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La epistemología del profesor sobre su propio conocimiento profesional / Gerardo Andrés Perafán Echeverri (2004)
Título : La epistemología del profesor sobre su propio conocimiento profesional Tipo de documento : texto impreso Autores : Gerardo Andrés Perafán Echeverri Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación : 2004 Número de páginas : 238 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8226-17-0 Idioma : Español (spa) Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
CIENCIAS-ENSEÑANZA
DOCENTES
PRÁCTICA DOCENTE
EDUCACIÓN-HISTORIA
CURRÍCULOClasificación: E11 La epistemología del profesor sobre su propio conocimiento profesional [texto impreso] / Gerardo Andrés Perafán Echeverri . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional, 2004 . - 238 p.
ISBN : 978-958-8226-17-0
Idioma : Español (spa)
Materias : INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
TEORÍA DEL CONOCIMIENTO
CIENCIAS-ENSEÑANZA
DOCENTES
PRÁCTICA DOCENTE
EDUCACIÓN-HISTORIA
CURRÍCULOClasificación: E11 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11395 LE11 03744 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Estrategias para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias / Carlos Alfonso Montealegre García (2016)
Título : Estrategias para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Alfonso Montealegre García, Autor Editorial : Ibagué [Colombia] : Ediciones Uniibagué Fecha de publicación : 2016 Número de páginas : 131 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-754-207-3 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS-ENSEÑANZA
ESTRATEGIAS DIDÁCTICASClasificación: D3 Resumen : "Quien lea y aplique algunas de las estrategias didácticas de este libro, contribuirá a mejorar el aprendizaje de sus estudiantes y, en consecuencia, a mejorar la calidad de la educación. Este libro hace un aporte, entre los muchos que se pueden y deben realizar, para responder a un problema enmarcado en tres situaciones críticas y concretas, relacionadas con los procesos de enseñanza y aprendizaje: la ausencia casi total de estrategias diferentes a la tradición en las universidades; la tendencia mundial de utilizar metodologías activas y la urgente necesidad de mejorar la calidad en la educación en Colombia. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Agradecimientos.
Dedicatoria.
Introducción.
1. Aspectos generales.
2. Organidores previos.
3. Mapas conceptuales.
4. La V Heurística.
5. Intrucción pro pares (IP) o enseñanza de colegas.
6. Enseñanza por tuturiales.
7. Aprendizaje basado en problemas.
Apéndice.Estrategias para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias [texto impreso] / Carlos Alfonso Montealegre García, Autor . - Ibagué [Colombia] : Ediciones Uniibagué, 2016 . - 131 p.
ISBN : 978-958-754-207-3
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Materias : DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES
CIENCIAS-ENSEÑANZA
ESTRATEGIAS DIDÁCTICASClasificación: D3 Resumen : "Quien lea y aplique algunas de las estrategias didácticas de este libro, contribuirá a mejorar el aprendizaje de sus estudiantes y, en consecuencia, a mejorar la calidad de la educación. Este libro hace un aporte, entre los muchos que se pueden y deben realizar, para responder a un problema enmarcado en tres situaciones críticas y concretas, relacionadas con los procesos de enseñanza y aprendizaje: la ausencia casi total de estrategias diferentes a la tradición en las universidades; la tendencia mundial de utilizar metodologías activas y la urgente necesidad de mejorar la calidad en la educación en Colombia. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Agradecimientos.
Dedicatoria.
Introducción.
1. Aspectos generales.
2. Organidores previos.
3. Mapas conceptuales.
4. La V Heurística.
5. Intrucción pro pares (IP) o enseñanza de colegas.
6. Enseñanza por tuturiales.
7. Aprendizaje basado en problemas.
Apéndice.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28747 LD3 08824 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Estrategias para ensenar a aprender : un enfoque cognitivo para todas las áreas y niveles / Beau Fly Jones (1995)
Título : Estrategias para ensenar a aprender : un enfoque cognitivo para todas las áreas y niveles Tipo de documento : texto impreso Autores : Beau Fly Jones Editorial : Aique Fecha de publicación : 1995 Número de páginas : 227 p Idioma : Español (spa) Materias : ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
CIENCIAS-ENSEÑANZA
CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
LITERATURA-ENSEÑANZAClasificación: P1 Estrategias para ensenar a aprender : un enfoque cognitivo para todas las áreas y niveles [texto impreso] / Beau Fly Jones . - Aique, 1995 . - 227 p.
Idioma : Español (spa)
Materias : ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
CIENCIAS-ENSEÑANZA
CIENCIAS SOCIALES-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
LITERATURA-ENSEÑANZAClasificación: P1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000101443 LP1 02134 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible
[Artículo]
Título : La feria de la ciencia Tipo de documento : texto impreso Fecha de publicación : 1979 Artículo en la página : p. 197-199 Idioma : Español (spa) Materias : FERIA DE LAS CIENCIAS
CIENCIAS-ENSEÑANZAResumen : "Evolución Histórica. La Feria de la Ciencia es un acontecimiento científico que se realiza en casi todos los países del mundo, con regularidad de uno o dos años. Los países socialistas, por ejemplo, la realizan con el nombre de las espartaquiadas y resultan ser programas de concurso de selección a niveles varios en las ciencias física, matemática, biología, química y también en educación física, con sus competencias deportivas. Estos concursos son realizados a nivel de escuelas, luego distritos y finalmente a nivel nacional. Países como Noruega, Dinamarca y muchos otros en Europa, realizan estos eventos con características parecidas a las de los países socialistas. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Antecedentes y justificación.
