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La participación como eje fundamental en la permanencia escolar, a través de la enseñanza por competencia / Ana Ofelia Villegas Munera (2006)
Título : La participación como eje fundamental en la permanencia escolar, a través de la enseñanza por competencia Tipo de documento : texto impreso Autores : Ana Ofelia Villegas Munera, ; Yulenis Teresas Borja Hinostroza ; Boris Casas Rios ; Astrid Maria Diaz Audivert ; Luz Marina Garcia Lloreda ; Gloria Stella Lopera ; Maria Elia Moreno Sanchez ; Policarpa Palacios Palacios Editorial : Apartadó (Antioquia) [Colombia] : ADIDA Fecha de publicación : 2006 Colección : De la evaluación cualitativa a la evaluación por competencias/CEID núm. 2006/2006 Número de páginas : 32 h. Il. : fotografías Material de acompañamiento : 1 CD-ROM Nota general : También en formato electrónico bajo signatura: CDROM CEID19 00001 vol. 2 2006 Idioma : Español (spa) Materias : DESERCIÓN ESCOLAR
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
EDUCACIÓN PRIMARIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO LÓPEZ-PROYECTOS-APARTADO (ANTIOQUIA)
PRODUCCIÓN EDITORIAL DEL CEIDClasificación: CEID19 Resumen : Sensibilizar y motivar a educadores, padres de familia y personal administrativo de la institución sobre la importancia de involucrar al estudiante en las actividades curriculares y extracurriculares para que se apersonen y le den valor agregado en términos de aprendizajes significativos, esto con el fin de que el no sienta que en la escuela no encuentra la solución a sus problemas sociales y económicos y no sienta el desinterés y apatía por el aprendizaje. La participación como eje fundamental en la permanencia escolar, a través de la enseñanza por competencia [texto impreso] / Ana Ofelia Villegas Munera, ; Yulenis Teresas Borja Hinostroza ; Boris Casas Rios ; Astrid Maria Diaz Audivert ; Luz Marina Garcia Lloreda ; Gloria Stella Lopera ; Maria Elia Moreno Sanchez ; Policarpa Palacios Palacios . - Turbo (Antioquia) [Colombia] : ADIDA, 2006 . - 32 h. : fotografías + 1 CD-ROM. - (De la evaluación cualitativa a la evaluación por competencias/CEID; 2006/2006) .
También en formato electrónico bajo signatura: CDROM CEID19 00001 vol. 2 2006
Idioma : Español (spa)
Materias : DESERCIÓN ESCOLAR
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
RELACIONES MAESTRO-ESTUDIANTE
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
EDUCACIÓN PRIMARIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO LÓPEZ-PROYECTOS-APARTADO (ANTIOQUIA)
PRODUCCIÓN EDITORIAL DEL CEIDClasificación: CEID19 Resumen : Sensibilizar y motivar a educadores, padres de familia y personal administrativo de la institución sobre la importancia de involucrar al estudiante en las actividades curriculares y extracurriculares para que se apersonen y le den valor agregado en términos de aprendizajes significativos, esto con el fin de que el no sienta que en la escuela no encuentra la solución a sus problemas sociales y económicos y no sienta el desinterés y apatía por el aprendizaje. Acompañado deEjemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18848 CEID19 00238 Vol. 14 2006 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Producción Editorial del CEID Disponible Participación familiar y logro académico del alumno / Rubén Cervini en Revista Colombiana de Educación, No. 43 (Jul.-Dic. 2002)
[Artículo]
Título : Participación familiar y logro académico del alumno Tipo de documento : texto impreso Autores : Rubén Cervini, Autor Fecha de publicación : 2002 Artículo en la página : p. 93-133 Nota general : Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Materias : RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
PARTICIPACION
LOGROS EDUCATIVOSResumen : "En este estudio se investiga la relación entre el logro académico en Matemática y el envolvimiento familiar (EF) en las actividades educativas. Se consideran dos bases de datos (32.289 alumnos en 1319 escuelas; 20.898 alumnos en 902 secciones) correspondientes al 7º año de la EGB Argentina. Para su tratamiento, se utiliza la técnica de "análisis estadístico de niveles múltiples" con dos niveles (alumno y escuela ó aula). Se construyen dos mediciones de EF: las percepciones del alumno sobre su familia y las percepciones del docente sobre los padres de su grupo de alumnos. El comportamiento del EF y su efectos sobre el rendimiento es debatido a la luz de la teoría de la 'reproducción' en educación. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
