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Comprensión lectora : el uso de la lengua como procedimiento / Antonia Danes (2001)Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21824 LD7 05970 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Didáctica Disponible Comprensión lectora y producción textual / Francisco Víctor García León (2015)
Título : Comprensión lectora y producción textual Tipo de documento : texto impreso Autores : Francisco Víctor García León, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U Fecha de publicación : 2015 Colección : Educación Número de páginas : 393 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-762-415-1 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : ARTE DE ESCRIBIR
COMPRENSIÓN DE LECTURA
ESCRITOS ACADÉMICOS
LECTURA
REDACCIÓN DE ESCRITOS
HABILIDADES COMUNICATIVAS
LINGÜÍSTICA
SIGNIFICADO Y SENTIDOClasificación: H3 Resumen : "El marco teórico-conceptual de la compresión lectora y producción textual es proporcionado por la psicolingüística. Presenta los principios del constructivismo que rige toda la actividad pedagógica y opta por el enfoque comunicativo funcional del lenguaje. El constructivismo centra su atención en las relaciones entre el aprendizaje de la lengua escrita y el desarrollo cognitivo del niño, en los procesos de construcción de la lengua escrita, en la participación activa del niño en la adquisición de su gramática etc. Propicia el inicio de la reflexión sobre la lectura y la escritura desde el nivel primario hasta el superior. Todas estas razones guían la elaboración del libro: Estrategias de compresión lectora y producción textual. En él se ofrecen estrategias para desarrollar la comprensión lectora y producción de los diversos textos. El propósito es contribuir a fortalecer las capacidades teóricas y práctico-estratégicas de la actividad pedagógica relacionada con la enseñanza-aprendizaje de leer y producir para aprender." Nota de contenido :
Primera parte. Estrategias de comprensión lectora.
Capítulo 1. Marco teórico y conceptual.
Capítulo 2. Estrategias transversales de lectura.
Capítulo 3. Estrategias de aproximación al texto.
Capítulo 4. Estrategias de síntesis de la información.
Capítulo 5. Estrategias de jerarquización de la información.
Capítulo 6. Estrategias de apoyo.
Segunda Parte. Estrategias de producción textual.
Capítulo 7. Marco teórico y conceptual.
Capítulo 8. Tipología textual.
Capítulo 9. Estrategias antes de producción textual.
Capítulo 10. Estrategias de producción textual.
Capítulo 11. Estrategias de escritura.
Capítulo 12. Estrategias para producir párrafos.
Capítulo 13. Técnicas básicas del texto escrito.Comprensión lectora y producción textual [texto impreso] / Francisco Víctor García León, Autor . - Bogotá [Colombia] : Ediciones de la U, 2015 . - 393 p. - (Educación) .
ISBN : 978-958-762-415-1
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : ARTE DE ESCRIBIR
COMPRENSIÓN DE LECTURA
ESCRITOS ACADÉMICOS
LECTURA
REDACCIÓN DE ESCRITOS
HABILIDADES COMUNICATIVAS
LINGÜÍSTICA
SIGNIFICADO Y SENTIDOClasificación: H3 Resumen : "El marco teórico-conceptual de la compresión lectora y producción textual es proporcionado por la psicolingüística. Presenta los principios del constructivismo que rige toda la actividad pedagógica y opta por el enfoque comunicativo funcional del lenguaje. El constructivismo centra su atención en las relaciones entre el aprendizaje de la lengua escrita y el desarrollo cognitivo del niño, en los procesos de construcción de la lengua escrita, en la participación activa del niño en la adquisición de su gramática etc. Propicia el inicio de la reflexión sobre la lectura y la escritura desde el nivel primario hasta el superior. Todas estas razones guían la elaboración del libro: Estrategias de compresión lectora y producción textual. En él se ofrecen estrategias para desarrollar la comprensión lectora y producción de los diversos textos. El propósito es contribuir a fortalecer las capacidades teóricas y práctico-estratégicas de la actividad pedagógica relacionada con la enseñanza-aprendizaje de leer y producir para aprender." Nota de contenido :
Primera parte. Estrategias de comprensión lectora.
