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Metacognición : cambio conceptual y enseñanza de las ciencias / Carlos Arturo Soto Lombana (2002)
Título : Metacognición : cambio conceptual y enseñanza de las ciencias Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Arturo Soto Lombana Editorial : Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación : 2002 Colección : Didacticas Magisterio : didactica de las ciencias Número de páginas : 97 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-20-0613-6 Idioma : Español (spa) Materias : METACOGNICIÓN
COGNICIÓN
CIENCIAS-ENSEÑANZAClasificación: D3 Metacognición : cambio conceptual y enseñanza de las ciencias [texto impreso] / Carlos Arturo Soto Lombana . - Bogotá [Colombia] : Cooperativa Editorial Magisterio, 2002 . - 97 p. - (Didacticas Magisterio : didactica de las ciencias) .
ISBN : 978-958-20-0613-6
Idioma : Español (spa)
Materias : METACOGNICIÓN
COGNICIÓN
CIENCIAS-ENSEÑANZAClasificación: D3 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000106427 LD3 02710 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Los niños y la ciencia : la aventura de la mano en la masa / Georges Charpak (2006)
Título : Los niños y la ciencia : la aventura de la mano en la masa Tipo de documento : texto impreso Autores : Georges Charpak ; Pierre Lena ; Yves Quere Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Siglo XXI Fecha de publicación : 2006 Colección : Ciencia que ladra... Serie Mayor Número de páginas : 239 p. Il. : fotografías ISBN/ISSN/DL : 978-987-1220-47-2 Idioma : Español (spa) Materias : CIENCIAS-ENSEÑANZA
FORMACIÓN DOCENTE
EXPERIMENTACIÓN CIENTÍFICA
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN INFANTIL
NIÑOS
CIENCIA RECREATIVAClasificación: CNA1 Los niños y la ciencia : la aventura de la mano en la masa [texto impreso] / Georges Charpak ; Pierre Lena ; Yves Quere . - Buenos Aires [Argentina] : Siglo XXI, 2006 . - 239 p. : fotografías. - (Ciencia que ladra... Serie Mayor) .
ISBN : 978-987-1220-47-2
Idioma : Español (spa)
Materias : CIENCIAS-ENSEÑANZA
FORMACIÓN DOCENTE
EXPERIMENTACIÓN CIENTÍFICA
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN INFANTIL
NIÑOS
CIENCIA RECREATIVAClasificación: CNA1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16074 LCNA1 04527 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Naturales y Aplicadas Disponible Los obstáculos epistemológicos en la enseñanza / Alicia R. W. De Camilloni (2001)
Título : Los obstáculos epistemológicos en la enseñanza Tipo de documento : texto impreso Autores : Alicia R. W. De Camilloni, Compilador Editorial : Barcelona [España] : Gedisa Fecha de publicación : 2001 Colección : Biblioteca de educacion : didactica general núm. 10 Número de páginas : 223 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7432-855-4 Idioma : Español (spa) Materias : CIENCIAS-ENSEÑANZA
ENSEÑANZAClasificación: P1 Los obstáculos epistemológicos en la enseñanza [texto impreso] / Alicia R. W. De Camilloni, Compilador . - Barcelona [España] : Gedisa, 2001 . - 223 p. - (Biblioteca de educacion : didactica general; 10) .
ISBN : 978-84-7432-855-4
Idioma : Español (spa)
Materias : CIENCIAS-ENSEÑANZA
ENSEÑANZAClasificación: P1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000105511 LP1 01096 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Octavo encuentro de innovadores e investigadores en educación / Encuentro de innovadores e investigadores en educacion (8 : 1999 : Madrid) (2000)Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0000106792 LI3 02708 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Investigación Disponible Pasaporte a la enseñanza de las ciencias: la modelización como eje organizador para la construcción de significados / Consuelo Escudero (2016)
Título : Pasaporte a la enseñanza de las ciencias: la modelización como eje organizador para la construcción de significados Tipo de documento : texto impreso Autores : Consuelo Escudero, Compilador ; Silvia Stipcich, Compilador ; María Cecilia Papini, Autor ; Andrea Miranda, Autor ; Consuelo Escudero, Autor ; Sonia Beatriz González, Autor ; Graciela Santos, Autor ; Magdalena Roa, Autor ; Stella Maris Islas, Autor ; Silvia Stipcich, Autor ; María Alejandra Domínguez, Autor ; Eduardo Adrián Jaime, Autor Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación : 2016 Colección : Universidad núm. 15 Número de páginas : 136 p. Il. : fotografías ISBN/ISSN/DL : 978-987-538-482-8 Nota general : Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Materias : CIENCIAS-ENSEÑANZA
FÍSICA-ENSEÑANZA
CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
GEOGEBRA (SOFTWARE)Clasificación: D3 Resumen : "La presente obra ofrece, con un perfil multidisciplinario, una mirada actual de la enseñanza de las Ciencias Naturales y la Matemática en la educación secundaria y en los primeros cursos universitarios. La modelización se constituye en el eje organizador de su estructura de contenido, orientándose las propuestas de enseñanza que se ofrecen hacia un proceso de construcción de significados desde distintas y sugestivas facetas. La gran oportunidad que tenemos de abrir las puertas del siglo XXI trae aparejada la inexcusable responsabilidad de contribuir con una visión multifacética para la reconstitución de una escuela que no sólo se vincule en forma comprometida con la sociedad en que se inserta, sino que promueva las competencias básicas que precisan los ciudadanos para afrontar los desafíos socio-culturales y científico-tecnológicos que se avecinan." Nota de contenido :
Prólogo.
