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Internet para trabajar la probabilidad / José Miguel Contreras en Aula de Innovación Educativa, No. 251 (Mayo 2016)
[Artículo]
Título : Internet para trabajar la probabilidad Tipo de documento : texto impreso Autores : José Miguel Contreras, Autor Fecha de publicación : 2016 Artículo en la página : p. 28-34 Nota general : Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Materias : DIDÁCTICA DE LA PROBABILIDAD
PROBABILIDADES
PROBABILIDADES-ENSEÑANZA
MATERIALES DE ENSEÑANZA
INTERNET EN EDUCACIÓN
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑAResumen : "En los últimos años, el interés mostrado por parte de los organismos oficiales por aunar la enseñanza de las matemáticas y las nuevas tecnologías nos ha llevado a plantearnos la necesidad de evaluar los recursos virtuales disponibles para la enseñanza de la probabilidad en educación primaria. En este trabajo, proponemos un catálogo de herramientas útiles como complemento a la enseñanza formal del tema." tomado de la fuente. Nota de contenido :
-Interés didáctico de los recursos virtuales.
-Selección de recursos.
-Juegos para la enseñanza de la probabilidad.
-Exploración de conceptos.
-Recursos para resolver problemas.
-Lecciones o libros de texto virtuales.
-Vídeo-tutoriales.
-a modo de cierre.
in Aula de Innovación Educativa > No. 251 (Mayo 2016) . - p. 28-34[Artículo] Internet para trabajar la probabilidad [texto impreso] / José Miguel Contreras, Autor . - 2016 . - p. 28-34.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
in Aula de Innovación Educativa > No. 251 (Mayo 2016) . - p. 28-34
Materias : DIDÁCTICA DE LA PROBABILIDAD
PROBABILIDADES
PROBABILIDADES-ENSEÑANZA
MATERIALES DE ENSEÑANZA
INTERNET EN EDUCACIÓN
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
EDUCACIÓN PRIMARIA-ESPAÑAResumen : "En los últimos años, el interés mostrado por parte de los organismos oficiales por aunar la enseñanza de las matemáticas y las nuevas tecnologías nos ha llevado a plantearnos la necesidad de evaluar los recursos virtuales disponibles para la enseñanza de la probabilidad en educación primaria. En este trabajo, proponemos un catálogo de herramientas útiles como complemento a la enseñanza formal del tema." tomado de la fuente. Nota de contenido :
-Interés didáctico de los recursos virtuales.
-Selección de recursos.
-Juegos para la enseñanza de la probabilidad.
-Exploración de conceptos.
-Recursos para resolver problemas.
-Lecciones o libros de texto virtuales.
-Vídeo-tutoriales.
-a modo de cierre.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27370 No. 251 Mayo 2016 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Intervención socioeducativa e internet / Carlos Henao Pérez (2016)
Título : Intervención socioeducativa e internet Tipo de documento : texto impreso Autores : Carlos Henao Pérez, Autor Editorial : Bogotá [Colombia] : Alfaomega Fecha de publicación : 2016 Número de páginas : 381 p. ISBN/ISSN/DL : 978-958-778-092-5 Idioma : Español (spa) Materias : INTERNET EN EDUCACIÓN
INTERNET-RIESGOS
WEB 2.0Clasificación: CNA7 Resumen : "Intervención socioeducativa e Internet aporta los conocimientos necesarios para comprender la influencia de Internet y del entorno 2.0 en los más vulnerables, tanto frente a las posibles situaciones de exclusión digital a las que pueden enfrentarse los menores como a los riesgos que, de no tomar las medidas preventivas oportunas, puede conllevar el uso de las distintas herramientas si no se es conocedor de ellas.
La obra aporta las indicaciones necesarias para implementar un proyecto socioeducativo a través de Internet, fase a fase, de tal forma que padres, maestros, educadores e instituciones educativas obtendrán una visión global de la problemática de los riesgos de la Red y podrán aplicarla a la práctica.
