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Pedagogía del aburrido : escuelas destituidas, familias perplejas / Cristina Corea (2004)
Título : Pedagogía del aburrido : escuelas destituidas, familias perplejas Tipo de documento : texto impreso Autores : Cristina Corea ; Ignacio Lewkowicz Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Paidos Fecha de publicación : 2004 Colección : Paidos Educador núm. 177 Número de páginas : 214 p ISBN/ISSN/DL : 978-950-12-2177-0 Idioma : Español (spa) Materias : EPISTEMOLOGÍA
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN INFANTIL
TELEVISIÓN Y NIÑOSClasificación: E1 Pedagogía del aburrido : escuelas destituidas, familias perplejas [texto impreso] / Cristina Corea ; Ignacio Lewkowicz . - Barcelona [España] : Paidos, 2004 . - 214 p. - (Paidos Educador; 177) .
ISBN : 978-950-12-2177-0
Idioma : Español (spa)
Materias : EPISTEMOLOGÍA
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
PEDAGOGÍA
EDUCACIÓN INFANTIL
TELEVISIÓN Y NIÑOSClasificación: E1 Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16642 LE1 03704 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible 10850 LE1 03704 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Pedagogía de expresión ludocreativa / Raimundo A. Dinello en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 19 (Feb.-Mar. 2006)
[Artículo]
Título : Pedagogía de expresión ludocreativa Tipo de documento : texto impreso Autores : Raimundo A. Dinello, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 26-32 Nota general : Incluye nota Idioma : Español (spa) Materias : EXPRESIÓN
CREATIVIDAD EN LOS NEGOCIOS
PEDAGOGÍA LÚDICA
EPISTEMOLOGÍA INTERPRETATIVA
EPISTEMOLOGÍA
METODOLOGÍA DE EXPRESIÓN LUDOCREATIVANota de contenido : -Un contexto global.
-Aprender desde su interior.
-Campo pedagógico y áreas de expresión.
-Procesos epistémicos y articulación.
-Metodología.
-Principios fundamentales.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 19 (Feb.-Mar. 2006) . - p. 26-32[Artículo] Pedagogía de expresión ludocreativa [texto impreso] / Raimundo A. Dinello, Autor . - 2006 . - p. 26-32.
Incluye nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 19 (Feb.-Mar. 2006) . - p. 26-32
Materias : EXPRESIÓN
CREATIVIDAD EN LOS NEGOCIOS
PEDAGOGÍA LÚDICA
EPISTEMOLOGÍA INTERPRETATIVA
EPISTEMOLOGÍA
METODOLOGÍA DE EXPRESIÓN LUDOCREATIVANota de contenido : -Un contexto global.
-Aprender desde su interior.
-Campo pedagógico y áreas de expresión.
-Procesos epistémicos y articulación.
-Metodología.
-Principios fundamentales.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12776 No. 19 Feb.-Mar. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 12775 No. 19 Feb.-Mar. 2006 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Pedagogía y verdad / Rafael Flórez Ochoa
Título : Pedagogía y verdad Tipo de documento : texto impreso Autores : Rafael Flórez Ochoa Número de páginas : 367 p Idioma : Español (spa) Materias : DESARROLLO COGNITIVO
MODELOS PEDAGÓGICOS
EPISTEMOLOGÍA
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Pedagogía y verdad [texto impreso] / Rafael Flórez Ochoa . - [s.d.] . - 367 p.
Idioma : Español (spa)
Materias : DESARROLLO COGNITIVO
MODELOS PEDAGÓGICOS
EPISTEMOLOGÍA
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13061 LP1 03890 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible 13062 LP1 03890 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Las pedagogías del siglo XX / Franco Cambi (2005)
Título : Las pedagogías del siglo XX Otros títulos : Le pedagogie del novecento Tipo de documento : texto impreso Autores : Franco Cambi Editorial : Madrid [España] : Popular Fecha de publicación : 2005 Colección : Coleccion PROA/Serie Manuales núm. / Número de páginas : 238 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7884-323-7 Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGÍA
INSTITUCIONES EDUCATIVAS-HISTORIA
PEDAGOGÍA MARXISTA
COGNICIÓN
EPISTEMOLOGÍA
EDUCACIÓN Y MARXISMOClasificación: P1 Las pedagogías del siglo XX = Le pedagogie del novecento [texto impreso] / Franco Cambi . - Madrid [España] : Popular, 2005 . - 238 p. - (Coleccion PROA/Serie Manuales; /) .
