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FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACIÓN |
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Formación de pensamiento crítico desde la educación popular / Alfonso Torres Carrillo en Educación y Cultura, No. 119 (Abril 2017)
[Artículo]
Título : Formación de pensamiento crítico desde la educación popular Tipo de documento : texto impreso Autores : Alfonso Torres Carrillo, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 12-20 Nota general : Incluye bibliografía y notas Idioma : Español (spa) Materias : PENSAMIENTO CRITICO
EDUCACIÓN POPULAR
FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACIÓN
LIPMAN, MATTHEW, 1922-2010-CRITICA E INTERPRETACIÓNResumen : "Este artículo propone el autor argumentar, en primer lugar que la crítica no es patrimonio exclusivamente de alguna disciplina, sino un patrimonio de la humanidad que expresa en diferentes campos y prácticas sociales; en segundo lugar, apoyado en las ideas de Paulo Freire retomo los aportes de la educación popular sobre formación del pensamiento y sujetos críticos; en tercer lugar, retomo algunos planteamientos de Matthew Lipman acerca del tema, para finalmente, proponer algunos criterios pedagógicos para la formación del pensamiento crítico en contextos escolares." Nota de contenido :
Presentación.
Lo crítico, más allá de la crítica.
La formación del pensamiento crítico desde la educación popular.
Los aportes de Mathew Lipman.
Pedagogía para formar pensamiento crítico y emancipador.
in Educación y Cultura > No. 119 (Abril 2017) . - p. 12-20[Artículo] Formación de pensamiento crítico desde la educación popular [texto impreso] / Alfonso Torres Carrillo, Autor . - 2017 . - p. 12-20.
Incluye bibliografía y notas
Idioma : Español (spa)
in Educación y Cultura > No. 119 (Abril 2017) . - p. 12-20
Materias : PENSAMIENTO CRITICO
EDUCACIÓN POPULAR
FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACIÓN
LIPMAN, MATTHEW, 1922-2010-CRITICA E INTERPRETACIÓNResumen : "Este artículo propone el autor argumentar, en primer lugar que la crítica no es patrimonio exclusivamente de alguna disciplina, sino un patrimonio de la humanidad que expresa en diferentes campos y prácticas sociales; en segundo lugar, apoyado en las ideas de Paulo Freire retomo los aportes de la educación popular sobre formación del pensamiento y sujetos críticos; en tercer lugar, retomo algunos planteamientos de Matthew Lipman acerca del tema, para finalmente, proponer algunos criterios pedagógicos para la formación del pensamiento crítico en contextos escolares." Nota de contenido :
Presentación.
Lo crítico, más allá de la crítica.
La formación del pensamiento crítico desde la educación popular.
Los aportes de Mathew Lipman.
Pedagogía para formar pensamiento crítico y emancipador.Ejemplares (2)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28206 No. 119 Abril 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible 28207 No. 119 Abril 2017 Ej. 2 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Freire y educación / Antonia Darder (c2015, 2017)
Título : Freire y educación Otros títulos : Freire and education Tipo de documento : texto impreso Autores : Antonia Darder, Autor ; María Elena Gaitán, Traductor Editorial : Madrid [España] : Morata Fecha de publicación : c2015, 2017 Número de páginas : 144 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-7112-840-9 Nota general : Incluye bibliografía e índices de nombres y materias Idioma : Español (spa) Materias : PEDAGOGÍA DEL AMOR
FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACIÓN
FREIRE, PAULO, 1921-1997-PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
PEDAGOGOS-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PEDAGOGOSClasificación: P2 Resumen : "intelectual revolucionario de la fe y del amor, del mismo modo al que ella llegó a comprenderlo, no con reverencia o idolatría, sino como un ser humano, como cada uno de nosotros, que vivió su vida comprometido persistentemente con la emancipación de los más marginados y con la reinvención de la educación, más allá de las fuerzas represivas y la furtiva violencia de la educación bajo el capitalismo. La autora relaciona esas ideas freirianas con el esfuerzo para que su trabajo sea fiel a la intención de FREIRE, de que nos involucremos, extendamos y reinventemos su tratado pedagógico de una manera genuinamente orgánica, sobresaliente y potenciadora para nuestras propias vidas y prácticas, tanto como individuos como serescomunales. Así, este libro no nace de la típica mirada objetiva y distanciada epistemológica del teórico tradicional, sino de una danza participativa, contextual y relacional que identifica, conoce y experimenta en el mundo. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Prólogo.
Agradecimientos.
Capítulo 1. La liberación: nuestra tarea histórica.
Capítulo 2. La pedagogía del amor: encarnando nuestra humanidad.