De interés para profesionales de la intervención social (educadores sociales, pedagogos sociales, trabajadores sociales, terapeutas ocupacionales) y para el entorno educativo (escuelas, colegios, institutos, padres, maestros, monitores, educadores...)." Tomado de la cubiertaNota de contenido : Presentación: Nuestras vidas virtuales son ahora más reales que nunca
1.La incesante evolución de los contenidos de Internet y la necesidad de intervención socioeducativa
La historia de Internet a través de sus contenidos y su repercusión en nuestras vidas. Los sueños de igualdad social de la Red. La importante distinción entre contenidos ilícitos y perjudiciales. Los principales actores. Cómo y dónde se producen. La difícil ordenación de Internet y la responsabilidad de sus actores. Regular o no regular en la Red. Los problemas del legislador y las posibilidades de la tecnología. Regulación, autorregulación y corregulación.
2. La Web 2.0 y los peligros de la Red
Los entornos 2.0. Mucho más que las redes sociales que todos conocemos. Una aproximación a la clasificación de soportes 2.0. Principales funcionalidades y características. Evidencias sociológicas para la creación de redes.
3. Los peligros de la exclusión de Internet.
La tecnología como derecho. La cibersociedad y la realidad económica. La cibersociedad y las relaciones sociales. La cibersociedad y lo público. La cibersociedad y el conocimiento. Internet como derecho fundamental. Los ciudadanos opinan. La Declaración de las Naciones Unidas sobre Libertad de Expresión e Internet. La posición europea: de la Estrategia de Lisboa al Plan i2010. España y el Plan Avanza, la Agenda Digital para Europa y el Plan Avanza 2. El gobierno abierto. Cloud computing. El acceso de personas discapacitadas: el W3C y la LIONDAU. Indicadores de acceso a Internet y no inclusión.
4. Los peligros de participar en la Red.
La vulneración de los derechos como ciudadano. La Carta Internacional de los Derechos Humanos. La clasificación de los derechos fundamentales. Los riesgos de la inclusión. La tabla de riesgos 2.0 y las situaciones de vulnerabilidad. Los riesgos 2.0 y los menores.
5. Medidas de prevención de los riesgos en la Red.
La importancia de la prevención. Buenas prácticas para evitar la exclusión digital. El Plan Avanza2. Iniciativa privada. Buenas prácticas para la prevención en el uso de Internet. Menores. Adultos
6. La puesta en marcha de un proyecto de intervención socioeducativa en el entorno 2.0.
Los principios básicos del proyecto. Las fases del proyecto socioeducativo. Etapa de exploración. Etapa de planificación. Etapa de implementación. Etapa de evaluación. Exploración: del marco de delimitación del problema al diagnóstico. Grupos interesados en la intervención: pobreza, exclusión social y situaciones de vulnerabilidad. La delimitación de los riesgos: situaciones deseables y alcanzables. El estudio de las fuentes de información: profesionales especializadas, institucionales gubernamentales o no, encuestas, entrevistas, DELPHI. El diagnóstico. La planificación. La Ejecución.Intervención socioeducativa e internet [texto impreso] / Carlos Henao Pérez, Autor . - Bogotá [Colombia] : Alfaomega, 2016 . - 381 p.
ISBN : 978-958-778-092-5
Idioma : Español (spa)
Materias : INTERNET EN EDUCACIÓN
INTERNET-RIESGOS
WEB 2.0Clasificación: CNA7 Resumen : "Intervención socioeducativa e Internet aporta los conocimientos necesarios para comprender la influencia de Internet y del entorno 2.0 en los más vulnerables, tanto frente a las posibles situaciones de exclusión digital a las que pueden enfrentarse los menores como a los riesgos que, de no tomar las medidas preventivas oportunas, puede conllevar el uso de las distintas herramientas si no se es conocedor de ellas.
La obra aporta las indicaciones necesarias para implementar un proyecto socioeducativo a través de Internet, fase a fase, de tal forma que padres, maestros, educadores e instituciones educativas obtendrán una visión global de la problemática de los riesgos de la Red y podrán aplicarla a la práctica.