ISBN : 978-84-7884-323-7
Idioma : Español (spa)
Materias : PEDAGOGÍA
INSTITUCIONES EDUCATIVAS-HISTORIA
PEDAGOGÍA MARXISTA
COGNICIÓN
EPISTEMOLOGÍA
EDUCACIÓN Y MARXISMOClasificación: P1 Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14826 LP1 04257 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible 21927 LP1 04257 Ej. 2 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Pensa y poder: razonar y gramática del pensar histórico / Hugo Hernán Zemelman Merino (2012)
Título : Pensa y poder: razonar y gramática del pensar histórico Tipo de documento : texto impreso Autores : Hugo Hernán Zemelman Merino (1931-2013), Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : México D.F. [México] : Siglo XXI Fecha de publicación : 2012 Otro editor: Chiapas [México] : Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas Colección : Sociología y política Número de páginas : 188 p ISBN/ISSN/DL : 978-607-03-0414-9 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : SOCIOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
PENSAMIENTO CRITICO
SOCIOLOGÍA POLÍTICA
EPISTEMOLOGÍA
SOCIOLOGÍAClasificación: CS13 Resumen : "Sujeto-Pensamiento-Lenguaje-Poder es el eje articulador de las reflexiones vertidas en este nuevo encuentro, que contribuye a la construcción de otras miradas, para dar cuenta de las múltiples realidades en América Latina y el Caribe. Los desafíos de lectura crítica del movimiento de la realidad, que significa aquí movimiento de los sujetos históricos, supone la exigencia de pensar y nombrar con nuevas claves, con nuevos nombres, nuevos sentidos y significados, dentro de la exigencia vital del pensar categorial como parte de la propuesta de formación que se cultiva en el Instituto Pensamiento y Cultura en América Latina, A.C. (IPECAL). ¿Somos conscientes de los parámetros o determinantes sociohistóricos interiorizados en nuestro ser desde los cuales damos cuenta de la realidad? ¿Esos parámetros de dónde provienen? ¿Cómo enfrentamos lo nuevo, lo que constituye nuestro presente? ¿Qué lecturas hacemos del presente histórico que nos toca vivir? ¿Y por qué nos toca vivir de determinada manera? ¿De qué hablamos cuando decimos asumir una postura crítica?." Nota de contenido :
Presentación.
Propósito.
Introducción.
1. Pensar histórico.
2. Orden y política.
3. Identidad y apertura de posibilidades en el conocimiento.
4. Capacidad de nombrar y espacio de autonomía.
5. Desafío epistémico para la construcción de enunciados.
6. Pensar y existencia.
7. Texto complementario para enriquecer el uso del lenguaje (bases para una investigación en torno a la gramática del pensar histórico).Pensa y poder: razonar y gramática del pensar histórico [texto impreso] / Hugo Hernán Zemelman Merino (1931-2013), Autor . - 1 ed . - México D.F. [México] : Siglo XXI : Chiapas [México] : Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas, 2012 . - 188 p. - (Sociología y política) .
ISBN : 978-607-03-0414-9
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : SOCIOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
PENSAMIENTO CRITICO
SOCIOLOGÍA POLÍTICA
EPISTEMOLOGÍA
SOCIOLOGÍAClasificación: CS13 Resumen : "Sujeto-Pensamiento-Lenguaje-Poder es el eje articulador de las reflexiones vertidas en este nuevo encuentro, que contribuye a la construcción de otras miradas, para dar cuenta de las múltiples realidades en América Latina y el Caribe. Los desafíos de lectura crítica del movimiento de la realidad, que significa aquí movimiento de los sujetos históricos, supone la exigencia de pensar y nombrar con nuevas claves, con nuevos nombres, nuevos sentidos y significados, dentro de la exigencia vital del pensar categorial como parte de la propuesta de formación que se cultiva en el Instituto Pensamiento y Cultura en América Latina, A.C. (IPECAL). ¿Somos conscientes de los parámetros o determinantes sociohistóricos interiorizados en nuestro ser desde los cuales damos cuenta de la realidad? ¿Esos parámetros de dónde provienen? ¿Cómo enfrentamos lo nuevo, lo que constituye nuestro presente? ¿Qué lecturas hacemos del presente histórico que nos toca vivir? ¿Y por qué nos toca vivir de determinada manera? ¿De qué hablamos cuando decimos asumir una postura crítica?." Nota de contenido :
Presentación.
Propósito.
Introducción.
1. Pensar histórico.
2. Orden y política.
3. Identidad y apertura de posibilidades en el conocimiento.
4. Capacidad de nombrar y espacio de autonomía.
5. Desafío epistémico para la construcción de enunciados.
6. Pensar y existencia.
7. Texto complementario para enriquecer el uso del lenguaje (bases para una investigación en torno a la gramática del pensar histórico).Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26735 LCS13 07931 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Pensando la mente : perspectivas en filosofía y psicología / Pedro Chacon Fuertes (2000)PermalinkLas prácticas del conocimiento. Un abordaje epistemológico : educación, investigación, subjetividad / Violeta Guyot (c2011)PermalinkEl problema del cambio en las concepciones epistemológicas. pedagógicas y didácticas / Romulo Gallego Badillo (2003)PermalinkRazón, verdad e historia / Hilary Putnam (2001)PermalinkRazonamiento matemático epistemología de la imaginación / Luis Mauricio Rodriguez Salazar (2011)PermalinkLa realidad : objetiva o construida ? : fundamentos biológicos del conocimiento / Humberto Maturana (1996)PermalinkReflexiones sobre la evaluación del aprendizaje / Danilo Quiñones Reyna en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 10 (Ago.-Sep. 2004)PermalinkSaber, historia y discurso / Michel Foucault (2015)PermalinkSaber y relación con el saber / Jacky Beillerot (1998)PermalinkPara qué sirve la epistemología a un investigador y un profesor / Pablo Guadarrama Gonzalez (2018)Permalink