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Educar la mirada y leer la imagen : usos y huellas para leer el vídeo-película en el aula / Ruth Milena Páez Martínez en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 7 (Feb.-Mar. 2004)
[Artículo]
Título : Educar la mirada y leer la imagen : usos y huellas para leer el vídeo-película en el aula Tipo de documento : texto impreso Autores : Ruth Milena Páez Martínez, Autor Fecha de publicación : 2004 Artículo en la página : p. 11-14 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : TELEVISIÓN EDUCATIVA
TELEVISIÓN
PELICULAS
EDUCACIÓN
LECTURAClasificación: E1 Resumen : "En muchos de nuestros centros educativos, el maestro de la educación básica desconoce cómo enseñar la lectura de la imagen en movimiento (video-película) a sus estudiates. El uso de este tipo de imagen se reduce a las preguntas por el gusto o la "emoción" con respecto de la misma, limitándose así la mirada."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 7 (Feb.-Mar. 2004) . - p. 11-14[Artículo] Educar la mirada y leer la imagen : usos y huellas para leer el vídeo-película en el aula [texto impreso] / Ruth Milena Páez Martínez, Autor . - 2004 . - p. 11-14.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 7 (Feb.-Mar. 2004) . - p. 11-14
Materias : TELEVISIÓN EDUCATIVA
TELEVISIÓN
PELICULAS
EDUCACIÓN
LECTURAClasificación: E1 Resumen : "En muchos de nuestros centros educativos, el maestro de la educación básica desconoce cómo enseñar la lectura de la imagen en movimiento (video-película) a sus estudiates. El uso de este tipo de imagen se reduce a las preguntas por el gusto o la "emoción" con respecto de la misma, limitándose así la mirada." Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 08988 No. 7 Feb.-Mar. 2004 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 08070 No. 7 Feb.-Mar. 2004 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Efectos de un programa de conciencia fonológica en el aprendizaje de la lectura y la escritura / Raúl Gutiérrez Fresneda en Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, Vol. 28 No. 2 2017 (Mayo-Agosto/2017)
[Artículo]
Título : Efectos de un programa de conciencia fonológica en el aprendizaje de la lectura y la escritura Tipo de documento : documento electrónico Autores : Raúl Gutiérrez Fresneda, Autor ; Antonio Díez Mediavilla, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 30-45 Nota general : La Revista Española de Orientación y Psicopedagogía es un publicación de acceso abierto. La biblioteca pone a su disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación.
Búsqueda realizada en: marzo de 2018Idioma : Español (spa) Materias : LECTURA
ESCRITURA
LENGUAJEResumen : Son muchos los trabajos realizados en los últimos años orientados a conocer los factores que favorecen la adquisición del lenguaje escrito en las primeras edades. En las lenguas de escritura alfabética como la nuestra existe acuerdo en la importancia que presenta la toma de conciencia de la estructura fonológica del habla en la adquisición del lenguaje escrito. El propósito de este estudio ha consistido en analizar la influencia que presenta la conciencia fonológica en la adquisición de la lectura y en la escritura mediante la implementación de un programa de enseñanza que favorece el desarrollo de las habilidades fonológicas. Se empleó un diseño cuasiexperimental de comparación entre grupos con medidas pretest y postest. En el estudio participaron 435 alumnos de primer curso de Educación Primaria. Los resultados señalan la relevancia que presenta el conocimiento fonológico en el aprendizaje inicial del lenguaje escrito, a la vez que pondera el valor potencial del programa y apoya el desarrollo de modelos de enseñanza que integren este tipo de prácticas didácticas para su aplicación en la dinámica del aula. Periodicidad : Cuatrimestral En línea : http://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/20117/16666
in Revista Española de Orientación y Psicopedagogía > Vol. 28 No. 2 2017 (Mayo-Agosto/2017) . - p. 30-45[Artículo] Efectos de un programa de conciencia fonológica en el aprendizaje de la lectura y la escritura [documento electrónico] / Raúl Gutiérrez Fresneda, Autor ; Antonio Díez Mediavilla, Autor . - 2017 . - p. 30-45.
La Revista Española de Orientación y Psicopedagogía es un publicación de acceso abierto. La biblioteca pone a su disposición el link para que realice directamente la descarga desde el sitio web donde está alojada la publicación.