Presentación.
Capítulo 1. Análisis de un problema matemático para una clase de secundaria en la que utiliza el programa geogebra.
Capítulo 2. Enseñar física en contextos contemporáneos: el caso de las ciencias de la vida.
Capítulo 3. Videojuegos y estrategias para enseñar física.
Capítulo 4. Encuentros no casuales: la física y la matemática en la resolución de situaciones problemáticas.
Capítulo 5. Simulaciones de mecánicas: potencialidades y limitaciones a partir del análisis de modelos y físicos.
Capítulo 6. Contribuciones para la enseñanza de la noción de campo.
Capítulo 7. Inscripciones histórico-epistológica en algunos conceptos de física.
Capítulo 8. Las acciones que favorecen y obstaculizan procesos de negociación de significados.Pasaporte a la enseñanza de las ciencias: la modelización como eje organizador para la construcción de significados [texto impreso] / Consuelo Escudero, Compilador ; Silvia Stipcich, Compilador ; María Cecilia Papini, Autor ; Andrea Miranda, Autor ; Consuelo Escudero, Autor ; Sonia Beatriz González, Autor ; Graciela Santos, Autor ; Magdalena Roa, Autor ; Stella Maris Islas, Autor ; Silvia Stipcich, Autor ; María Alejandra Domínguez, Autor ; Eduardo Adrián Jaime, Autor . - Buenos Aires [Argentina] : Noveduc, 2016 . - 136 p. : fotografías. - (Universidad; 15) .
ISBN : 978-987-538-482-8
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
Materias : CIENCIAS-ENSEÑANZA
FÍSICA-ENSEÑANZA
CIENCIAS NATURALES-ENSEÑANZA
MATEMÁTICAS-ENSEÑANZA
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
GEOGEBRA (SOFTWARE)Clasificación: D3 Resumen : "La presente obra ofrece, con un perfil multidisciplinario, una mirada actual de la enseñanza de las Ciencias Naturales y la Matemática en la educación secundaria y en los primeros cursos universitarios. La modelización se constituye en el eje organizador de su estructura de contenido, orientándose las propuestas de enseñanza que se ofrecen hacia un proceso de construcción de significados desde distintas y sugestivas facetas. La gran oportunidad que tenemos de abrir las puertas del siglo XXI trae aparejada la inexcusable responsabilidad de contribuir con una visión multifacética para la reconstitución de una escuela que no sólo se vincule en forma comprometida con la sociedad en que se inserta, sino que promueva las competencias básicas que precisan los ciudadanos para afrontar los desafíos socio-culturales y científico-tecnológicos que se avecinan." Nota de contenido :
Prólogo.
Presentación.
Capítulo 1. Análisis de un problema matemático para una clase de secundaria en la que utiliza el programa geogebra.
Capítulo 2. Enseñar física en contextos contemporáneos: el caso de las ciencias de la vida.
Capítulo 3. Videojuegos y estrategias para enseñar física.
Capítulo 4. Encuentros no casuales: la física y la matemática en la resolución de situaciones problemáticas.
Capítulo 5. Simulaciones de mecánicas: potencialidades y limitaciones a partir del análisis de modelos y físicos.
Capítulo 6. Contribuciones para la enseñanza de la noción de campo.
Capítulo 7. Inscripciones histórico-epistológica en algunos conceptos de física.
Capítulo 8. Las acciones que favorecen y obstaculizan procesos de negociación de significados.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27946 LD3 08427 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Pedagogia 2001 : Encuentro por la Unidad de los Educadores Latinoamericanos / Pedagogia 2001 (La Habana : 2001) (2001)PermalinkLa pedagogía al alcance de todos / Bartolome Segura Ramos (2004)PermalinkPedagogía, enseñanza de las ciencias y modelo curricular / Luis Alberto Martínez Boom en Educación y Cultura, No. 17 (Marzo 1989)PermalinkPeligro en la colmena! Elaborar un modelo de colmena para explicar la desaparición de las abejas / Blanca Puig en Aula de Innovación Educativa, No. 260 (Abril 2017)PermalinkPequeños científicos el aprendizaje de las ciencias mediante la indagación guiada / Elsa María Beltrán en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 2 (Abr.-May. 2003)PermalinkPerspectivas epistemológicas, culturales y didácticas en educación en ciencias y la formación de profesores : avances de investigación : educación en ciencias / Adela Molina Andrade (2012)PermalinkPlanificación, diseño y construcción de maquinaria para la educación en Revista Colombiana de Educación, No. 4 (Jul.-Dic. 1979)PermalinkPor qué enseño como enseño?: tres actividades para aprender ciencias / Miguel Ángel Gómez Crespo (2017)PermalinkPor otros medios : a propósito de las terceras vías : 2. fundamentos filosóficos de las corrientes pedagógicas contemporáneas / Guillermo León Vallejo Osorio (2006)PermalinkPreguntas cognitivas y metacognitivas en el proceso de aprendizaje en ciencias / Ignacio Abdón Montenegro Aldana en Actualidades Pedagógicas, No. 45 (Febrero 2005)Permalink