Capítulo 1. Marco teórico y conceptual.
Capítulo 2. Estrategias transversales de lectura.
Capítulo 3. Estrategias de aproximación al texto.
Capítulo 4. Estrategias de síntesis de la información.
Capítulo 5. Estrategias de jerarquización de la información.
Capítulo 6. Estrategias de apoyo.
Segunda Parte. Estrategias de producción textual.
Capítulo 7. Marco teórico y conceptual.
Capítulo 8. Tipología textual.
Capítulo 9. Estrategias antes de producción textual.
Capítulo 10. Estrategias de producción textual.
Capítulo 11. Estrategias de escritura.
Capítulo 12. Estrategias para producir párrafos.
Capítulo 13. Técnicas básicas del texto escrito.Reserva
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Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27021 LH3 08018 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades En préstamo hasta Construyendo pedagogía, enero 8 de 2012 / Leysa Torres Rodriguez
Título : Construyendo pedagogía, enero 8 de 2012 Tipo de documento : documento proyectable o vídeo Autores : Leysa Torres Rodriguez, Persona entrevistada ; Lucelly Ceballos Valencia, Persona entrevistada ; Harold Antonio Ibarguen, Persona entrevistada ; Angela Chaverra Sierra, Persona entrevistada ; Diamar Rios, Persona entrevistada ; Alejandro Ossa, Persona entrevistada Editorial : Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA Colección : Despertar educativo : TV núm. 520 Número de páginas : 1 DVD (min. 16 a 19) Il. : sonido, color Idioma : Español (spa) Materias : INSTITUCIÓN EDUCATIVA DOCE DE OCTUBRE-MEDELLÍN
POLÍTICA PÚBLICA-COLOMBIA
ARTE
LECTURA
DESPERTAR EDUCATIVO (PROGRAMA DE TELEVISIÓN)Construyendo pedagogía, enero 8 de 2012 [documento proyectable o vídeo] / Leysa Torres Rodriguez, Persona entrevistada ; Lucelly Ceballos Valencia, Persona entrevistada ; Harold Antonio Ibarguen, Persona entrevistada ; Angela Chaverra Sierra, Persona entrevistada ; Diamar Rios, Persona entrevistada ; Alejandro Ossa, Persona entrevistada . - Medellín (Antioquia) [Colombia] : ADIDA, [s.d.] . - 1 DVD (min. 16 a 19) : sonido, color. - (Despertar educativo : TV; 520) .
Idioma : Español (spa)
Materias : INSTITUCIÓN EDUCATIVA DOCE DE OCTUBRE-MEDELLÍN
POLÍTICA PÚBLICA-COLOMBIA
ARTE
LECTURA
DESPERTAR EDUCATIVO (PROGRAMA DE TELEVISIÓN)Contar la historia con mucho arte: encuentros-talleres con la ilustradora / Rocío Martínez en Aula de Innovación Educativa, No. 265 (Octubre 2017)
[Artículo]
Título : Contar la historia con mucho arte: encuentros-talleres con la ilustradora Tipo de documento : texto impreso Autores : Rocío Martínez, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 65-66 Nota general : Incluye referencia bibliográfica. Idioma : Español (spa) Materias : LECTURA
RELATOS
ILUSTRACIÓNResumen : "Los encuentros con los ilustradores --charlas o talleres-- son una buena manera de enseñar a leer las imágenes. Es como cuando un mago decide compartir y desvelar alguno de sus trucos: se disfruta y se consigue sacarle más partido a la lectura de una ilustración. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
La práctica: encuentro-taller sobre la obra del maravilloso libro de Calida y Dimna.
in Aula de Innovación Educativa > No. 265 (Octubre 2017) . - p. 65-66[Artículo] Contar la historia con mucho arte: encuentros-talleres con la ilustradora [texto impreso] / Rocío Martínez, Autor . - 2017 . - p. 65-66.
Incluye referencia bibliográfica.
