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Adaptación o resistencia?: construcción de identidades sociales juveniles en las instituciones educativas en la sociedad contemporánea / Diana Zicer Carmona (2013)
Título : Adaptación o resistencia?: construcción de identidades sociales juveniles en las instituciones educativas en la sociedad contemporánea Tipo de documento : texto impreso Autores : Diana Zicer Carmona, Autor ; Estefanía Bedoya Úsuga, Autor ; David Santiago Tamayo Uribe, Autor Editorial : Medellín [Colombia] : Universidad Pontificia Bolivariana Fecha de publicación : 2013 Número de páginas : 202 p ISBN/ISSN/DL : 978-958-764-119-6 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : CONTROL SOCIAL
IDENTIDAD SOCIAL
JÓVENES
EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA SOCIAL
EXCLUSIÓN SOCIAL
PENSAMIENTO COMPLEJO
MORIN, EDGAR, 1921-CRITICA E INTERPRETACIÓNClasificación: E1 Resumen : Contextos sociales en el desarrollo integral Subtema: ¿Están nuestras instituciones vinculadas al desarrollo de la familia y la sociedad? Ella está en el horizonte Me acerco dos pasos, ella se aleja dos pasos. Camino diez pasos, y el horizonte se corre diez pasos más allá. Por mucho que yo camine, nunca la alcanzaré. ¿Para qué sirve la utopía? Para eso sirve, para caminar. Hoy en día, se crítica que la educación no funciona y que la educación de ayer era mejor. Esto debido a las actitudes y comportamientos que presentan los jóvenes y que se ve reflejado en deficiencias como por ejemplo: leer, escribir, redactar, la forma de comunicarse, entre otras. Nota de contenido :
Presentación.
Capítulo 1. ¿Desaprovecharemos este momento histórico?
Capítulo 2. El peligro de correr el riesgo. Negación del futuro.
Capítulo 3. Los discursos alternativos. Construcciones de conocimiento al rescate de las utopías.
Capítulo 4. Concebir, formular y resolver un problema. El diálogo como oportunidad.
Capítulo 5. Diálogos. Producción de identidades en la sociedad contemporánea.
Conclusiones.
Reflexión final.
Referencias.
Recursos electrónicos.Adaptación o resistencia?: construcción de identidades sociales juveniles en las instituciones educativas en la sociedad contemporánea [texto impreso] / Diana Zicer Carmona, Autor ; Estefanía Bedoya Úsuga, Autor ; David Santiago Tamayo Uribe, Autor . - Medellín [Colombia] : Universidad Pontificia Bolivariana, 2013 . - 202 p.
ISBN : 978-958-764-119-6
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
Materias : CONTROL SOCIAL
IDENTIDAD SOCIAL
JÓVENES
EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA SOCIAL
EXCLUSIÓN SOCIAL
PENSAMIENTO COMPLEJO
MORIN, EDGAR, 1921-CRITICA E INTERPRETACIÓNClasificación: E1 Resumen : Contextos sociales en el desarrollo integral Subtema: ¿Están nuestras instituciones vinculadas al desarrollo de la familia y la sociedad? Ella está en el horizonte Me acerco dos pasos, ella se aleja dos pasos. Camino diez pasos, y el horizonte se corre diez pasos más allá. Por mucho que yo camine, nunca la alcanzaré. ¿Para qué sirve la utopía? Para eso sirve, para caminar. Hoy en día, se crítica que la educación no funciona y que la educación de ayer era mejor. Esto debido a las actitudes y comportamientos que presentan los jóvenes y que se ve reflejado en deficiencias como por ejemplo: leer, escribir, redactar, la forma de comunicarse, entre otras. Nota de contenido :
Presentación.
Capítulo 1. ¿Desaprovecharemos este momento histórico?
Capítulo 2. El peligro de correr el riesgo. Negación del futuro.
Capítulo 3. Los discursos alternativos. Construcciones de conocimiento al rescate de las utopías.
Capítulo 4. Concebir, formular y resolver un problema. El diálogo como oportunidad.
Capítulo 5. Diálogos. Producción de identidades en la sociedad contemporánea.
Conclusiones.
Reflexión final.
Referencias.
Recursos electrónicos.Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 27520 LE1 08281 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Educación Disponible Aulas puente en El Ejido: entre la exclusión social y la integración escolar / Antonio Feria en Cuadernos de Pedagogía, No. 315 (Jul.-Ago. 2002)
[Artículo]
Título : Aulas puente en El Ejido: entre la exclusión social y la integración escolar Tipo de documento : texto impreso Autores : Antonio Feria, Autor Fecha de publicación : 2002 Artículo en la página : p. 56-60 Idioma : Español (spa) Materias : PROYECTOS DE AULA
EXCLUSIÓN SOCIAL
INTEGRACIÓN ESCOLAR
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido :
-Cuando contexto, texto y pretexto se confunden.