1. Algunos antecedentes de investigación empírica.
2. Conceptos teóricos y medición.
3. Discusión e hipótesis.
4. Metodología.
5. Análisis de resultados.
6. Conclusiones.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5459/4486
in Revista Colombiana de Educación > No. 43 (Jul.-Dic. 2002) . - p. 93-133[Artículo] Participación familiar y logro académico del alumno [texto impreso] / Rubén Cervini, Autor . - 2002 . - p. 93-133.
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
in Revista Colombiana de Educación > No. 43 (Jul.-Dic. 2002) . - p. 93-133
Materias : RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
PARTICIPACION
LOGROS EDUCATIVOSResumen : "En este estudio se investiga la relación entre el logro académico en Matemática y el envolvimiento familiar (EF) en las actividades educativas. Se consideran dos bases de datos (32.289 alumnos en 1319 escuelas; 20.898 alumnos en 902 secciones) correspondientes al 7º año de la EGB Argentina. Para su tratamiento, se utiliza la técnica de "análisis estadístico de niveles múltiples" con dos niveles (alumno y escuela ó aula). Se construyen dos mediciones de EF: las percepciones del alumno sobre su familia y las percepciones del docente sobre los padres de su grupo de alumnos. El comportamiento del EF y su efectos sobre el rendimiento es debatido a la luz de la teoría de la 'reproducción' en educación. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
1. Algunos antecedentes de investigación empírica.
2. Conceptos teóricos y medición.
3. Discusión e hipótesis.
4. Metodología.
5. Análisis de resultados.
6. Conclusiones.En línea : http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/5459/4486 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12542 No. 43 Jul.-Dic. 2002 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La participación de los padres y las madres: eje del modelo educativo de CEAPA / Gines Martinez Ceron en Cuadernos de Pedagogía, No. 333 (Marzo, 2004)
[Artículo]
Título : La participación de los padres y las madres: eje del modelo educativo de CEAPA Tipo de documento : texto impreso Autores : Gines Martinez Ceron, Autor Fecha de publicación : 2004 Artículo en la página : p. 46-49 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : RELACIÓN PADRES-ALUMNOS
RELACIÓN PADRES-DOCENTES
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
PARTICIPACION
EDUCACION-ESPAÑA
CEAPA (CONFERENCIA ESPAÑOLA DE ASOCIACIONES DE PADRES Y MADRES DE ALUMNOS)-ESPAÑA
ASOCIACIONES DE PADRES DE FAMILIANota de contenido : -La participación como factor para la democratización y la calidad de la enseñanza.
Los consejos escolares como órganos testimoniales y burocráticos.
Las reuniónes de aula, para que el tutor hable y los padres callen.
Concepciones obsoletas de equipos directivos y profesorado.
La dificultad de implicar a los padres en la participación.
-¿Pero cuáles son los motivos de esta escasa participación?.
La ausencia de una cultura participativa.
El individualismo y la ausencia de pertenencia a una comunidad.
La falta de información y formación.
Puntos de desencuentro con el profesorado.
Desconocimiento por parte de los padres de la relación participación...éxito escolar.
Falta de apoyo de la administración.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 333 (Marzo, 2004) . - p. 46-49[Artículo] La participación de los padres y las madres: eje del modelo educativo de CEAPA [texto impreso] / Gines Martinez Ceron, Autor . - 2004 . - p. 46-49.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 333 (Marzo, 2004) . - p. 46-49
Materias : RELACIÓN PADRES-ALUMNOS
RELACIÓN PADRES-DOCENTES
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL
PARTICIPACION
EDUCACION-ESPAÑA
CEAPA (CONFERENCIA ESPAÑOLA DE ASOCIACIONES DE PADRES Y MADRES DE ALUMNOS)-ESPAÑA
ASOCIACIONES DE PADRES DE FAMILIANota de contenido : -La participación como factor para la democratización y la calidad de la enseñanza.