Objetivos.
Metodología.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5014/4097
in Revista Colombiana de Educación > No. 4 (Jul.-Dic. 1979) . - p. 197-199[Artículo] La feria de la ciencia [texto impreso] . - 1979 . - p. 197-199.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 4 (Jul.-Dic. 1979) . - p. 197-199
Materias : FERIA DE LAS CIENCIAS
CIENCIAS-ENSEÑANZAResumen : "Evolución Histórica. La Feria de la Ciencia es un acontecimiento científico que se realiza en casi todos los países del mundo, con regularidad de uno o dos años. Los países socialistas, por ejemplo, la realizan con el nombre de las espartaquiadas y resultan ser programas de concurso de selección a niveles varios en las ciencias física, matemática, biología, química y también en educación física, con sus competencias deportivas. Estos concursos son realizados a nivel de escuelas, luego distritos y finalmente a nivel nacional. Países como Noruega, Dinamarca y muchos otros en Europa, realizan estos eventos con características parecidas a las de los países socialistas. Tomado de la fuente." Nota de contenido : Antecedentes y justificación.
Objetivos.
Metodología.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5014/4097 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12532 No. 4 Jul.-Dic. 1979 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Formación básica y actitud científica / Antanas Mockus en Educación y Cultura, No. 17 (Marzo 1989)
[Artículo]
Título : Formación básica y actitud científica Tipo de documento : texto impreso Autores : Antanas Mockus, Autor Fecha de publicación : 1989 Artículo en la página : p. 11-16 Idioma : Español (spa) Materias : DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO
DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO-COLOMBIA
MÉTODO CIENTÍFICO
CIENCIAS-ENSEÑANZA
CIENCIAS EXPERIMENTALES
FORMACIÓNResumen : "Vivimos en una época que se caracteriza por procesos productivos e institucionales "intensivos en conocimiento". Es escenario un gran esfuerzo social para formar un grupo altamente cualificado de científicos y tecnólogos que coloquen a nuestro país en condiciones de competir internacionalmente." Nota de contenido :
1. Desarrollo científico tecnológico y formación básica.
2. Algunas aproximaciones a una formación básica en ciencias.
3. Énfasis en la modernización de los contenidos.
4. Énfasis en el aprendizaje del "método científico".
5. Énfasis en el desarrollo de procesos cognitivos reconocidas desde la psicología.
6. Énfasis en la formación de una "actitud científica".
7. Educación como interacción comunicativa y reformulación de lo pretendido como "actitud científica".
8. Énfasis en las especificidades del conocimiento y la comunicación escolares.
9. El problema del sentido (y la necesidad de un énfasis en la articulación entre lo escolar y lo extraescolar).
10. A modo de conclusión.
in Educación y Cultura > No. 17 (Marzo 1989) . - p. 11-16[Artículo] Formación básica y actitud científica [texto impreso] / Antanas Mockus, Autor . - 1989 . - p. 11-16.
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 17 (Marzo 1989) . - p. 11-16
Materias : DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO
DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO-COLOMBIA
MÉTODO CIENTÍFICO
CIENCIAS-ENSEÑANZA
CIENCIAS EXPERIMENTALES
FORMACIÓNResumen : "Vivimos en una época que se caracteriza por procesos productivos e institucionales "intensivos en conocimiento". Es escenario un gran esfuerzo social para formar un grupo altamente cualificado de científicos y tecnólogos que coloquen a nuestro país en condiciones de competir internacionalmente." Nota de contenido :
1. Desarrollo científico tecnológico y formación básica.
2. Algunas aproximaciones a una formación básica en ciencias.
3. Énfasis en la modernización de los contenidos.
4. Énfasis en el aprendizaje del "método científico".
5. Énfasis en el desarrollo de procesos cognitivos reconocidas desde la psicología.
6. Énfasis en la formación de una "actitud científica".
7. Educación como interacción comunicativa y reformulación de lo pretendido como "actitud científica".
8. Énfasis en las especificidades del conocimiento y la comunicación escolares.
9. El problema del sentido (y la necesidad de un énfasis en la articulación entre lo escolar y lo extraescolar).
10. A modo de conclusión.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08461 No. 17 Marzo 1989 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La formación inicial de profesores de ciencias en Colombia : (memorias de una investigación) / Romulo Gallego Badillo ([200?])PermalinkFundamentos didácticos de las áreas curriculares / Luis Rico Romero (2000)PermalinkGuia completa para organizar tu proyecto para la feria de ciencias / Julianne Blair Bochinski (2007)PermalinkGuía de los mejores proyectos para la feria de ciencias / Janice VanCleave (c2001)PermalinkHacia una alternativa curricular en la enseñanza de las ciencias / Dino de Jesús Segura Robayo en Educación y Cultura, No. 19 (Diciembre 1989)PermalinkIdeas de tiempo con estudiantes de ciencias de comunidades culturalmente diferenciadas : revisión de antecedentes / Juan Carlos Castillo Ayala en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 60 (Ene.-Feb. 2013)PermalinkLa Imagen deseable de las ciencias naturales / Raul Calixto Flores (2001)PermalinkLa indagación guiada en la enseñanza de las ciencias, una experiencia enriquecedora / Luis Alberto Miranda Torres en Educación y Cultura, No. 94 (Marzo, 2012)PermalinkLa innovación educativa / Pedro Canal de Leon (2002)PermalinkLenguaje y formación de conceptos en la enseñanza de las ciencias / Eduardo Fleury Mortimer (2000)Permalink