-La agridulce realidad social se focaliza.
-En un cúmulo de opiniones divergentes.
-Para converger en lo educativo.
-Labrando la utilidad de las aulas puente.
-Características de las aulas puentes,
in Cuadernos de Pedagogía > No. 315 (Jul.-Ago. 2002) . - p. 56-60[Artículo] Aulas puente en El Ejido: entre la exclusión social y la integración escolar [texto impreso] / Antonio Feria, Autor . - 2002 . - p. 56-60.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 315 (Jul.-Ago. 2002) . - p. 56-60
Materias : PROYECTOS DE AULA
EXCLUSIÓN SOCIAL
INTEGRACIÓN ESCOLAR
EDUCACION-ESPAÑANota de contenido :
-Cuando contexto, texto y pretexto se confunden.
-La agridulce realidad social se focaliza.
-En un cúmulo de opiniones divergentes.
-Para converger en lo educativo.
-Labrando la utilidad de las aulas puente.
-Características de las aulas puentes,Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 07705 No. 315 Jul.-Ago. 2002 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible Cómo salir del liberalismo? / Alain Touraine (2000)
Título : Cómo salir del liberalismo? Tipo de documento : texto impreso Autores : Alain Touraine Editorial : Barcelona [España] : Paidos Fecha de publicación : 2000 Número de páginas : 123 p ISBN/ISSN/DL : 978-84-493-0751-5 Idioma : Español (spa) Materias : CAPITALISMO
INTERCULTURALISMO
DESARROLLO SOSTENIBLE
LIBERALISMO
MOVIMIENTOS SOCIALES
EXCLUSIÓN SOCIAL
GLOBALIZACIÓN ECONÓMICA
DESARROLLO DE LA COMUNIDAD
POLÍTICA SOCIAL
SOCIEDAD
IZQUIERDAS (POLÍTICA)Clasificación: CS9 Cómo salir del liberalismo? [texto impreso] / Alain Touraine . - Barcelona [España] : Paidos, 2000 . - 123 p.
ISBN : 978-84-493-0751-5
Idioma : Español (spa)Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13851 LCS9 04088 LIBRO Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Ciencias Sociales Disponible Crear un espacio materno-infantil / Núria Capdevila Seix en Cuadernos de Pedagogía, No. 484 (Diciembre, 2017)
[Artículo]
Título : Crear un espacio materno-infantil Tipo de documento : texto impreso Autores : Núria Capdevila Seix, Autor ; Queralt Prats Bruguera, Autor Fecha de publicación : 2017 Artículo en la página : p. 58-61 Nota general : Incluye bibliografía. Idioma : Español (spa) Materias : EXCLUSIÓN SOCIAL
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
CREATIVIDAD
RELACIONES DE FAMILIAResumen : "Las familias en riesgo de exclusión social encuentran apoyo para su bienestar físico y emocional en ele Espacio Maternoinfantil Eixample de Barcelona. Aquí, y junto a la entidad ARTransforma, se ha llevado a cabo el proyecto "Creatividad, arte y formación continuada". Se trata de ofrecer a personas en situación vulnerable la posibilidad de acceder sin prejuicios al mundo artísticos y de animarlas a que participen en proyecto creativos. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Sesiones de familia.
Algunos resultados.
Y de esto...¿qué sacamos?
in Cuadernos de Pedagogía > No. 484 (Diciembre, 2017) . - p. 58-61[Artículo] Crear un espacio materno-infantil [texto impreso] / Núria Capdevila Seix, Autor ; Queralt Prats Bruguera, Autor . - 2017 . - p. 58-61.
Incluye bibliografía.
Idioma : Español (spa)
in Cuadernos de Pedagogía > No. 484 (Diciembre, 2017) . - p. 58-61
Materias : EXCLUSIÓN SOCIAL
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
CREATIVIDAD
RELACIONES DE FAMILIAResumen : "Las familias en riesgo de exclusión social encuentran apoyo para su bienestar físico y emocional en ele Espacio Maternoinfantil Eixample de Barcelona. Aquí, y junto a la entidad ARTransforma, se ha llevado a cabo el proyecto "Creatividad, arte y formación continuada". Se trata de ofrecer a personas en situación vulnerable la posibilidad de acceder sin prejuicios al mundo artísticos y de animarlas a que participen en proyecto creativos. Tomado de la fuente." Nota de contenido :
Sesiones de familia.
Algunos resultados.