Los consejos escolares como órganos testimoniales y burocráticos.
Las reuniónes de aula, para que el tutor hable y los padres callen.
Concepciones obsoletas de equipos directivos y profesorado.
La dificultad de implicar a los padres en la participación.
-¿Pero cuáles son los motivos de esta escasa participación?.
La ausencia de una cultura participativa.
El individualismo y la ausencia de pertenencia a una comunidad.
La falta de información y formación.
Puntos de desencuentro con el profesorado.
Desconocimiento por parte de los padres de la relación participación...éxito escolar.
Falta de apoyo de la administración.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07718 No. 333 Marzo 2004 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Pedagogía de la convivencia / Xesus R. Jares (c2006, 2009)
Título : Pedagogía de la convivencia Tipo de documento : texto impreso Autores : Xesus R. Jares, Autor Mención de edición : 1 ed Editorial : Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación : c2006, 2009 Colección : Biblioteca de aula núm. 228 Número de páginas : 175 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7827-451-2 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGIA DE LA CONVIVENCIA
CONVIVENCIA ESCOLAR
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
RELACIÓN EDUCATIVA
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Resumen : "Esta obra constituye una primera aproximación para la formulación, en términos teóricos, conceptuales y operacionales, de una forma de pedagogía destinada a dar respuesta al gran problema que representa hoy la convivencia en la escuela. Tentativamente incorpora la expresión pedagogía de la convivencia, para dar cuenta de este esfuerzo. Principalmente, busca poner las bases para futuras intervenciones socioeducativas orientadas a transformar la escuela en una comunidad crítica y armoniosa, capaz de asumir los quiebres y los problemas de comunicación, a la vez como recursos y oportunidades, en el objetivo de construir una convivencia iluminada desde la diversidad y la mutua comprensión. Está estructurado en tres secciones: Pretexto y Contexto de la Convivencia en la Escuela, Convivencia Como Constructo Social Complejo, y Hacia una Pedagogía de la Convivencia." Nota de contenido :
Introducción.
1. Sobre la convivencia y los contenidos de una pedagogía de la convivencia.
2. La situación de la convivencia en los centros educativos de secundaria.
3. Los ámbitos de intervención.
4. La mediación en los centros educativos.
5. Educar para la convivencia desde las familias.Pedagogía de la convivencia [texto impreso] / Xesus R. Jares, Autor . - 1 ed . - Barcelona [España] : Grao, c2006, 2009 . - 175 p. - (Biblioteca de aula; 228) .
ISBN : 978-84-7827-451-2
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Materias : PEDAGOGIA DE LA CONVIVENCIA
CONVIVENCIA ESCOLAR
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
RELACIÓN EDUCATIVA
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Resumen : "Esta obra constituye una primera aproximación para la formulación, en términos teóricos, conceptuales y operacionales, de una forma de pedagogía destinada a dar respuesta al gran problema que representa hoy la convivencia en la escuela. Tentativamente incorpora la expresión pedagogía de la convivencia, para dar cuenta de este esfuerzo. Principalmente, busca poner las bases para futuras intervenciones socioeducativas orientadas a transformar la escuela en una comunidad crítica y armoniosa, capaz de asumir los quiebres y los problemas de comunicación, a la vez como recursos y oportunidades, en el objetivo de construir una convivencia iluminada desde la diversidad y la mutua comprensión. Está estructurado en tres secciones: Pretexto y Contexto de la Convivencia en la Escuela, Convivencia Como Constructo Social Complejo, y Hacia una Pedagogía de la Convivencia." Nota de contenido :
Introducción.
