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Un trabajo cooperativo, práctico y multidisciplinar / Raúl Rubio Millares en Cuadernos de Pedagogía, No. 458 (Julio-Agosto 2015)
[Artículo]
Título : Un trabajo cooperativo, práctico y multidisciplinar Tipo de documento : texto impreso Autores : Raúl Rubio Millares, Autor Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 89-94 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
PLC (PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO)-ESPAÑA
LINGÜÍSTICA
LINGÜÍSTICA-ENSEÑANZA
EDUCACION-ESPAÑAResumen : "Cada vez mas centros de secundaria apuestan por la elaboración de un proyecto lingüístico de centro como respuesta a las necesidades lingüísticas de su alumnado. Esta herramienta presenta una serie de ventajas y algunos inconvenientes que se deben tener en cuenta. Por eso, conocer la experiencia de aquellos centros que lo han puesto en práctica y conocer las medidas adoptadas, puede ayudar a otros en la elaboración de su propio PLC." Nota de contenido :
-Especialización, un escollo por salvar.
-Algunos ejemplos de éxito.
-Transformar la realidad.
-En constante evolución.
in Cuadernos de Pedagogía > No. 458 (Julio-Agosto 2015) . - p. 89-94[Artículo] Un trabajo cooperativo, práctico y multidisciplinar [texto impreso] / Raúl Rubio Millares, Autor . - 2015 . - p. 89-94.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 458 (Julio-Agosto 2015) . - p. 89-94
Materias : EDUCACIÓN SECUNDARIA-ESPAÑA
PLC (PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO)-ESPAÑA
LINGÜÍSTICA
LINGÜÍSTICA-ENSEÑANZA
EDUCACION-ESPAÑAResumen : "Cada vez mas centros de secundaria apuestan por la elaboración de un proyecto lingüístico de centro como respuesta a las necesidades lingüísticas de su alumnado. Esta herramienta presenta una serie de ventajas y algunos inconvenientes que se deben tener en cuenta. Por eso, conocer la experiencia de aquellos centros que lo han puesto en práctica y conocer las medidas adoptadas, puede ayudar a otros en la elaboración de su propio PLC." Nota de contenido :
-Especialización, un escollo por salvar.
-Algunos ejemplos de éxito.
-Transformar la realidad.
-En constante evolución.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26809 No. 458 Jul.-Ago. 2015 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Trabajo pedagógico con la palabra en la educación lingüística y literaria / Carlos Lomas en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 23 (Oct.-Nov. 2006)
[Artículo]
Título : Trabajo pedagógico con la palabra en la educación lingüística y literaria Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Lomas, Autor Fecha de publicación : 2006 Artículo en la página : p. 32-35 Nota general : Incluye bibliografía Idioma : Español (spa) Materias : COMPETENCIA COMUNICATIVA
LINGÜÍSTICA-ENSEÑANZA
LINGÜÍSTICA Y EDUCACIÓNResumen : "¿Para qué y cómo enseñamos literatura? ¿Con qué criterios deben seleccionarse los contenidos lingüísticos y literarios del área?¿Aprenden de veras los alumnos lo que les enseñamos en las aulas? Si no es así, ¿En qué aspectos convendría cambiar las cosas que hacemos en clase? En consecuencia que debe hacer o saber el profesorado para enseñar lengua y literatura en la educación primaria y secundaria? Y como mejorar el aprendizaje de los estudiantes dentro del aula." Nota de contenido :
¿Para qué enseñamos lengua y literatura?
Competencia comunicativa y enseñanza de la lengua.
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 23 (Oct.-Nov. 2006) . - p. 32-35[Artículo] Trabajo pedagógico con la palabra en la educación lingüística y literaria [texto impreso] / Carlos Lomas, Autor . - 2006 . - p. 32-35.
Incluye bibliografía
Idioma : Español (spa)
in Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía > No. 23 (Oct.-Nov. 2006) . - p. 32-35
Materias : COMPETENCIA COMUNICATIVA
LINGÜÍSTICA-ENSEÑANZA
LINGÜÍSTICA Y EDUCACIÓNResumen : "¿Para qué y cómo enseñamos literatura? ¿Con qué criterios deben seleccionarse los contenidos lingüísticos y literarios del área?¿Aprenden de veras los alumnos lo que les enseñamos en las aulas? Si no es así, ¿En qué aspectos convendría cambiar las cosas que hacemos en clase? En consecuencia que debe hacer o saber el profesorado para enseñar lengua y literatura en la educación primaria y secundaria? Y como mejorar el aprendizaje de los estudiantes dentro del aula." Nota de contenido :
¿Para qué enseñamos lengua y literatura?
Competencia comunicativa y enseñanza de la lengua.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14787 No. 23 Oct.-Nov. 2006 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 14786 No. 23 Oct.-Nov. 2006 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible