIÓN (FILOSOFIA)
EXISTENCIAResumen : "Escribir un epitafio es una manera de reflexionar sobre el sentido de la existencia. Es la primera actividad que se propone en esta iniciativa que pretende descifrar el enigma del ser humano a partir de la experiencia personal del alumnado y del análisis de seis fragmentos que aúnan filosofía y literatura. Aprenden filosofía, pero sobre todo aprenden a filosofar." Nota de contenido :
Seis textos.
Soporte tecnológico.
La exposición.
Aprender a filosofarEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14192 No. 1 Mayo 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Tener derechos / Grupo IREF (Barcelona, España) en Aula de Innovación Educativa, No. 268 (Enero 2018)
[Artículo]
Título : Tener derechos Tipo de documento : texto impreso Autores : Grupo IREF (Barcelona, España), Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 62 Idioma : Español (spa) Materias : DIALOGO
REFLEXIÓN (FILOSOFIA)
FILOSOFÍA PARA NIÑOSResumen : "En esta sección presentamos de la mano del Grupo IREF (Filosofía 3-18) breves fragmentos de diálogos de aula aparentemente simples, pero todos ellos espontáneos y reales. Unos diálogos que permiten apreciar la capacidad reflexiva de nuestros niños y niñas, si les damos la oportunidad de expresarse. Tomado de la fuente," Nota de contenido : Reconduciendo pensamientos.
in Aula de Innovación Educativa > No. 268 (Enero 2018) . - p. 62[Artículo] Tener derechos [texto impreso] / Grupo IREF (Barcelona, España), Autor . - 2018 . - p. 62.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 268 (Enero 2018) . - p. 62
Materias : DIALOGO
REFLEXIÓN (FILOSOFIA)
FILOSOFÍA PARA NIÑOSResumen : "En esta sección presentamos de la mano del Grupo IREF (Filosofía 3-18) breves fragmentos de diálogos de aula aparentemente simples, pero todos ellos espontáneos y reales. Unos diálogos que permiten apreciar la capacidad reflexiva de nuestros niños y niñas, si les damos la oportunidad de expresarse. Tomado de la fuente," Nota de contenido : Reconduciendo pensamientos. Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28819 No. 268 Enero 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Una pizarra / Grupo IREF (Barcelona, España) en Aula de Innovación Educativa, No. 270 (Marzo 2018)
[Artículo]
Título : Una pizarra Tipo de documento : texto impreso Autores : Grupo IREF (Barcelona, España), Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 58 Idioma : Español (spa) Materias : DIALOGO
ASOCIACIÓN DE IDEAS
REFLEXIÓN (FILOSOFIA)Resumen : "En esta sección presentamos de la mano del Grupo IREF (Filosofía 3-18) breves fragmentos de diálogos de aula aparentemente simples, pero todos ellos espontáneos y reales. Unos diálogos que permiten apreciar la capacidad reflexiva de nuestros niños y niñas, si les damos la oportunidad de expresarse. Tomado de la fuente."
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 58[Artículo] Una pizarra [texto impreso] / Grupo IREF (Barcelona, España), Autor . - 2018 . - p. 58.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 270 (Marzo 2018) . - p. 58
Materias : DIALOGO
ASOCIACIÓN DE IDEAS
REFLEXIÓN (FILOSOFIA)Resumen : "En esta sección presentamos de la mano del Grupo IREF (Filosofía 3-18) breves fragmentos de diálogos de aula aparentemente simples, pero todos ellos espontáneos y reales. Unos diálogos que permiten apreciar la capacidad reflexiva de nuestros niños y niñas, si les damos la oportunidad de expresarse. Tomado de la fuente." Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28820 No. 270 Marzo 2018 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible