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Desafíos para la formación de profesores de ciencias: aprender de la diversidad cultural / Adela Molina Andrade en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 57 (Jul.-Ago. 2012)
[Artículo]
Título : Desafíos para la formación de profesores de ciencias: aprender de la diversidad cultural Tipo de documento : texto impreso Autores : Adela Molina Andrade, Autor Fecha de publicación : 2012 Artículo en la página : p. 78-82 Nota general : Incluye bibliografía y nota Idioma : Español (spa) Materias : CIENCIAS-ENSEÑANZA
DIVERSIDAD CULTURAL
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
ETNOCENTRISMO EPISTEMOLÓGICOResumen : "El presente artículo propone varios desafíos para formación de profesores a la luz de algunos resultados de la investigación: concepciones de los profesores de ciencias sobre el fenómeno de la diversidad cultural y sus implicaciones en la enseñanza. En primer término, se ubica la problemática en el campo de la didáctica de las ciencias; en segundo lugar se presentan algunos resultados sobre las concepciones de los profesores en torno al concepto de etnocentrismo epistemológico discutido por Santos (1989) y, finalmente, se presentan unos desafíos para la formación de profesores. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Las concepciones de los profesores de ciencias.
Desafíos para la formación de profesores.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 57 (Jul.-Ago. 2012) . - p. 78-82[Artículo] Desafíos para la formación de profesores de ciencias: aprender de la diversidad cultural [texto impreso] / Adela Molina Andrade, Autor . - 2012 . - p. 78-82.
Incluye bibliografía y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 57 (Jul.-Ago. 2012) . - p. 78-82
Materias : CIENCIAS-ENSEÑANZA
DIVERSIDAD CULTURAL
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
ETNOCENTRISMO EPISTEMOLÓGICOResumen : "El presente artículo propone varios desafíos para formación de profesores a la luz de algunos resultados de la investigación: concepciones de los profesores de ciencias sobre el fenómeno de la diversidad cultural y sus implicaciones en la enseñanza. En primer término, se ubica la problemática en el campo de la didáctica de las ciencias; en segundo lugar se presentan algunos resultados sobre las concepciones de los profesores en torno al concepto de etnocentrismo epistemológico discutido por Santos (1989) y, finalmente, se presentan unos desafíos para la formación de profesores. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Introducción.
Las concepciones de los profesores de ciencias.
Desafíos para la formación de profesores.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23478 No. 57 Jul.-Ago. 2012 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Desarrollo ciencia y tecnología / Alberto Alzate en Educación y Cultura, No. 30 (Julio 1993)
[Artículo]
Título : Desarrollo ciencia y tecnología Tipo de documento : texto impreso Autores : Alberto Alzate, Autor Fecha de publicación : 1993 Artículo en la página : p. 56-61 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO
CIENCIAS-ENSEÑANZAResumen : "El desarrollo, preso aún de concepciones dicotómicas entre el mundo natural y el mundo social, que alimentan también la dicotómica construcción del conocimiento social y el conocimiento básico, no puede pensarse sino como crecimiento cuantitativo con apoyo de procesos científico-tecnológicos acumulativos y procesos educativos instructivistas. Hasta tanto el medio ambiente no sea seriamente tenido en cuenta en todos estos procesos, no será posible pensar en un desarrollo científico sustentable." Nota de contenido :
2. La organización social y la naturaleza.
3. ¿Ciencia y tecnología para quién?
4. Papel de la universidad en ciencia y tecnología.
5. El ambiente en este contexto.
6. Estrategia posible.
in Educación y Cultura > No. 30 (Julio 1993) . - p. 56-61[Artículo] Desarrollo ciencia y tecnología [texto impreso] / Alberto Alzate, Autor . - 1993 . - p. 56-61.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 30 (Julio 1993) . - p. 56-61
Materias : DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO
CIENCIAS-ENSEÑANZAResumen : "El desarrollo, preso aún de concepciones dicotómicas entre el mundo natural y el mundo social, que alimentan también la dicotómica construcción del conocimiento social y el conocimiento básico, no puede pensarse sino como crecimiento cuantitativo con apoyo de procesos científico-tecnológicos acumulativos y procesos educativos instructivistas. Hasta tanto el medio ambiente no sea seriamente tenido en cuenta en todos estos procesos, no será posible pensar en un desarrollo científico sustentable." Nota de contenido :
2. La organización social y la naturaleza.
3. ¿Ciencia y tecnología para quién?
4. Papel de la universidad en ciencia y tecnología.
5. El ambiente en este contexto.
6. Estrategia posible.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08474 No. 30 Julio 1993 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Desarrollo de competencias en ciencia e ingenierías : hacia una enseñanza problematizada / Joaquin Martinez Torregosa (2005)
Título : Desarrollo de competencias en ciencia e ingenierías : hacia una enseñanza problematizada Tipo de documento : texto impreso Autores : Joaquin Martinez Torregosa ; Rafaela Verdu Carbonell ; Daniel Gil Perez ; Maria Mercedes Callejas ; Claude Andre Ewert Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2005 Colección : Didacticas Número de páginas : 344 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-0822-2 Idioma : Español (spa) Materias : DESARROLLO DE COMPETENCIAS
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
CIENCIAS-ENSEÑANZA
INGENIERÍAS-ENSEÑANZAClasificación: E1 Desarrollo de competencias en ciencia e ingenierías : hacia una enseñanza problematizada [texto impreso] / Joaquin Martinez Torregosa ; Rafaela Verdu Carbonell ; Daniel Gil Perez ; Maria Mercedes Callejas ; Claude Andre Ewert . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2005 . - 344 p. - (Didacticas) .
ISBN : 978-958-20-0822-2
Idioma : Español (spa)
Materias : DESARROLLO DE COMPETENCIAS
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
CIENCIAS-ENSEÑANZA
INGENIERÍAS-ENSEÑANZAClasificación: E1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14714 LE1 04231 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible El desarrollo del pensamiento conceptual en la escuela primaria / Peter Langford (1989)
Título : El desarrollo del pensamiento conceptual en la escuela primaria Tipo de documento : texto impreso Autores : Peter Langford Editorial : Barcelona [España] : Paidos Fecha de publicación : 1989 Colección : Temas de educacion núm. 13 Número de páginas : 157 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7509-516-5 Idioma : Español (spa) Materias : PENSAMIENTO COMPLEJO
COGNICIÓN
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
APRENDIZAJE
LECTURA-ENSEÑANZA
ESCRITURA-ENSEÑANZA
ARTE
CIENCIAS-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZAClasificación: P1 El desarrollo del pensamiento conceptual en la escuela primaria [texto impreso] / Peter Langford . - Bogotá [Colombia] : Universidad Externado de Colombia, 1989 . - 157 p. - (Temas de educacion; 13) .
ISBN : 978-84-7509-516-5
Idioma : Español (spa)
Materias : PENSAMIENTO COMPLEJO
COGNICIÓN
PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
APRENDIZAJE
LECTURA-ENSEÑANZA
ESCRITURA-ENSEÑANZA
ARTE
CIENCIAS-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZAClasificación: P1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000105510 LP1 00399 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible El desarrollo del pensamiento conceptual en la escuela secundaria / Peter Langford (1990)
Título : El desarrollo del pensamiento conceptual en la escuela secundaria Tipo de documento : texto impreso Autores : Peter Langford Editorial : Barcelona [España] : Paidos Fecha de publicación : 1990 Colección : Temas de educacion núm. 20 Número de páginas : 191 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7509-609-4 Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGÍA CONCEPTUAL
PENSAMIENTO
INGLÉS-ENSEÑANZA
CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA
HUMANIDADES
CIENCIAS-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-APRENDIZAJE
COGNICIÓNClasificación: P1 El desarrollo del pensamiento conceptual en la escuela secundaria [texto impreso] / Peter Langford . - Bogotá [Colombia] : Universidad Externado de Colombia, 1990 . - 191 p. - (Temas de educacion; 20) .
ISBN : 978-84-7509-609-4
Idioma : Español (spa)
Materias : PEDAGOGÍA CONCEPTUAL
PENSAMIENTO
INGLÉS-ENSEÑANZA
CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA
HUMANIDADES
CIENCIAS-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-APRENDIZAJE
COGNICIÓNClasificación: P1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000105528 LP1 00398 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Didáctica de las ciencias : aportes para una discusión / Romulo Gallego Badillo (2007)PermalinkDidáctica de las ciencias, resolución de problemas y desarrollo de la creatividad / Jose Joaquin Garcia Garcia (1998)PermalinkDidáctica constructivista: aportes y perspectivas / Romulo Gallego Badillo en Educación y Cultura, No. 59 (Enero 2002)PermalinkDificultades u oportunidad? / Mariona Espinet en Cuadernos de Pedagogía, No. 395 (Noviembre, 2009)PermalinkDiscurso constructivista sobre las ciencias experimentales : una concepción actual del conocimiento científico / Romulo Gallego Badillo (1996)PermalinkDiscurso ético y ambiental sobre cuestiones sociocientíficas : aportes para la formación del profesorado / Leonardo Fabio Martínez Pérez (2013)PermalinkLa educacion colombiana : historia, realidades y retos / José Fernando Ocampo Trujillo (2002)PermalinkEducación y pedagogía entre paradigmas / Luis Alberto Martínez Boom en Educación y Cultura, No. 99 (Agosto 2013)PermalinkLa enseñanza del cálculo : la enseñanza de las ciencias / Celestin Freinet (2003)PermalinkEnseñanza ciencia y currículo abierto / María Mercedes Ayala Manrique en Educación y Cultura, No. 30 (Julio 1993)PermalinkLa enseñanza de las ciencias / Álvaro Pantoja Velásquez en Revista Colombiana de Educación, No. 6 (Jul.-Dic. 1980)PermalinkLa enseñanza de las ciencias experimentales : el constructivismo del caos / Romulo Gallego Badillo (1997)PermalinkLa enseñanza de las ciencias : notas pedagógicas / Maria Sucel Ardila de Grillo (1997)PermalinkEnseñanza de las ciencias y formación de maestros / Enrica Giordano en Educación y Cultura, No. 78 (Marzo 2008)PermalinkLa enseñanza de las ciencias y la matemática : tendencias e innovaciones / Daniel Gil Perez (2001)PermalinkLa epistemología del profesor sobre su propio conocimiento profesional / Gerardo Andrés Perafán Echeverri (2004)PermalinkEstrategias para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias / Carlos Alfonso Montealegre García (2016)PermalinkEstrategias para ensenar a aprender : un enfoque cognitivo para todas las áreas y niveles / Beau Fly Jones (1995)PermalinkPermalinkFormación básica y actitud científica / Antanas Mockus en Educación y Cultura, No. 17 (Marzo 1989)Permalink