De interés para profesionales de la intervención social (educadores sociales, pedagogos sociales, trabajadores sociales, terapeutas ocupacionales) y para el entorno educativo (escuelas, colegios, institutos, padres, maestros, monitores, educadores...)." Tomado de la cubiertaNota de contenido : Presentación: Nuestras vidas virtuales son ahora más reales que nunca
1.La incesante evolución de los contenidos de Internet y la necesidad de intervención socioeducativa
La historia de Internet a través de sus contenidos y su repercusión en nuestras vidas. Los sueños de igualdad social de la Red. La importante distinción entre contenidos ilícitos y perjudiciales. Los principales actores. Cómo y dónde se producen. La difícil ordenación de Internet y la responsabilidad de sus actores. Regular o no regular en la Red. Los problemas del legislador y las posibilidades de la tecnología. Regulación, autorregulación y corregulación.
2. La Web 2.0 y los peligros de la Red
Los entornos 2.0. Mucho más que las redes sociales que todos conocemos. Una aproximación a la clasificación de soportes 2.0. Principales funcionalidades y características. Evidencias sociológicas para la creación de redes.
3. Los peligros de la exclusión de Internet.
La tecnología como derecho. La cibersociedad y la realidad económica. La cibersociedad y las relaciones sociales. La cibersociedad y lo público. La cibersociedad y el conocimiento. Internet como derecho fundamental. Los ciudadanos opinan. La Declaración de las Naciones Unidas sobre Libertad de Expresión e Internet. La posición europea: de la Estrategia de Lisboa al Plan i2010. España y el Plan Avanza, la Agenda Digital para Europa y el Plan Avanza 2. El gobierno abierto. Cloud computing. El acceso de personas discapacitadas: el W3C y la LIONDAU. Indicadores de acceso a Internet y no inclusión.
4. Los peligros de participar en la Red.
La vulneración de los derechos como ciudadano. La Carta Internacional de los Derechos Humanos. La clasificación de los derechos fundamentales. Los riesgos de la inclusión. La tabla de riesgos 2.0 y las situaciones de vulnerabilidad. Los riesgos 2.0 y los menores.
5. Medidas de prevención de los riesgos en la Red.
La importancia de la prevención. Buenas prácticas para evitar la exclusión digital. El Plan Avanza2. Iniciativa privada. Buenas prácticas para la prevención en el uso de Internet. Menores. Adultos
6. La puesta en marcha de un proyecto de intervención socioeducativa en el entorno 2.0.
Los principios básicos del proyecto. Las fases del proyecto socioeducativo. Etapa de exploración. Etapa de planificación. Etapa de implementación. Etapa de evaluación. Exploración: del marco de delimitación del problema al diagnóstico. Grupos interesados en la intervención: pobreza, exclusión social y situaciones de vulnerabilidad. La delimitación de los riesgos: situaciones deseables y alcanzables. El estudio de las fuentes de información: profesionales especializadas, institucionales gubernamentales o no, encuestas, entrevistas, DELPHI. El diagnóstico. La planificación. La Ejecución.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28685 LCNA7 08892 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Naturales y Aplicadas Disponible ITIC2 : una propuesta metodológica de integración tecnológica al currículo / Ligia Machado Perez (2005)
Título : ITIC2 : una propuesta metodológica de integración tecnológica al currículo Tipo de documento : texto impreso Autores : Ligia Machado Perez ; Ferley Ramos Geliz Editorial : Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional Fecha de publicación : 2005 Otro editor: Apice (impresor) Número de páginas : 175 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-8226-29-3 Nota general : Ganador del Premio Nacional de Educación Francisca Radke.
Incluye apéndices y bibliografíaIdioma : Español (spa) Materias : AMBIENTE EDUCATIVO
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
INTERNET EN EDUCACIÓN
INTEGRACIÓN CURRICULAR
CURRÍCULO
INFORMÁTICA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Nota de contenido :
Capitulo 1. Las redes y su potencial educativo.
Capitulo 2. La educación y los ambientes de aprendizaje con tecnologías.