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 265 (Octubre 2017) . - p. 65-66
Materias : LECTURA
RELATOS
ILUSTRACIÓNResumen : "Los encuentros con los ilustradores --charlas o talleres-- son una buena manera de enseñar a leer las imágenes. Es como cuando un mago decide compartir y desvelar alguno de sus trucos: se disfruta y se consigue sacarle más partido a la lectura de una ilustración. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
La práctica: encuentro-taller sobre la obra del maravilloso libro de Calida y Dimna.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28630 No. 265 Octubre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Conversaciones, hipótesis y fabulaciones en torno a la lectura: el diálogo y la reflexión en la alfabetización inicial / Martí Pons Oliver en Textos: Didática de la lengua y de la literatura, No. 86 (Octubre-Diciembre 2019)
[Artículo]
Título : Conversaciones, hipótesis y fabulaciones en torno a la lectura: el diálogo y la reflexión en la alfabetización inicial Tipo de documento : texto impreso Autores : Martí Pons Oliver, Autor ; Mariona Masgrau Juanola, Autor Fecha de publicación : 2019 Artículo en la página : p. 68-74 Idioma : Español (spa) Materias : ALFABETIZACIÓN
LECTOESCRITURA
LECTURA
APRENDIZAJE DIALÓGICOResumen : "Exponemos una investigación de aula en la que el maestro hace diversas propuestas de lectura y escritura con el objetivo de suscitar la reflexión metalingüística compartida; las conversaciones niño-niño y niño-maestro y los comentarios sueltos se graban y, a posteriori, se analizan estas pequeñas hipótesis sobre el lenguaje escrito" Tomado de la revista. En línea : http://textos.grao.com
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 86 (Octubre-Diciembre 2019) . - p. 68-74[Artículo] Conversaciones, hipótesis y fabulaciones en torno a la lectura: el diálogo y la reflexión en la alfabetización inicial [texto impreso] / Martí Pons Oliver, Autor ; Mariona Masgrau Juanola, Autor . - 2019 . - p. 68-74.
Idioma : Español (spa)
in Textos: Didática de la lengua y de la literatura > No. 86 (Octubre-Diciembre 2019) . - p. 68-74
Materias : ALFABETIZACIÓN
LECTOESCRITURA
LECTURA
APRENDIZAJE DIALÓGICOResumen : "Exponemos una investigación de aula en la que el maestro hace diversas propuestas de lectura y escritura con el objetivo de suscitar la reflexión metalingüística compartida; las conversaciones niño-niño y niño-maestro y los comentarios sueltos se graban y, a posteriori, se analizan estas pequeñas hipótesis sobre el lenguaje escrito" Tomado de la revista. En línea : http://textos.grao.com Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29498 No. 86 Oct.-Dic. 2019 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Cualificar la escritura de estudiantes y docentes : una prioridad para la calidad educativa / Silvia Alejandra Rey González en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 72 (Ene.-Feb. 2015)PermalinkCuando los girasoles ven: una propuesta de lectura cooperativa para acercarse al franquismo / María Masip Utzet en Cuadernos de Pedagogía, No. 391 (Junio, 2009)PermalinkCuándo, qué y cómo estudio? : ejercicios para el alumno / Maria Tresca (2011)PermalinkLos cuentos, otra forma de aprender / Amparo Márquez Méndez en Cuadernos de Pedagogía, No. 325 (Junio, 2003)PermalinkCultura escrita, literatura e historia : coacciones transgredidas y libertades restringidas : conversaciones de Roger Chartier con Carlos Aguirre Anaya, Jesus Anaya Rosique, Daniel Goldin y Antonio Saborit / Roger Chartier (1999)PermalinkEl derecho de los niños a leer y a disfrutar de los libros y la cultura / Mario Rey en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 80 (Junio - Julio 2016)PermalinkDerecho a pensar la comunicación / Olga Yolanda Rojas Torres en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 80 (Junio - Julio 2016)PermalinkDesobedecer el lenguaje / Carlos Skliar (2015)PermalinkDidáctica de las ciencias del lenguaje : aportes y reflexiones / Graciela Alisedo (1999)PermalinkDidáctica del lenguaje en una perspectiva ética, epistémica y estética de la comunicación y el discurso / Luis Alfonso Ramírez Peña en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 57 (Jul.-Ago. 2012)Permalink