1. Sobre la convivencia y los contenidos de una pedagogía de la convivencia.
2. La situación de la convivencia en los centros educativos de secundaria.
3. Los ámbitos de intervención.
4. La mediación en los centros educativos.
5. Educar para la convivencia desde las familias.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27578 LP1 08307 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible El poder de la familia en la educación / Miguel Santos Rego (2015)
Título : El poder de la familia en la educación Tipo de documento : texto impreso Autores : Miguel Santos Rego, Editor científico ; Juan Escámez Sánchez, Autor ; Gonzalo Musitu Ochoa, Autor ; Antonio Valle Arias, Autor ; Susana Rodríguez Martínez, Autor ; Bibiana Regueiro Fernández, Autor ; Isabel Piñeiro Aguín, Autor ; Aurora Bernal Martínez de Soria, Autor ; Carmen Palmero Cámara, Autor ; Alfredo Jiménez Eguizábal, Autor ; Luz M. Fernández Mateos, Autor ; Antonio Sánchez Cabaco, Autor ; Agustín Godás Ptero, Autor ; Diana Priegue Caamaño, Autor ; María José Buceta Cancela, Autor ; Bernardo Gargallo Lopez, Autor ; Miguel Santos Rego, Autor ; Mar Lorenzo Moledo, Autor Editorial : Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación : 2015 Número de páginas : 258 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-9077-175-4 Nota general : Incluye bibliografía e índice onomástico Idioma : Español (spa) Materias : FAMILIA Y EDUCACIÓN
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
RELACIÓN EDUCATIVA
MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓNClasificación: CS10 Resumen : "Con el discurrir del nuevo siglo, lejos de haberse resquebrajado, el poder de la familia se ha ido afianzando en la biografía individual y en el imaginario colectivo. Tal poder se entiende en las páginas de este libro como influencia clave en perspectiva de educación, a modo de posibilidades sobrevenidas en una sociedad del conocimiento. En ella, las oportunidades no agotan su recorrido, ni mucho menos, en los procesos y productos escolares. Por ello, ha de procurarse fortalecer la proyección vital de niños y jóvenes en el marco de una nueva educación familiar, aún necesitada de redefinición y desarrollo, considerando las dinámicas de cambio que han dilatado la representación de la familia y su reconocimiento cívico. La relevancia de los temas abordados (la familia ante un cambio de época, la familia como agente motivador del aprendizaje, estilos educativos parentales, inmigración, familia y educación, los programas de educación familiar y su evaluación...) hacen de esta obra la herramienta propicia para mostrar que la educación familiar es un eje imprescindible en la formación de los actuales y futuros maestros, educadores sociales y pedagogos." Nota de contenido : Introducción.
1. La educación familiar ante un cambio de época. Sentido y posibilidades.
2. Socialización y ajuste en la adolescencia.
3. La familia como agente motivador del aprendizaje de los estudiantes.
4. La educación familiar ¿un soporte efectivo en el rendimiento de los hijos?
5. Familia y éxito educativo. Rasgos, evidencia empíricas y repercusiones socioeducativas.
6. La participación y el compromiso familiar en la escuela.
7. Familia, inmigración y rendimiento académico: construir alianzas estratégicas.
8. Familia y calidad del aprendizaje en niños con necesidades educativas especiales.
9. La evaluación de programas de educación familiar en España.
10. El programa ECO-FA-SE: una concertación familia-escuela ante el rendimiento educativo.El poder de la familia en la educación [texto impreso] / Miguel Santos Rego, Editor científico ; Juan Escámez Sánchez, Autor ; Gonzalo Musitu Ochoa, Autor ; Antonio Valle Arias, Autor ; Susana Rodríguez Martínez, Autor ; Bibiana Regueiro Fernández, Autor ; Isabel Piñeiro Aguín, Autor ; Aurora Bernal Martínez de Soria, Autor ; Carmen Palmero Cámara, Autor ; Alfredo Jiménez Eguizábal, Autor ; Luz M. Fernández Mateos, Autor ; Antonio Sánchez Cabaco, Autor ; Agustín Godás Ptero, Autor ; Diana Priegue Caamaño, Autor ; María José Buceta Cancela, Autor ; Bernardo Gargallo Lopez, Autor ; Miguel Santos Rego, Autor ; Mar Lorenzo Moledo, Autor . - Madrid [España] : Síntesis, 2015 . - 258 p.