Búsqueda realizada en: marzo de 2018
Idioma : Español (spa)
in Revista Española de Orientación y Psicopedagogía > Vol. 28 No. 2 2017 (Mayo-Agosto/2017) . - p. 30-45
Materias : LECTURA
ESCRITURA
LENGUAJEResumen : Son muchos los trabajos realizados en los últimos años orientados a conocer los factores que favorecen la adquisición del lenguaje escrito en las primeras edades. En las lenguas de escritura alfabética como la nuestra existe acuerdo en la importancia que presenta la toma de conciencia de la estructura fonológica del habla en la adquisición del lenguaje escrito. El propósito de este estudio ha consistido en analizar la influencia que presenta la conciencia fonológica en la adquisición de la lectura y en la escritura mediante la implementación de un programa de enseñanza que favorece el desarrollo de las habilidades fonológicas. Se empleó un diseño cuasiexperimental de comparación entre grupos con medidas pretest y postest. En el estudio participaron 435 alumnos de primer curso de Educación Primaria. Los resultados señalan la relevancia que presenta el conocimiento fonológico en el aprendizaje inicial del lenguaje escrito, a la vez que pondera el valor potencial del programa y apoya el desarrollo de modelos de enseñanza que integren este tipo de prácticas didácticas para su aplicación en la dinámica del aula. Periodicidad : Cuatrimestral En línea : http://revistas.uned.es/index.php/reop/article/view/20117/16666 Elogio de la lectura colectiva / Lola Lara en Cuadernos de Pedagogía, No. 323 (Abril, 2003)
[Artículo]
Título : Elogio de la lectura colectiva Tipo de documento : texto impreso Autores : Lola Lara, Autor Fecha de publicación : 2003 Artículo en la página : p. 14-19 Idioma : Español (spa) Materias : PROMOCIÓN DE LA LECTURA
LECTURA
BIBLIOTECAS ESCOLARES-ESPAÑA
BIBLIOTECAS ESCOLARES
BIBLIOTERAPIANota de contenido :
-Complicidad con la bibliotecaria.
-Prohibir para provocar.
-Cosas de niños.
-Romper el currículo.
-Receta para leer.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 323 (Abril, 2003) . - p. 14-19[Artículo] Elogio de la lectura colectiva [texto impreso] / Lola Lara, Autor . - 2003 . - p. 14-19.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 323 (Abril, 2003) . - p. 14-19
Materias : PROMOCIÓN DE LA LECTURA
LECTURA
BIBLIOTECAS ESCOLARES-ESPAÑA
BIBLIOTECAS ESCOLARES
BIBLIOTERAPIANota de contenido :
-Complicidad con la bibliotecaria.
-Prohibir para provocar.
-Cosas de niños.
-Romper el currículo.
-Receta para leer.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07713 No. 323 Abril 2003 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Enseñar literatura: entre el asombro, la experiencia y la formación / Arturo Alonso Galeano en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 57 (Jul.-Ago. 2012)
[Artículo]
Título : Enseñar literatura: entre el asombro, la experiencia y la formación Tipo de documento : texto impreso Autores : Arturo Alonso Galeano, Autor Fecha de publicación : 2012 Artículo en la página : p. 66-70 Nota general : Incluye bibliografía y nota Idioma : Español (spa) Materias : DIDÁCTICA DE LA LITERATURA
DIDÁCTICA DE LA LECTURA
LITERATURA-ENSEÑANZA
LECTURAResumen : "Este texto presenta una reflexión sobre la enseñanza de la literatura desde una concepción que privilegia -referenciando a Jorge Larrosa- concebir la enseñanza de la literatura como formación, desde la lectura, el asombro y la experiencia sensible. Se distancia de miradas tradicionales, esteticistas o pedagogicistas, en las que predominan, por un lado, la periodización historicista y, por otro, el "arte por el arte" y la lúdica, muchas veces gaseosa y ambigua. Tomado de la fuente."
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 57 (Jul.-Ago. 2012) . - p. 66-70[Artículo] Enseñar literatura: entre el asombro, la experiencia y la formación [texto impreso] / Arturo Alonso Galeano, Autor . - 2012 . - p. 66-70.