Capitulo 3. La integración de tecnologías una perspectiva pedagógica y curricular.
Capitulo 4. Internet, intranets y sus aplicaciones en educacion.
Capitulo 5. Aspectos legales y proyectos que soporte la educacion con tecnología en Colombia.
Capitulo 6. ITIC2 un estudio de caso.
Capitulo 7. Un modelo de adopción de estrategias.
Capitulo 8. El valor de la experiencia de ITIC y su prospectiva.
Apéndice 1. Democracia en linea.
Apéndice 2. SIDIG : sistema digestivo en web.
Apéndice 3. CTEC : una estrategia de aprendizaje colaborativo y significativo.
Apéndice 4. La webquest otra aplicación educativa de internet. Apéndice 5. English in the web for kids.ITIC2 : una propuesta metodológica de integración tecnológica al currículo [texto impreso] / Ligia Machado Perez ; Ferley Ramos Geliz . - Bogotá [Colombia] : Universidad Pedagógica Nacional : Apice (impresor), 2005 . - 175 p.
ISBN : 978-958-8226-29-3
Ganador del Premio Nacional de Educación Francisca Radke.
Incluye apéndices y bibliografía
Idioma : Español (spa)
Materias : AMBIENTE EDUCATIVO
CONSTRUCTIVISMO (EDUCACIÓN)
TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN)
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
INTERNET EN EDUCACIÓN
INTEGRACIÓN CURRICULAR
CURRÍCULO
INFORMÁTICA
EDUCACIÓNClasificación: E1 Nota de contenido :
Capitulo 1. Las redes y su potencial educativo.
Capitulo 2. La educación y los ambientes de aprendizaje con tecnologías.
Capitulo 3. La integración de tecnologías una perspectiva pedagógica y curricular.
Capitulo 4. Internet, intranets y sus aplicaciones en educacion.
Capitulo 5. Aspectos legales y proyectos que soporte la educacion con tecnología en Colombia.
Capitulo 6. ITIC2 un estudio de caso.
Capitulo 7. Un modelo de adopción de estrategias.
Capitulo 8. El valor de la experiencia de ITIC y su prospectiva.
Apéndice 1. Democracia en linea.
Apéndice 2. SIDIG : sistema digestivo en web.
Apéndice 3. CTEC : una estrategia de aprendizaje colaborativo y significativo.
Apéndice 4. La webquest otra aplicación educativa de internet. Apéndice 5. English in the web for kids.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 23187 LE1 06613 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible La lectura crítica en internet en la educación media / Sandra Yaneth Pérez Bautista en Actualidades Pedagógicas, No. 63 (Enero-Junio 2014)
[Artículo]
Título : La lectura crítica en internet en la educación media Tipo de documento : texto impreso Autores : Sandra Yaneth Pérez Bautista, Autor ; Claudia Patricia Ardila Medina, Autor ; Hernán Villamil Moreno, Autor Fecha de publicación : 2015 Artículo en la página : p. 83-98 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : LECTURA CRITICA
INTERNET EN EDUCACIÓN
INTERNET
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
DOCENTES Y TICResumen : "Este artículo da cuenta del proceso desarrollado y los resultados alcanzados a partir de la investigación Competencias de lectura crítica en internet: estrategia para la educación media. Se inicia con la contextualización de la situación y los pilares que la fundamentan, luego se presenta la metodología y, finalmente, se indican los hallazgos y las conclusiones a los que se llegó. Al respecto, se pone de relieve el hecho de que saber leer en la red no es una tarea exclusiva para los estudiantes, es también un imperativo para el docente; así, de esta investigación surge el esbozo de una estrategia de enseñanza, cuyo propósito es desarrollar competencias de lectura crítica en internet desde el aula para la educación media." Nota de contenido :
-Introducción.
-Metodología.
-Resultados.