ISBN : 978-84-9077-175-4
Incluye bibliografía e índice onomástico
Idioma : Español (spa)
Materias : FAMILIA Y EDUCACIÓN
RELACIÓN FAMILIA-ESCUELA
RELACIÓN EDUCATIVA
MOTIVACIÓN EN EDUCACIÓNClasificación: CS10 Resumen : "Con el discurrir del nuevo siglo, lejos de haberse resquebrajado, el poder de la familia se ha ido afianzando en la biografía individual y en el imaginario colectivo. Tal poder se entiende en las páginas de este libro como influencia clave en perspectiva de educación, a modo de posibilidades sobrevenidas en una sociedad del conocimiento. En ella, las oportunidades no agotan su recorrido, ni mucho menos, en los procesos y productos escolares. Por ello, ha de procurarse fortalecer la proyección vital de niños y jóvenes en el marco de una nueva educación familiar, aún necesitada de redefinición y desarrollo, considerando las dinámicas de cambio que han dilatado la representación de la familia y su reconocimiento cívico. La relevancia de los temas abordados (la familia ante un cambio de época, la familia como agente motivador del aprendizaje, estilos educativos parentales, inmigración, familia y educación, los programas de educación familiar y su evaluación...) hacen de esta obra la herramienta propicia para mostrar que la educación familiar es un eje imprescindible en la formación de los actuales y futuros maestros, educadores sociales y pedagogos." Nota de contenido : Introducción.
1. La educación familiar ante un cambio de época. Sentido y posibilidades.
2. Socialización y ajuste en la adolescencia.
3. La familia como agente motivador del aprendizaje de los estudiantes.
4. La educación familiar ¿un soporte efectivo en el rendimiento de los hijos?
5. Familia y éxito educativo. Rasgos, evidencia empíricas y repercusiones socioeducativas.
6. La participación y el compromiso familiar en la escuela.
7. Familia, inmigración y rendimiento académico: construir alianzas estratégicas.
8. Familia y calidad del aprendizaje en niños con necesidades educativas especiales.
9. La evaluación de programas de educación familiar en España.
10. El programa ECO-FA-SE: una concertación familia-escuela ante el rendimiento educativo.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27456 LCS10 08247 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Ponerse en mi piel / Lourdes Martí Soler en Cuadernos de Pedagogía, No. 396 (Diciembre, 2009)PermalinkEl potencial de cambio escondido en el vinculo familia-escuela / Silvia Fernández en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 55 (Mar.-Abr. 2012)PermalinkPotenciando la afectividad desde la escuela / Lylia Diaz Torres en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 37 (Feb.-Mar. 2009)PermalinkPrácticas que ayudan a construir la relación educativa / Inma Coscollá en Aula de Innovación Educativa, No 248 (Enero 2016)PermalinkEl problema de la disciplina escolar no está en la escuela / Javier Elzo en Cuadernos de Pedagogía, No. 396 (Diciembre, 2009)PermalinkPrograma de educación de padres para el desarrollo integral del niño en una comunidad marginada / Grupo de Investigación (Bogotá, Colombia) en Revista Colombiana de Educación, No. 1 (Ene.-Jun. 1978)PermalinkLa realidad social y su incidencia en la escuela / Alba Lucia González Londoño en Educación y Cultura, No. 131 (Abril 2019)PermalinkRecuperación de la memoria histórica pedagógica de la región : factores que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes del grado sexto de la Institución Educativa Alfonso López de Apartadó / Ana Cecilia Castañeda (2009)PermalinkRecuperación de la memoria histórica de la región : rendimiento académico / Cibis del Carmen Cuesta Chaverra (2009)PermalinkReflexiones sobre un proyecto compartido / Carmen Elboj en Cuadernos de Pedagogía, No. 316 (Septiembre, 2002)Permalink