Y de esto...¿qué sacamos?Ejemplares (1)
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado 28622 No. 484 Diciembre 2017 REVISTA Biblioteca Concertada Adida Comfenalco Hemeroteca Disponible La educación como medio para minimizar expresiones de discriminación y exclusión / Nilsa Shirley Benítez en Revista Senderos Pedagógicos, No. 4 (Ene.-Dic. 2013)
[Artículo]
Título : La educación como medio para minimizar expresiones de discriminación y exclusión Otros títulos : Education as a means to minimize expressions of discrimination and exclusion Tipo de documento : documento electrónico Autores : Nilsa Shirley Benítez, Autor Fecha de publicación : 2018 Artículo en la página : p. 33-38 Nota general : Incluye referencias Idioma : Español (spa) Materias : DIVERSIDAD CULTURAL
DISCRIMINACIÓN
EXCLUSIÓN SOCIAL
HERRAMIENTAS
HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE
EDUCACIÓNResumen : "Este texto pretende ratificar la educación como una herramienta para potencializar en las personas capacidades, intereses y aptitudes. Es también un medio para movilizar actitudes que permitan avanzar en la conformación de sociedades menos
discriminatorias y excluyentes, en donde se reconozca, respete y valore la diversidad como condición humana y esencia del ser. Se parte de un acercamiento al término diversidad y, seguidamente, al de discriminación, el cual emerge de la interacción con el contexto cuando se entra a violentar, desdibujar, rechazar a otro(s) sencillamente por ser diferente(s) y no acomodarse a unos cánones sociales establecidos. Finalmente, se reflexiona frente al tema educativo como herramienta que permite transitar de esquemas de discriminación y exclusión a esquemas de respeto, aceptación y valoración por la diferencia. Tomado de la fuente."En línea : https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive
in Revista Senderos Pedagógicos > No. 4 (Ene.-Dic. 2013) . - p. 33-38[Artículo] La educación como medio para minimizar expresiones de discriminación y exclusión = Education as a means to minimize expressions of discrimination and exclusion [documento electrónico] / Nilsa Shirley Benítez, Autor . - 2018 . - p. 33-38.
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
in Revista Senderos Pedagógicos > No. 4 (Ene.-Dic. 2013) . - p. 33-38
Materias : DIVERSIDAD CULTURAL
DISCRIMINACIÓN
EXCLUSIÓN SOCIAL
HERRAMIENTAS
HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE
EDUCACIÓNResumen : "Este texto pretende ratificar la educación como una herramienta para potencializar en las personas capacidades, intereses y aptitudes. Es también un medio para movilizar actitudes que permitan avanzar en la conformación de sociedades menos
discriminatorias y excluyentes, en donde se reconozca, respete y valore la diversidad como condición humana y esencia del ser. Se parte de un acercamiento al término diversidad y, seguidamente, al de discriminación, el cual emerge de la interacción con el contexto cuando se entra a violentar, desdibujar, rechazar a otro(s) sencillamente por ser diferente(s) y no acomodarse a unos cánones sociales establecidos. Finalmente, se reflexiona frente al tema educativo como herramienta que permite transitar de esquemas de discriminación y exclusión a esquemas de respeto, aceptación y valoración por la diferencia. Tomado de la fuente."En línea : https://ojs.tdea.edu.co/index.php/senderos/issue/archive Ejemplares
Código de barras Número de Ubicación Tipo de medio Ubicación Sección Estado Ningún ejemplar asociado a este registro Escuela y prácticas inclusivas : intervenciones pisicoeducativas que posibilitan / Noemi Aizencang (2013)PermalinkEspiritualidad y educación social / Enric Benavent Vallés (2013)PermalinkDe la exclusión a la ciudadanía intercultural: retos, posibilidades y limitaciones de nuestras escuelas / Mar Morollon Pardo en Cuadernos de Pedagogía, No. 315 (Jul.-Ago. 2002)PermalinkExclusión social y construcción de lo publico en Colombia / Alberto Valencia Gutierrez (2001)PermalinkExclusión social y negación de derechos en América Latina / Pablo Antonio Amadeo Gentili en Revista Internacional Magisterio: educación y pedagogía, No. 9 (Jun.-Jul. 2004)PermalinkLa formación permanente del profesorado / Pepi Soto Marata en Cuadernos de Pedagogía, No. 315 (Jul.-Ago. 2002)PermalinkLa frontera de la sociabilidad / Hamed Abdel Iah Ali en Cuadernos de Pedagogía, No. 492 (Septiembre 2018)PermalinkLas fronteras de la justicia: consideraciones sobre la exclusión / Martha Craven Nussbaum (2007)PermalinkHistoricidad de procesos de exclusión y discriminación para grupos minoritarios en educación superior / Jorge Ivan Correa Alzate en Revista Senderos Pedagógicos, No. 8 (Ene.-Dic. 2017)PermalinkIgualdad y diversidad en el aula: manual para maestros de infantil y primaria / Raquel Barragán Sánchez (2016)Permalink