-A manera de conclusión.
in Actualidades Pedagógicas > No. 63 (Enero-Junio 2014) . - p. 83-98[Artículo] La lectura crítica en internet en la educación media [texto impreso] / Sandra Yaneth Pérez Bautista, Autor ; Claudia Patricia Ardila Medina, Autor ; Hernán Villamil Moreno, Autor . - 2015 . - p. 83-98.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Actualidades Pedagógicas > No. 63 (Enero-Junio 2014) . - p. 83-98
Materias : LECTURA CRITICA
INTERNET EN EDUCACIÓN
INTERNET
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
DOCENTES Y TICResumen : "Este artículo da cuenta del proceso desarrollado y los resultados alcanzados a partir de la investigación Competencias de lectura crítica en internet: estrategia para la educación media. Se inicia con la contextualización de la situación y los pilares que la fundamentan, luego se presenta la metodología y, finalmente, se indican los hallazgos y las conclusiones a los que se llegó. Al respecto, se pone de relieve el hecho de que saber leer en la red no es una tarea exclusiva para los estudiantes, es también un imperativo para el docente; así, de esta investigación surge el esbozo de una estrategia de enseñanza, cuyo propósito es desarrollar competencias de lectura crítica en internet desde el aula para la educación media." Nota de contenido :
-Introducción.
-Metodología.
-Resultados.
-A manera de conclusión.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 26816 No. 63 Ene.-Jun. 2014 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La lectura de un siglo a otro : discursos sobre la lectura 1980-2000 / Anne-Marie Chartier (2002)
Título : La lectura de un siglo a otro : discursos sobre la lectura 1980-2000 Tipo de documento : texto impreso Autores : Anne-Marie Chartier ; Jean Hebrard Editorial : Barcelona [España] : Gedisa Fecha de publicación : 2002 Número de páginas : 206 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7432-956-8 Idioma : Español (spa) Materias : LECTURA
HÁBITOS DE LECTURA
LECTORES
LIBROS Y LECTURA
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
COMPUTADORES EN LA EDUCACIÓN
INTERNET EN EDUCACIÓN
COMUNICACIÓN ESCRITAClasificación: H3 La lectura de un siglo a otro : discursos sobre la lectura 1980-2000 [texto impreso] / Anne-Marie Chartier ; Jean Hebrard . - Barcelona [España] : Gedisa, 2002 . - 206 p.
ISBN : 978-84-7432-956-8
Idioma : Español (spa)
Materias : LECTURA
HÁBITOS DE LECTURA
LECTORES
LIBROS Y LECTURA
COMPETENCIAS EDUCATIVAS
COMPUTADORES EN LA EDUCACIÓN
INTERNET EN EDUCACIÓN
COMUNICACIÓN ESCRITAClasificación: H3 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 10062 LH3 03338 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Humanidades Disponible Matemáticas en internet / Antonio Pérez Sanz en Cuadernos de Pedagogía, No. 288 (Febrero, 2000)PermalinkMateriales y recursos en Internet para la enseñanza bajo diferentes sistemas operativos : guía práctica / Julio Ruiz Palmero (2005)PermalinkMedia-competencias y media-investigación / Rudolf Groner en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 5 (oct.-Nov. 2003)PermalinkModelos y prácticas de educación y comunicación: una perspectiva sociocultural / Raúl Fuentes Navarro en Revista Colombiana de Educación, No. 46 (Ene.-Jun. 2004)PermalinkLos multimedia e internet al servicio de la educación / Jopep Guitart en Cuadernos de Pedagogía, No. 301 (Abril, 2001)PermalinkNavegar con timón crítico / Daniel Cassany en Cuadernos de Pedagogía, No. 352 (Diciembre, 2005)PermalinkLas nuevas tecnologías en la enseñanza : temas para el usuario / Antonio Bautista Garcia-Vera (2004)PermalinkLa penetración de las TIC, un asunto de sensibilización, reflexiones de Aquilino Antuña / Sandra Patricia Ordóñez Castro en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 20 (Abr.-May. 2006)PermalinkPros y contras de la LOE / Judith Casals Cervós en Cuadernos de Pedagogía, No. 347 (Junio, 2005)PermalinkRecursos en la era de la información / Jordi Adell en Cuadernos de Pedagogía, No. 326 (Julio, 2003)Permalink