Capítulo 3. La concientización: el despertar de la conciencia crítica.
Capítulo 4. Problematizando la diversidad: un diálogo con Paulo Freire.
Epílogo: nuestra lucha continúa.Freire y educación = Freire and education [texto impreso] / Antonia Darder, Autor ; María Elena Gaitán, Traductor . - Madrid [España] : Morata, c2015, 2017 . - 144 p.
ISBN : 978-84-7112-840-9
Incluye bibliografía e índices de nombres y materias
Idioma : Español (spa)
Materias : PEDAGOGÍA DEL AMOR
FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACIÓN
FREIRE, PAULO, 1921-1997-PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
PEDAGOGOS-CRITICA E INTERPRETACIÓN
PEDAGOGOSClasificación: P2 Resumen : "intelectual revolucionario de la fe y del amor, del mismo modo al que ella llegó a comprenderlo, no con reverencia o idolatría, sino como un ser humano, como cada uno de nosotros, que vivió su vida comprometido persistentemente con la emancipación de los más marginados y con la reinvención de la educación, más allá de las fuerzas represivas y la furtiva violencia de la educación bajo el capitalismo. La autora relaciona esas ideas freirianas con el esfuerzo para que su trabajo sea fiel a la intención de FREIRE, de que nos involucremos, extendamos y reinventemos su tratado pedagógico de una manera genuinamente orgánica, sobresaliente y potenciadora para nuestras propias vidas y prácticas, tanto como individuos como serescomunales. Así, este libro no nace de la típica mirada objetiva y distanciada epistemológica del teórico tradicional, sino de una danza participativa, contextual y relacional que identifica, conoce y experimenta en el mundo. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Prólogo.
Agradecimientos.
Capítulo 1. La liberación: nuestra tarea histórica.
Capítulo 2. La pedagogía del amor: encarnando nuestra humanidad.
Capítulo 3. La concientización: el despertar de la conciencia crítica.
Capítulo 4. Problematizando la diversidad: un diálogo con Paulo Freire.
Epílogo: nuestra lucha continúa.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28324 LP2 08650 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Frente a la financiación de la educación en Brasil: Reivindicando los aportes pedagógicos de Paulo Freire / Margarita Victoria Gómez en CEPA, Vol. 3 No.12 (Feb.-May. 2011)
[Artículo]
Título : Frente a la financiación de la educación en Brasil: Reivindicando los aportes pedagógicos de Paulo Freire Tipo de documento : texto impreso Autores : Margarita Victoria Gómez, Autor Fecha de publicación : 2011 Artículo en la página : p. 48-55 Idioma : Español (spa) Materias : EDUCACIÓN PÚBLICA
FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACIÓN
FREIRE, PAULO, 1921-1997-PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
MERCANTILIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN-BRASILResumen : "Las informaciones que circulan en los medios, la propia situación social y las investigaciones académicas muestran para la sociedad las perspectivas de la financiarización, productos de nuevas relaciones en el sector productivo o de especulaciones financieras, configurando los procesos educativos. La misma financiarización, consolidada con la ideología neoliberal en un contexto de globalización, confirma la posibilidad de circulación permanente de nuevos espacios de poder relacionados con la economía, el saber, la información y el conocimiento. Efectuar algunas aproximaciones a este tema nos permite pensar la educación en relación al mercado para comprenderla y elaborar algunas consideraciones al respecto. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
La educación entró en la bolsa de valores.
Educación: ¿un derecho, un servicio, una mercadería, un bien social nacional o un bien global?
Virtualización de la educación.
Mercantilización de la educación, un asunto de larga data.
Paulo Freire y el respeto por la educación pública.
Consideraciones finales.
in CEPA > Vol. 3 No.12 (Feb.-May. 2011) . - p. 48-55[Artículo] Frente a la financiación de la educación en Brasil: Reivindicando los aportes pedagógicos de Paulo Freire [texto impreso] / Margarita Victoria Gómez, Autor . - 2011 . - p. 48-55.
Idioma : Español (spa)
in CEPA > Vol. 3 No.12 (Feb.-May. 2011) . - p. 48-55
Materias : EDUCACIÓN PÚBLICA
FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACIÓN
FREIRE, PAULO, 1921-1997-PENSAMIENTO PEDAGÓGICO
MERCANTILIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN-BRASILResumen : "Las informaciones que circulan en los medios, la propia situación social y las investigaciones académicas muestran para la sociedad las perspectivas de la financiarización, productos de nuevas relaciones en el sector productivo o de especulaciones financieras, configurando los procesos educativos. La misma financiarización, consolidada con la ideología neoliberal en un contexto de globalización, confirma la posibilidad de circulación permanente de nuevos espacios de poder relacionados con la economía, el saber, la información y el conocimiento. Efectuar algunas aproximaciones a este tema nos permite pensar la educación en relación al mercado para comprenderla y elaborar algunas consideraciones al respecto. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
La educación entró en la bolsa de valores.