Incluye bibliografía y nota
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 57 (Jul.-Ago. 2012) . - p. 66-70
Materias : DIDÁCTICA DE LA LITERATURA
DIDÁCTICA DE LA LECTURA
LITERATURA-ENSEÑANZA
LECTURAResumen : "Este texto presenta una reflexión sobre la enseñanza de la literatura desde una concepción que privilegia -referenciando a Jorge Larrosa- concebir la enseñanza de la literatura como formación, desde la lectura, el asombro y la experiencia sensible. Se distancia de miradas tradicionales, esteticistas o pedagogicistas, en las que predominan, por un lado, la periodización historicista y, por otro, el "arte por el arte" y la lúdica, muchas veces gaseosa y ambigua. Tomado de la fuente." Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23478 No. 57 Jul.-Ago. 2012 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Entre lineas : teorías y enfoques en la enseñanza de la escritura, la gramática y la literatura / Gustavo Bombini (2006)
Título : Entre lineas : teorías y enfoques en la enseñanza de la escritura, la gramática y la literatura Tipo de documento : texto impreso Autores : Gustavo Bombini ; Marina Cortes ; Maria del Pilar Gaspar ; Laiza Otani Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Manantial Fecha de publicación : 2006 Colección : Biblioteca del docente Número de páginas : 144 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-500-067-4 Nota general : Maite Alvarado: coordinadora Idioma : Español (spa) Materias : ESCRITURA-ENSEÑANZA
LITERATURA-ENSEÑANZA
GRAMÁTICA
LECTURAClasificación: H3 Entre lineas : teorías y enfoques en la enseñanza de la escritura, la gramática y la literatura [texto impreso] / Gustavo Bombini ; Marina Cortes ; Maria del Pilar Gaspar ; Laiza Otani . - Buenos Aires [Argentina] : Manantial, 2006 . - 144 p. - (Biblioteca del docente) .
ISBN : 978-987-500-067-4
Maite Alvarado: coordinadora
Idioma : Español (spa)
Materias : ESCRITURA-ENSEÑANZA
LITERATURA-ENSEÑANZA
GRAMÁTICA
LECTURAClasificación: H3 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14442 LH3 04125 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Escribir y leer con los niños, los adolescentes y los jovenes : Breve antimanual para padres, maestros y demás adultos / Juan Domingo Argüelles (2014)PermalinkLa escuela en el cine y la literatura: recuerdos de un espectador y lector / Jesús Alberto Echeverry Sánchez en Educación y Cultura, No. 24 (Octubre 1991)PermalinkEscuelas para la lectura : como transformar la escuela entorno a un lector / María Cecilia Silva Díaz (2001)PermalinkEsto no es para vos / Sandra Comino (2009)PermalinkEstrategia de comprensión lector en lenguaje, matemáticas y ciencias sociales en institución educativa rural / Claudia Durán Becerra en Educación y Cultura, No. 121 (Agosto, 2017)PermalinkEstrategias de escritura : como enfrentar con éxito la vida académica / Rodrigo Noguera Calderon (2012)PermalinkEstrategias de lectura de cuentos de monstruos para favorecer el manejo del miedo en los niños de primaria / Ángela Díaz Beltrán en Actualidades Pedagógicas, No. 63 (Enero-Junio 2014)PermalinkEvaluación de competencias : ciencias naturales / José Mauricio Contreras HernándezPermalinkFactores Asociados a la Calidad de la Educación FACE : encuentro 3 / Alma Mater (Red de Universidades Publicas del Eje Cafetero) (2009)PermalinkFactores Asociados a la Calidad de la Educación FACE : encuentro 4 / Alma Mater (Red de Universidades Publicas del Eje Cafetero) (2009)PermalinkLa frontera indómita : en torno a la construcción y defensa del espacio poético / Graciela Montes (1999)PermalinkFundalectura, nuestra misión : hacer de Colombia un país lector / Fundalectura en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 7 (Feb.-Mar. 2004)PermalinkFundalectura, once años tendiendo puentes entre el libro los lectores: entrevista a Carmen Barvo / Carmen Barvo en Educación y Cultura, No. 61 (Septiembre 2002)PermalinkGestación, parto y primera infancia de un libro : escribir es un deber cívico y político de los latinoamericanos / Jose Israel Gonzalez Blanco en Educación y Cultura, No. 107 (Enero 2015)PermalinkHábito lector: la lectura como fuente de aprendizaje / Mariano Coronas Cabrero en Cuadernos de Pedagogía, No. 289 (Marzo, 2000)PermalinkQué hacer para enseñar a leer y a entender mejor / Felipe Zayas en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 21 (Dic.-Ene. 2009)PermalinkHacia una gramatología hipertextual: teoría y tecnología de la deconstrucción / Rocio Rueda Ortiz en Revista Colombiana de Educación, No. 46 (Ene.-Jun. 2004)PermalinkHacia una nueva pedagogía de la lectura / María Elvira Charria de Alonso (1993)PermalinkHistoria de la enseñanza de la lengua y la literatura : continuidades y rupturas / Valeria Sardi (2006)PermalinkEl humor, aliado de la lectura. / Isabel Rivera Valdés en Cuadernos de pedagogia [Edicion para Colombia], No. 20 (Septiembre 2008)Permalink