Educación: ¿un derecho, un servicio, una mercadería, un bien social nacional o un bien global?
Virtualización de la educación.
Mercantilización de la educación, un asunto de larga data.
Paulo Freire y el respeto por la educación pública.
Consideraciones finales.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 22545 Vol. 3 No. 12 Feb.-May. 2011 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible El grito manso / Paulo Freire (2003)
Título : El grito manso Tipo de documento : texto impreso Autores : Paulo Freire (1921-1997) ; Roberto Iglesias ; Pablo Imen ; Carlos Falaschi Editorial : Buenos Aires [Argentina] : Siglo XXI Fecha de publicación : 2003 Número de páginas : 101 p ISBN/ISSN/DL : 978-987-1105-30-4 Idioma : Español (spa) Materias : FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACIÓN
EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA
PRÁCTICA DOCENTE
PEDAGOGÍAClasificación: P1 El grito manso [texto impreso] / Paulo Freire (1921-1997) ; Roberto Iglesias ; Pablo Imen ; Carlos Falaschi . - Buenos Aires [Argentina] : Siglo XXI, 2003 . - 101 p.
ISBN : 978-987-1105-30-4
Idioma : Español (spa)
Materias : FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACIÓN
EDUCACIÓN-AMÉRICA LATINA
PRÁCTICA DOCENTE
PEDAGOGÍAClasificación: P1 Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 09552 LP1 03094 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Pedagogía Disponible Hacia un modelo pedagógico alternativo y crítico, desde la perspectiva de Paulo Freire / Alfonso Leon Restrepo Celis en Correo pedagogico, No. 58 (Septiembre 2019)
[Artículo]
Título : Hacia un modelo pedagógico alternativo y crítico, desde la perspectiva de Paulo Freire Tipo de documento : texto impreso Autores : Alfonso Leon Restrepo Celis, Autor Fecha de publicación : 2019 Artículo en la página : p. 71-77 Idioma : Español (spa) Materias : MODELOS PEDAGÓGICOS
FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACIÓNResumen : "...La intencionalidad de reflexionar en torno al Modelo Pedagógico en el contexto de las ideas de Paulo Freire ha de conllevarnos a mirar cómo se ha definido dicha categoría en lo educativo..." tomado de la revista
in Correo pedagogico > No. 58 (Septiembre 2019) . - p. 71-77[Artículo] Hacia un modelo pedagógico alternativo y crítico, desde la perspectiva de Paulo Freire [texto impreso] / Alfonso Leon Restrepo Celis, Autor . - 2019 . - p. 71-77.
Idioma : Español (spa)
in Correo pedagogico > No. 58 (Septiembre 2019) . - p. 71-77
Materias : MODELOS PEDAGÓGICOS
FREIRE, PAULO, 1921-1997-CRITICA E INTERPRETACIÓNResumen : "...La intencionalidad de reflexionar en torno al Modelo Pedagógico en el contexto de las ideas de Paulo Freire ha de conllevarnos a mirar cómo se ha definido dicha categoría en lo educativo..." tomado de la revista Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 29491 No. 58 Septiembre 2019 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Las ideas pedagógicas de Paulo Freire : pedagogía, política y sociedad / Luis Alberto Malagon Plata (2010)PermalinkLa importancia de resistir de múltiples formas / Diego Alejandro Munoz Gaviria en CEPA, Vol. 3 No.13 (Ago.-Dic. 2011)PermalinkUn legado de esperanza : lecciones de Paulo Freire / Moacir Gadotti (2008)PermalinkNormal Superior de Sopetrán, diciembre 10 de 2006 / Sergio TorresPermalinkDe la opresión a la exclusión, de la liberación a la inclusión / Pere Pujolas Maset en Cuadernos de Pedagogía, No. 340 (Noviembre, 2004)PermalinkPaulo Freire e a agenda da educacao latino-americana no seculo XXI / Carlos Alberto Torres (2001)PermalinkPaulo Freire, pedagogo critico / Sonia Stella Araujo-Olivera (2002)PermalinkPaulo Freire y su tiempo / Cornelio Quast (2008)PermalinkPedagogía de la indignación / Paulo Freire (2001)PermalinkPosicionamiento freiriano ante la formación del profesorado: El compromiso político del educador / Virginia Guichot Reina en Revista Colombiana de Educación, No. 47 (Jul.-Dic. 2004)Permalink